世界因生命而精彩
《世界因生命而精彩》教学设计
《世界因生命而精彩》教学设计(一)教学目标1、知识与技能。
了解神奇的生命世界,欣赏生命的奥妙,感受生命之美;认识世界万物是相互依赖、相互联系的;学会尊重生命、珍爱生命、善待生命;懂得珍惜自己的生命,对自己的生命健康负责,尊重他人的生命和健康;学会从大自然以及人们的相互关系中,体会生命世界的多彩、神奇、珍贵,培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。
2、情感、态度与价值观。
以心灵的眼睛关注和欣赏多姿、多彩的生命世界,感受世界的美好;通过加深对人类与环境关系的认识,了解生命个体间相互依赖性,学会尊重生命、珍爱生命、善待生命,建立起对生命的责任意识,从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯,达到和他人、社会、自然的良好互动关系。
(二)教学重难点1、教学重点:认识每一种生命都有其存在的意义与价值,生命需要相互关爱。
2、教学难点:人类为什么要与其他生命和谐相处?(三)教学过程导入新课教师:这两盆植物(绿萝和百合)你更喜欢哪一个?请说出你的理由。
学生:(略)大家说的很好,这两盆植物形成了鲜明的对比。
一盆有生命,一盆没生命,没有生命的花是缺乏生机和活力的;而这盆绿萝就让我们感受到了活力和生机。
显得更美,是啊,正因为有生命的存在,我们的世界才会如此美丽、生动、精彩,我们今天就来学习——世界因生命而精彩。
教授新课一、世界因生命而精彩(板书)探究交流:老师刚才向同学们展示了一种生命——绿萝,大家想一想在我们身边你知道的生命还有哪些?说说它。
是啊!我们生活的世界到处充满着生命,在草原上,在森林里,在大海中,在山野间,甚至在沙漠深处,在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。
下面让我们一起来领略一下精彩的生命瞬间吧。
二、感受生命之精彩(板书)(展示有关生命的图片)(ppt)探究交流:师:看了刚才的这些图片你的感受是什么?(ppt)教师:世间万物以它那蓬勃的生机和无穷的活力,向我们展示着她的美丽与精彩。
我们不仅赞叹生命是如此的多姿多彩,正是这些多彩的生命构成了缤纷的世界。
《世界因生命而精彩》教案
2、多媒体展示：沙尘暴
要求：学生分析沙尘暴的表现危害及形成原因。
设计意图：通过学生合作探究，归纳沙尘暴的危害，进一步加深破坏环境对人类危害的认识。
本课例中通过使用课件展示动感精美画面和静态图片，让学生感受“多彩的生命才构成了我们这个精彩的世界，生命是世界上最宝贵的财富”。通过设置有针对性问题引导学生深入思考“人类为什么要与自然和谐相处”，“人类怎样关爱生命，保护地球”等具有实际意义的命题，从而实现本课的三维教案目标尤其是德育目标。另外语言的渲染也是本课教案中有意创设的情境。总的来说都大道了预期歌声中结束。
教案反思：
这节课的容量比较大，本节课是共设计了六个环节，从生命感知、生命感动、生命关爱、生命共存四个主要的教案切入点入手，力图把生命的重要性和共存的意义清晰地展示给了学生，让学生在丰富多样的情景活动中在加深了对生命的认识。
在教案中，我重点探索图画再现情境、视频展现惰境与语言描述情境等情境教案途径。其中图画再现情境也是一种材料教案情境。本课运用情境教案方法，以期达到这样的目的：创设材料教案情境，激发学生学习兴趣，让学生主动参与；创设问题情境，引导学生积极思维；创设活动情境，运用情境导行，养成良好的行为习惯；优设评价情境，激发学生的自信心；运用语言渲染，强化情感体验。
（二）生跪拜的故事
要求：学生看图片和故事后，畅谈感想。
说一说：你身边发生的令人感动的生命故事
设计意图：让学生认识到生命不仅使世界丰富多彩，也让世界充满了感动，生命的尊严、拼博、坚持、顽强等让感动无处不在，加深对生命内涵的理解。
《世界因生命而精彩》教案设计
《世界因生命而精彩》教案设计第一章：生命的起源教学目标：1. 了解生命的起源和发展过程。
2. 认识生命的重要性，珍爱生命。
教学内容：1. 生命的定义和特征。
2. 生命的起源和发展过程。
3. 生命的价值和意义。
教学活动：1. 引导学生思考生命的定义和特征，讨论生命的起源和发展过程。
2. 通过观看视频或图片，让学生了解生命的多样性和美丽。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对生命的价值和意义的理解。
作业与评估：1. 学生完成关于生命起源和发展过程的阅读材料。
第二章：生命的奇迹教学目标：1. 了解生命的奇迹和生命的顽强。
2. 培养学生的感恩之心，珍惜生命。
教学内容：1. 生命的奇迹的例子。
2. 生命的顽强和适应能力。
3. 从生命的奇迹中得到的启示。
教学活动：1. 分享生命的奇迹的例子，如自然灾害中的幸存者等。
2. 讨论生命的顽强和适应能力，让学生认识到生命的强大。
3. 引导学生从生命的奇迹中得到的启示，如感恩、珍惜生命等。
作业与评估：1. 学生收集关于生命奇迹的例子，进行分享。
第三章：生命的相互关系教学目标：1. 了解生命之间的相互关系和依赖。
2. 培养学生的合作精神，尊重生命。
教学内容：1. 生命之间的相互关系和依赖。
2. 生态系统和平衡。
3. 人类与其他生命的关系。
教学活动：1. 引导学生思考生命之间的相互关系和依赖，讨论生态系统和平衡的重要性。
2. 通过观察自然环境，让学生了解人类与其他生命的关系。
3. 组织学生进行小组活动，培养学生的合作精神，如共同完成一项环保任务。
作业与评估：1. 学生完成关于生命之间的相互关系和依赖的阅读材料。
第四章：生命的保护与传承教学目标：1. 了解生命的保护和传承的重要性。
2. 培养学生保护环境和传承生命的责任感。
教学内容：1. 生命的保护和传承的意义。
2. 环境保护的措施和方法。
3. 传承生命的责任和意义。
教学活动：1. 引导学生思考生命的保护和传承的重要性，讨论环境保护的措施和方法。
世界因生命而精彩教学设计优秀7篇
世界因生命而精彩教学设计优秀7篇世界因生命而精彩篇一导入新课：（出示“勇气号”及火星的有关图片）2004年1月4日美国“勇气号”火星探测器经过206个昼夜中完成了长达4.8亿公里的星际旅行，成功的着陆于火星，并发回了在火星上所拍摄的珍贵图片。
通过这些图片使我们更加清晰的认识的火星——这个神秘的星球。
问：那火星是一个什么样的星球呢？在这样一个没有生命的世界，我感到_______________学生：（略）没有生命的火星，让人感到这样孤独得让人窒息，荒凉得令人恐惧。
而我们的地球却是如此的充满生机与活力，如此的精彩，这一切正是因为有了生命的存在。
这是第二单元认识新自我的第一课，在第一单元的学习中我们了解了新的学习环境，掌握了新的学习特点，在第二单元我们将认识新自我，而认识新自我们将从认识生命开始，因为正是多彩的生命构成了缤纷的世界。
一、多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）我们生活的世界到处充满着生命，在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。
下面让我们一起来领略一下丰富多彩的生命所装扮的美丽世界… …视频：《动物世界》世间万物以它那蓬勃的生机和无穷的活力，向我们展示着她的美丽与精彩。
也让我们不得不倾心于她的美丽与精彩，大自然中的生命是如此的多姿多彩，我相信你一定有你最倾心的，那在这多姿的生命中你最喜欢什么生物呢？你对它有哪些了解呢？学生：（略）多彩的生命构成了缤纷的世界，在这些生命中你曾被某种生命打动过吗？（有没有什么动物或植物让你难忘、敬佩或感动的事？或是所见所闻、亲身经历过的有趣、难忘的事？）学生：（略）讲述徐秀娟与丹顶鹤动人的故事。
MTV：《一个真实的故事》片片白云在为她落泪，阵阵风儿在为她诉说，丹顶鹤也在为她哀鸣。
多么感人的故事，年轻的徐秀娟为了救丹顶鹤献出了她宝贵的生命，留下了这首动人的歌曲。
当然一定还有许许多多人与其它生命之间感人的事。
而人类应该如何与其他生命相处？学生：（略）生命是顽强的也是脆弱的，是很容易受到伤害的，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，和各种生命和谐相处。
《世界因生命而精彩》教案设计
《世界因生命而精彩》教案设计第一章：生命的定义与价值教学目标：1. 让学生理解生命的定义和特点。
2. 引导学生认识到生命的价值。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的本质和特征，如新陈代谢、生长、繁殖等。
2. 生命的价值：探讨生命的内在价值和外在价值，如对个体的意义、对社会的贡献等。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论“什么是生命？”的问题，引导学生思考生命的定义。
2. 讲解生命的定义：详细讲解生命的特征和定义，让学生理解生命的本质。
3. 探讨生命的价值：引导学生思考生命的价值，分享自己的看法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论生命的价值，并展示小组的讨论结果。
作业：1. 写一篇短文，阐述自己对生命价值的理解。
第二章：生命的多样性教学目标：1. 让学生了解生命的多样性。
2. 培养学生对生命多样性的尊重和保护意识。
教学内容：1. 生命的多样性：介绍生物种类的多样性、生态系统的多样性等。
2. 尊重和保护生命：强调尊重和保护生命的重要性，提倡可持续发展。
教学活动：1. 引入话题：通过展示图片或视频，引导学生关注生命的多样性。
2. 讲解生命的多样性：详细介绍生物种类的多样性、生态系统的多样性等。
3. 尊重和保护生命：引导学生思考如何尊重和保护生命，提倡可持续发展。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护生物多样性，并展示小组的讨论结果。
作业：1. 调查身边的生物种类，了解它们的生态习性和保护状况。
第三章：生命的起源与进化教学目标：1. 让学生了解生命的起源和进化过程。
2. 培养学生对生命起源和进化的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 生命的起源：介绍地球上生命的起源和发展过程。
2. 生命的进化：介绍生物进化的基本原理和证据。
教学活动：1. 引入话题：通过展示图片或视频，引导学生关注生命的起源和进化。
2. 讲解生命的起源：详细讲解地球上生命的起源和发展过程。
3. 讲解生命的进化：介绍生物进化的基本原理和证据。
4. 小组讨论：让学生分组讨论生命的起源和进化，并展示小组的讨论结果。
世界因生命而精彩作文
世界因生命而精彩引言生命是世界上最神奇的存在之一。
无论是微小的昆虫，还是巨大的巨人蓝鲸，每一个生命都有它们独特的价值和意义。
生命的存在让世界变得多样而精彩。
在本文中，我将探讨生命对世界的影响以及它为世界带来的精彩之处。
生物多样性与生命的联系生命的存在给予了地球上的生物多样性。
地球上有大约800万种不同的生物，其中绝大多数是昆虫。
每一个物种都在其生态系统中扮演着特殊的角色。
没有生命的存在，地球将会变成一片荒芜而无趣的土地。
生物多样性为我们提供了各种各样的美丽景观。
例如，世界上许多国家都以其独特的动植物种类而闻名。
亚马逊雨林是地球上最丰富的生物多样性所在地之一，其蕴藏着数以千计的物种。
这个世界上最大的热带雨林为我们展示了生命的多样性，为我们带来了无尽的惊喜和探索的乐趣。
另外，生物多样性也对人类的生存和福利产生了巨大的影响。
地球上的生物为我们提供了食物、药物、材料等各种各样的资源。
许多重要的药物都是从植物中提取的，如阿司匹林、乌洛托品等。
这些药物能够帮助人们战胜疾病，收到了巨大的社会效益。
生命的美丽和奇迹生命的存在让世界变得美丽而奇妙。
地球上的生物以其各种各样的形状、颜色和声音令人惊叹。
像是彩色的孔雀、华丽的花朵、优雅的蝴蝶，所有这些都是生命的杰作。
此外，一些生命也具有很强的适应能力和生存能力，例如考拉只吃尤加利树叶和大熊猫只吃竹子。
这些生命的奇迹令人叹为观止。
生命也以其不可思议的繁殖能力和演化能力而令人钦佩。
自然界中的繁殖和演化过程充满了许多奇迹和精彩的故事。
例如，海龟的孵化过程是一个令人惊叹的奇迹。
海龟在巴雪母亲下的巴雪鸟巢孵化出的小海龟不仅能够自己挣扎出巢穴，还要逃离许多潜在的天敌，最终成功地进入大海。
这个过程充满艰辛和危险，但海龟用其坚韧的生命力和求生本能获得了胜利。
生命的意义和人类的责任生命的存在使我们意识到我们在这个世界上的价值和使命。
我们作为人类，有责任保护和珍惜生命。
我们必须意识到我们对生物多样性的消耗和破坏所产生的负面影响。
世界因生命而精彩教案
世界因生命而精彩教案一、教学目标1. 让学生了解生命的多样性和独特性，认识到世界因生命而精彩。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的意识。
3. 提高学生对生态环境的保护意识，倡导可持续发展。
二、教学内容1. 生命的多样性：动物、植物、微生物等。
2. 生命的独特性：每种生命都有其存在的价值和意义。
3. 生态环境的保护：人类与自然和谐共生。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示各种生命的图片，让学生直观地感受生命的多样性。
2. 案例分析：分析一些生态环境破坏的案例，让学生认识到保护生命的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论如何尊重生命、关爱生态环境，并提出具体的建议。
四、教学步骤1. 导入：通过展示地球上的生命图片，引发学生对生命的思考。
2. 讲解生命的多样性，让学生了解各种生命的存在。
3. 分析生命的独特性，让学生认识到每种生命都有其价值。
4. 分享生态环境破坏的案例，引导学生关注保护生命的问题。
5. 分组讨论，让学生提出尊重生命、关爱生态环境的具体做法。
五、教学评价1. 学生对生命多样性和独特性的理解程度。
2. 学生对生态环境保护的意识。
3. 学生参与小组讨论的积极性和提出的建议。
六、教学活动1. 生命之旅：邀请生物学家或环保专家进行讲座，分享生命的奇妙之旅和生态环境保护的重要性。
2. 生命之画：组织学生进行绘画创作，描绘他们心中的生命世界，培养对生命的热爱和尊重。
3. 生命之言：鼓励学生写下一段关于生命的感悟或承诺，进行分享和交流。
七、教学资源1. 生物百科全书：提供生物百科全书等参考资料，帮助学生了解更多关于生命多样性的知识。
2. 环保宣传材料：提供环保宣传材料，增强学生对生态环境保护的认识。
3. 生命故事书籍：推荐学生阅读关于生命故事书籍，引导学生感悟生命的价值。
八、教学拓展1. 参观动物园、植物园：组织学生参观动物园、植物园，亲身感受生命的多样性和独特性。
2. 开展环保志愿者活动：鼓励学生参与环保志愿者活动，实际行动关爱生命、保护环境。
世界因生命而精彩 做课教案
《世界因生命而精彩》教案塘沽十五中黄艳一、教学目标情感态度、价值观目标：体会生命的可贵，初步激发学生热爱自然，热爱生命的情感，引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识，帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。
我确立这个教学目标的理论依据是：《课标》中“热爱生命、”“亲近自然”、“爱护环境”目标和“体会生命的可贵，热爱生活”、“体会生命的价值”目标。
能力目标：提高学生的观察能力和分析能力，使学生能够分析人类破坏生态带来的危害，提高关爱与呵护周围生命的能力。
知识目标：了解生命的意义与价值，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
二、教学重点、难点教学重点：了解生命的意义与价值,体验生命的可贵之处。
教学难点：关爱生命的重要意义三、课前准备学生搜集视频、图片等资料，制作成幻灯片四、教学方法和手段教学方法：情境教学法，活动教学法、读书指导法等教学手段：采用多媒体辅助教学，实现多种教学资源的整合与优化。
五、【教学过程】（一）导入新课多媒体演示：三张图片展示一颗种子破土而出的过程，并询问学生联想到了什么词？[设计意图：开门见山的引出“生命”主题，并展示本课的学习目标，使学生明确本课将要学习的内容]（二）新课过程活动一：阅读思考（10分钟左右）在这个活动中，教师多媒体展示本节课将要学习的三个问题，让学生带着这三个问题阅读课本，并将答案标记在课本上。
在此过程中教师把三个问题板书在黑板上。
阅读思考后，学生展示学习成果，并在教师的引导下，对三个问题进行高度概括：板书：一、生命存在的意义——精彩生动二、如何与其他生命相处——相互关爱三、人与自然和谐相处的意义——共生共存[设计意图：设计阅读思考活动的目的是为了培养学生良好的阅读能力，学会自主归纳和总结知识，从而适应会考开卷考试的要求。
阅读能力是人终身必备的技能之一，学生只有学会阅读，才能在未来更好地工作和学习，提高生活的质量。
]活动二：展示探究在这个活动中，教师围绕活动一的三个问题，利用多媒体展示本节课展示探究的任务。
世界因生命而精彩_初一作文
世界因生命而精彩当严冬拖着它那疲惫无力的身子向北退去时，淡淡的春意和丝丝的春雨，也就悄悄地来到人间。
看那薄纱似的细雨像烟雾一样笼罩着大地，使大地呈现出如诗如画的景象。
雨过天晴，大地上的一切生物都湿润了，草儿、花儿、叶儿，显得那样的光芒耀眼、耀眼。
带着丝丝的愁意，单独一人来到公园里欣赏这绽放的迎春花。
一场春雨过后，迎春花开得更漂亮了。
远远地看去，像一朵朵的小喇叭。
近一点看呢？它是由六朵花瓣组成的，花的中间有细细的花蕊。
当我被这景象吸进住时，突然一只手从我眼前飘过，当我晃过神时，注意一看，旁边的花少了许多，原来是旁边有人在随意采摘它们，我连忙上前阻拦，那几个小男孩不但不听，竟变本加厉地对待这些无辜的小生命们。
我对小男孩说：“世界因生命而精彩，不要随意糟蹋地球上的生命，每种生命都是共生共存的，即便它不起眼、渺小，那都是一种生命……”小男孩恍然大悟，登时停住了手，并跟这些花儿说道歉，还承诺再也不会去毁坏大自然了。
谁不渴望在那郁郁葱葱的草地上？谁不希望在干净的坏境内生活？可是，大风偶尔吹起白色垃圾，这是谁的错呢？当我们躺在一个充满垃圾，无花草的地上呢？你此时会怎么想呢？生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩。
地球上的生命丰富多彩，人类也是自然界的一部分，我们有责任去保护大自然，与大自然和谐共处。
那生命是什么呢？生命是一只自由自在、通情达理的鸟儿，生命是一只心爱、机灵的小狗，生命是一棵发奋向上、不甘落后的牵牛花。
生命只有一次，自己要懂得珍惜，别人需要爱护。
每种生命都有其存在的价值与意义，各种生命互相依存，我们要尊重生命、关爱生命，即便不富贵华美，在大家眼里不起眼，我们都要尊重它。
假如随意践踏地球上的生命，就是在毁坏人类赖以生存的生态坏境，最终受到伤害的还是我们自己。
生命短暂，绵延万里，却是永恒。
生命与生命之间，应该没有猜忌，没有戒备，没有贬损，没有攻击，只有彼此尊重、平等、欣赏、理解、关爱和包容。
七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案
一、教学目标1. 让学生理解生命的多样性和世界因生命而精彩的含义。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。
3. 提高学生对生态环境的保护意识。
二、教学重点1. 生命的多样性。
2. 世界因生命而精彩的意义。
3. 尊重生命、关爱生命的道德观念。
三、教学难点1. 生命的多样性的理解。
2. 如何培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等展示生命的多样性，让学生感受世界因生命而精彩。
2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生思考如何尊重生命、关爱生命。
3. 实践教学法：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片、视频等，让学生了解生命的多样性，引出世界因生命而精彩的主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解生命的多样性，掌握世界因生命而精彩的原因。
3. 分组讨论：引导学生思考如何尊重生命、关爱生命，分组讨论并分享心得。
4. 课堂讲解：讲解生命的多样性，阐述世界因生命而精彩的意义，引导学生树立尊重生命、关爱生命的道德观念。
5. 实践环节：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重生命、关爱生命的重要性。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实践能力的提升。
要关注学生在课堂上的情感态度，确保教学目标得到有效落实。
对教学方法和教学内容的调整和改进，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现和提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解能力。
2. 作业评价：通过学生的心得体会，评价学生对尊重生命、关爱生命的认识和实践情况。
3. 实践活动评价：根据学生在公益活动中的表现，评价他们的生态环境保护意识和实践能力。
八、教学拓展1. 组织学生参观动物园、植物园，亲身感受生命的多样性和世界因生命而精彩的现实。
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舟曲地质灾害的人为因素
甘肃南部的舟曲曾有“陇上江南”之称，据该 县县志记载，“舟曲山地，万山皆翠……20世纪50 年代县境森林覆盖面大，山清水秀，生态环境平衡， 空气清新湿润。 ”而从“陇上江南”到泥石流多 发地，舟曲只用了短短半个世纪。从1950年到1990 年代，当地累计采伐森林189.75万亩，“贡献”了 上百亿立方的木材，全县森林面积每年以10万立方 米的速度减少，植被破坏相当严重，由此导致生态 环境渐趋恶化，水源涵养能力下降，水土难固，失 去植被的山体逐渐风化流失，自然灾害频发，地质 灾害加剧，每遇狂风暴雨就会出现泥石流甚至塌方。
（× ）
（3）要想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一
个人去关爱与呵护周围的生命。
（√ ）
2、拓展延伸
请你设计一条“关爱生命，善待地球”的公益广 告语或宣传警示语。
1.地球上最珍贵的财富是( )
A．资源 B．生命 C．环境
D．人类
2.对人与自然的关系理解正确的是( )
A.人与自然界是相互对立的 B.人是自然界的一部分
蜜蜂在人类生活中有什么重要的作用？
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蜜蜂集体失踪，究竟谁是元凶？
蜜蜂在人类生活中发挥着重要的作用。世界上多数 作物依赖蜜蜂传粉，而且经过特殊训练的蜜蜂可以在污 染控制和环境监测上大显身手，蜜蜂在寻找地雷以及其 他爆炸物方面同样具有非凡的能力。
对比前面的画面，我更喜欢的是
因为
。
的世界，
生命 给世界带来了活力与美好!
第二单元
第二三单课元 第三课 珍爱爱生生命命
自学思考： 1、为什么生命之间需要相互关爱？ 2、生命之间如何和谐相处？
生命 是地球上最珍贵的财富，世 界因 生命 的存在而变得如此生动 和精彩。
构 成
1、多彩的生命构成了缤纷的世界
课堂小结：
①生命是地球上最珍贵的财富
②生命是顽强的，也是脆弱的 各种生命息息相关，
生命需要相互关爱
人与自然要 和谐相处
自身和谐、 人与人之间 要和谐相处
为什么？ 怎么做？
我们的行动？
巩固训练
1、明辨是非
（1）生命是顽强的，也是脆弱的。
（√ ）
（2）人类是万物之灵，人类可以征服地球上
其他所有的生命。
疑凶一：杀虫剂（农药） 疑凶二：手机辐射 疑凶三：转基因作物 疑凶四：蜂箱脏 疑凶五：……
通过以上的阅读，你有什么感想？
由于人类的无知和贪婪，我们曾经美丽的家园如 今却已经满目疮痍……我们也受到了大自然的惩罚。 请大家议一议，写一写： （1）我们受到了大自然的哪些惩罚？ （2）要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要 我们怎样做？ （3）人类应该怎样与其他生命相处？为什么？
全球许多国家的研究人员发现，养殖的蜜蜂出现了 神秘的离巢不归的现象，很多国家的蜜蜂在“集体失 踪”，种群数量也在萎缩。美国每年约有30％的蜜蜂消 失了。蜜蜂群体的消亡将给人类粮食生产带来灾难性后 果。爱因斯坦曾预言，如果蜜蜂消失，“人类将只能存 活4年”。
有关蜂群衰竭失调的原因推论极多，但都没有 足够的证据可以支撑。
在茫茫的星空中遨游，寻找一个可以“登陆”的星球……
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终于发现了这个
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干涸的世界
毁坏地球就是毁灭人类自身！
索取 自然资源
猎杀动物 砍伐森林
物种灭绝 土地沙漠化 沙尘暴 生态环境恶化
砍伐森林
土地沙漠化
沙尘暴
甲流爆发的人为因素
人类广泛使用和滥用抗生素，微生物适应性增加， 使各种耐药菌不断出现，目前这些抗生素对动物身 上携带的许多病菌已经不起作用了。从动物繁殖的 历史来看，大规模饲养很容易发生传染病，如果为 了预防而无限制地用药，动物对疾病的抵抗力则会 越来越差，所需的药量越来越大，病毒突变会更快。
A.多彩的生命构成了缤纷的世界 B.世界因生命而精彩
C.生命是地球上最珍贵的财富 D.有无生命世界都精彩
我们能为关爱生命、保护环境做哪些事情？
（1）爱护花草树木 （2）不吃野生动物 （3）不用一次性筷子 （4）多用手帕，少用纸巾 （5）倡步行，骑单车 （6）不燃放烟花爆竹 （7）双面使用纸张 （8）随手关闭水龙头 （9）随手关灯节约用电 （10）多用肥皂少用洗涤剂 （11）少用罐装食品 （12）不把野生动物当宠物……
我们只有一个地球，一 个人类与其他生物共有 的地球。如果我们想生 活在一个丰富多彩的世 界里，就需要每一个人， 去关爱与呵护周围的生 命。
为什么生命需要相互关爱？(4点）
答：（1）因为生命是地球上最珍贵的财富，世界因 生命的存在而变得如此生动和精彩.P25
（2）生命是顽强的，也是脆 弱的。P25
（3）各种生命息息相关P26
（4）随意践踏地球上的生 命，就是在破坏人类赖以 生存的生态环境，最终受 伤害的还是人类自己。P26
人类应怎样和其他生命相处？（P25-26）
答：我们要与地球上的其他生命和 谐相处。我们要尊重生命、关爱生 命。
需要每一个人，关爱与呵护周围的 生命,特别是珍稀野生动植物。
C.人能够主宰自然界
D.人类要先服从于自然界
3. 我们需要保护野生动植物是因为( )
A.保护它们可以获得经济利益
B.它们比人类强大
C.它们与我们是同住的朋友
D.人类的未来要靠它们生存
4. 有了生命的世界欣欣向荣，没有生命的世界将是一片 干涸。生命让我们感受到一幅美丽的画卷，产生着无穷 的希望，感到世界的美妙与精彩。这说明：（ ）