当前高校道德教育工作面临的现状与困境分析
大学生道德榜样教育之困境的原因分析及对策
大学生道德榜样教育之困境的原因分析及对策2000字随着我国经济的高速发展和人民生活水平的不断提高，在大学生中，走出了越来越多的道德楷模，他们先后荣获“全国优秀大学生”、“全国三八红旗手”、“感动中国年度人物”等荣誉称号，在全社会树立了起精神标杆。
然而，在一些大学里，道德教育却面临着严重的困境，极大地影响了大学生的道德品质的培养和塑造。
本文将探讨大学生道德榜样教育的困境原因及对策。
一、大学生道德榜样教育的困境原因：1. 大学道德教育缺失大学作为社会的精英培养机构，应该贯彻“德育为先”的教育理念，一直以来，道德教育是大学教育的重要组成部分，但是在一些高校中，道德教育的层次很低，甚至没有体现在校园文化的重要位置。
导致学生成长过程中缺少了正向引导，不易受到榜样的启迪和引领。
2. 环境的负面影响大学校园中的环境会对学生产生深远的影响，而一些学校存在一些学生间互相攀比、攀比成绩、攀比消费等现象，甚至一些虚伪、势力和浮躁的价值观也在学生间不断传递。
这些消极的价值观对学生心态的影响很大，从而导致学生的道德水平的下降，难以被榜样所感染和影响。
3. 形成影响大学生品德的其他因素大学生道德榜样教育困境的原因还有很多，其中还包括外界的矛盾冲突、个人自身能力的差异及心理状态的影响等等。
二、大学生道德榜样教育的对策：1. 强化大学道德教育的地位和系统性大学生道德榜样教育的对策首先是要重视大学道德教育的地位，加强大学道德教育。
学校应以德育为先，推出实施完备的大学道德教育方案，建立健全的机构和管理制度，以便在一定程度上加强大学道德教育的系统性。
2. 营造良好的校园环境营造良好的校园环境也是有助于大学生道德榜样教育实施的重要对策。
学校需要加强对学生的监督和管理，对那些不良的行为和观念进行及时的纠正和指引，以营造一个良好的校园氛围，并且争取更多的机会为学生搭建展示自己道德风貌的舞台，还要加大对在榜样方面做出杰出贡献的学生的表彰力度，使这些学生感到自豪和自信。
浅析当代大学生道德存在的问题及对策（推荐五篇）
浅析当代大学生道德存在的问题及对策（推荐五篇）第一篇：浅析当代大学生道德存在的问题及对策浅析当代大学生道德存在的问题及对策[文章摘要] 去年，江总书记明确的提出了必须坚持“以法治国”和“以德治国”的重要思想，同年十月中共中央颁发了《公民道德建设实施纲要》，这些对思想道德建设的重要阵地——高校具有重要的指导意义。
本文以这些重要文献为指导，通过对高校大学生思想道德存在的四个方面问题的调查分析，从五个方面就如何加强高校思想道德建设提出应策。
[关键词]大学生思想道德分析对策2001年1月,江总书记明确的提出了建设有中国特色的社会主义必须坚持“以法治国”和“以德治国”的重要思想。
同年十月中共中央颁发了《公民道德建设实施纲要》，这些文献对我国社会主义精神文明建设具有重要的指导意义，也对高校加强思想道德建设提出了新的要求，我们要审视大学生思想道德具体状况，分析存在的问题，以江总书记的重要讲话和《公民道德建设实施纲要》精神为指导，加强大学生思想道德建设。
一、大学生思想道德存在的问题通过针对我国多部研究刊物及数位德育工作者所做的有关大学生的调查、测验和各类统计资料的汇集与研究认为，当代青年大学生思想道德状况存在的问题主要呈现以下四个方面。
1.道德目标自我化如何处理个人和社会的关系，最能反映一个人思想道德状况的主要内容。
调查显示，大学生在校学习动力的来源，有47.3%的学生认为“为谋求自己美好生活”，高于认为“报效国家”的学生比例13个百分点。
大学生加入中国共产党的主要动机中“信仰共产主义”、“为他人和社会多做贡献”让位于“能够更好地发挥自己的社会作用并早日成才”，而择业标准中“到祖国最需要的地方去”与“服从国家需要”二者之和所占比率不足10%，“有利于个人的发展”却占31.7%之多。
就连“主观为自己，客观为别人”这一上个世纪80年代初期青年的人生话题，在今天的大学生中持“赞成态度”的同学仍有30%之多，还有近20%的人表示“难以判断”。
当前我国道德教育的困境分析
当前我国道德教育的困境分析[摘要]道德教育是教育本质应有之义。
但目前我国的道德教育却陷入了进退两难、无所适从的尴尬境地。
这主要源于：作为大背景的社会面临着“被标榜的道德”与“被放弃的道德”相背离的困境，学校道德教育中“热情的口号”与“落寞的实践”的悬殊，道德教育自身“政治性”“教育性”“道德性”的博弈，教育者诉求“自主的教育者”却遭遇“被规训的工具”的尴尬，受教育者挣扎于“道德主体的我”与“被道德规训的他”之间等问题。
[关键词]学校；道德教育；教育者；受教育者道德教育是教育本质应有之义。
韩愈在“传道、授业、解惑”中把“传道”放在了首要的位置，足见道德教育的重要地位和作用。
但是，目前我国道德教育在众多因素的影响下陷入了无所适从的尴尬境地，这直接影响了道德教育的发展，也影响了学生的成长与发展。
鉴于此，本文旨在分析导致道德教育处于困境的因素，以期对道德教育的改进和进一步的发展有一定借鉴意义。
一、社会：“被标榜的道德”与“被放弃的道德”的背离社会是道德教育的大背景。
社会的道德状况、道德价值取向直接影响着道德教育的价值定位以及道德教育的实效和展现。
但是，目前社会自身也深陷道德困境之中。
随着现代性的发展，普遍价值被解构，多元价值兴起，现代社会进入“多神时代”。
这也使得身临其中的道德教育感到困惑和迷茫。
目前我国的社会道德状况处于两个端点：“被标榜的道德”与“被放弃的道德”。
“被标榜的道德”是长久以来我国的一种道德取向。
在我国，社会宣扬更多的是一种高标的道德，是一种舍己为人、自我牺牲、高尚的超道德行为。
这就给道德行为增加了几分悲壮与高不可攀。
同时，也导致了人们对道德行为的误解：所谓道德的行为就是自我牺牲的行为，是一种对自我需求的摒弃和唾弃，有时意味着对自己生命的放弃。
也正是因为此，虽然社会对道德进行标榜，但人们还是对“所谓的道德行为”有较大的畏惧感，有时甚至是抵触感。
这也在实际上导致了“被标榜的道德”的虚妄。
其实，道德行为在不同层次行为中都有所作为。
高校立德树人根本任务的实现困境及其破解
案 例 AN LI金光辉高校立德树人根本任务的实现困境及其破解高校是人才培养的主要基地，立德树人是高校培养人才的主要任务。
党的十八大首次将立德树人作为教育的根本任务确立下来，这是国家层面对立德树人教育任务的重视。
由此可见，高校将立德树人作为教育的根本任务并进行积极的贯彻具有至关重要的现实意义。
就当前的形势来看，高校立德树人根本任务的实现会面临一系列新的问题、新的挑战和新的机遇，因此高校要对自身德育存在的现实问题进行反思，对学生进行客观的分析，从而找到破解立德树人困境的根本方法。
一、高校立德树人根本任务实现面临的困境（一）高校领导不能准确定位立德树人的方向对于我国高校而言，很多领导都将立德树人作为教育的根本任务，在教育教学的过程中，也是积极落实贯彻立德树人的理念，十分关注对学生思想道德素质以及专业才能的培养。
当然，在不懈的努力中，高校立德树人根本任务也取得了一定的成果。
同时，也应该看到虽然高校进行立德树人的教育理念没错，但是在实际的实践过程中，很多高校的领导缺将立德树人的重点放在重点学科、重点专业、重点实验室和重点项目上，为了让学校的档次看起来更高，提升学校的排名情况[1]。
由于这些评估检查都是硬指标，学校自己不具备评估的自主权，因此导致学校对学生思想道德素质的培养不像专业素养培养那么重视，最终使得学校领导在学校立德树人的整体方向上出现了一定的偏差，从而影响了学校立德树人根本任务的完成。
（二）高校德育理论革新滞后于受教主体生存境遇德育理论都是根据现实生活中学生的思想道德情况作出的系统性的总结和阐述，这种阐述要么超前于现实生活，要么滞后于现实生活。
通常来说，德育理论的内容是在现实生活和实践中不断进行充实和丰富的，都会滞后于现实生活。
近年来，随着我国社会的快速发展，各方面都发生了巨大的变化，学生的生活条件发生了巨大的变化，但是由于德育理论的滞后性，德育教育内容无法与学生的思想道德素质培养同步进行，从而导致学生的思想困惑和价值迷茫加剧，使得学生道德素质的培养在社会改革中的难度加大。
教师职业道德建设存在哪些难点和痛点
教师职业道德建设存在哪些难点和痛点教育是民族振兴、社会进步的基石，而教师则是教育事业的核心力量。
教师的职业道德不仅关系到学生的成长和发展，更影响着整个社会的文明与进步。
然而，在当前的教育环境中，教师职业道德建设仍面临着诸多难点和痛点。
一、社会环境的影响在当今社会，市场经济的功利主义思想对教育领域产生了一定的冲击。
一些教师在面对物质利益的诱惑时，可能会出现职业道德的偏差。
例如，部分教师参与课外有偿补课，将教学重点放在收费课程上，而忽视了学校正常的教学工作。
这种行为不仅违背了教师的职业道德，也加重了学生和家长的负担。
此外，社会对教师的过高期望与教师实际待遇之间的差距，也给教师带来了心理压力。
当教师无法在工作中获得相应的满足感和成就感时，可能会影响其工作热情和职业忠诚度，进而导致职业道德的动摇。
二、教育体制的制约现行的教育评价体制往往过于注重学生的考试成绩和升学率，这使得教师在教学过程中不得不以追求分数为主要目标。
在这种压力下，一些教师可能会采取不正当的教学手段，如体罚学生、歧视成绩差的学生等，严重违背了关爱学生、尊重学生的职业道德原则。
同时，学校的管理体制也可能存在一些问题。
例如，对教师的考核和评价不够全面，过于强调教学成果而忽视了职业道德方面的表现。
这使得一些教师只注重表面的工作成绩，而忽视了自身职业道德的提升。
三、教师自身的问题部分教师在入职前对教师职业的认识不够深刻，缺乏对教师职业道德的充分理解和认同。
他们可能仅仅将教师工作视为一种谋生的手段，而没有意识到自己肩负着培养下一代的重要使命。
另外，一些教师在工作中缺乏自我反思和自我提升的意识。
他们不愿意主动学习新的教育理念和方法，也不注重自身道德修养的提高，导致在面对复杂的教育情境时，无法做出符合职业道德的正确选择。
四、家校合作的困境在学生的教育过程中，家庭和学校需要密切合作。
然而，现实中家校合作往往存在诸多问题。
有些家长对教师的工作不理解、不支持，甚至对教师提出不合理的要求，这给教师的工作带来了很大的困扰。
高校思政课教师队伍建设面临的困境及对策
高校思政课教师队伍建设面临的困境及对策摘要在当前国际和国内形势复杂多变、提高人才培养质量的新挑战下，高校思政课教师队伍面临着数量不足、结构不合理、整体素质不高、科研能力和学科意识不强等问题，因此需要采取一系列措施，包括提高教师队伍的数量和质量、优化队伍结构、不断提升综合素质、提高科研学术水平以及完善管理激励制度等，以加强高校思政课教师队伍的建设。
关键词：教师队伍；师资结构；困境引言在大学生思想教育中，高校思想政治扮演着至关重要的角色，因此必须注重提升思政课教师队伍建设的实效性，以确保其成为主要渠道。
近年来，随着高等教育改革的深入推进和社会主义市场经济体制改革的逐步深化，我国高校教师队伍结构发生了较大变化。
思政课教师队伍建设一直备受党中央和各级主管教育部门的高度重视，这一点毋庸置疑。
笔者的调查表明，思政课教师队伍的建设仍然面临着众多挑战和难题。
在未来，思政课教师队伍的建设将会面临着哪些挑战和机遇？一、新时期师德建设的必要性和重要性大学要办出特色、形成品牌，首先就要打造一流学科。
教师是学科建设的关键，尤其是那些具有大师级学术造诣的学者。
只有具有高尚的人格、优良的学术素养和广博精深的知识才能成为名师，从而造就一批优秀的人才。
一位杰出的导师必须具备高尚的道德标准，其良好的职业道德风范不仅体现了其卓越的道德素养，同时也彰显了一所高水平学府的综合素质，因此，教师的师德规范对于学校建设的至关重要性不言而喻。
作为一名教育工作者，必须以身作则，成为学生心目中的楷模和榜样。
教师职业道德的重要性在古今中外的文献中得到了充分的证明，这表明我们不能忽视其作用。
二、当前高校思政课教师队伍面临的困境（一）高校思政课教师面临着被边缘化的尴尬处境在当前高校中，思政课教师队伍的拔尖人才稀缺，骨干教师流失严重，科研水平明显不足，这导致思政课被视为党和政府政治言论的“传话筒”，在高校中他们面临着一种“鸡肋”般的尴尬境地，这也直接导致了他们在高校的地位和待遇明显低于专业课教师。
高校德育工作的困境及其对策
高校德育工作的困境及其对策摘要：校德育工作面临着多方面的困境，主要表现为德育的定位不清、视野狭窄、技术滞后，学校处理学生违纪行为的能力相对较弱，以及德育与其他学院之间的联系紧张等。
为了解决这些困境，应采取的对策包括：明确德育的定位，拓宽德育的视野，推动德育技术的进步，完善学校处理学生违纪行为的能力，建立德育与其他学院之间的有效联系。
关键词：德育工作；困境；对策一、高校德育工作的困境高校德育工作是推进高校社会责任和社会角色扮演，培养和塑造优秀专业人才，维护教育秩序和学习环境，提高学校综合素质，实现高等教育可持续发展的重要举措和手段。
然而，随着高等教育的发展，高校的德育工作也面临着多方面的困境，主要有以下几个方面：（一）德育的定位不清。
高校德育的定位一直是偏于行政化、技术性的，其实德育的定位在高校中不属于一般的行政管理范畴，它更多的是体现着整个高校责任的延伸，是学校育人、管理人、为人服务的重要任务。
（二）视野狭窄。
高校德育工作存在视野狭窄的问题，很多时候，人们只关注学生的身体健康，把其他方面的德育工作放在了一边。
实际上，德育工作的内容多种多样，不仅要关注学生的身体健康，还要关注学生的情感、思想、价值观等等。
（三）技术滞后。
由于早期德育技术没有发展起来，高校德育工作一般都是以传统的教育方法为主，没有足够的创新性。
这就导致德育效果无法跟上当下高校节奏，很多时候无法得到有效的实施。
（四）学校处理学生违纪行为的能力相对较弱。
学校德育工作的一个重要内容是处理违纪行为，但是很多时候，学校的违纪处理能力相对较弱，工作效率不高，违纪处理措施也不够有力。
（五）德育与其他学院之间的联系紧张。
德育工作不能孤立存在，高校的德育工作需要和其他学院部门的支持才能发挥更大的效力，但是由于与其他学院之间的联系不够密切，德育工作实际上也受到一定的局限。
二、解决高校德育工作困境的对策为了解决上述困境，高校应当采取以下对策：（一）明确德育的定位。
道德困境高校生道德困境及策略透析
汇报人：日期:CATALOGUE目录•引言•高校生道德困境概述•高校生道德困境的来源与成因分析•高校生道德困境的解决策略与方法•高校生道德困境的应对案例与启示•结论与展望01引言道德困境是普遍存在的，尤其在高校生这一特定群体中道德困境对高校生的思想、行为和未来发展产生深远影响探讨高校生道德困境及其解决策略有助于提高大学生的道德素质和社会责任感研究背景与意义分析高校生面临的道德困境类型及其产生原因，提出针对性的解决策略，以期提高高校生的道德素质和社会责任感。
目的采用文献分析法、问卷调查法和访谈法等多种研究方法，对高校生进行深入调查和研究，了解其面临的道德困境及其解决策略。
方法研究目的与方法02高校生道德困境概述道德困境的定义与类型道德困境是指个体在面临两种或多种道德价值冲突时，难以做出符合自身道德原则的决策和行动的困境。
道德困境的类型常见的道德困境包括权利冲突、义务冲突、原则冲突等。
高校生道德困境的普遍性高校生作为社会的一部分，同样面临着各种道德困境。
例如，在学术研究中，学生可能面临学术诚信与研究成果之间的冲突；在社交生活中，学生可能面临个人利益与他人权益的冲突等。
高校生道德困境的影响道德困境对高校生的道德品质、价值观和人际关系产生深远的影响。
如果处理不当，可能会引发学生的道德焦虑、压力和困惑，甚至导致行为失范和违法。
高校生道德困境的普遍性及其影响03高校生道德困境的来源与成因分析有些家庭可能过于强调学术成绩，而忽略了道德教育，导致学生在成长过程中未能树立正确的道德观念。
家庭教育不当家庭成员之间的矛盾或离异可能影响学生的心理健康和道德发展。
家庭关系不和家长对孩子的期望过高，可能使学生产生过大压力，影响其道德判断能力。
家庭期望过高家庭因素教育制度过于注重学术成绩，而忽视了学生的道德教育和人格培养。
教育制度不完善教师榜样作用不足学生评价体系偏颇某些教师可能存在不当行为，如学术不端、言行不当等，对学生产生不良影响。
当前高校道德教育的困境及对策研究
学 生 的道 德 教育 。
值 的能力 ， 精神上陷入痛苦与 空虚 的泥沼。 第二， 高校德育 目标定 位与学 生主 体的 内在需求 出现 偏差 。高校德 育的 目的是挖 掘大学 生的创造 潜能 ， 大学 为
生构筑起方 向正确 的强大 的精 神支柱 ， 不断 培养 、 造就 大 学生 的意志力 、 判断力 、 创造 性 ， 大学 生真正成 为一个 具 使 有高 尚道 德情 操 、 大 理想 及崇 高 价值 追 求 的 “ 远 四有 ” 新
对大学生进行 道德 教 育 ， 大 学生 能够 自我 规 范 、 使 自我 管 理， 提升其道德素质 ， 进而促进 社会 整体道 德水平 的提 升。 但在多元化思 潮 的影 响下 ， 校德 育 出现 了一 些 问题 ， 高 直
接影响着大学生 的成长。
一
二 、 前 高 校 德 育 的 困境 当
凡 的成就 ， 生产 力迅速 发 展 ， 人们 主观 上认 为 凭借 科学 技
术 可 以解 决 当前 客观 世 界 所 面 临 的 各 种 问题 ， 视 对 主 观 轻
世界 的改造 ， 忽视 了道德 教育 的作用 。人 们思想 意识 上的 功利化倾 向已经影 响到了高校 校 园， 高校 已成 为为社 会培
［ 文献标识码］ Ａ
［ 文章编号］０８ ５９ （０２ ０ — ０ ９ ０ １０ — ７３ ２ １ ） １ ０ ７ — ２
思潮乘虚 而入 ， 影响 大学 生 的行 为 ， 干扰 高校 德育 顺利 开
展。
高等教育 不但 要 传播 知识 ， 动科 学 发展 ， 要 为和 推 还
谐社会 的构建 作 出应 有 的贡献 。高校 德 育 的基本 职能 是
道德困境高校生道德困境及策略透析
2023道德困境高校生道德困境及策略透析CATALOGUE目录•引言•高校生道德困境概述•高校生道德困境的成因分析•高校生道德困境的解决策略•实际案例分析•结论和建议01引言道德困境是指在不同道德准则之间难以抉择的矛盾情境。
道德困境的概念高校生作为社会的重要群体，面临着一系列独特的道德困境，如学术不端、网络道德、人际关系等问题。
高校生道德困境的特点主题简介背景随着社会的发展，高校生面临的道德困境日益增多，部分学生出现道德失范行为。
意义研究高校生的道德困境有助于提高大学生的道德素质，促进校园文化建设，推动社会和谐发展。
研究背景及意义本研究旨在探讨高校生道德困境的影响因素、常见类型及应对策略，为高校德育工作提供指导。
方法文献综述、实证研究和案例分析相结合。
通过收集和分析相关文献资料，结合实际调查和案例研究，总结归纳出高校生道德困境的解决策略。
目的研究目的和方法VS02高校生道德困境概述道德困境的定义定义道德困境是指个体在道德选择和决策过程中面临的复杂和矛盾的情况，这些情况通常涉及到道德价值观、行为后果、责任和义务等方面的冲突。
特点多准则性、不可公度性、内在冲突性、非确定性。
1高校生道德困境的表现形式23例如，在一段恋爱关系中，个体可能会面临忠诚和责任的冲突，以及个人欲望和社会道德之间的矛盾。
恋爱关系中的道德困境例如，在学术研究中，个体可能会面临诚实和创新的矛盾，以及个人成就和团队协作之间的冲突。
学术道德困境例如，在与朋友、家人或同事交往时，个体可能会面临公平和偏心的矛盾，以及个人利益和社会责任之间的冲突。
人际关系中的道德困境03社会问题个体的道德困境可能会引发社会问题，例如学术不端、考场作弊、网络暴力等。
高校生道德困境的影响01心理压力道德困境会给个体带来心理上的压力和困扰，导致焦虑、矛盾和自我怀疑。
02行为失范个体在面对道德困境时可能会出现行为失范的情况，例如撒谎、欺骗、偷盗等不道德行为。
03高校生道德困境的成因分析价值观念多元化全球化和信息化时代背景下，各种文化交流和价值观念相互交融，高校生容易受到不同道德观念的影响，产生道德困境。
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2013年Vol.28No.6南昌教育学院学报思想政治教育收稿日期：2013-05-06作者简介：郑 莹（1988-），女，河南新郑人，从事教育学原理向的研究。
高校进行道德教育工作的主要目的是希望能够尽可能好的提高我们国家大学生的个人修养和思想素质，并通过大学生思想素质上的提高来保证整个国家的进步与向上，基于此来促进社会和谐、迅速发展，反过来再一次促进学生个人能力与素质的提高，知识经济时代的到来无疑使得人们的生活状态发生了极大的变化，这样一种变化既包括物质上的，也包括精神上的，这样一些变化使我们国家高校大学生也受到了前所未有的冲击，且这样一种影响力以及影响程度都明显大于其他人，正是因为这样，道德教育工作观念的更新以及方法的进步都成为了势在必行的和紧迫的，这主要是因为高校大学生有知识、有文化、有思想、有独立性且对新鲜事物有着足够的好奇心和探索心。
但与此同时高校大学生也明显存在着心智不足的问题，使得他们在遭遇困境或者是面对诱惑的时候很难做出完全正确的选择。
正是因为这样，高校教育工作者在工作进行的过程当中就有必要积极探索当前高校道德教育工作当中所存在的一系列问题，在把握问题的前提和基础之上进一步探索出路和方法。
这也就意味着，在新形势下，当代大学生的道德教育工作有着显著的优势，但随之而来的还有巨大的挑战。
针对于此，我们只有充分了解和把握大学生品德修养状况才能够让工作更加具有针对性和时效性。
一、当前高校道德教育工作面临的现状与困境分析可以看到的是，社会主义市场实际的良好发展确实为我们高校道德教育工作的良好顺利进行提供了非常好的契机和有利条件，但与此同时我们也面对着前所未有过的巨大挑战，这样一种状况对于教育工作者而言实际上是非常理想的，一方面是能够在道德教育方面能够从新的角度来进行探索和分析，另一方面则是能够很好的帮助新形势下成长的学生。
到目前为止，高校道德教育工作所处的现状以及所面临的困境主要体现在以下几个方面，下文当中逐一阐述之。
(一)对道德教育工作没有正确的认识事实上，到目前为止，世界上大多数国家在对道德教育工作进行认识和定义时都是从政治稳定与安全的角度上来进行的，早在90年代的时候我们国家亦是如此。
但需要认识到的是，这样一种定义虽然在一定的时期和时代背景下有必要性，但完全没有真正考虑到教育工作进行当中个体的存在和发展的整体性，在这样一种情况下所进行的教育根本就没有将个体的发展与国家的实际需要结合起来，脱离了道德教育本身的初衷，使其完全变成了一种政治的教育和宣传手段。
而正是这样一种认识和定义上的不明确极大程度的影响到了高校内道德教育工作的地位。
究其原因，不外乎以下三种：一是在理论界内，往往把思想、政治与道德的教育完全割裂开来而不是将其作为一个整体，这样一种认识上的不足所导致的状况就是人们往往在三者之间摇摆不定，拿不准到底什么是真正的道德教育工作；二是将高校内的道德教育工作与高校内其他工作相对立，主要表现在各种学科的实际地位上，认为对道德教育工作的高度重视将很大程度的削弱其他教育工作的教学力度，或者是在教育的过程当中认为智力能力的培养才是最重要的，从而忽略掉了道德教育工作在日常教学当中的渗透；三是部分人对道德教育工作的本质有所怀疑，担心其教育目的是政治方向上的。
(二)道德教育方法单一在现代化信息保障的大背景下，过于陈旧、单一的道德教育方法既不能良好的反映出时代的实际需求，也很难真正达到道德教育所希望实现的目的。
基于此，认为道德教育工作内容的确定、方法的选择以及对象的控制都要在综合性考虑社会背景和个体特点的基础之上来进行。
但是在现代高校内，无论是教育工作者还是学生本身，功利主义倾向是非常明显的，这就更加使得道德教育工作在高校教育当中的地位岌岌可危，可以看到，道德教育无论是在教育内容还是教育目的上都是有很大程度的让步和降低的，这无疑是高校道德教育方向变化以及教育程度淡化所导致的，最终造成青年学生信仰的缺失、理想的缺乏以及各种其他能力上的显著不足。
毫无疑问，市场经济确实为高校内道德教育工作的进行提供了非常新鲜的内容，但正是上述研究方向及方法上的不足与缺失，使得道德教育工作到目前为止都仍然强调理论知识和基本的规范准确，完全不能够适应于现代经济发展的真正需求，对于青年人的实际能力和素质而言无疑也是巨大的危机。
(三)环境负面影响的加剧在本文当中所探讨的道德教育实际上是一个多角度全方位的，其对于学生个体品质的影响因素也来自于生活当中的方方面面，不仅仅只是强调学校教育，家庭以及整个社会的环境影响也都是非常重要的。
在社会主义市场经济之下，生产力的发展极大程度的改变和提高了人们的生活方式和生活水平，一方面是给了人们更多属于自己的时间和空间，另一方面也给了人们发挥自己特长的机会和空间。
但也正是因为这样一种状况，使得极少数人不正常的生活方式也有机可乘，包括迷信、赌博甚至是更为严重的嫖娼、黑社会等，这样一些不良的生活习惯强调的是挥霍、浪费、享乐和其他一系列的腐朽观念，对于涉世不深的高校青年学生而言自然是祸害极大，可以看到的是，当前高校道德教育工作面临的现状与困境分析郑 莹（河南师范大学教育科学学院河南新乡453007）摘 要：在当前的社会环境条件下对高校学生进行良好的道德教育是非常重要且有必要的，这既是提高大学生修养的实施途径和重要保障，也是整个社会文明进步以及和谐发展的必要条件，甚至于整个人类也需要通过这样一种方式来不断实现改进和完善。
在本文当中，主要是针对于当前高校道德教育工作所处的现状以及所面临的困境进行了说明和分析，并针对性的提出一系列解决的方法和对策，希望能够有更多相关方面的专家学者参与到这样一项研究和探索工作当中来。
关键词：高校道德教育；现状分析；困境处理中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1008-6757（2013）06-0023-01（下转第25页）2013年Vol.28No.6杨艳飞：浅谈图书管理职业道德建设(四)努力提高专业素养，适应时代发展要求近年来，电子信息技术得到迅猛发展，给图书馆工作带来了良机，使过去传统的借借还还的工作模式正大踏步地朝着信息网络化和数字化方向发展。
图书馆工作的职业道德的规范、内容、方式也随之发生了重大变化，图书馆逐步引进现代电子设备和信息系统的网络化，图书管理职业道德内涵也随之不断完善，这就要求一方面掌握图书馆专业知识外还要学习和掌握计算机、信息网络等技术，另外要与同行经常相互交流探讨，切磋技能，积极参加继续教育和培训学习，使业务技能精益求精，不断拓宽知识面和专业素养，才能适应新时期图书馆工作的要求。
图书管理道德建设愈显重要，道德力量使图书管理人员认识到肩挑重任，感受到图书馆职业的重要社会意义，从而以主人翁的态度紧跟时代步伐不断学习进步，做好本职工作。
坚信随着图书馆员职业道德建设的不断提高，图书管理的工作也会更加充满和谐的旋律、更上新台阶。
参考文献：[1]李管书.试论图书馆员的职业道德建设[J].图书馆论坛,2003(05).[2]杨林.浅谈图书馆职业道德建设[J].科技情报开发与经济,2007(12).[3]陈雅沙.新时期图书馆员职业道德规范的内容[J].图书馆论坛,2003(03).[4]张敏.信息时期图书馆员的连续教育[J].图书馆学刊,1999(02).Discussion on occupation mor alit y constr uction of library managem entY ang Yan-fei(Library of Guangdong Provincial Food and Drug O ccupatio n T echnical Schoo l,G uang zhou Guang do ng,510663,China) Ab stract:This article from the basic co nnotation,impo rtance o f occupation m oral of library m anag ement,and the way impro ving the quality to elabo rate m odern library occupatio n mo ral co nstruction.On the constructio n o f lib rary m anagement ethics is mo re and mo re important,the moral strength to make boo ks m anag emen t personnel shoulder the responsibility,to feel impo rtant social meanings o f the library,so as to master the attitu de to keep pace with the times continuo us learning pro gress,do a g oo d jo b.Key word s:library manag ement;occupatio n moral;constructio n［责任编辑：邓 乐］在很多学生当中，自私、贪图享乐、生活能力的缺乏以及行为观念的散漫已经成为了非常常见的状况。
由此完全可以看到环境对于高校青年学生的深刻影响。
而我们所需要做的就是充分利用家庭、社会以及学校等各个环境当中的积极因素来对学生进行必要的引导和帮助，最好是能在过程当中更进一步的形成整体，从而得到更加良好的整体优势影响。
(四)师德的缺乏实际上绝大多数教师还是能够忠于职守并无私奉献的，即便是在教师待遇相对较低的情况下仍然是如此。
但与此同时也存在着一部分教师的师德在现代市场经济体制下发生了质的变化，导致教师既没有必要的敬业精神，也很难与学生形成正常稳定的师生关系，这对于学生而言实际上影响是非常之大的，其深刻而长远的影响主要体现在以下三个方面：一是学生很难对教师再形成良好的信任感，这样一种师生之间关系的不融洽以及信任感上的缺乏就很难再有高度理想的教育效果；二是对高校内青年学生的人生观、价值观、世界观产生巨大的影响，青年学生在接受高校教育期间正处于价值观形成过程当中，这样一种影响上的不足就容易使得其价值观形成走到错误的道路上去，而青年学生一旦发生错误或者是出现其他问题，即便是事后补救也会留下很大的不足和遗憾，对于青年学生今后的发展必然不利；三是甚至有可能导致学生看不起教师这样一个职业，更加不用说参与到这样一种职业当中来。
二、结语通过上文当中的分析和说明我们就可以看到，我们国家的高校道德教育实际上正面临着一个改变和调整的过程，这既是机遇也是挑战，我们所需要做的，就是在认识和把握问题的基础之上进一步的采取措施处理之，一方面是希望对自己的教育工作有所总结和应用，另一方面也是希望能够更好的为学生的成长与进步尽到我们教师可以尽的责任。