高三一轮复习教学案-难溶电解质的溶解平衡

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高考化学一轮复习 难溶电解质的溶解平衡导学案(答案不全)

高考化学一轮复习 难溶电解质的溶解平衡导学案(答案不全)

难溶电解质的溶解平衡李仕才考纲解读:1.掌握难溶电解质的溶解平衡及溶解平衡的应用2.运用平衡移动原理分析、解决沉淀的溶解和沉淀的转化问题知识精讲一、溶解平衡1.难溶电解质的定义是什么?难溶物的溶解度是否为0?在20℃时电解质的溶解性与溶解度的关系如下:2.当AgNO3与NaCl反应生成难溶AgCl时,溶液中是否含有Ag和Cl?此溶液是否为AgCl 的饱和溶液?3.难溶电解质(如AgCl)是否存在溶解平衡?并写出AgCl的溶解平衡表达式。

4.溶解平衡的概念?其有哪些特征?二、沉淀反应的应用1.沉淀的生成2.沉淀的溶解3.沉淀的转化三、溶度积(K sp)1.概念:2.表达式:3.溶度积规则:典型例题:例1:对于平衡AgCl (s )Ag + + Cl —,若改变下列条件,对其平衡有何影响?例2:已知Ag 2SO 4的K P 为2.0×10-3,将适量Ag 2SO 4固体溶于100 mL 水中至刚好饱和,该过程中Ag +和SO 42-浓度随时间变化关系如右图(饱和Ag 2SO 4溶液中c (Ag +)=0.034 mol ·L -1)。

若t 1时刻在上述体系中加入100 mL. 0.020 mol ·L -1Na 2SO 4 溶液,下列示意图中,能正确表示t 1时刻后Ag +和SO 42-浓度随时间变化关系的是( )例3已知:25℃时,K sp [Mg(OH)2]=5.61×10-12,K sp [MgF 2]=7.42×10-11。

下列说法正确的是( )A .25℃时,饱和Mg(OH)2溶液与饱和MgF 2溶液相比,前者的c (Mg 2+)大B .25℃时,在Mg(OH)2的悬浊液中加入少量的NH 4Cl 固体,c (Mg 2+)增大C .25℃时,Mg(OH)2固体在20 mL 0.01 mol/L 氨水中的K sp 比在20 mL 0.01 mol/LNH 4Cl 溶液中的K sp 小D .25℃时,在Mg(OH)2悬浊液中加入NaF 溶液后,Mg(OH)2不可能转化为MgF 2例4:硫酸锶(SrSO 4)在水中的沉淀溶解平衡曲线如下,下列说法正确的是A .温度一定时,K sp(SrSO 4)随24()c SO的增大而减小 B .三个不同温度中,313K 时K sp(SrSO 4)最大 C .283K 时,图中a 点对应的溶液是不饱和溶液D .283K 下的SrSO 4饱和溶液升温到263K 后变为不饱和溶液例5:下列叙述正确的是A .0.1 mol/LC 6H 5ONa 溶液中:c (Na +)>c (C 6H 5O -)>c (H +)>c (OH -) B .Na 2CO 3溶液加水稀释后,恢复至原温度,pH 和K w 均减小C.pH=5的CH3COOH溶液和pH=5的NH4Cl溶液中,c(H+)不相等D.在Na2S溶液中加入AgCl固体,溶液中c(S2-)下降强化训练:1. 下列对沉淀溶解平衡的描述正确的是A.反应开始时,溶液中各离子浓度相等。

[精品]新高考化学第一轮复习第八章第4讲难溶电解质的溶解平衡优质课教案

[精品]新高考化学第一轮复习第八章第4讲难溶电解质的溶解平衡优质课教案

第4讲难溶电解质的溶解平衡[考纲要求] 1了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。

2了解难溶电解质的沉淀转的本质。

考点一沉淀溶解平衡及应用1.沉淀溶解平衡(1)沉淀溶解平衡的概念在一定温度下,当难溶强电解质溶于水形成饱和溶液时,溶解速率和生成沉淀速率相等的状态。

(2)溶解平衡的建立固体溶质错误!未定义书签。

溶液中的溶质①v溶解>v沉淀,固体溶解②v溶解=v沉淀,溶解平衡③v溶解<v沉淀,析出晶体(3)溶解平衡的特点(4)影响沉淀溶解平衡的因素①内因难溶电解质本身的性质,这是决定因素。

②外因以Ag() Ag+(q)+-(q) ΔH>0为例(5)20℃时,电解质在水中的溶解度与溶解性存在如下关系:2.沉淀溶解平衡的应用 (1)沉淀的生成 ①调节pH 法如除去NH 4溶液中的F 3杂质,可加入氨水调节pH 至7~8,离子方程式为F 3++3NH 3·H 2O===F(OH)3↓+3NH 错误!未定义书签。

②沉淀剂法如用H 2S 沉淀2+,离子方程式为H 2S +2+===S↓+2H +。

(2)沉淀的溶解 ①酸溶解法如O 3溶于盐酸,离子方程式为O 3+2H +===2++H 2O +O 2↑。

②盐溶液溶解法如Mg(OH)2溶于NH 4溶液,离子方程式为Mg(OH)2+2NH 错误!未定义书签。

===Mg 2++2NH 3·H 2O 。

③氧还原溶解法如不溶于盐酸的硫物Ag 2S 溶于稀HNO 3。

④配位溶解法如Ag 溶于氨水,离子方程式为Ag +2NH 3·H 2O===[Ag(NH 3)2]++-+2H 2O 。

(3)沉淀的转①实质:沉淀溶解平衡的移动(沉淀的溶解度差别越大,越容易转)。

②应用:锅炉除垢、矿物转等。

深度思考1.(1)01 ·L-1的盐酸与01 ·L-1的AgNO3溶液等体积混合完全反应后溶液中含有的微粒有________________________。

高三化学一轮复习-难溶电解质的溶解平衡教学设计

高三化学一轮复习-难溶电解质的溶解平衡教学设计

沉淀溶解平衡授课题目课题:沉淀溶解平衡拟1 课时第 1课时明确目标1、知识与技能:了解难溶电解质的溶解平衡及沉淀转化的本质。

2、过程与方法:通过对问题的分析探究、归纳概括,培养学生思维能力。

3、情感态度与价值观:对学生渗透矛盾的对立统一、事物间的相互关系和相互制约等辨证唯物主义观点的教育重点难点重点:了解难溶电解质的溶解平衡及沉淀转化的本质。

难点:了解难溶电解质的溶解平衡及沉淀转化的本质。

,课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容设计师生活动设计【高考知识点梳理】九、溶解平衡1、难溶电解质的溶解平衡的一些常见知识(1)溶解度小于0.01g的电解质称难溶电解质。

生成难溶电解质的反应为完全反应,用“=”。

(2)反应后离子浓度降至1×10-5mol/L以下的反应为完全反应,用“=”。

如酸碱中和时c(H+)降至10-7mol/L<10-5mol/L,故为完全反应,用“=”,常见的难溶物在水中的离子浓度均远低于10-5mol/L,故均用“=”。

(3)难溶并非不溶,任何难溶物在水中均存在溶解平衡。

(4)掌握三种微溶物质:CaSO4、Ca(OH)2、Ag2SO4(5)溶解平衡常为吸热,但Ca(OH)2为放热,升温其溶解度减少。

(6)溶解平衡存在的前提是:必须存在沉淀,否则不存在平衡。

(7)Q c与KQ c为浓度商:是指刚开始反应(但未反应)时平衡体系各物质浓度幂次方之积之比(对于溶液是指混合后但不反应时的浓度)K为平衡常数:是指可逆反应达到平衡时体系各物质浓度幂次方之积之比。

在化学平衡、电离平衡、水解平衡、溶解平衡四大平衡中分别有不同的名称:化学平衡常数(K)、电离常数(K a)、水解常数(K h)、溶度积(K sp)。

教师评讲例题,师生总结。

学生回顾相关内容,并练习《金版学案》对应内容Q c与K的相对大小可反映出体系是否为平衡状态:(1)Q c>K,过平衡状态,反应将逆向进行;(2)Q c=K,平衡状态;(3)Q c<K,未平衡状态,反应将正向进行【练习】已知25℃时CaSO4的K sp=9.1×10-6,若将0.02mol/L的Na2SO4溶液与0.004mol/LCaCl2溶液等体积混合,试通过计算溶液中是否有沉淀析出.2、溶解平衡方程式的书写注意在沉淀后用(s)标明状态,并用“”。

难溶电解质溶解平衡教学设计(共8篇)

难溶电解质溶解平衡教学设计(共8篇)

难溶电解质溶解平衡教学设计(共8篇)第1篇:《难溶电解质的溶解平衡》教学设计《难溶电解质的溶解平衡》教学设计一、教学目标知识与技能:让学生掌握难溶电解质的溶解平衡及溶解平衡的应用,并运用平衡移动原理分析、解决沉淀的生成、沉淀的溶解和沉淀的转化问题。

培养了学生的知识迁移能力、动手实验的能力和逻辑推理能力。

过程与方法:引导学生动手实验、分析实验、自主学习、独立思考,根据实验现象,学会分析、解决问题。

情感态度与价值观:在活动中增强团结、协作的合作意识,培养学生学习化学的兴趣,以及对立统一的辨证唯物主义观点。

二、教学重点:难溶电解质的溶解平衡,沉淀的生成、沉淀的溶解和沉淀的转化三、教学难点:沉淀的转化四、教学方法:实验法、自主学习、合作探究五、教学过程[引入] 我们在第二章学习化学平衡时知道电解质的溶解与结晶是一个动态的平衡状态,请同学们回忆一下将一块缺角的硫酸铜晶体放入硫酸铜饱和溶液中,有什么实验现象?[提问]实验现象是什么?[学生回答]晶体重新变规则,质量不变。

[过渡]这个实验说明了电解质的溶解与结晶是一个动态的平衡状态。

硫酸铜是一种可溶性的强电解质,那么难溶电解质在水溶液中1 是否也存在溶解平衡呢?[板书] 第四节难溶电解质的溶解平衡一、溶解平衡[思考与交流] 指导学生阅读课本,完成思考与交流的问题。

1、易溶、可溶、微溶、难溶的界限是什么?难溶物的溶解度是否为0?2、生成沉淀的反应能否真正进行到底?当AgNO3与NaCl反应生成AgCl沉淀时,溶液中是否含有Ag+和Cl-?到什么状态认为沉淀完全?[总结]绝对不溶的物质是没有的,难溶与易溶并无严格的界限,习惯上将溶解度大于10g的叫易溶、1g~10g的叫可溶、0.01g~1g的叫微溶、小于0.01g的叫难溶。

生成沉淀的反应并不能完全进行,在溶液中存在溶解平衡,通常当溶液中的离子浓度小于1×10-5mol/L时,认为沉淀完全。

[过渡] 难溶电解质的溶解平衡在生成、科研、环保等领域有很重要的应用,大家知道有些牙膏为什么含氟么?要解决这个问题就需要有关沉淀溶解平衡的应用的内容。

2025年高考化学一轮复习大单元四第十二章第57讲难溶电解质的沉淀溶解平衡

2025年高考化学一轮复习大单元四第十二章第57讲难溶电解质的沉淀溶解平衡

第57讲 难溶电解质的沉淀溶解平衡[复习目标] 1.了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。

2.理解溶度积(K sp )的含义,并能进行相关计算。

3.了解沉淀的生成、溶解与转化,并能应用化学平衡原理解释。

考点一 沉淀溶解平衡 溶度积1.物质的溶解性与溶解度的关系20 ℃时,电解质在水中的溶解度与溶解性存在如下关系:2.沉淀溶解平衡 (1)沉淀溶解平衡的建立溶质溶解的过程是一个可逆过程:固体溶质溶解结晶溶液中的溶质⎩⎪⎨⎪⎧v 溶解>v 结晶:固体溶解v 溶解=v 结晶:溶解平衡v 溶解<v 结晶:析出晶体(2)特点(同其他化学平衡):逆、等、定、动、变(适用平衡移动原理)。

(3)沉淀溶解平衡的影响因素①内因:难溶电解质本身的性质,即难溶电解质的溶解能力。

②外因:难溶电解质在水溶液中会建立动态平衡,改变温度和某离子浓度,会使沉淀溶解平衡发生移动。

以AgCl 为例:AgCl(s)Ag +(aq)+Cl -(aq)ΔH >0,完成下表:外界条件 移动方向 c (Ag +) 升高温度 右移 增大 加水(固体有剩余) 右移 不变 加入少量AgNO 3(s) 左移 增大 加入Na 2S(s) 右移 减小 通入HCl 左移 减小 通入NH 3右移减小[应用举例]将足量BaCO3固体分别加入:①30 mL水;②10 mL 0.2 mol·L-1Na2CO3溶液;③50 mL 0.01 mol·L-1 BaCl2溶液;④100 mL 0.01 mol·L-1盐酸中溶解至溶液饱和。

所得溶液中c(Ba2+)由大到小的顺序为____________________________。

答案③>④>①>②3.溶度积常数(1)溶度积常数和离子积比较以A m B n (s)m A n+(aq)+n B m-(aq)为例:溶度积(K sp)离子积(Q)含义沉淀溶解平衡的平衡常数溶液中有关离子浓度幂的乘积表达式K sp(A m B n)=c m(A n+)·c n(B m-),式中的浓度是平衡浓度Q(A m B n)=c m(A n+)·c n(B m-),式中的浓度是任意浓度应用判断在一定条件下沉淀能否生成或溶解:①Q>K sp:溶液过饱和,有沉淀析出;②Q=K sp:溶液饱和,处于平衡状态;③Q<K sp:溶液未饱和,无沉淀析出(2)K sp的影响因素①内因:溶度积与难溶电解质溶解能力的关系:阴、阳离子个数比相同的难溶电解质,溶度积越小,其溶解能力越小;不同类型的难溶电解质,应通过计算才能进行比较溶解能力。

高考化学一轮复习 第8章 第4节 难溶电解质的溶解平衡教学案 新人教版-新人教版高三全册化学教学案

高考化学一轮复习 第8章 第4节 难溶电解质的溶解平衡教学案 新人教版-新人教版高三全册化学教学案

第四节 难溶电解质的溶解平衡 考纲定位 核心素养1.了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。

2.理解溶度积(K sp )的含义,能进行相关的计算。

1.平衡思想——认识难溶电解质的溶解平衡有一定限度,是可以调控的。

能多角度、动态地分析难溶电解质的溶液平衡,并运用难溶电解质的溶解平衡原理解决实际问题(利用沉淀生成处理污水等)。

2.科学探究——设计探究方案 ,进行沉淀、生成、溶解、转化等实验探究。

3.社会责任——利用沉淀、溶解平衡解决生产实际问题如炉垢的消除等。

考点一| 沉淀溶解平衡及应用1.沉淀溶解平衡(1)含义:在一定温度下的水溶液中,当沉淀溶解和生成速率相等时,即建立了溶解平衡。

(2)沉淀溶解平衡的建立及特征固体溶质溶液中的溶质⎩⎪⎨⎪⎧ v 溶解 >v 沉淀,固体溶解v 溶解=v 沉淀,溶解平衡v 溶解<v 沉淀,析出晶体(3)沉淀溶解平衡的影响因素 提醒:20 ℃时,电解质在水中的溶解度与溶解性存在如下关系:2.沉淀溶解平衡的应用(1)沉淀的生成①调节pH 法如除去NH4Cl溶液中的FeCl3杂质,可加入氨水调节pH至4左右,离子方程式为Fe3++3NH3·H2O===Fe(OH)3↓+3NH+4。

②沉淀剂法如用H2S沉淀Cu2+,离子方程式为Cu2++H2S===CuS↓+2H+。

(2)沉淀的溶解①酸溶解法如CaCO3溶于盐酸,离子方程式为CaCO3+2H+===Ca2++CO2↑+H2O。

②盐溶液溶解法如Mg(OH)2溶于NH4Cl溶液,离子方程式为Mg(OH)2+2NH+4===Mg2++2NH3·H2O。

(3)沉淀的转化①实质:沉淀溶解平衡的移动。

②规律:一般说来,溶解度小的沉淀容易转化成溶解度更小的沉淀。

沉淀的溶解度差别越大,越容易转化。

但溶解度小的沉淀在一定条件下也可以转化为溶解度大的沉淀。

③应用a.锅炉除垢:将CaSO4转化为CaCO3,离子方程式为CaSO4(s)+CO2-3(aq)===CaCO3(s)+SO2-4(aq)。

难溶电解质溶解平衡教案

第四节难溶电解质的溶解平衡(第一课时)一、三维目标(一)知识技能:让学生掌握难溶电解质的溶解平衡及溶解平衡的应用,并运用平衡移动原理分析、解决沉淀的溶解和沉淀的转化问题。

培养学生的知识迁移能力、动手实验的能力和逻辑推理能力。

(二)过程方法:引导学生根据已有的知识经验,分析推理出新的知识。

(三)情感态度价值观:认识自然科学中的对立统一的辨证唯物主义。

二:教学重点:难溶电解质的溶解平衡、沉淀的转化三:教学难点:沉淀的转化和溶解四:教学方法:实验法、自主学习、合作探究、多媒体展示五:教学过程:【引入新课】用初中学习的溶解度知识和高中学习的化学平衡理论。

来分析NaCl溶解于水的几种情况,引入新课。

【学生】回忆、思考、观察【设问】在NaCl溶液中,再加入固体溶质,固体有没有溶解过程?当v(结晶)=v(溶解)时,体系处于什么状态?【学生】思考、回答:溶解平衡【副板书】NaCl(s) Na+(aq) + Cl-(aq)【学生】回忆化学平衡理论,并与溶解平衡建立联系【设问】NaCl能不能和盐酸反应?【学生】思考回答【补充演示实验——1】向饱和NaCl溶液中加浓盐酸【学生】观察实验现象,并运用平衡移动原理,讨论产生现象的原因【过渡】可溶电解质既然存在溶解平衡,那么难溶电解质是否也存在溶解平衡?【板书】第四节难溶电解质的溶解平衡【讲述】我们知道,溶液中有难溶于水的沉淀生成是离子反应发生的条件之一。

例如,AgNO3溶液与NaCl溶液混合,生成白色沉淀AgCl:如果上述两种溶液是等物质的量浓度、等体积的,一般认为反应可以进行到底。

【设问】Ag+和Cl—的反应真的能进行到底吗?【思考与交流】指导学生阅读P65-66,【板书】一、Ag+和Cl—的反应真的能进行到底吗?【问题】1、当AgNO3与NaCl反应生成难溶AgCl时,溶液中是否含有Ag+和Cl-?【生回答】:有2、难溶电解质的定义是什么?难溶物的溶解度是否为0?【生回答,教师强调】习惯上,将溶解度小于0.01克的电解质称为难溶电解质难溶电解质的溶解度尽管很小,但不会等于0(生成AgCl沉淀后的溶液中三种有关反应的粒子在反应体系中共存)。

难溶电解质的沉淀溶解平衡(教学设计)-2017届高三化学一轮复习

第八章水溶液中的离子平衡〖课题〗第六课时难溶电解质的沉淀溶解平衡〖复习目标〗(1)了解沉淀溶解平衡的含义、本质及影响因素。

(2 )掌握沉淀的溶解和转化条件及应用。

(3)了解溶度积的含义及其表达式,能进行相关的计算。

〖教学重点〗沉淀溶解平衡的含义及影响因素,溶度积的含义、表达式以及相关计算〖教学难点〗溶度积的相关计算〖教学过程〗【知识精讲】1、沉淀溶解平衡(1)难溶电解质的溶解平衡①沉淀溶解平衡的概念在一定温度下,当难溶强电解质溶于水形成饱和溶液,沉淀与溶解的速度相等时,便达到固体难溶电解质与溶液中离子间的平衡状态。

例如:BaS04(s)■ ~2 Ba2+(aq) +SO42(aq)②溶解平衡的建立v溶解> v沉淀,固体溶解v溶解=v沉淀,溶解平衡v溶解< v沉淀,析岀晶体③溶解平衡的特点达列平衡时,固体质崑、离子浓度不变囱一外艸条件改变*落解平衡将发生移动(2) 影响沉淀溶解平衡的因素①内因难溶电解质本身的性质,这是决定因素。

②外因以氯化银饱和溶液中,尚有氯化银固体存在,分别向溶液中加入下列物质时,发生的变化+ -AgCI (s) Ag (aq) + Cl (aq) A H >0外界条件移动方向平衡后c(Ag 十)平衡后c(C「)K sp升高温度正向增大增大增大加水稀释正向不变不变不变加入少量AgNO 3逆向增大减小不变通入HCl逆向减小增大不变通入H2S正向减小增大不变2、溶度积(1)定义在一定温度下,难溶电解质的饱和溶液中,离子浓度幕的乘积。

(2)表达式:对于沉淀溶解平衡:M m N n(s)' mM n (aq) + nN m (aq),K sp= c m(M n ) c n(N m )(3)意义:反映了难溶电解质在水中的溶解能力。

(4)影响因素:在一定的温度下,它是一个常数,只受温度影响,不受溶液中物质浓度的影响。

(5)溶度积规则①离子积(Q c):难溶电解质溶液中离子浓度幕的乘积,如Mg(OH) 2溶液中Q c = c(Mg2+)『(OH「)。

难溶电解质的溶解平衡教案

难溶电解质的溶解平衡教案教案标题:难溶电解质的溶解平衡教案一、教学目标:1. 理解难溶电解质的溶解平衡概念;2. 掌握难溶电解质溶解平衡的表达式和计算方法;3. 了解难溶电解质溶解平衡与溶解度积的关系;4. 能够应用所学知识解决相关问题。

二、教学准备:1. 教学工具:黑板、彩色粉笔、投影仪;2. 教学材料:教科书、相关练习题、实验器材、实验报告。

三、教学过程:1. 导入(5分钟):- 引入本课主题,引发学生对溶解平衡的兴趣;- 回顾已学的溶解平衡基础知识。

2. 理论讲解(20分钟):- 讲解难溶电解质的概念及其特点;- 介绍溶解平衡表达式的推导过程;- 解释难溶电解质溶解平衡与溶解度积的关系。

3. 实验演示(15分钟):- 展示一个与难溶电解质溶解平衡相关的实验,如银氯化物的溶解实验; - 引导学生观察实验现象,并与理论知识进行对比。

4. 计算实践(15分钟):- 给予学生一些例题,引导学生运用所学知识计算难溶电解质的溶解度;- 指导学生分析计算结果,并与实验观察结果进行比较。

5. 拓展应用(10分钟):- 引导学生思考难溶电解质溶解平衡在实际生活中的应用;- 提供一些相关实例,让学生进行分析和讨论。

6. 总结归纳(5分钟):- 概括本节课的重点和难点;- 强调学生需要牢固掌握的知识点。

四、课堂练习:1. 布置练习题,让学生在课后巩固所学知识;2. 收集学生的实验报告,进行评分和反馈。

五、教学反思:根据学生的学习情况和反馈,及时调整教学策略,帮助学生更好地理解和掌握难溶电解质的溶解平衡概念和计算方法。

同时,鼓励学生积极参与课堂讨论和实验实践,培养其分析和解决问题的能力。

教学设计3:3.4难溶电解质的溶解平衡

第四节难溶电解质的溶解平衡一、教学目标知识与技能:让学生掌握难溶电解质的溶解平衡及溶解平衡的应用,并运用平衡移动原理分析、解决沉淀的溶解和沉淀的转化问题。

培养了学生的知识迁移能力、动手实验的能力和逻辑推理能力。

过程与方法:引导学生动手实验、分析实验、自主学习、独立思考,根据实验现象,学会分析、解决问题。

情感态度与价值观:在活动中增强团结、协作的合作意识,培养学生学习化学的兴趣,以及对立统一的辨证唯物主义观点。

二、教学重点:难溶电解质的溶解平衡,沉淀的转化三、教学难点:沉淀的生成、转化和溶解四、教学方法:自主学习、边讲边练、多媒体展示五、教学过程[复习引入]用溶解度知识和高中学习的化学平衡理论。

比较AgCl溶解于水的情况,引入复习课。

[学生] 讨论、思考[板书] 一、溶解平衡AgCl(s) Ag+(aq)+Cl-(aq)[展示] 在饱和溶液中的平衡。

[讲解] 溶解平衡具有等、动、定、变的平衡特征。

任何平衡都是相对的、暂时的和有条件的。

当改变影响平衡的一个条件,平衡就会发生移动。

[讨论] 回忆化学平衡理论,并与溶解平衡建立联系[练习]典型例题和变式训练[讲解]相关注意事项[思考与交流] 指导学生阅读P59-60,思考:1、难溶电解质的定义是什么?难溶物的溶解度是否为0?2、当AgNO3与NaCl反应生成难溶AgCl时,溶液中是否含有Ag+和Cl-?3、难溶电解质(如AgCl)是否存在溶解平衡?[讲解] 仔细阅读、思考理解,并写出AgCl的溶解平衡表达式[板书] 有固体存在的悬浊液,都存在溶解平衡AgCl(s)Ag+(aq)+Cl-(aq)[设问] 当向AgNO3和NaCl恰好完全反应的平衡体系中加入I-,若再加入S2-,会看到什么现象?[学生] 思考交流[讲解] 运用平衡移动原理分析实验现象。

尝试总结其规律。

[思考与交流] 1、在生活中,水资源是很宝贵的,如果工业废水中含有Ag+,理论上,你会选择加入什么试剂?2、粗盐提纯时,NaCl溶液中含有SO42-离子,选择含Ca2+还是Ba2+离子的试剂除去?[讨论] 家里的暖水瓶中用久了会产生水垢,水垢的主要成份是Mg(OH)2和CaCO3,如何除去其中的Mg(OH)2?[学生] 根据课本P62实验3-3的实验步骤完成实验[设问] 1、为什么加入1ml盐酸沉淀溶解了?2、为什么加入过量的氯化铵溶液,沉淀也可以溶解?[讲解]引导学生根据平衡移动原理分析问题、解决问题、得出结论。

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2011-2012高三复习教学案----中和滴定考纲解读:1.掌握酸碱中和滴定的仪器2.掌握酸碱中和滴定的原理3.了解酸碱中和滴定操作一、酸碱中和滴定1、定义:2、原理:3、公式:(一元酸和一元碱)4、实验的关键:(1) (2)5、实验仪器及试剂:仪器:酸式滴定管、碱式滴定管、锥形瓶、铁架台、滴定管夹、烧杯、白纸试剂:标准液、待测液、指示剂二、指示剂的选择:1、酸碱中和滴定中指示剂的选择:①强酸强碱间的滴定:②强酸弱碱间的滴定:③强碱弱酸间的滴定:三、实验步骤:1. 查漏:检查两滴定管是否漏水、堵塞和活塞转动是否灵活;2、洗涤:用蒸馏水洗净后,各用少量待装液润洗滴定管2-3次;3、装液:用倾倒法将盐酸、氢氧化钠溶液注入酸、碱滴定管中,使液面高于刻度2-3cm4、赶气泡:酸式:快速放液碱式:橡皮管向上翘起5、调液:调节滴定管中液面高度,在“0-1”ml之间,并记下读数。

6、取液:(1)从碱式滴定管中放出25.00ml氢氧化钠溶液于锥形瓶中(2)滴入2滴酚酞试液,将锥形瓶置于酸式滴定管下方,并在瓶底衬一张白纸。

7、滴定:左手__________________,右手___________________________,边滴入盐酸,边不断顺时针方向摇动,眼睛要始终注视_________________变化。

8、记:当看到加一滴盐酸时,锥形瓶中溶液____色突变____色时,并在半分钟内不恢复红色,停止滴定,准确记下盐酸读数,并准确求得滴定用去的盐酸体积。

9. 计算:重复以上操作三次,并计算三次所测体积的平均值. 整理数据进行计算。

五、误差分析:例题:用标准盐酸滴定未知浓度的氢氧化钠溶液(氢氧化钠放于锥形瓶中)下列操作(其它操作均正确),对氢氧化钠溶液浓度有什么影响?一、酸式滴定管1、未用标准盐酸标准液润洗酸式滴定管()2、滴定管内壁不干净,滴定后,酸式滴定管内壁挂水珠()3、滴定管尖嘴处有气泡,滴定后气泡消失()4、滴定操作时,有少量盐酸滴于锥形瓶外()5、滴定前仰视刻度,滴定后俯视刻度()二、锥形瓶6、锥形瓶内用蒸馏水洗涤后,再用待测氢氧化钠润洗,再装NaOH溶液()7、锥形瓶用蒸馏水洗后未倒尽即装NaOH溶液()8、滴定过程中摇动锥形瓶,不慎将瓶内的溶液溅出一部分。

()三、碱式滴定管9、碱式滴定管用水洗后,未用待测液润洗()10、取待测液时,开始时碱式滴定管尖嘴有气泡。

取液后滴定管尖嘴充满溶液()四、含杂质11、在配制待测氢氧化钠溶液过程中,称取一定质量的氢氧化钠时,内含少量的氢氧化钾,用标准盐酸溶液进行滴定。

()12、同上情况,若氢氧化钠中含有少量的碳酸钠,结果如何()练习:1、(2007年高考江苏卷·17)(10分)实验室常利用甲醛法测定(NH4)2SO4样品中氮的质量分数,其反应原理为:4NH4++6HCHO =3H++6H2O+(CH2)6N4H+[滴定时,1 mol (CH2)6N4H+与l mol H+相当],然后用NaOH标准溶液滴定反应生成的酸。

某兴趣小组用甲醛法进行了如下实验:步骤I 称取样品1.500 g。

步骤II 将样品溶解后,完全转移到250 mL容量瓶中,定容,充分摇匀。

步骤III 移取25.00 mL样品溶液于250 mL锥形瓶中,加入10 mL 20%的中性甲醛溶液,摇匀、静置5 min后,加入1~2滴酚酞试液,用NaOH标准溶液滴定至终点。

按上述操作方法再重复2次。

(1)根据步骤III 填空:①碱式滴定管用蒸馏水洗涤后,直接加入NaOH标准溶液进行滴定,则测得样品中氮的质量分数________(填“偏高”、“偏低”或“无影响”)。

②锥形瓶用蒸馏水洗涤后,水未倒尽,则滴定时用去NaOH标准溶液的体积___(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)③滴定时边滴边摇动锥形瓶,眼睛应观察____________(A)滴定管内液面的变化(B)锥形瓶内溶液颜色的变化④滴定达到终点时,酚酞指示剂由_________色变成_________色。

(2)若NaOH标准溶液的浓度为0.1010 mol·L,则该样品中氮的质量分数为___________。

2、在测定某铁矿石中的含铁量时,可准确称取0.2113g铁矿石溶解在酸里,再把Fe3+还原成Fe2+,然后用0.0223 mol/L的KMnO4溶液滴定,发生反应的离子方程式如下:5Fe2++MnO4-+8H+==5Fe3++Mn2++4H2O滴定结果消耗KMnO4溶液17.20 mL,试计算和回答下列问题:(1)矿石中含铁的质量分数。

(2)KMnO4溶液应装在式滴定管里,原因是。

(3)如果矿石是用盐酸溶解制得的Fe2+溶液里含有Cl-,则测定结果矿石中含铁量(填偏高、偏低、无影响),原因是。

2011-2012高三复习教学案----难溶电解质的溶解平衡考纲解读:1.理解难溶电解质存在沉淀溶解平衡及平衡移动2.能应用沉淀溶解平衡解决实际问题。

3.了解溶度积常数。

一、溶解平衡1. 溶解平衡定义:一以PbI2为例,当Pb2+和I-的速率与PbI2固体的速率相等时,固体的质量,得到____,这样就达到了一种平衡状态,称为沉淀溶解平衡。

例:NaCl(s)Na+(aq+Cl-(aq) AgCl(s)Ag+(aq)+Cl-(aq)3.特征:等、动、定、变。

4.溶度积常数(1)溶度积常数:对于A a B b型的难溶电解质A a B b(s)aA n++bB m-其K sp=注意:Ksp只与有关,而与无关,溶液中离子浓度的变化只能使,并不改变(2)K sp的意义:Ksp反映了。

当 ____时,Ksp 数值的难溶电解质,在水中的溶解能力越强。

(3)溶度及规则:利用溶度积判断反应进行的方向若Q c=Ksp,则;若Q c>Ksp,则;若Q c<Ksp,则。

【例1】下列关于溶度积的说法正确的是()A、溶度积大的化合物溶解度肯定大B、不同温度的碘化银的溶度积不同C、溶度积只与难溶电解质的性质有关D、将难溶电解质放入纯水中,溶解达到平衡时,电解质的浓度的乘积就是该物质的溶度积【例2】在一定温度下,将足量氯化银固体分别加入:①10ml蒸馏水中;②30ml 0.1mol·L-1盐酸;③5ml 0.5 mol·L-1食盐溶液;④10ml 0.2 mol·L-1氯化钙溶液中。

均使氯化银溶液达到饱和,此时所得各溶液中Ag+浓度由大到小的排列顺序是()A、①②③④B、①②④③C、①③②④D、④③①②5.沉淀溶解平衡的影响因素:将Ca(OH)2固体放入水中,一段时间后达如下平衡:Ca(OH)2(s) Ca2+(aq) +2OH-(aq),试分析下列变化对沉淀溶解平衡的影响【小结】①升高温度,沉淀溶解平衡一般向______移动(除外)②加入少量水,沉淀溶解平衡向移动,溶液中离子浓度固体的质量会③加入含有该固体电离出的离子,会使平衡向_移动,固体的质量会④加入少量的该固体,平衡_移动,离子浓度二、沉淀溶解平衡的应用:沉淀的生成、溶解、转化本质上都是沉淀溶解平衡的移动问题。

1.沉淀的生成:利用生成沉淀来分离或除去杂质离子(1)调节PH法:(2)沉淀剂法:【例3】为了除去MgCl2酸性溶性中的FeCl3,可在加热搅拌的条件下加入一种试剂,过滤后再加入适量盐酸。

最不宜选用的试剂是A.MgOB.MgCO3C.NaOHD.Mg(OH)2【例4】已知在pH为4~5的环境中,Cu2+、Fe2+几乎不水解,而Fe3+几乎完全水解。

工业上制CuCl2是将浓盐酸用蒸气加热到80℃左右,再慢慢加入粗氧化铜(含少量杂质FeO),充分搅拌使之溶解。

欲除去溶液中的杂质离子,下述方法中可行的是A.向溶液中加入(NH4)2S使Fe2+沉淀B.直接加水加热使杂质离子水解除去C.向溶液中通入Cl2,再通入NH3,调节pH值为4~5D.向溶液中通入Cl2,再加入纯净的CuO粉末调节pH值为4~5【例5】将等体积的4×10-3mol·L-1AgNO3和4×10-3mol·L-1K2CrO4混合,是否能析出Ag2CrO4沉淀?(已知Ksp(Ag2CrO4)=9.0×10-12 mol3·L-3.)2子,使平衡向沉淀溶解的方向移动,就可以使沉淀溶解。

例如:CaCO3沉淀溶于盐酸中;Mg(OH)2沉淀溶于浓的NH4Cl 溶液。

1、沉淀的转化:沉淀转化的实质是________________________________。

通常,一种沉淀可转化成_______________的沉淀,两种难溶物的__________________差别越大,这种转化的趋势就越大。

【例6】向5mL NaCl溶液中滴入一滴AgNO3溶液,出现白色沉淀,继续滴加一滴KI溶液并振荡,沉淀变为黄色,再滴入一滴Na2S溶液并振荡,沉淀又变成黑色。

根据上述变化过程,分析此三种沉淀物的溶解度关系为A.AgCl=AgI=Ag2SB.AgCl<AgI<Ag2SC.AgCl>AgI>Ag2SD.AgI>AgCI>Ag2S 【例7】工业废水中常含有Cu2+、Cd2+、Pb2+等重金属离子,可通过加入过量的难溶电解质FeS、MnS,使这些金属离子形成硫化物沉淀除去。

根据以上事实,可推知FeS、MnS具有的相关性质是A.在水中的溶解能力大于 CuS、CdS、PbSB.在水中的溶解能力小于CuS、CdS、PbSC.在水中的溶解能力与CuS、CdS、PbS相同D.二者均具有较强的吸附性练习:例1下列说法正确的是()A、在一定温度下AgCl水溶液中,Ag+和Cl-浓度的乘积是一个常数B、AgCl的K SP = 1.8×10-10mol2·L-2,在任何含AgCl固体的溶液中c(Ag+) = c(Cl)且Ag+与Cl-浓度的乘积等于1.8×10-10mol2·L-2C、温度一定时,当溶液中Ag+和Cl-浓度的乘积等于K SP值时,此溶液为AgCl的饱和溶液D、向饱和AgCl水溶液中加入盐酸,K SP值变大2、在25℃下,向浓度均为0.1 mol·L-1的MgCl2和CuCl2混合溶液中逐滴加入氨水,先生成__________沉淀(填化学式),生成该沉淀的离子方程式为____________。

已知25℃时K SP[Mg(OH)2] = 1.8×10-11,K SP[Cu(OH)2] = 2.2×10-20。

3、已知:25℃时,Ksp[Mg(OH)2]=5.61×10-12,Ksp[MgF2]=7.42×10-11。

下列说法正确的是()A、25℃时,饱和Mg(OH)2溶液与饱和MgF2溶液相比,前者的c(Mg2+)大B、25℃时,在Mg(OH)2的悬浊液中加入少量的NH4Cl固体,c(Mg2+)增大C、25℃时,Mg(OH)2固体在0.01 mol·L-1氨水中的Ksp比在20 mL 0.01 mol·L-1NH4Cl 溶液中的Ksp小D、25℃时,在Mg(OH)2悬浊液中加入NaF溶液后,Mg(OH)2不可能转化为MgF2在水中的沉淀溶解平衡曲线5、某温度时,BaSO如图所示。

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