高校学科建设研究论文(共10篇)
地方师范院校体育硕士教育专业学科建设探讨——以黔南民族师范学院为例
［收稿时间］2019-03-02［基金项目］2014年贵州省体育教育综合改革项目，2016年黔南民族师范学院研究生质量工程项目（16js003、16js005），2017年黔南民族师范学院体育学院院级课题（2017qnsytyxy02）。
［作者简介］孙群群（1991-），湖南怀化人，讲师，研究方向：民族传统体育、研究生教育、体育舞蹈。
罗玲（1961-），贵州贵定人，教授，院长，研究方向：学校体育、体育教育训练学。
［摘要］地方师范院校的体育硕士教育关系到学校所在地区体育教育事业的发展，对地方师范院校体育硕士教育专业学科的建设进行梳理分析，对于学校所在地区全民健身、学校体育发展、学生体质健康等有着重要的意义。
基于此，该研究采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等方法对地方师范院校体育硕士教育专业的现状进行梳理，以黔南民族师范学院这一地方师范院校体育硕士教育专业学科建设的要求为基点，审视地方师范院校体育硕士教育专业建设所面临的矛盾，并根据实际情况对地方师范院校的体育硕士教育专业学科建设的人才培养目标、课程设置、创新职业能力培养、人才保障制度、资金保障制度等方面进行优化。
［关键词］地方师范院校；体育硕士；体育教育；学科建设［中图分类号］G643［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2020）01-0182-032020年1University Education一、引言黔南民族师范学院体育硕士教育专业是教育硕士下面的一个分支方向，是国务院立足于民族地区发展需要而设立的教育硕士试点项目。
该项目于2012年受批试点，于2017年9月开始迎来评估，并高水平地、有特色地完成了教育部的评估工作。
该专业虽然成功地通过了国家的验收评估，但是从其历届教育硕士的培养目标和人才培养方案以及就业等情况来看，离该校申请体育专业硕士学位授权单位的申报之路还有很远。
基于此，笔者采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等方法对地方师范院校体育硕士教育专业的现状进行梳理，以黔南民族师范学院这一地方师范院校体育硕士教育专业学科建设的要求为基点，审视地方师范院校体育硕士教育专业建设所面临的矛盾，并根据实际情况对地方师范院校的体育硕士教育专业学科建设的人才培养目标、课程设置、创新职业能力培养、人才保障制度、资金保障制度等方面进行优化。
高校重点学科建设研究述评
（ 湖北民族学院南方少数 民族研究中心 民族学与社会学学院， 湖北 恩施 ４５ ０ ） ４０ ０
摘要： 作者对近 １ 年 来的高校 重点学科 建设进行 了比较全 面、 ０ 系统的总结 ， 力求反映 ２ Ｏ世纪 ９ ０年代 以来高校
重 点学科 建设研 究全貌 ， 为进一步开展 高校 重点学科建设研校重点学科 的暂行规定 》 中 指 出：重 点学科应承担起 教学 、 “ 科研双重 任务 ， 要逐 步做 到 能够 自主地、持续地培养和 国际水平 相应 的博士 、硕 士、 学
士 ； 够接受 国内外 学术骨干人 员进 行深造 ， 行高水 平 的 能 进 科学研究 ； 能够解决 四化建设 中重要科学技 术 问题 、 理论 问 题和实 际问题 ， 为国家重大决策 提供科学依 据 ， 能 为开拓新 的学 科领 域 ， 促进学科发展做出较大的贡献 。” 可见 ， 这就 明
发展的关键 ， 也是高校培养高质量人才 和开展高水平科研 的
可持续发展 的根本所在 ， 更是学科建设 的重 中之重 。本 文根 据知网上搜索 的 ２ ３篇论文 ，对 ９ ２ Ｏ年代 以来有关 高校重点
突出、 基础设施 较完备 的学科 。另有学 者从 重点学科 的硬件
和软件 的角度认为要具备 以下五个条件 ：１ （ ）国家经 济和社 会发展急需 的， 并且有 明确 的发展方 向和特色 的学科 ；２ 能 （） 够成批地 培养高质量 的博士和硕士研究生 ；３ （ ）科研 工作取 得优异成绩 ， 国内领先 或居于世界 先进行列 ， 在 并且具有 承 担 国家重点科研项 目和攻 克重大科 学技 术难关 的能力 ；４ （） 有在 国内同行 中享有较高学术地位和影 响的学术领导人 ， 有 较强 的学术梯 队；５ 现代化 的仪器设备 和图书资料 。总之 ， （） 重点学科点 的确定是重点学科建设成败 的关键 ， 必须 在同行 专家充分论证的基础上择优扶植。
研究生教育的学科建设与学术创新环境
研究生教育的学科建设与学术创新环境研究生教育是高等教育的重要组成部分，是培养高层次专门人才的重要途径。
在当前知识经济时代，学科建设和学术创新环境对于研究生教育显得尤为重要。
本文将从学科建设和学术创新环境两个角度探讨研究生教育的发展。
一、学科建设：培养研究生的学科基础学科建设是研究生教育的核心，也是培养高层次专门人才的基础。
一流的学科建设需要发展深度与广度并重的学科体系，优化学科结构，培养研究生的学科基础。
首先，优化学科结构是推动学科建设的关键。
高校应根据国家和社会的需要，通过定位和调整学科专业，建立与现实需求相契合的学科结构。
例如，当前信息技术与人工智能等领域的快速发展，需要加强与之相关的计算机科学、人工智能等学科的建设，为研究生提供更好的学科基础。
其次，提供优质学术资源是学科建设的关键。
高水平导师队伍是培养高层次研究生的重要保障。
高校应加强师资队伍建设，吸引、培养和留住高水平的学术导师。
同时，建立与国际接轨的学术交流渠道，引进国内外一流的学术资源和先进的研究设备，为研究生提供广阔的学术发展空间。
最后，加强学科交叉融合是学科建设的创新方向。
研究生教育应鼓励学科之间的交叉融合，培养具有综合素质与跨学科能力的人才。
例如，经济学与工程学的交叉，可以培养出既懂经济原理又具备工程实践能力的专门人才，从而更好地适应社会发展需求。
二、学术创新环境：激发研究生的创新潜能学术创新是研究生教育的灵魂，也是提高国家自主创新能力的基础。
为了激发研究生的创新潜能，营造良好的学术创新环境尤为重要。
首先，完善学术评价体系是培养学术创新人才的前提。
当前，过分追求SCI论文数量和引用率的学术评价体系已经不适应时代的发展需求。
高校应该从学术质量、学术影响力和公益价值等多个角度进行评价，建立科学、公正、全面的评价机制，鼓励研究生开展深入研究和创新实践。
其次，加强学术科研平台的建设是提高学术创新环境的关键。
高校应该建立和完善各类学术科研平台，为研究生提供良好的科研条件和实验设备。
学前教育专业的毕业论文范文（精选10篇）
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学前教育专业的毕业论文1摘要：加强早期儿童教育，为每一个儿童创造受到高质量的学前教育的机会，正成为世界各国教育改革与发展的一个重要方面。
我国也必须放眼未来，从新世纪国际社会政治经济的新格局和我国现代化建设需要的高度来思考学前教育的发展问题，以使我国的学前教育真正从教育舞台的边缘走向中心。
关键词：孩子；学前教育；探讨幼儿教育是人类一个永恒的话题，教育内容不完整，教育方法不当，教育主题不明确，是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题，加强和改进幼儿教育发展，对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。
幼儿学前教育是必不可少的，必须在社会，家庭，幼儿园等多方面的互相配合教育下才能达到的特殊工程。
一、学前教育中家庭教育的必要性家庭教育是幼儿的第一课程，每个儿童从出生到进入社会，约有百分之六十的时间是家庭度过的，家庭教育在儿童早期发展中影响极大，这是因为家庭教育对儿童的思想品质，文化素质和身体素质等方面的发展，具备着社会其他群体所不具备的优势，据专家分析，幼儿有如下方面的表现优势：①天然的早期化：②巨大的感染性：③强烈的针对：④间接的传递性，如果家庭教育的优势发挥很好，这对幼儿早期的成长发展是十分有利的，反之，就会阻碍儿童的发展和成长，由于幼儿在家里受到父母的第一教育，他们幼小，纯洁的心灵中就会形成一种良好的习性，例如：受过家庭礼貌教育的幼儿来到幼儿园后，他会向老师问好，离开幼儿园时会向老师说谢谢，在智力上，这类幼儿也明显比没受过教育的幼儿强，他们反应敏锐，动作轻快，能完成教师安排下的作业，其质量很好，老师要经常配合幼儿家庭进行教育，帮助纠正其不良的习惯，例如：特别幼儿爱吃零食，老师要结合家庭教育，使家长做到在幼儿上学前，让其能吃好早餐，此外，不要给孩子零花钱，培养其从小注重节俭的习惯。
大学学科建设工作总结标准(3篇)
大学学科建设工作总结标准____工业大学学位与学科建设处工作总结在校____领导和分管校长的领导下，以____和“____”文件精神为指导，紧紧围绕校党委和行政工作要点的部署和要求，全处同志努力工作，有计划、按步骤，圆满完成了各项任务，现总结如下：一、面向未来，科学规划，注重建设，继续____和培育新的学科生长点1、继续做好我校人才引进和选拔培养专项经费的管理，加大高层次人才引进、选拔培养的资助力度。
____年共投入经费____万元，用于资助来校或留校工作的博士人员工作启动经费，共资助博士人员____名；继续进行人才引进、选拔培养专项项目的开展，共立项____项，资助经费共计____万元，对培育新的学科、新的研究方向，稳定人才，起到了重要作用；同时完成生物与食品工程学院罗建平教授“名贵珍稀野生药用植物细胞大量培养”项目的验收，及仪器仪表学院卢荣胜教授“机器视觉在线检测技术研究”项目的中期检查。
2、与人事处合作完成了《____工业大学学科建设及师资培养规划》。
二、积极____各类申报和开展评估工作1、积极____了第九批博士、硕士学位授权审核的申报工作，经批准新增博士学位授权一级学科____个（仪器科学与技术）、二级学科博士学位授权点____个（测试计量技术及仪器、材料加工工程、信号与信息处理、结构工程），新增硕士学位授权点____个（食品科学、化学工程、生物化工、科学技术哲学、会计学）。
2、积极____申报了专业学位授权点。
我校又新增工商管理硕士1-（mba）、公共管理硕士（mpa）____个专业学位授权。
至此，我校专业学位授权点已达到____个。
3、积极____申报了工程硕士授权领域。
____年地质工程、食品工程、车辆工程、工业工程等____个工程硕士授权领域获____学位办批准；____年继续____申报了化学工程、制药工程、物流管理、项目管理等____个工程领域并均获批准。
至此我校工程硕士授权领域已达____个。
学科建设指导思想与措施(doc 11页)全面优秀版
安全技术及工程学科建设“十二五”发展规划一、学科建设的基础与现状江西理工大学安全工程专业源于1958年采矿专业的通风教研组，1985年由原冶金部授权开设专修科班（大专），1987年以矿山通风与安全专业名称招收本科生，1990年改名为安全工程专业。
2000年获安全技术及工程工学硕士学位授予权，2004年获得安全工程工程硕士学位授予权。
安全技术及工程专业是江西省“十一五”重点学科，安全工程本科专业是江西省品牌专业、江西省首届特色专业。
安全技术及工程为江西省第二批示范性硕士点，是“钨资源高效开发及应用技术教育部工程研究中心”博士后科研工作站的重要组成部分。
以安全工程实验中心为基础组建的矿业工程实验室是江西省科学技术厅认定的江西省重点实验室，2004年实验室被评为江西省优秀重点实验室；同时以安全工程实验中心为基础组建的江西理工大学矿业工程实验教学中心是江西省高校实验教学示范中心。
安全学科现有教职员工共有教师15人，其中博士生（副）导师1人，教授3人，副教授6人，讲师4人，具有博士学位教师6人，在读博士4人。
“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人，江西省新世纪百千万人才一、二层次人选1人，江西省高等学校中青年学科带头人2人，江西省高等学校骨干教师2人。
经过二十多年的教学和科研实践，形成了教学环节合理、教学资源丰富、教学过程规范、教学条件较好的良好态势，并形成了相对稳定的研究方向。
近年来，在教学、科研等方面取得了较好的成绩，近五年承担国家“十五”科技攻关项目、国家自然科学基金5项，15项省部级研究课题及50余项横向科研项目，科研项目经费1000多万元，并获省部级以上奖励7项，申请专利3项。
发表学术论文130多篇，其中核心期刊论文70篇，被SCI、EI、ISTP收录25篇，出版著作教材6部。
该方向仪器设备总值为410.12万元，实验室面积为400m2，图书资料总册数为0.652万册。
共培养本科毕业生800多人，在校本科生超过250人，已经培养了硕士研究生50人，在校研究生37人。
加强学科建设推进科研强校战略——以天水师范学院学科建设和科研工作为例
研 工 作 的 宏 观 指 导 和 管 理 ．着 力 提 高 学科 建 设 水 平 ，着 力 建 设 好 专 业 与 重 点 实验 室 。着 力抓 好 产 学研 的 结 合 和
实现 科 研 成果 的 快速 转 化
关 键 词 ： 科 学 发展 观 ： 学 科 建 设 ：科 研 工 作 ；厚 积 薄 发
高 校 的办学 质量 与效 益有着 重 要影 响 开展 高校学 科 建设 和科 研工作 的调查 和研 究 ．对 于 了解其 实 际 状 况 ．提高 学科 建设 的能 力和 科研水 平具 有重 要 的 理 论价 值和 现实 指导 意义
成 了符 合学 校实 际 的学科 建设 机制 学 校根据 自身
安 涛
以天 水 师 范 学 院学 科 建 设 和科 研 工 作 为例
（ 水 师 范 学 院 ， 甘 肃 天 水 ７ １０ ） 天 ４ ０ １
摘 要 ：学 科 建 设 和 科 研 工 作 是 衡 量 高 校 办 学水 平 、 办 学特 色 、 学 术地 位 和 核 心 竞 争 力 的 重 要 指 标 ．也 是 一
史 学 、生物 学 、体 育 学 、教 育 学 、化 学６ 重 点建 个 设 学科 ，艺 术 学 、马 克思 主义 理论 、物 理 学 ３ 个重 点 扶持 学科 ，共 有 １ 名学科 负 责人 、１ 名学术 带 头 Ｏ ５
人 、４ 名学 科方 向负 责人 和３ 个学术 团队 三 是形 ２ ２
２０ ０ ９年 ７月
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天 水 师范 学 院学 报 Biblioteka Ｊ ｌ，０ ９ ｕｙ２ ０
Ｖｏ ．９ １２ Ｎｏ４ ．
第２ ９卷 第 ４期
Ｊ ｕ ａ ｆ ｉｎ ｈ ｉ ｒ ｌ ｉｅ ｓ ｙ ｏ ｒ ｌ ａ ｓ ｕ ｍａ ｖ ｒｉ ｎ ｏＴ Ｎｏ Ｕｎ ｔ
学科建设规划如何写范文(通用4篇)
学科建设规划如何写范文(通用4篇)【篇1】学科建设规划如何写医院重点学科建设规划安龙县人民医院重点学科建设五年开展规划重点学科建设是医院专科建设的重要组成局部，是出成果、出人才、提高医疗技术水平的有效途径，是医院可持续开展的动力。
为了配合我院重点学科建设工作，根据有关文件的精神和实际情况，制定安龙县人民医院重点学科建设五年开展规划。
一、重点学科建设规的指导思想我院重点学科建设规划的指导思想是适应医疗市场的需要，掌握全院医疗效劳的技术水平和开展方向，引入竞争和动态管理的机制，实现人力、财力、物力资源的最正确配置，通过开展临床重点学科，带动整体医疗效劳水平的提高，提高医院综合竞争力，推动医院持续快速的开展，满足人民群众对医疗效劳日益增高的需求。
二、重点学科建设的规划目标重点学科建设的目标是充分开展我院传统优势学科，有方案地开展有潜力的学科，逐步使之建设成为州级重点学科，甚至省级重点学科，形成整体推进，重点突破的格局，使我院整体技术水平进入全州甚至全省先进行列，争取与国际水平接轨。
三、重点学科建设的近期〔第一轮〕规划〔2022年10月一2022年10月〕1、建立重点学科建设的组织管理体系和相关管理规定。
2、确定1-2个传统优势学科作为重点学科建设，根据医院宏观调控可另选1-2个学科作为重点学科开展。
3、被确立的重点学科，建设完备的独立病区单元，设置病床36张，配备专科必需的仪器设备与必要的实验室检查工程。
4、重点学科建设医院有政策及资金支持。
5、建设重点学科的人才梯队，优化人员结构。
〔1)学科带头人对学科建设和开展起着举足轻重的作用，因此重点学科带头人应具备副高以上职称，三年内主持1项地厅级以上科研工程，三年内至少有1篇论文发表在核心杂志上。
(2〕调整重点学科的人员结构，使学科的高、中、初级医护人员数量比例合理，呈宝塔形。
6、重点学科的技术水平三年内要到达地市级水平〔1〕独立开展地市级重点学科必备的技术工程；〔2〕每年开展填补院内空白或州内先进水平的新技术、新业务1-2项；7、培养主动、优质、高效的医疗效劳意识，提高科室管理水平，逐步提高社会效益和经济效益〔1〕病床使用率逐年增加，第三年到达95%以上；〔2〕医疗效劳覆盖面逐年增加，第三年来自外地住院病人不低于20%以上；〔3〕三年甲级病历率＞97%,无丙级病历；〔4〕三年无医疗事故，无重大医疗纠纷；四、重点学科建设的中远期规划；1、重点学科建设以五年为一个阶段，每一阶段到达一个新的目标。
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高校学科建设研究论文(共10篇)第一篇：高校服务学科建设一、比较与分析比较主要从文献数量、文献作者分布、文献作者机构分布、文献期刊来源、基金资助情况和关键词分布等几方面进行。
（一）文献数量从文献数量上看，档案方面9篇，图书情报方面39篇。
档案方面的有关文献数量还不到图书情报方面文献量的1/4。
见图1。
档案方面在文献的总体规模上要小于图书馆方面。
（二）文献年度分布从年度分布上看：图书馆方面有关文献最早发表于1990年，档案方面最早的文献发表于2003年。
图书馆方面开展这方面的研究早于档案方面13年。
从研究的持续性看，图书馆方面2003年前时断时续，且断的时间多于续的时间；2003年后一直没有中断，有相当好的持续性。
档案方面2003年开始有文献发表以来，时断时续，连续性不强。
图书方面的持续性前期与档案方面相似，后期强于档案方面。
从研究的活跃程度上看，图书方面2003年前不是特别活跃，多数有文献发表的年份只有1篇文献发表，少数年份有3~4篇文献发表；2003年后，多数年份活跃度较之前要高，发表文献的数量在2~3篇的区间，个别年份有4、5篇。
档案方面的高峰值出现在2006年和2010年；图书方面的高峰值出现在1997年、2004年和2013年。
总体活跃度图书方面要高于档案方面。
图书方面的年均发表文献数为1.625篇，档案方面的年均发表文献量是1.727篇，档案方面年发表均值高于图书方面0.1。
（三）文献作者分布从作者分布上看，档案方面的9篇文献出自12位作者，图书方面的39篇文献出自51位作者，从作者绝对数上看，图书方面远多于档案方面，是档案方面的4.25倍。
档案方面独著6篇，两人合著3篇，合著率33.33%；图书方面独著23篇，合著15篇（两人合著9篇，三人合著4篇，四人合2著篇），合著率39.49%。
从文献的合作率上看图书方面略强于档案方面。
图书方面有10位作者发表2篇文献（丁会峰、刘建国、刘素刚、卢晓莉、秦惠基、王桂华、隗德民、吴雷、赵晓东、周艳），约占全部作者的20%；而档案方面没有1位作者发表2篇及2篇以上文献。
档案方面的人均发文数是0.75篇，图书方面的人均发文数量是0.77篇，基本相当。
（四）文献机构分布从文献机构分布看，图书方面署名单位文献36篇，涉及机构32个，机构平均发表文献1.125篇。
其中高校29个，占90.63%；其他单位3个，占9.37%。
档案方面9篇文献涉及9个机构，平均发文献1篇。
其中高校7个，占比77.77%；其他单位2个，占比22.23%。
专业机构占比情况是：图书方面有图书馆（室）11个，占34.38%，档案方面有档案馆（室）2个，占22.23%。
图书方面发表2篇以上的单位有7个，占22.88%；档案方面没有发表2篇以上的机构。
图书方面合作发表文献的有1篇，为2个单位合著，占比3.13%。
档案方面没有机构合作发表文献。
（五）文献期刊来源从期刊分布情况看：档案方面9篇文献来自8种期刊，刊均发表文献1.125篇。
图书方面39篇文献来自37种期刊，刊均发表文献1.05篇。
档案方面的8种期刊中，档案学期刊2种，占比25%，发表文献3篇，占比33.33%；高校校刊3种，占比37.5%，发表文献3篇，占比33.33%；其他期刊3种，占比37.5%，发表文献3篇，占比33.33%。
图书方面的37种期刊中，图书学期刊13种，占比35.14%，发表文献15篇，占比38.46%；高校校刊13种，占比35.14%，发表文献13篇，占比33.33%；其他期刊11种，占比29.73%，发表文献11篇，占比28.21%。
图书学期刊占比和发表文献占比均高于档案学期刊，高校期刊占比与发表文献占比基本相当，其他期刊占比与发表文献占比档案方面均略为占优。
档案方面的8种期刊中，核心期刊3种，占比33.33%；发表文献4篇，44.44%。
没有CSSCI期刊文献。
图书方面的37种期刊中，核心期刊8种，占比21.62%；发表文献11篇，占比28.21%。
CSSCI期刊4种，占比10.81%；发表文献4篇，占比10.26%。
核心期刊占比与档案期刊发表文献占比档案方面均高于图书方面，但文献总体质量上图书方面要比档案方面要高。
（六）基金资助情况从文献得到基金资助情况看，图书方面有2篇文献来自基金项目的资助，占全部文献的5.1%。
分别是海南省教育厅科研基金和辽宁省教育厅高校科研基金。
档案方面没有文献等到基金资助。
二、结论（一）从研究的总体情况上看，档案方面要逊于图书方面从上述对比分析中的26个指标项中，有23个图书方面强于档案方面。
由此，我们可得出档案方面在相关研究的总体规模上逊于图书方面的初步结论。
具体表现在绝对量与相对量两个方面。
从绝对量来看：文献数量、研究时间跨度、研究持续性、研究活跃度、作者总数、高产作者数、署名文献机构数、机构平均发表文献数、CSSCI期刊发文数、基金资助文献数、基金资助文献率、关键词数、关键词使用频率、高频关键词数15个指标项，图书方面强于档案方面。
从相对量来看：年均发表文献量、合著率、人均发文数、专业机构占比数、高产机构比率、机构合作度、专业期刊发表文献比、CSSCI期刊发文比8个指标项，同样是图书方面强于档案方面。
只有刊均发表文献数、核心期刊比例、核心期刊发文数量比3个指标项是档案方面强于图书方面。
（二）从专业机构及人员参与研究的热情上看，档案方面不及图书方面从作者总数、高产作者数、署名文献机构数、机构平均发表文献数、合著率、人均发文数、专业机构占比数、高产机构比率、机构合作度、专业期刊发表文献比10个指标项上，图书方面强于档案方面。
特别是署名机构中，涉及图书方面的高校29个，占90.63%；档案方面高校7个，占比77.77%。
图书方面有图书馆（室）11个，占34.38%；档案方面有档案馆（室）2个，只占22.23%。
（三）从研究成果的质量上看，档案方面与图书方面各有所长在核心期刊比例、核心期刊发文数量比2个指标项是档案方面强于图书方面，在专业期刊发表文献比、CSSCI期刊发文数、基金资助文献数、基金资助文献率4个指标项是图书方面强于档案方面。
特别是CSSCI期刊发文数、基金资助文献数、基金资助文献率3个指标的空白，使档案方面在文献质量上比图书方面相差了一大截。
综上所述，档案方面在有关高校学科建设的关注与研究上，较图书方面要落后一些。
对档案工作与学科建设的关系、档案工作如何服务于学科建设、档案工作者在服务学科建设的地位与作用等方面还缺乏深入系统地研究。
因此，高校档案工作者应当向高校图书情报工作者学习，更多地关注学科建设这一高校建设与发展的重要工作，更加主动地服务于学科建设，创造性地开展工作，为我国的高等教育事业增砖添瓦。
第二篇：高校优势学科建设一、目前高校教学改革中优势学科建设中存在的问题当前，高校教学改革中优势学科建设中存在的问题主要表现在以下几个方面：第一，政府过度干预，大学缺乏自主性。
在我国当前的教育体制之下，高校在很大程度上受政府的干预。
政府的方针、政策对教育有着很大的导向作用，其直接影响到高校优势学科的建设。
由于所处的外部环境不同，受到的经济、政治以及文化等的影响不同，就导致政府对高校优势学科建设以及发展的不同导向，最终形成了各异的发展现状。
高校培育优势学科的自主选择性十分低，致使高校自身对优势学科建设的认知不足，缺乏自主发展的动力。
第二，资源管理机制不健全。
仅仅拥有教学的硬件和软件资源对于优势学科的建设时远远不够的，还必须的对这些资源进行有效的管理，才能够促进优势学科的建设。
但当前，我国高校往往具备了软硬件资源优势，却缺乏有效的资源管理机制，使得资源优势难以发挥。
第三，管理理念僵化。
在建设优势学科的过程中，高校往往对于教学环节予以较大的关注，却忽视了管理理念，以至于很多高校流于完成科研任务，拿的项目经费，使得科研项目与现实脱节。
第四，管理路径陈旧。
优势学科建设的成果，很大程度上体现在重大科研成果。
所以，对优势学科建设管理路径而言，应从优势学科科研研管理机制的管理路径着眼。
而目前，优势学科建设管理路径的主要缺陷表现在对于学术研究自主创新的作用有限。
在科研项目管理层面，往往由科研项目、科研人力资源、科研经费、等各个部门组成，这些管理部门的管理模式往往呆板、机械，不利于优势学科的建设。
第五，缺乏激励措施。
在优势学科建设过程之中，激励措施对于优势学科学术氛围的构建尤为重要。
在现有的高校的激励措施中，激励评估机制通常只是侧重于教师的科研量化评价，久而久之，就使得学术研究蒙上了一种功利性外衣，最终抹煞了学术创新的的潜在动力。
第六，人力资源管理滞后。
优势学科的建设离不开高素质的学术人才，但是当前我国高校人力资源管理几乎完全按照常规人力资源管理机制来进行，这种的管理机制缺乏一定的合理性，通常会人力资源的浪费。
第七，优势学科自主创新性成果欠缺。
虽然我国高校每年都承担了相当多的科学研究课题，胆识科研成果的质量却远远低于国际水平。
拥有自主创新的成果相当少。
二、加强优势学科建设的措施(一)更新管理思想和理念在优势学科建设的过程中，要不断更新管理思想和理念，顺应不断变化的外部环境。
在管理机制中只有调动全体管理者以及所有参与者的积极性、主动性，是所有的人都参与到管理中来，才能使管理具有自主性、创新性。
在一定程度上可是说思想理念的更新是构建管理机制最重要的前提。
思想理念的更新往往需要在先进的思想理念的指导下，寻求合适的理论基础，确定合理的更新原则，才能够保证更新后的思想观念可以促进管理机制的完善。
(二)改变常规学科建设管理方法和手段随着信息时代的到来，如今优势学科的建设应该充分利用信息技术快速、便捷、高效的优势，全方位的服务管理平台，充分使用电子计算机的作用促成科学研究取得重大科学研究成果。
对于优势学科培育来说，高校学科管理部门应该承担起学科培育管理的主要责任，充分运用系统内外的优势，建立高效的信息管理学科培育系统，最终推动优势学科建设。
(三)加强优势学科的研究队伍建设在高校教育改革中，人才队伍的培养对于优势学科的建有有着至关重要的作用。
组建一支优秀的优势学科的科研队伍，可以使得优势学科的优势得到有效的发挥。
加强优势学科人力资源建设，首要的是应变革传统的师资队伍建设思想观念，在人才选拔以及培养的过程之中，要充分采取激励措施，完善人力资源机制，最终促进优势学科的建设。
总之，我们应该充分认识到目前高校教学改革中优势学科建设中存在的问题，从多个方面采取措施，不断完善制度，促进优势学科的建设。
第三篇：高校图书馆学科建设策略1构建重点学科文献保障体系(1)加大电子资源采购力度．电子资源是图书馆传统馆藏的有效补充，在图书馆馆藏中占有重要地位，已经成为现代图书馆馆藏不可缺少的一部分，能为重点学科建设提供更全面、更广泛的文献信息资源．图书馆网络技术部负责电子资源的使用、采购、宣传和推广．目前，图书馆拥有清华同方CNKI、读秀学术搜索等10个中外文数据库，开通维普数字资源、国道外文库等10余个试用数据库，在此基础上，图书馆将以特色学科建设为出发点，加大对专门史(以高句丽历史和文化为主)、民俗学(以长白山非物质文化为主)和植物学(以长白山生物资源为主)等重点学科的中外文电子资源购买力度，注重学位论文、科技成果和电子图书的购买，基本满足重点学科师生对电子资源的需求．(2)建设重点学科特色数据库．品质高、功能全的数据库能为重点学科提供良好的文献信息资源保障．目前，图书馆围绕省级重点学科，紧密结合教学和科研需要，建立了重点学科特色数据库．高句丽文献资源及研究成果电子数据库是以高句丽研究为主的专门史学科的特色数据库，内容包括：高句丽遗物遗迹、高句丽历史研究、高句丽考古研究、高句丽国际研究、高句丽研究学者和文献目录．民俗学科的自建数据库有满族民间美术文献资源库和通化白山地区地方特色文献库．长白山药用植物数据库、长白山食用植物资源库和长白山观赏植物资源库则是植物学重点学科的代表特色库．广大师生读者可以通过校园网登陆各个特色数据库，免费使用这些资源．重点学科特色数据库的建设，促进了图书馆特色馆藏建设，保存了重点学科的研究成果，满足了师生读者的特色文献需求．(3)利用共享补充馆藏．利用共享就是利用馆际互借和文献传递服务，按照馆际间文献传递协议，进行文献传递，使读者获得本馆未收藏的文献信息资源，进而弥补馆藏文献的不足，最大限度满足读者需求．馆际互借包括中文论文、外文论文、图书的部分章节等内容．目前，图书馆主要提供CASHL文献传递服务、CALIS联合目录查询和CALIS外文文献传递服务，为重点学科研究人员提供共享信息服务．(4)建设重点学科图书信息资料室．通过申请中央财政项目和省级财政项目建设重点学科图书信息资料室，可以为重点学科建设、硕士研究生人才培养提供全面的、专业的、现代化的文献信息资源．建成的重点学科图书信息资料室在相当长的一段时期内能够处于省内、国内甚至国际领先水平，为学校重点学科的研究保持国内、国际领先水平提供文献保障，使学校重点学科的专业优势、特色更加明显．2优化重点学科信息服务内容(1)学科馆员服务．图书馆学科馆员专门负责各学科文献信息资源的收集、整理和推送服务，主要为特色学科读者提供最新学术会议信息、国内外科研最新研究动态、同行专家的研究成果和学术报告．(2)定题跟踪服务．图书馆围绕重点学科教学、科研发展需要，同科研处、教务处等职能部门联系、沟通，获取与重点学科有关的科研、教研项目名单，根据项目需要主动提供相关文献信息服务．同时，开展虚拟参考咨询服务，在图书馆网站主页上，设置QQ咨询台、读者留言版、重点学科读者的专用E－mail、重点学科研究生QQ群等．(3)读者培训服务．为了方便广大读者使用图书馆现有各类电子资源，图书馆不定期对师生读者进行数据库使用培训，由资深馆员或邀请数据库研究专家进行培训．针对重点学科读者，图书馆专门派学科馆员深入相关学院，开展现场培训，着重宣传和推广现有服务系统．(4)信息导航服务．图书馆根据重点学科的特点建立学科信息导航系统，链接到国内外关于该学科的最新进展和成果，相关机构、专业学会的学科专题网站、学科BBS论坛等，为特色学科研究人员提供极大的便利条件．(5)科技查新服务．科技查新工作是一种深层次的信息服务工作，可以为重点学科的科研选题提供重要的依据．通过科技查新查询科研课题的重复率，可以减少科研经费浪费．图书馆开展科技查新服务，进行网上联机信息检索，为重点学科研究人员进行科研选题提供决策依据，既节省了人力、物力和财力，又能保证科研课题选题的新颖性．除了上述五种服务，图书馆还可以通过加入图书馆联盟，共享各成员馆的文献信息资源，为重点学科提供服务．图书馆联盟是各图书馆依据自愿原则，以资源共享、互惠互利为目的，并遵守一定的协议和合约而形成的图书馆联合体．加入图书馆联盟，可以免费利用成员馆的资源，弥补馆藏的不足．通化师范学院图书馆加入了吉林省图书馆联盟和通化市图书馆联盟，在数字资源联合采购、特色数据库建设、馆际互借和联合参考咨询方面进行合作，实现资源共享，为重点学科的建设带来实惠．高校图书馆主要围绕自身资源为重点学科提供服务，在参与重点学科建设中形成办馆特色和服务特色．未来图书馆的重点学科服务应该在技术服务保障和人员素质保障方面继续加强，高校图书馆要积极探索和应用新技术，创造良好的重点学科读者信息交流平台和知识服务平台．加强图书馆工作人员的学科专业素质，为重点学科的发展提供更优质的服务．第四篇：内涵式发展下学科建设一、内涵式发展下高校学科建设的总体思路加强学科建设是高校实现内涵式发展的重要途径，也是现代高校发展的内在要求。