2019部编版语文中考名著阅读 5.9

【2017年】 （2）美国女作家赛珍珠将《水浒传》翻译成英文时，为小说取名“四海之内皆
兄弟”。下面三个“路见不平，拔刀相助”的故事中，哪一个最能体现译者的命名 意图？请作出选择，并简述理由。
A．武松醉打蒋门神B．李逵打死殷天赐C．鲁智深大闹野猪林。
这是对故事情节的考察，但不是简单的情节概括再现，而是考查学生对情节的 分析理解能力，这就需要同学们在阅读名著时，不仅仅要熟悉理解重要情节内容， 还要思考作品的主旨与情感。
部编版语文中考名著阅读复习策略
石室初中 张冬梅 赵雪菲
2019年5月9日
课标解读
语文课程标准中规定：“第四学段（7—9年级），学 会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外 阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”
2019成都市中考语文考纲解读
阅读名著作品十二部：
《朝花夕拾》《西游记》 《骆驼祥子》《海底两万里》《红星照耀中国》《昆虫记》 《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》《简·爱》《儒林外史》
A．武松醉打蒋门神B．李逵打死殷天赐C．鲁智深大闹野猪林。
【2018年】 6．下面有关《伊索寓言》的评论，有一处错误，请找出并指出错在哪里。（2分）
《伊索寓言》表现了劳动人民生活的经验与智慧，如《农夫和蛇》告诫人们对 恶人不能心慈手软，《驴和狼》警示大家不要相信坏人的甜言蜜语，《乌龟和老鹰》 告诉我们应对困难要有充分准备。
白昼来临，拂晓时我便起身了……
以上这段文字是小说《简·爱》中的选段，根据小说情节发展，“我”下的“决心”具 体指什么？请概括作答。 7．在内容的选择与表达上，下面哪一首小诗与冰心的《繁星·春水》中的作品更为接近？请 结合你的阅读体验做出判断。并简述理由。（2分） A．母亲啊/您是繁茂的大树/我是归巢的鸟儿/暮色四合/我藏进您的心中 B．母亲啊/您是繁茂的大树/树干上的条条斑痕/都是您辛劳岁月的见证
2.了解推荐名著的基本 情节概述 内容。
考查内容
解题策略
对作者、作品、国籍、代表作等 分类梳理、识记常识 的考查。
（1）概述选段的内容。
提取线索、抓取重点
（2）概述选段外的相关情节。
3.欣赏推荐名著的人物 人物形象 形象和艺术特色。
艺术特色
4.阐述个人阅读体验， 体验看法 发表对作品的看法。
（1）结合选段分析人物。 （2）结合作品分析人物。
典白话小说在艺术上有何特点。
考查要点
命题解密
比较阅读
单篇阅读
体验看法
根据文段情节并结合作品内容，探究
(主题探究、 作品的主题思想，体现作者怎样的思想感
阅读启示) 情，反映怎样的社会现实等；
或根据对作品内容的理解，结合文段
情节，谈自己的阅读体会和看法等。
根据文段情节并结合作 品内容，探究作品的主 题思想，体现作者怎样 的思想感情，
答题策略
考题类型5：体验看法题
题型分析
这类题要求联系原著，结合选文内容，探求作品的主题思想（体现作者怎样的思想 感情，反映怎样的社会现实等）；或根据对作品内容的理解，结合文段情节，谈自 己的阅读体会和看法等。
答题注意事项：解答体验看法类题目时，要在了解作品内容的基础上，围绕作品主题，联
系自己的生活体验，简明地回答。
苏联
诗歌 小说
中国（现代） 中国（明代）
小说 小说
中国（清代） 英国
作者 鲁迅 吴承恩 老舍 儒勒·凡尔纳 埃德加·斯诺 法布尔 傅雷、朱梅馥、傅聪 奥斯特洛夫斯基
艾青 施耐庵
吴敬梓 夏洛蒂·勃朗特
考查情况 2018年考
（未考）
（未考） 2017年考 （未考） 2016年考
考点透视
近几年来，趋向于对名著“精读”和“深读”的考查，题型的常新和考点 的细化更要求考生能掌握阅读的方法和技巧。 从考查的内容看，主要包括： 1. 考查积累。阅读文学名著应达到一定的量，特别是对课程规定的名著情节内
命题解密
小结：从考查内容来看，“比较阅读”和“单篇阅读”的考点
是一致的。
主要的不同是比较阅读选取的文段分别出自两部不同的名著，选取的情节通 常有勾连点，考查两部名著的“文学常识”“情节概述”“人物形象”“艺术特 色”“体验看法”。
“比较阅读”和“单篇阅读”所考查的各种题型的解题思路也是相同的，只是 “比较阅读”中有些题目要分析归纳出两部名著中人物形象、艺术特色、体验看法 等的异同点。
【答题模式】①借助情节和内容的分析理解，梳理出作者的写作思路及目的，从而概括出
主题思想。②联系写作背景、作家的思想观点及创作意图挖掘出主题。③通过分析人物的形 象及人物之间的关系来把握主题。
一、真题再现：
【2016年】 6．阅读下面的文字，回答问题。（2分）
我挣脱了跟着我并想留住我的圣·约翰。这轮到我处于支配地位了。我的力量在起作用，在发挥威力了。 我告诉他不要再提问题，或是再发议论了。我希望他离开我。我必须而且也宁愿一个人呆着……我从感恩中 站起来——下了决心，随后躺了下来，并不觉得害怕，却收到了启发——急切地盼望着白昼的来临。
“死里逃生”
的情节
1.《海底两万里》“十次遇险逃生”。 2.《钢铁是怎样炼成的》“四次死里逃生”。
十二部名著大勾连
故事情节 大勾连
勾连点 “真假”情节
尝试 运用“比较阅读”大勾连名著阅读考点
命题解密
“比较阅读”与“单篇阅读”的命题方式的异同：
考查要点 文学常识
比较阅读
单篇阅读
两部名著的作品名称、作家、国籍、 单部名著的作品名称、作家、国籍、代
代表作以及主要人物和相关故事情节 表作以及主要人物和相关故事情节等。
等。
情节概述
概述所选文段的情节或主要内容，或 概述所选文段的情节或主要内容，或概 概述所选文段以外的相关情节或主要 述所选文段以外的相关情节或主要内容。 内容。要求概述的情节一般都有勾连 点， 如：(1)两段文字中的“我”分别面 对怎样的人生困境？
1.识记 A 准确识记作品名称和主要人物。 2.理解 B 能理解作品的主要内容和简要概括故事情节，并从中获得一定的感悟。 3.分析综合 C
①能简要分析作品刻画人物的基本方法及其作用。 ②能简要分析人物主要性格或主要情节。
册数 七年级 上册
七年级 下册
八年级 上册
八年级 下册
九年级 上册
九年级 下册
性格特点、具体情节
结合选段或以外内容欣赏作品的 语言特色、写作手法 艺术特色。
（1）根据文段情节并结合作品 （1）借助情节，切 内容，探究作品的主题思想。 中主题 （2）发表对作品的理解或感受。 （2）阅读体会，发
表看法
答题策略
考题类型1：文学常识题
题型分析 此类题主要考查：名著作品、作家、国籍、代表作以及主要人 物和相关故事情节。此类题由于近几年较少考查，不是复习的 重点，只作简单识记即可。
人物的共性。如：从选段内容看，孙悟空和李逵
两人的性格有什么共同之处？
比较两部名著相同(不同)的艺术特色。
对名著选段中的语言进行鉴赏；
艺术特色 如：(1)比较两段日记文字，从字里行间体会两 分析某个词语的表达效果；赏析
(语言特色) 者叙事的特点，进行点评。
某个句子的语言美等。
(2)品味两则选段，说说你从中感受到这两部古
从命题形式来看大都以主观问答题的形式出现，更具开放性和综合 性，着重考查学生对作品的真实阅读和个性化感受。
7．鲁迅小说《故乡》中的“杨二嫂”最有可能是根据《朝花夕拾》中的哪位女性塑 造的？理由是什么？（2分）
考察内容《朝花夕拾》+《故乡》，这对学生知识量的积累有了更高的要求， 学生不仅要对故乡中的杨二嫂很了解，同时也要对朝花夕拾中的人物很了解，并 有自己思考和理解，考查了考生表达独立阅读体验和感悟的能力。豆腐西施—— 杨二嫂的生活是辛苦的，但这种辛苦也使他变得没有信仰，没有操守，自私狭隘， 那么与之相似的就是《朝花夕拾》中的衍太太。
7．鲁迅小说《故乡》中的“杨二嫂”最有可能是根据《朝花夕拾》中的哪位女性塑 造的？理由是什么？（2分）
二、试题分析：
从考察的范围来说，六部作品涵盖了中国和外国优秀文学作品， 涉及到古典文学和现当代作品，包括诗歌、小说、寓言等多种体裁；
从考查的内容来看，主要涉及内容主旨、故事情节、人物形象 这三个方面的内容；
容熟悉程度的考查。 2. 考查理解。即对名著的人物、情节、主题等认识和理解的程度。 3. 考查体验。能结合体验表达从阅读中获得的对自然、社会、人生的有益启示。 4. 考查评价。能联系作品的内容、思想感情及其相关文化背景做出自己的评价。
考纲要求
考点分布
1.了解课文与推荐名著 文学常识 涉及的重要作家作品和 文化常识。
ห้องสมุดไป่ตู้
命命题题解解密密
“比较阅读”与“单篇阅读”的命题方式的异同：
考查要点
比较阅读
单篇阅读
结合选段中(或选段外)具体的人物描写和情节描 结合选段中(或选段外)具体的人
人物形象 写，概括分析人物的性格特点，或对人物进行评 物描写和情节描写，概括分析人
价等。命题方式大概有如下几种：(1)要求分析 物的性格特点，
答题注意事项：首先，要找出或选定符合要求的语句、语段；其次，选取品析语 言角度（可以选择从分析修辞作用，从品味动词、形容词，从赏析描写语句等方 面入手赏析语言表达效果），对语言进行赏析。 【答题模式】语言特色+例句（概括语言或引用语言）+点评（特点、作用、感受 等）
【答题规范用语】 a. 常见语言特色评价用词 生动性：生动、形象、富有感染力、深入浅出、含蓄委婉。 简洁性：简练、简洁明了、言简意赅。 深刻性：意味深长、发人深思、寓意深刻。 b. 常用修辞手法的作用 比喻：生动形象地写出了事物的××特点。 拟人：把××拟人化，生动形象地写出了事物的××特点，使事物富有生命力。 夸张：强调、突出了事物的××特点。 排比：增强句子语气，使句子气势磅礴。 设问：自问自答，引起读者的注意。
考题类型2:情节概述题
题型分析 此类题要求简单概述文段的情节或主要内容，或概述所选
文段以外的相关情节或主要内容。
答题策略
考题类型3：人物形象题
题型分析 此类题主要考查：①结合选段中的人物描写或情节描写，概括 分析人物的性格特征，或对人物进行评价。②结合选段外的情 节内容，概括分析人物的性格特征，或对人物进行评价。
【2018年】 6．下面有关《伊索寓言》的评论，有一处错误，请找出并指出错在哪里。（2分）
《伊索寓言》表现了劳动人民生活的经验与智慧，如《农夫和蛇》告诫人们对 恶人不能心慈手软，《驴和狼》警示大家不要相信坏人的甜言蜜语，《乌龟和老鹰》 告诉我们应对困难要有充分准备。
考查内容是《伊索寓言》中的三个故事，除了考察考生对故事情节的熟悉， 还要求考生能分析出寓言故事所含的寓意。《乌龟和老鹰》中乌龟从高空中落 下来而摔死的悲剧告诉我们，任何事情都有自己的规律，绝对不能违背这个规律。
答题注意事项：要求结合选段的具体语句或内容来分析的问题，在 答题时，一定要根据问题的要求去组织答案，注意要结合选段的“具 体内容”来分析，否则解答是不完整的。
答题策略
考题类型4：艺术特色（语言特色）题
题型分析 此题型要求赏析语言特色或写作手法等。①赏析语言特色的题，要求对名 著选段中的语言进行鉴赏；要求分析某个词语的表达效果；要求赏析某个 句子的语言美。②赏析写作手法的题，要求指出选段或某部分内容运用了 什么写作手法，并指出其作用。
因此不管是“比较阅读”还是“单篇阅读”，复习的重点都是要掌握好部编教 材推荐阅读的十二部名著的“情节概述”“人物形象”“艺术特色”“体验看法” 的内容。
十二部名著大勾连
勾连点
勾连内容
“三”的情节 1.《西游记》“三打白骨精”“三借芭蕉扇”。
故事情节
2.《水浒传》“三打祝家庄”“三败高太尉”。
大勾连
【2017年】 11．（1）《格列佛游记》中，在利立浦特，格列佛表示：“我不愿做人家的工具， 使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。”正是基于这个理由，格列佛做了一件什么事？
（2）美国女作家赛珍珠将《水浒传》翻译成英文时，为小说取名“四海之内皆 兄弟”。下面三个“路见不平，拔刀相助”的故事中，哪一个最能体现译者的命名 意图？请作出选择，并简述理由。
名著篇目 《朝花夕拾》 《西游记》 《骆驼祥子》 《海底两万里》 《红星照耀中国》 《昆虫记》 《傅雷家书》 《钢铁是怎样炼成的》
《艾青诗选》 《水浒传》
《儒林外史》 《简·爱》
考查范围
体裁
国别（朝代）
散文
中国（现代）
小说
中国（明代）
小说
中国（现代）
小说
法国
纪实作品
美国
科普作品
法国
书信
中国（现代）
小说