树立正确消费观,争做合格中学生
树立正确消费观，争做合格中学生
近年来，随着国民经济的迅速发展，人民生活水平的不断提高，家庭独生子女化，中学生的不良消费日益膨胀，有的甚至到了令人膛目结舌的地步。
因此，我们设计了问卷，对部分中学生进行问卷调查，并进行了实地调查，向部分商店了解中学生前去购物的情况，通过它了解当代中学生的一些看法与消费情况。
通过调查，我认为当代中学生消费受以下因素的影响；
第一、受社会大环境的影响：随着国民经济的迅速发展，人民生活水平的不断提高，多数家庭的经济状况有了显著改善，因此人们的消费水平也逐渐提高，名牌商店如雨后春笋般出现在城镇，不少学生也马不停蹄地追赶起潮流。
社会上一些人把消费水平作为衡量个人尊严、地位高低的尺度，青少年又有着极强的好奇心和模仿能力，各种畸形的消费文化潜移默化地腐蚀着青少年。
第二、受家庭环境的影响：现在的家庭多是独生子女，父母视子女为掌上明珠，过分溺爱。
孩子们，往往要风得风，要雨得雨，从不懂得节俭。
一般是“衣来伸手,饭来张口。
”而不少家长又认为现在生活条件好了，给孩子零花钱也无关紧要，再说还有助于培养孩子的理财能力；还有的家长认为给零花钱可以让孩子在同学面前不感到自卑，自然也就对孩子的零花钱疏于控制，而他们往往忽视了过多的零花钱可能让孩子滋生不良的生活习惯，再加上缺少引导，使许多孩子不能正确使用零花钱。
第三、中学生自身的消费观念不成熟，容易出现从众、攀比和求异心理。
一些学生为了在同学面前炫耀，吃、穿、用样样都要讲名牌；还有不少学生认为“别人有的，我也要有”，在这种从众心理作用下，不合理使用零花钱、乱消费的现象就更严重了。
第四、受学校教育的影响：如今，不少学校片面追求升学率，重视对学生“智”的培养，却忽视了“德、体、美”等方面的教育，忽视对学生的思想品德、生活能力的培养，尤其是消费能力、生存能力等尚未得到重视。
尽管也提倡艰苦奋斗、勤俭节约的精神，但由于内容不够新颖，教育方式过于陈旧，不能跟上时代的步伐，往往在学生中起不到很好的教育效果。
中学生乱消费的现象，给他们的健康成长带来了许多不良的影响，具体表现在以下几个方面：
首先，极大地危害着学生的身心健康。
许多学生有了零花钱，没有用在正经事上，而是花钱去网吧玩游戏，看一些不良的书籍、录像等等。
不少学生沉迷于网络，通宵达旦地玩游戏，不仅荒废了学业，而且还出现了精神异常。
如今，吃零食也成为学生消费的一个主要内容，尤其是初中生，一旦身上有了钱，见到喜欢吃的零食便会毫无节制地买。
一些学校的校门前就有不少卖零食及饮料的小卖部，周围还有很多摆地摊的卖些廉价的食品，许多零食并不符合卫生标准，这样不但浪费了钱，还损害了身体健康。
其次，会逐渐养成不良的生活习惯。
许多学生自以为有的是钱，对很多东西都不懂得珍惜，养成了浪费的习惯。
比如，丰盛的午饭因为“没胃口”就原封不动地“回收”了；早餐的面包咬了一口就慷慨地留给了“垃圾桶”等等。
如果有人“介意”，他们会满不在乎地说：“反正我花的是我自己的钱。
”但他却没有意识到，他潇潇洒洒所花的钱凝聚了父母多少的血汗。
再次，会加重父母的经济负担，导致家长与子女关系紧张。
中学生由于心理不成熟，分辨是非能力差，看到别的同学有那么多钱，于是也向父母要。
可是，并不是所有的父母都很有钱，一些家庭的收入并不高，但是为了满足孩子，他们只好省吃俭用挤出一些钱来给孩子。
倘若家长不能满足孩子的要求，就容易使两代人的关系紧张。
第四，也是最严重的，可能会导致走上犯罪的道路。
所谓“由俭入奢易，由奢入俭难。
”家庭的生活条件不可能一成不变，倘若现在过惯了奢侈生活，形成了一种错误的金钱观，认为“金钱是万能的”，一旦家庭条件出现变故，无法面对现实，就有可能走上盗窃、抢劫甚至杀人的犯罪道路。
再者，同学之间容易产生攀比心理，从而引发学生的心理失衡。
现如今，中学生生日请客送礼已成为一种普遍现象，礼物少则几元，多则几十元。
现在谁的手里要是没有零花钱，看着同伴经常买这买那，总是羡慕得很：要好的同学今天请了你，你却因为没钱无法回请人家，又尴尬得很。
这种羡慕、尴尬处理得好是幸运，若是处理得不好，带来的后果将不可想象。
马加爵事件就是一个很好的例证。
那么中学生怎样才能正确的消费呢?这是一个值得深思的问题。
金钱是把双刃剑，用得不好就伤人。
我提出以下几点建议：
首先，应树立适度的消费观，适度就是适应家庭经济条件之度，适应中学生正常需求量花钱要考虑到家庭的承受能力，不顾家庭生活条件而追求超前消费是不应该的，父母辛苦工作抚育孩子本已不易，怎么能以自己可花可不花的消费要求加重他们的负担呢？适合学生的消费需求之度，这就是说，提倡学生在为了自己成长方面，该花的钱还是要花，但在享乐方面不过份追求。
比如身体发育需要的营养饮食，培养智力需要的有益书刊，符合中学生身份的衣物，该买的就买，而时髦地去吃，去穿，去玩互相攀比看花父母辛苦赚来的钱，是很不合情理的。
其次，中学生还要防止盲目消费。
盲目消费表现在不管有无好处，有无必要，是否适合自己。
所以中学生应该提高自己的审美观，多听家长、老师的意见，多思考，消费的目的和效果，防止盲目消费。
第三，中学生要抵制不利于健康的消费内容，如有的同学进营业性舞厅，玩游戏机赌博。
这都是不好的消费行为。
抵制不良的消费在很大程度上，取决于中学生是否树立了正确的审美标准与良好的生活方式。
总而言之，消费方式反映着人的文明程度，中学生的消费方式应当是合乎社会的文明程度，健康有益的，在衣食不愁的基础上，应当走向发展性层次。
例如，订购有益的书刊，学习电脑，参加促进身心健康的活动等，对有害的消费要时时保持警惕，防止在某种诱惑下误入歧途，不管社会发展到什么程度，节俭美德总是受人推崇的。
在中学生中要提倡勤劳简朴的生活观。
应当从消费行为中发扬中华民族的传统美德。
王莲梅。
如何引导初中生树立正确的消费观念的主题班会
03
消费观念的误区
盲目消费
定义：指在消费过程 中，不考虑自身实际 需求和财务状况，盲 目追求时尚、潮流或 跟风购买的行为。
表现：过度追求品牌、 款式、价格等因素，忽 视商品的实际价值和自 己的真实需求。
原因：受到广告、社交 媒体等外部因素的影响 ，或者个人虚荣心、攀 比心等心理因素的作用 。
危害：可能导致财务危 机、浪费资源、影响个 人形象和生活质量等问 题。
班会收获：学生认识到消费观念的重要性，学会分辨消费陷阱和不良消费习惯，培养理财意识和 能力
对学生的期望与建议
树立正确的消 费观念，不盲 目追求品牌和
潮流。
学会理性消费， 不盲目消费和
过度消费。
培养节约意识， 不浪费资源和
金钱。
增强自我控制 能力，不因一 时冲动而做出 不理智的消费
行为。
THANK YOU
添加标题
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添加标题
优先级排序：将需求按照重要 性和紧急性进行排序，优先满 足重要和紧急的需求
避免冲动消费：在购买前冷静 思考，避免因一时冲动而做出 不理智的消费决策
节俭消费
了解自己的需求，不盲 目消费
学会比较价格，选择性 价比高的商品
避免情绪化消费，不因 为心情而购物
养成储蓄习惯，合理规 划支出
添加标题
添加标题
添加标题
ห้องสมุดไป่ตู้
添加标题
教会初中生如何制定预算和计 划开支，培养他们的理财规划 和时间管理能力
引导初中生学会储蓄和投资， 让他们了解理财的收益和风险， 培养他们的理财意识和投资意 识
06
班会活动设计
小组讨论：如何树立正确的消费观念
讨论主题：如何引导初中生树 立正确的消费观念
2023最新-树立正确的消费观【最新8篇】
树立正确的消费观【最新8篇】我们从一些事情上得到感悟后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，这次为您整理了树立正确的消费观【最新8篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
树立正确的消费观篇一一。
说教材1. 教学目标：(1) 知识目标：让学生了解多样的消费观及正确的消费原则。
(2)能力目标：培养学生的各项能力。
如：进行自主学习、合作学习、探究性学习的能力；表达能力；分析归纳的能力等。
(3)情感态度目标：促使学生从情感上憎恶浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。
价值观目标：帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则；培养合作精神。
其中第三个目标是主导目标。
在课堂教学中，要切实做到三维目标相结合，以情感态度价值观目标为主导，使课堂既成为师生共同学习知识的殿堂，更成为人性养育的殿堂。
2. 地位：(1)本课是全书的切入点消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。
新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。
(2)本课是第三课《多彩的消费》---的重点、落脚点因为：中学生作为消费者，学习消费的有关知识，其目的就在于要树立正确的消费观，做到科学、合理地消费。
3. 结构：本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。
两者之间关系：前者是因，后者是果。
后者是前者的落脚点，也是重点。
（正因为多样化的消费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消费原则。
）4 . 本课重点：(1)本课重点：理性消费要践行的正确原则因为：只有践行了正确的消费原则，才能做到科学、合理地消费，“树立正确的消费观”也才能落到实处。
(2)重点突出：时间上的突出：计划用近20分钟的时间来完成此内容的教学。
如何帮助中学生树立正确的消费观念培养理性消费和节约意识
如何帮助中学生树立正确的消费观念培养理性消费和节约意识在当今社会，随着经济的飞速发展和消费观念的改变，中学生的理性消费和节约意识的培养变得尤为重要。
正确的消费观念不仅有助于他们的成长和发展，还能够培养他们的独立思考和判断能力。
本文将探讨如何帮助中学生树立正确的消费观念，培养他们的理性消费和节约意识。
第一，加强消费教育。
学校和家庭应该共同合作，加强对中学生的消费教育。
通过课堂教学和社会实践等方式，让学生了解消费的基本概念、原则和方法。
培养他们正确的消费观念，如消费要根据需求来定，不能盲目跟风；消费要理性，不能因为别人拥有而盲目追求；消费要有计划，不能过度消费等。
此外，通过组织经济管理实践活动，让学生亲身参与和体验，从实践中学习消费的技巧和方法。
第二，培养理财意识。
理财意识是培养中学生理性消费和节约意识的重要前提。
学校可以组织理财知识的讲座和培训，向学生普及理财知识和技巧。
同时，父母也应该在日常生活中给学生以正确的理财观念和示范。
例如，给学生每月的生活费，并教他们如何储蓄和管理自己的零用钱。
通过这样的实践，学生能够逐渐培养起理性消费和节约意识。
第三，引导中学生正确认识消费。
中学生正处在成长发展的关键阶段，容易受到各种信息和诱惑的影响。
因此，我们应该引导他们正确认识消费，树立正确的价值观。
要让中学生意识到，真正的价值不在于物质的拥有，而在于对生活的热爱和对他人的关爱。
通过开展志愿者活动和社区服务，让学生感受到帮助他人的快乐和满足感，从而降低对物质的追求，培养他们的节约意识。
第四，建立激励机制。
激励机制对于培养中学生的理性消费和节约意识至关重要。
学校可以设立奖励制度，对于在理性消费和节约方面做出积极表现的学生给予奖励和表彰。
同时，也要引导学生正确认识奖励的真正意义，不将奖励作为盲目消费的借口。
此外，家庭也可以对孩子的节约行为给予一定的奖励，鼓励他们形成良好的消费习惯。
第五，加强与家长的合作。
家庭是培养中学生正确消费观念的重要环节。
九年级上册语文第五单元作文：正确的消费观600字
九年级上册语文第五单元作文：正确的消费观600字九年级上册语文第五单元作文：正确的消费观600字导语：从呱呱坠地之是起，人们就开始了消费，消费是我们日常生活不可缺少的一部分。
下面是小编为您收集整理的作文，希望对您有所帮助。
【篇一：正确的消费观作文】大千世界，每天都有人在消费。
面对消费，我们要学会合理消费。
面对消费，必须要保持一颗清醒的头脑，才能做到理性消费;在理性消费的基础上购买绿色食品，从而做到科学消费;文明消费则是在消费的过程中能尽量做到不污染环境。
现代，社会与昔日的相比已是更上一层楼了，消费也在随之变化，要想做到理性消费和科学消费已不是一件容易的事了。
消费这个东西在无形中危害着人的心理健康，在这广大消费者中，学生几乎占绝大部分，我也是其中的一员。
记得在去年过节的时候，爸爸的老板给了我两张100元的购物券，让我买自己喜欢吃的东西。
我欣喜若狂，拿着券子翩翩起舞。
到了晚上，我拿了个环保袋，兴致勃勃的地来到那家超市，推着购物车来回穿梭。
货架上那琳琅满目的食品，让我眼花缭乱：有五颜六色的糖果，有各种各样的巧克力，有大大小小的饮料。
我的手有点痒痒了，疯狂地选购着自己喜欢的零食，直往购物车里甩。
其中最多的就是薯片，不单因为这是我的最爱，还因为今天大打折。
经过一番超市大抢购，我拿着鼓嘟嘟的环保袋就回家了。
回到家，我便迫不及待地拆开一桶薯片，津津有味的吃了起来，可薯片还没吃完，肚子便有点疼了，就马上看了保质期和生产日期，发现还有2天就要过期了。
于是，我和爸爸连夜来到超市，找到了超市的负责人。
我壮着胆对负责人说：“叔叔，你们这儿的薯片已经有点变质了，不能再卖了!”可负责人却说这是促销商品，一概不予退还。
爸爸当时听了，就火冒三丈，上前和他们理论：“就算是促销商品也应该保证商品的质量啊?孩子吃坏了怎么办?”可负责人就一个劲儿地强调买打折促销的商品，商家是不负责任的。
在我们的争论中，围观的人也越来越多，大家七嘴八舌地议论开来。
如何帮助中学生树立正确的消费观和理财观
如何帮助中学生树立正确的消费观和理财观引言：中学生是社会的未来和希望，他们在经济社会建设中起着重要的作用。
然而，现代社会消费观念多样化，理财观念也相对薄弱，因此，我们有责任帮助中学生树立正确的消费观和理财观，以培养他们的理财能力和正确的消费习惯。
本文将提供一些建议和方法，旨在帮助中学生树立正确的消费观和理财观。
一、了解消费与理财的基本概念在帮助中学生树立正确的消费观和理财观之前，首先需要让他们了解消费与理财的基本概念。
消费是指购买商品或享受服务的行为，理财则是指对个人或家庭财务进行有效管理和规划。
二、加强家庭教育，树立正确的榜样家庭教育对中学生的影响至关重要。
家长应该注重自身言传身教，树立正确的消费观和理财观的榜样。
父母可以通过与孩子一起规划家庭支出、讲解消费决策的原则和方法等方式，帮助孩子形成正确的消费观和理财观。
三、开设相关课程，培养理财意识中学生的课余时间较多，学校可以在课程设置中加入与消费和理财相关的内容，培养学生的理财意识。
比如，开设理财课程、推行金融知识教育、举办消费与理财讲座等，通过这些途径让学生了解理财的重要性和方法。
四、引导正确的消费观中学生容易受到广告和社交圈的影响，导致盲目消费和攀比心理。
为了帮助中学生树立正确的消费观，我们可以采取以下措施：1.宣传教育：通过组织校内活动、展览等方式，宣传正确的消费观念，引导中学生合理消费；2.教育引导：老师可以在课堂上讲解广告的诱导性和消费决策的影响因素，帮助学生分辨虚假的广告和冲动消费的危害；3.倡导节俭：通过校园活动、讲座等途径，宣传节俭的重要性，鼓励中学生合理安排开支。
五、培养理财技能，提高财务管理能力理财技能对于中学生来说非常重要。
为了帮助他们掌握理财技能，我们可以采取以下措施：1.教育理财知识：学校可以开设理财课程或者组织专题讲座，教授学生理财的基本知识、投资理念和风险厌恶能力等；2.开设实践活动：学校可以组织中学生进行小型理财实践活动，比如开展股票模拟交易比赛、理财规划案例分析等，让学生亲身体验理财的过程，提高他们的财务管理能力；3.引导投资意识：通过校内的金融知识竞赛、讲座等形式，引导学生了解投资的基本概念和方法，培养他们的投资意识和风险意识。
中学生应该如何树立正确的消费观呢？
中学生应该如何树立正确的消费观呢？中学生应该如何树立正确的消费观?首先应树立适度消费观。
适度，就是适家庭经济条件之度，适中学生正常需求之度。
花钱要考虑到家庭的承受能力，不顾家庭生活条件而追求超前消费是不应该的。
父母辛苦工作抚育孩子本已不易，怎么能以自己可花可不花的消费要求加重他们的负担呢?适中学生消费需求之度，这就是说，提倡同学们在为了自己成长方面该花的钱还要花，但在享乐方面不过分追求。
比如身体发育需要的营养饮食，培育智力需要的有益书刊，符合中学生身份的衣物，该买的就买。
而时髦地去穿、去吃、去玩，互相攀比着花父母辛苦挣来的钱，是很不合情理的。
穿的只要朴素大方即可，在我们的校园里以后只能穿校服，这既有整体美，有能彰显我们青少年青春的活力。
吃的方面，大家更不能挑食、偏食，吃饱，营养足即可，我校餐厅的膳食是根据学生的年龄去配制，而有些同学不到餐厅吃饭偏去吃零食，这既是一种浪费和奢侈，也对自己的身体发育不利。
其次，中学生要防止盲目消费。
盲目消费表现在不管有无好处，有无必要，是否适合自己，而一味地追时髦，赶潮流。
只要人家说声：“现在就兴这个”或“这东西国际正流行”，就非要人有我有不可，中学生应该提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，多听家长、老师的意见，多思考消费的目的和效果，防止盲目消费。
比如走读生的交通用具方面，有些同学看别的同学的车是品牌的，就去盲目攀比，一辆车就花上千，够我们家长一个多月的工资了。
同学们，这纯粹是虚荣心作怪，愿我们多为父母着想，学会过节俭的，有爱心，有责任感的生活，不要盲目攀比。
第三，中学生要抵制不利于健康的消费内容。
有个城市对中学生作了一项调查，吸烟的占35%，饮酒的占38%，会打麻将的占70%。
此外，还有同学进营业性歌舞厅、玩游戏机赌博，这都是不良的消费行为。
抵制不良消费在很大程度上取决于中学生是否树立了正确的审美标准与良好的生活方式。
中学生应在修身、砺志、促学、健体上下功夫，这样才是一个正派而有风采的青少年。
演讲我的消费观中学生（精选3篇）
演讲我的消费观中学生（精选3篇）演讲我的消费观中学生篇1中国人崇尚勤俭持家，量入为出，习惯于存款消费。
而西方人尤其是美国人则主张超前消费，习惯于贷款去享受生活。
有这样一个故事，讲的是一个中国老太太和一个美国老太太在天堂相遇，谈起了各自在人间的一生。
美国老太太到银行贷款买房，住了30年，最后贷款也还清了，并享受了一辈子的快乐生活。
中国老太太在年轻时，他母亲去世了，为他留下了刚买的房子，让她享受了30年;最后，她也为自己的女儿留下了一套新房。
听完了这个故事，我们应该能够大概了解中美消费观念里体现的文化差异，以及与此相关的社会伦理和社会价值观念等方面的差异。
美国老太太贷款住上了新房，舒舒服服地生活了一辈子;中国老太太也有自己的新房住，也能享受人生，不过住的是她母亲的房子。
从这个故事中可以看出美国人是自己享受生活，自己管自己，认为“儿孙自有儿孙福”;而中国人崇尚的“前人载树，后人乘凉”，非常关心自己下一代的幸福生活。
造成这种差异的原因是多方面的。
因为从古自今，美国人相信上帝，认为他会给每个人赐福，所以美国人崇尚公平，认为自己的事情自己去做，不要想有别人的帮助;而中国人尊住祖，认为是祖先给子孙赐福，是祖先在保佑着你，所以中国人崇尚伦理亲情。
中西消费观念的差异，取决于各自不同的伦理亲情于价值观念。
随着文化更加广泛、更加频繁、更加激烈、更加深入地接触与碰撞，中西方也会多向的、多层次的互动和吸纳对方的优秀文化，中国人在子女留下财富的同时，也会接受贷款消费，而美国人也会更加注重伦理亲情。
演讲我的消费观中学生篇2消费，是为了满足需求。
在如今的中国市场，所有的消费者都面临着同一个问题——怎样消费是最实惠最理性的。
但我想若是一心巴望着商品打折，倒不如明确自己所要的是否真的非买不可，以免造成不必要的浪费，往往消费过度的人是欲望心强的人，他们难以控制自己的欲望而受自己的欲望心所摆弄。
在每天的放学之际，却是我最头疼的时候，分明不宽的路挤满了私人汽车，每一个人都得有耐心等待下去，就算再急也是做无用功，过一个红绿灯却要动用数十分钟，因而排起了一条极其现代化的长龙，而在这条“长龙”中却没有一辆巴士。
初中生如何树立正确的消费观教案
初始部分：小时候，我们只管要父母给我们买吃的，穿的，玩的，根本不懂得管理自己的财物。
到了初中，我们需要开始学会独立思考，自我管理。
这个时候，我们需要树立一定的正确消费观，让自己走在正确的财务管理的轨道上。
这个国家是要有足够的人才去管理相应领域的财务，我们为什么不能当一个经济单位，自我管理，提高自身的财务素养呢？正文：1、设定合理的消费预算一个人树立正确的消费观之前，最基本的一点就是要设定一个合理的消费预算。
什么是合理的消费预算呢？这个预算包括我们必不可少的支出，比如说学杂费、午饭、晚饭、纪念日礼物等等，能让我们具体知道一个月的支出大概在什么水平。
一个学生家庭的支出一般都是父母负责，但是呢，我们为人的时候要树立独立思考，平时可以和家长商讨，争取一部分自己自由支配的费用，来打理自己的生活。
2、合理安排时间和金钱我们的时间和金钱都是有限的，合理的安排才能使我们高效的完成自己的学业和生活，我们的生命和时间也是一切财富的源泉。
关于时间的安排，我们需要先确定自己的主要任务是什么，比如说学习、锻炼身体、休息等等，再根据这个任务来安排时间优先级。
学习是我们的主要任务，也是我们未来人生发展的核心，我们需要把学习安排在在首要位置，在闲暇时间进行自己的活动。
一个人需要做的事情太多了，比如阅读书籍、写作、网络变现、社交、电影、音乐等等，如果缺乏时间计划，高效的学习和生活很难实现。
关于金钱的安排，我们需要从保障自己的需求和未来发展着手。
我们需要树立长期的投资理念，比如说把钱存到银行卡里面、存到基金里面等等，增加我们的未来收入。
我们还可以在自己的兴趣爱好上花费一部分钱财，比如说喜欢拍摄，可以买一部相机。
喜欢读书大可以去买一堆你喜欢的书籍，着力于扩宽自己的视野和人际网络。
合理的支配金钱，更有意义的花费的金钱，才能使我们曲线上升。
3、消费信用卡与现金的选择消费在初中朋友之间有莫大的乐趣，选好消费方式不但可以让我们享受到消费的快乐，还可以保证我们的消费行为规范和合理。
中学生如何树立正确的消费观作文
中学生如何树立正确的消费观作文作文一
小朋友们，今天咱们来聊聊中学生怎么才能有正确的消费观。
你们知道吗，有个中学生小明，他特别喜欢买各种零食和玩具。
一到超市，看到什么都想要，结果把零花钱都花光了，还跟爸爸妈妈多要钱。
可是后来呢，他发现自己买的好多东西其实都没啥用，浪费了好多钱。
那中学生到底该怎么做呢？第一呀，要知道自己真正需要啥。
比如说，买学习用品是必要的，但是买一堆好看却不实用的东西就不太好啦。
第二，得有个花钱的计划。
每个月给自己的零花钱分分类，多少用来买文具，多少用来买零食，心里要有数。
第三，别跟风乱买。
看到同学有啥自己就想买啥可不行，得想想是不是真的适合自己。
小朋友们，等你们上中学了，可一定要记住这些哟，做个聪明的消费者！
作文二
亲爱的小朋友们，咱们来聊聊中学生的消费观。
有个叫小花的中学生，她特别喜欢漂亮衣服。
每次看到新出的款式，就忍不住想买。
结果呢，衣柜里堆满了衣服，好多都没穿过几次。
小朋友们，希望你们以后上中学了，都能有正确的消费观，不乱花钱！。
论中学生的消费观
论中学生的消费观中学生作为未来祖国的接班人，要树立正确的消费观，才来健康成长，因此中学生要遵循一定的消费原则。
标签：消费观、消费心理、原则、适度、理性消费、绿色消费、艰苦奋斗。
社会的不断发展，科学技术的不断完善。
身为社会主义接班人的中学生，幸运地得到享受社会发展与可以进步的伟大成果的机会。
随着时代的不断变迁，人们的生活水平不断提高，带动着教育水平的不断提高，同时又牵引着消费水平的升高。
对与受到过十几年教育的中学生而言，随着思想道德水平的提高，消费才趋向合理；但着只是一部分中学生，有不少中学生，正因为社会的不断进步，产生逆反心理，另自己的思想止步了，才会导致倾向不良消费。
出现这样的消费行为，最大的原因和影响在于消费心理上的不同，而消费心理却又客观地由思想道德水平控制，这样的消费心理却又被主观地分为了四种：从众心理引发的消费、求异心理引发的消费、攀比心理印发的消费还有求实心理主导的消费。
前三者都是不良消费的心理，由此才引出了中学生的不良消费。
每逢新年，同学之间免不了互送小礼物。
前几年送贺卡，现在送的礼物价格越来越高。
家长无奈地表示：“这样过节，对家庭有压力。
不过人家的孩子都这样，我也不能让自己的孩子矮半截、抬不起头来。
”从家长抱怨的言语中可以了解到对于中学生的从众消费持着不赞同的态度，但却又无可奈何。
而这盲目从众是一种不可取的方式。
求异心理是利用了中学生幼稚的好奇心所追求的与众不同、标新立异的个性。
中学生利用新颖的个人形象，突出自己，但这需要考虑个人付出的代价和经济承受能力。
就像小林，他的服装总是怪怪的：裤子上左一个大兜右一个小兜，兜上还有许多环子，走起来叮当作响。
别小看他这身服饰，价格却相当高的。
所以中学生过分的求异心理也是不值得提倡的。
随着科技的发展，许多中学生的手机、电脑、MP3、电子辞典等“现代化装备”不断升级，由此带来的“学费外支出”迅速增长。
这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势。
这样的攀比心理导致中学生无法正确看待自我，甚至迷失真正的自我表现，这样的心理对中学生来说是不健康。