【小学数学】新人教版六年级数学下册负数的初步认识ppt优质课件
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六年级下册数学课件 第1课时 负数的认识 人教版(共15张PPT)
-18 ℃低
三、巩固练习
2.读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
负七 二点五 正五分之四 零 负五点二 负三分之一 正四十一
负数 正数
正数
负数
负数 正数
四、课堂小结
这节课我们认识了负数，日常生活中经常会出现 两种相反意义的量，例如：盈利与亏损，上车人数与 下车人数，收入与支出，地上层数与地下层数，水位 升高与下降，相反方向的距离等等，这时候我们就可 以用正负数来表示它们。0既不是正数，也不是负数。
二、互动新授
0℃表示什么意思？
0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温 度，通常在数字前加“-”（负号）；比0℃高的温度叫零上温 度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写。
二、互动新授
-3℃和3℃各表示什么意思？
-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度；+3 ℃ 表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃， 读作三摄氏度。
8
八分之三。正数前面的“+”可以省略不写；如果为了与负数对比，也 可以加上正号，如+3，读作正三。
0既不是正数，也不是负数。
二、互动新授
你还在什么地方见过负数？
我在妈妈的家庭收 支账本上见过负数。
我在冰箱上见过负数， 冷冻室的温度是-18℃。
三、巩固练习
1.温度越低就越冷，-3℃与-18 ℃哪个温度低？
二、互动新授
根据上图中的信息填写下表，并说一说各数表示的意思。
-4 -19 4
2
-12 -27 1 -3
3
23
0
20
Байду номын сангаас 二、互动新授
这些数各表示什么？
“2000.00”表示存入2000元。 “-500.00”表示支出500元。
三、巩固练习
2.读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
负七 二点五 正五分之四 零 负五点二 负三分之一 正四十一
负数 正数
正数
负数
负数 正数
四、课堂小结
这节课我们认识了负数，日常生活中经常会出现 两种相反意义的量，例如：盈利与亏损，上车人数与 下车人数，收入与支出，地上层数与地下层数，水位 升高与下降，相反方向的距离等等，这时候我们就可 以用正负数来表示它们。0既不是正数，也不是负数。
二、互动新授
0℃表示什么意思？
0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温 度，通常在数字前加“-”（负号）；比0℃高的温度叫零上温 度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写。
二、互动新授
-3℃和3℃各表示什么意思？
-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度；+3 ℃ 表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃， 读作三摄氏度。
8
八分之三。正数前面的“+”可以省略不写；如果为了与负数对比，也 可以加上正号，如+3，读作正三。
0既不是正数，也不是负数。
二、互动新授
你还在什么地方见过负数？
我在妈妈的家庭收 支账本上见过负数。
我在冰箱上见过负数， 冷冻室的温度是-18℃。
三、巩固练习
1.温度越低就越冷，-3℃与-18 ℃哪个温度低？
二、互动新授
根据上图中的信息填写下表，并说一说各数表示的意思。
-4 -19 4
2
-12 -27 1 -3
3
23
0
20
Байду номын сангаас 二、互动新授
这些数各表示什么？
“2000.00”表示存入2000元。 “-500.00”表示支出500元。
六年级下册数学课件-1.1 负数的初步认识 (共27张PPT) 人教版
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作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
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科学家把水结冰的温度定为 0℃。 读作：0摄氏度。
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－18℃低
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知识点2
正、负数的意义及读写法（重点）
2
这些数各表示什么？
-500.00表示支出500元。 500.00表示存入500元。 500.00和-500.00是两种相反意义的量，正好相反， 一个表示存入，一个表示支出。
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（3）（ 0 ）即不是正数，也不是负数。 （4）妈妈在银行存入3000元，记作＋3000元，爸 爸取出1800元，记作（ －1800 ）元。 （5）篮球比赛，赢 4 个球记作＋4，那么－1表示 （ 输1个球 ）。
六年级下册数学课件-第1单元第1节 负数的认识∣人教新课标 (共30张PPT)
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2.（易错题）判断题。
（1）一个数不是正数就是负数。 （2）在－2和－4之间只有一个负数。 （3）0 ℃表示没有温度。 （4）零下15 ℃可以用15℃表示。
（×） （×） （×） （ ×）
4.（开放题）选择题。
（1）下面说法正确的是（ C ） 。
A.0是正数
B. 0是负数 C. 0是整数
（2）下面叙述中，表示相反意义的是（ B ） 。
A.前进3米和向左走－5米
B. 盈利100元和亏损90元
C. 你比我轻3千克和我比你高5厘米
4.（开放题）选择题。
（3）若规定向西行进为“＋”，那么－30米，
表示（ A ） 。
A.向东行进30米 B.向北行进30米 C.向南行进30米 D.向西行进30米
1
室内外这两个温度计上显示的 温度相同吗？怎样加以区分？
零上“－16℃”表示。 现在温度计显示 的还是16℃。
不过现在是零 下16℃了！
比0℃低的温度用带“－”号的数 表示，（表示比0℃还低15℃）。
零上161℃6℃
“16℃”和“－ 16℃”的意义相同
吗？
“16℃”表示零上16℃， “－16℃”表示零下16℃， 它们是以0℃为基准的两个 相反意义的量。
潜水艇： －30m
鲨鱼： －40m
6.（创新题）天津某天早晨气温是零 下8℃，中午上升了3℃，半夜又下降 了2℃，则半夜的气温是多少℃？
－8+3－2 =－7（℃）
答：半夜的气温是零下7℃。
零－下1166℃℃
请大家读下面的温度计，然后告诉我这两 个地方的气温各是多少度？
20℃
－20℃
2
这些数各表 示什么？
为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的
2.（易错题）判断题。
（1）一个数不是正数就是负数。 （2）在－2和－4之间只有一个负数。 （3）0 ℃表示没有温度。 （4）零下15 ℃可以用15℃表示。
（×） （×） （×） （ ×）
4.（开放题）选择题。
（1）下面说法正确的是（ C ） 。
A.0是正数
B. 0是负数 C. 0是整数
（2）下面叙述中，表示相反意义的是（ B ） 。
A.前进3米和向左走－5米
B. 盈利100元和亏损90元
C. 你比我轻3千克和我比你高5厘米
4.（开放题）选择题。
（3）若规定向西行进为“＋”，那么－30米，
表示（ A ） 。
A.向东行进30米 B.向北行进30米 C.向南行进30米 D.向西行进30米
1
室内外这两个温度计上显示的 温度相同吗？怎样加以区分？
零上“－16℃”表示。 现在温度计显示 的还是16℃。
不过现在是零 下16℃了！
比0℃低的温度用带“－”号的数 表示，（表示比0℃还低15℃）。
零上161℃6℃
“16℃”和“－ 16℃”的意义相同
吗？
“16℃”表示零上16℃， “－16℃”表示零下16℃， 它们是以0℃为基准的两个 相反意义的量。
潜水艇： －30m
鲨鱼： －40m
6.（创新题）天津某天早晨气温是零 下8℃，中午上升了3℃，半夜又下降 了2℃，则半夜的气温是多少℃？
－8+3－2 =－7（℃）
答：半夜的气温是零下7℃。
零－下1166℃℃
请大家读下面的温度计，然后告诉我这两 个地方的气温各是多少度？
20℃
－20℃
2
这些数各表 示什么？
为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的
人教版六年级数学下册《负数的认识》PPT课件
越来越大
在数轴上，从左往右的顺序就是从小到大的顺序。
正数在原点的（ 负数在原点的（
右边 左边
）， ）。
+5和-5都离原点（ 5 ）个单位长度。
填＞、＜或=
-5（＞ ）-9 ＜ +1（ ）+14 ＜ -6（ ）+3 0（＞ ）-7 0（＜ ）+1 -2（＞ ）-100 +5（＞ ）0 -10（ ＜）11 ＜）+3 -9（
（-10℃ ）
（
0℃ ）
（ 15℃）
议一议：观察这些数，可以怎样分类？
-10 +12.5
15
1 125— 3
-155 3 5
8844.43 -3.5
0
我能说： 0到底归哪一类？
正数
0像一条分界线，把正负数分开。
负数
比0小的是负数
比0大的是正数
-5 -4 -3 -2 -1
1 2 3 4 5
越来越小
7）将0、+5、-3、+1、-6从小到大排列 （
-6＜-3 ＜0＜+1＜+5 -2、-1、0、1、2、3
）。
8）大于-3而小于4的整数有 （ ）。
三、判断： 1、比0大的数都是正数。
（√ ） （ ×）
（ ×）
2、比5小的数只有0、1、2、3、4。（ × ）
3、0是负数。
4、气球上升2米，又上升-2米，共上升4米。
成都3℃—8℃
海口 18℃—24℃
举例说明还在哪些地方见过负数？
5、比负数大的数都是正数。
（ ×）
6、在数轴上，表示一个数的点离原点2个
单位长度，这个数就是+2。 （
《负数的初步认识》负数PPT-人教版六年级数学下册PPT课件
3℃和-3℃表示的意思一样 吗?
0℃表示什么意思?
探究新知
在温度计上分别表示出3℃和-3℃。
人民教育出版社 六年级 | 下册
3℃表示什么意思?
-3℃表示什么意思?
3℃
-3℃
0℃表示什么意思?
探究新知
人民教育出版社 六年级 | 下册
0℃表示淡水开始结冰的温度, 不是指没有温度 。
﹣3℃表示零下 3 摄氏度, 3℃表示零上 3 摄氏度。
人民教育出版社 六年级 | 下册
（-10℃）
（ 0℃ ）
（15℃）
巩固应用
人民教育出版社 六年级 | 下册
2、读出下面各数, 并指出哪些是正数?哪些是负数?
﹣3
﹢45
2．5
0
﹣5．2
﹣
1 3
正数
负数
﹢41
巩固应用
人民教育出版社 六年级 | 下册 3、我能辩
（1）任何一个负数都比正数小。（√ ）
（2）一个数不是正数就是负数。（ × ）
哈尔滨
－19 －27
上海
武汉
长沙
海口
4
2
3
23
1
－3
0
20
5
从表中我们看到:
4
3
北京的最高气温是－4℃, 读作负四摄氏度;
2
1
上海的最高气温是4℃。读作四摄氏度。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
－－ －0132
－4
课堂小结
人民教育出版社 六年级 | 下册
比0℃低的温度叫零下温度, 通常在数字前加“﹣” （负号）。比0℃高的温度叫零上温度, 在数字前加“﹢” （正号）, 通常“﹢”可以省略不写。
第一单元 ·负数
0℃表示什么意思?
探究新知
在温度计上分别表示出3℃和-3℃。
人民教育出版社 六年级 | 下册
3℃表示什么意思?
-3℃表示什么意思?
3℃
-3℃
0℃表示什么意思?
探究新知
人民教育出版社 六年级 | 下册
0℃表示淡水开始结冰的温度, 不是指没有温度 。
﹣3℃表示零下 3 摄氏度, 3℃表示零上 3 摄氏度。
人民教育出版社 六年级 | 下册
（-10℃）
（ 0℃ ）
（15℃）
巩固应用
人民教育出版社 六年级 | 下册
2、读出下面各数, 并指出哪些是正数?哪些是负数?
﹣3
﹢45
2．5
0
﹣5．2
﹣
1 3
正数
负数
﹢41
巩固应用
人民教育出版社 六年级 | 下册 3、我能辩
（1）任何一个负数都比正数小。（√ ）
（2）一个数不是正数就是负数。（ × ）
哈尔滨
－19 －27
上海
武汉
长沙
海口
4
2
3
23
1
－3
0
20
5
从表中我们看到:
4
3
北京的最高气温是－4℃, 读作负四摄氏度;
2
1
上海的最高气温是4℃。读作四摄氏度。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
－－ －0132
－4
课堂小结
人民教育出版社 六年级 | 下册
比0℃低的温度叫零下温度, 通常在数字前加“﹣” （负号）。比0℃高的温度叫零上温度, 在数字前加“﹢” （正号）, 通常“﹢”可以省略不写。
第一单元 ·负数
六年级下册数学课件-第一单元第一课时 负数的初步认识_人教新课标(202X秋) (共13张PPT)
支出（-） 存入（+）
2000.00 -500.00 -132.00 500.00
余额 网店 操作
这些数各表示什么？
“2000.00”表 示存入2000元。
“-500.00”表 示支出500元。
“500.00”和“-500.00”正好 相反，一个是存入，一个是支出。
为了表示两种相反意义的量，如零上温度和零下温度、收 入与支出等，需要用两种数。一种是我们以前学过的数，如3、 500、4.7、 等，这些数是正数；另一种是在这些数的前面添 上负号“-”的数，如-3、-500、-4.7、- 等，这些数是负 数。
零上温度 零下温度
0℃是水结冰的分界点， 比0℃高的温度称为
零上温度，
比0℃低的温度称为 零下温度。
图中有六个城市，它们的温度分别是：哈尔滨
-27℃~-19℃、北京-12℃~-4℃
-1℃~4℃、
武汉-3℃~2℃、长沙 0℃~3℃、海口20℃~23℃。
城市
北京
最高气温/℃ -19℃
最低气温/℃ -27℃
哈尔滨
-4℃ -12℃
上海 4℃ -1℃
武汉 2℃ -3℃
长沙 3℃ 0℃
海口 23℃ 20℃
零上温度和零下温度的表示方法
零上3℃： +3℃ 读作：3摄氏度 零下3℃： -3 ℃ 读作：负3摄氏度 +3℃表示： 零上3 ℃
-3℃表示： 零下3 ℃
日期 摘要
20120105 20120126 20120218 20120221
0℃表示淡水开始结冰的温度，比0℃低的温度 叫零下温度，通常在数字前加“﹣”（负号）；如-3℃ 表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。比0℃高的温度 叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下 可省略不写；如+3 ℃表示零上3摄氏度，读作正三摄 氏度，也可以写成3℃，读作三摄氏度。
人教版数学6年级下册 第1单元(负数)认识正负数 课件 (共16张PPT)
8
的前面添上负号“﹣”的数，如﹣3、﹣500 、﹣4.7、 ﹣3 等，这些数是负数。
8
❖ 负数的读法是：先读“负”，再读数， 如﹣3读作负三。正数前面的“﹢”可以省 略不写。如果为了与负数对比，也可以加上 正号，如﹢3，读作正三。
读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
正数
2.5
+
4 5
+41
负数
-7 -5.2 -1 3
我能说：0到底归哪一类？
正数 负数
0像一条分界线，把正负数分开。
二、判断题（对的打“√” ，错的打“×” ）
❖ 1、 0 是正数。
（× ）
❖2、+4、 +12 是正数，-3、-21是负数，5 既 不是正数，也不是负数。 （ × ）
❖ 3、 0 既不是正数也不是负数 （ √ ）
小 结：
正数 包括正整数、正分数、正小数
数
0
0既不是正数，也不是负数。它是正、负数 的分界点。
负数 包括负整数、负分数、负小数
正数前面可以写“+”，但通常不写，而负数前面的“－”必须写。
正数前面可以读“正”，但通常不读（如果有“+”号必须 读），而负数前面的“负”必须读。
成长展示
❖ 1.如果全班某次数学测试的平均成绩为83分 ，某同学考了85分，记作+2分，得分90分和 80分应分别记作___+_7_分_和__-3_分__。
❖ 2.张大妈在超市买了一袋洗衣粉，发现包装 袋上标有这样一段字条：净重：800±5g． 张大妈怎么也看不明白是什么意思．你能给 她解释清楚吗？
1.如果-30表示支出30元,那么+200元表示(收入200元 )。
的前面添上负号“﹣”的数，如﹣3、﹣500 、﹣4.7、 ﹣3 等，这些数是负数。
8
❖ 负数的读法是：先读“负”，再读数， 如﹣3读作负三。正数前面的“﹢”可以省 略不写。如果为了与负数对比，也可以加上 正号，如﹢3，读作正三。
读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
正数
2.5
+
4 5
+41
负数
-7 -5.2 -1 3
我能说：0到底归哪一类？
正数 负数
0像一条分界线，把正负数分开。
二、判断题（对的打“√” ，错的打“×” ）
❖ 1、 0 是正数。
（× ）
❖2、+4、 +12 是正数，-3、-21是负数，5 既 不是正数，也不是负数。 （ × ）
❖ 3、 0 既不是正数也不是负数 （ √ ）
小 结：
正数 包括正整数、正分数、正小数
数
0
0既不是正数，也不是负数。它是正、负数 的分界点。
负数 包括负整数、负分数、负小数
正数前面可以写“+”，但通常不写，而负数前面的“－”必须写。
正数前面可以读“正”，但通常不读（如果有“+”号必须 读），而负数前面的“负”必须读。
成长展示
❖ 1.如果全班某次数学测试的平均成绩为83分 ，某同学考了85分，记作+2分，得分90分和 80分应分别记作___+_7_分_和__-3_分__。
❖ 2.张大妈在超市买了一袋洗衣粉，发现包装 袋上标有这样一段字条：净重：800±5g． 张大妈怎么也看不明白是什么意思．你能给 她解释清楚吗？
1.如果-30表示支出30元,那么+200元表示(收入200元 )。
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3
情境导入
请说出与老师相反
的词语或句子。
1.向上看
（向下看）
2.向前走200米
（向后走200米）
3.电梯上升15层
（电梯下升15层）
4.我在银行存入500元 （我在银行取出500元）
4
新课讲解
你能模仿天
气预报播报
一下吗？
5
新课讲解
0℃表示什么意思？
3℃和-3℃各表示什么意思？
6
新课讲解
科学家把水结冰的温度定为0℃。
零上10℃
零下10℃
“相反意义的量”
可以用正负数表示。
27
新课讲解
小
红
小
明
小
丽
小
东
上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相
反的方向走。如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？
28
新课讲解
我向西走2m。
我向西走4m。
小红
两人
向东
小明
两人
向西
我向东走2m。
小丽
我向东走4m。
小东
用正数和负数可以表示相反意义的量。
本册教材根据学生所学习的数学知识和糊口经验，安排了多个数学综合应用的实践勾当，让学生通过小组合作的探究勾当或有现实背景的
勾当，运用所学知识解决问题，体味摸索的'乐趣和数学的现实应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全数教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的
我向东走
4m。
我向东
走2m。
-1
0
1
2
小东
情境导入
请说出与老师相反
的词语或句子。
1.向上看
（向下看）
2.向前走200米
（向后走200米）
3.电梯上升15层
（电梯下升15层）
4.我在银行存入500元 （我在银行取出500元）
4
新课讲解
你能模仿天
气预报播报
一下吗？
5
新课讲解
0℃表示什么意思？
3℃和-3℃各表示什么意思？
6
新课讲解
科学家把水结冰的温度定为0℃。
零上10℃
零下10℃
“相反意义的量”
可以用正负数表示。
27
新课讲解
小
红
小
明
小
丽
小
东
上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相
反的方向走。如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？
28
新课讲解
我向西走2m。
我向西走4m。
小红
两人
向东
小明
两人
向西
我向东走2m。
小丽
我向东走4m。
小东
用正数和负数可以表示相反意义的量。
本册教材根据学生所学习的数学知识和糊口经验，安排了多个数学综合应用的实践勾当，让学生通过小组合作的探究勾当或有现实背景的
勾当，运用所学知识解决问题，体味摸索的'乐趣和数学的现实应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全数教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的
我向东走
4m。
我向东
走2m。
-1
0
1
2
小东