南京市小学科学教研活动方案
小学科学教研组活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景科学教育是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，小学科学课程作为我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的科学素养具有重要意义。
为了提高小学科学教学质量，促进教师专业发展，我校科学教研组特制定以下活动计划。
二、活动目标1. 提高科学教师的教学水平，使教师掌握科学教学的基本理论和方法。
2. 增强教师对科学课程资源的开发与利用能力，提高科学教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀科学课堂教学，学习先进的教学经验和方法。
（2）针对观摩课，开展教学研讨活动，分析教学亮点与不足，提出改进措施。
（3）鼓励教师结合自身教学实际，分享自己的教学心得和经验。
2. 教学设计比赛（1）组织教师参加教学设计比赛，提高教师对科学教学设计的创新能力。
（2）邀请专家对参赛作品进行评审，评选出优秀教学设计。
（3）将优秀教学设计进行推广，供全体教师参考借鉴。
3. 科研课题研究（1）组织教师申报科研课题，鼓励教师开展科学教育研究。
（2）定期组织课题研究活动，交流研究进展，解决研究过程中遇到的问题。
（3）对研究成果进行总结，撰写论文或报告，提升教研组整体科研水平。
4. 教学资源开发与应用（1）组织教师开展教学资源开发活动，挖掘身边的科学教育资源。
（2）鼓励教师利用信息技术，开发多媒体教学资源，丰富课堂教学内容。
（3）定期举办教学资源展示活动，促进教师之间的资源共享。
5. 教师培训与提升（1）邀请专家开展科学教育专题讲座，提高教师的专业素养。
（2）组织教师参加各类培训，拓宽教师的视野，提升教学能力。
（3）开展教学技能比赛，激发教师的教学热情，提高教学水平。
四、活动时间安排1. 第一季度：开展课堂教学观摩与研讨活动，组织教师参加教学设计比赛。
2. 第二季度：组织教师申报科研课题，开展课题研究活动。
2024年小学第一学期科学教学教研活动计划
2024年小学第一学期科学教学教研活动计划一、活动目标：1. 了解学生对科学的基本认识和兴趣水平。
2. 培养学生的科学思维和科学探究能力。
3. 提高学生的科学知识水平。
4. 培养学生的观察能力和实践动手能力。
二、活动内容：1. 科学展览：组织学生参观科学展览，了解科学在日常生活中的应用和发展。
可以邀请科学家或科学爱好者参与科学展览，并进行科学实验和讲解。
2. 课堂实验：开展一系列有趣的科学实验，引导学生主动参与实验操作和观察，提高他们的实践动手能力。
根据学生的年龄和学科内容，选择适当的实验项目，例如：水的沸点、生物的生长过程等。
3. 实地考察：组织学生到科学实验室、动植物园等地考察，让学生亲自参与实验和观察，提高他们的实践动手能力和观察能力。
4. 科学故事会：邀请科学爱好者或科学家为学生讲解科学故事，介绍一些有趣的科学知识和实验，激发学生的科学兴趣和求知欲。
5. 班级科学实践活动：组织班级科学实践活动，让学生自主选择科学实验项目，并进行实验操作和观察。
教师可以提供必要的指导和资料，引导学生进行科学思维和探究。
6. 科学知识竞赛：组织班级或年级科学知识竞赛，提高学生对科学知识的学习积累和理解。
7. 科学课外阅读：推荐一些优秀的科普读物给学生，引导他们进行科学阅读，扩大科学知识面和兴趣。
三、活动计划：第一周：科学展览活动- 邀请专业科学爱好者组织科学展览，展示一些有趣的科学实验和科技产品。
第二周：课堂实验- 进行一系列简单的科学实验，如：水的沸腾温度实验，植物生长实验等。
第三周：实地考察- 前往附近的动植物园，让学生观察和了解不同的生物种类和生态环境。
第四周：科学故事会- 邀请科学爱好者讲解科学故事，介绍一些有趣的科学知识和实验。
第五周：班级科学实践活动- 学生自主选择科学实验项目，并进行实验操作，教师提供必要的指导和资料。
第六周：科学知识竞赛- 组织班级或年级科学知识竞赛，提高学生对科学知识的学习积累和理解。
小学科学教研活动策划
一、活动背景科学是小学生认识世界、探索自然的重要途径。
随着新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高小学科学教学质量，促进教师专业发展，我校特举办本次小学科学教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对小学科学课程标准的认识，掌握科学教学的基本原则和方法。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨科学教学中的热点问题。
3. 促进教师对科学教学资源的研究与开发，提高科学教学效果。
4. 培养教师创新意识和实践能力，提升教师专业素养。
三、活动主题小学科学课堂教学的有效策略研究四、活动时间2022年X月X日（星期X）上午8:30-12:00五、活动地点我校会议室六、活动对象我校全体小学科学教师七、活动内容1. 专家讲座邀请知名小学科学教育专家进行专题讲座，内容包括：（1）小学科学课程标准解读（2）小学科学教学策略与方法（3）小学科学教学评价2. 课堂观摩组织教师观摩优秀科学课堂教学案例，学习借鉴优秀教师的经验。
3. 教学研讨分组进行教学研讨，针对以下问题进行讨论：（1）如何提高小学生对科学学习的兴趣？（2）如何有效开展科学实验活动？（3）如何运用多媒体技术辅助科学教学？（4）如何进行科学教学评价？4. 教学资源展示展示教师自制或收集的优秀教学资源，分享教学心得。
5. 优秀课例评选评选出本次教研活动中表现突出的优秀课例，并进行表彰。
八、活动安排1. 8:30-9:00 签到、领取资料2. 9:00-9:30 专家讲座3. 9:30-10:00 课堂观摩4. 10:00-10:30 休息5. 10:30-11:30 教学研讨6. 11:30-12:00 教学资源展示、优秀课例评选九、活动要求1. 参会教师提前做好准备工作，认真学习相关资料。
2. 参会教师积极参与活动，认真聆听讲座，认真观摩课堂，认真研讨问题。
3. 参会教师做好笔记，及时总结活动心得。
4. 参会教师遵守会议纪律，保持会场秩序。
十、活动总结1. 活动结束后，及时收集教师反馈意见，总结活动成果。
小学科学教研组活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高科学教师的教学水平和教研能力，促进教师专业成长，我校小学科学教研组决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师对科学课程的理解和把握，优化教学方法，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对小学科学课程标准的认识，明确课程目标与教学要求。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教学资源共享。
3. 提升教师的教学设计能力、课堂组织能力和评价能力。
4. 推动科学课堂教学方法的改革，提高科学教学质量。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容（一）集体备课1. 时间：每月第一周周二下午2. 内容：围绕本学期科学教材，进行集体备课，包括教材分析、教学目标制定、教学重难点解析、教学策略选择等。
3. 形式：分组讨论，主备人汇报，集体评议，形成共识。
（二）教学观摩1. 时间：每月第二周周三下午2. 内容：开展课堂教学观摩活动，包括公开课、示范课、研讨课等。
3. 形式：听课、评课、反思、交流。
（三）专题研讨1. 时间：每月第三周周四下午2. 内容：围绕科学教学中的热点、难点问题进行专题研讨，如科学探究方法、实验设计、教学评价等。
3. 形式：专家讲座、案例分析、小组讨论、成果分享。
（四）教学反思1. 时间：每月第四周周五下午2. 内容：教师针对自己在本月的课堂教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
3. 形式：撰写教学反思报告，交流分享。
（五）教学研讨活动1. 时间：每月最后一个周五下午2. 内容：围绕本月教学中的亮点和不足进行研讨，分享教学经验，提出改进建议。
3. 形式：主题发言、分组讨论、总结发言。
五、活动组织1. 成立小学科学教研组，由组长、副组长和组员组成。
2. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容、形式等。
3. 组长负责协调、组织、监督活动开展，副组长协助组长工作。
秦淮区小学科学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国基础教育改革的不断深入，科学教育在小学教育中的地位日益凸显。
为了提高我区小学科学教学质量，促进教师专业成长，秦淮区教育局于近日组织开展了小学科学教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂教学观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，推动我区小学科学教育的持续发展。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了省教科院小学科学教研员张教授为全区小学科学教师作专题讲座。
张教授以“小学科学教育的现状与挑战”为题，深入分析了当前我国小学科学教育的现状，指出了存在的问题，并对如何改进教学提出了建议。
讲座内容丰富，观点独到，为全区小学科学教师提供了宝贵的理论指导和实践借鉴。
2. 课堂教学观摩本次活动安排了多节小学科学优质课进行观摩。
这些课涵盖了多个年级和不同的科学主题，展现了教师们在教学设计、课堂组织、教学方法等方面的优秀成果。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分享了各自的教学心得和体会。
3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何提高小学生对科学学习的兴趣？（2）如何将科学知识与实际生活相结合？（3）如何培养学生的科学探究能力？（4）如何发挥教师的主导作用，提高课堂教学效率？教师们结合自身教学实践，各抒己见，共同探讨解决教学中的难题。
研讨活动气氛热烈，互动频繁，为教师们提供了相互学习、共同进步的平台。
三、活动成果1. 提升教师教学水平通过本次活动，教师们对小学科学教育的理念、方法、技巧有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提高。
2. 丰富教学资源活动期间，教师们互相交流了优秀教学资源，为今后的教学工作提供了丰富的素材。
3. 促进教师专业成长本次活动为教师们搭建了展示自我、学习他人的平台，有助于促进教师的专业成长。
四、活动反思1. 加强教师培训本次活动反映出部分教师对科学教育的认识不足，教学水平有待提高。
今后，我们要加强教师培训，提高教师的专业素养。
小学小学科教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，小学科学教育作为基础教育的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。
为了提高小学科学教学质量，促进教师专业发展，我校决定开展小学科学学科教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提高教师对科学教育的认识，提升教师的教学水平和科研能力。
二、活动目标1. 提高教师对小学科学课程标准的理解和把握能力。
2. 提升教师的教学设计、课堂教学和评价能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育中的问题。
4. 培养教师的教育科研意识，提高教师的教育科研能力。
三、活动内容1. 小学科学课程标准解读（1）解读课程标准的基本理念、课程目标、课程内容、教学建议等。
（2）结合教学实践，探讨如何将课程标准融入教学过程。
2. 教学设计研讨（1）分析优秀教学案例，学习教学设计的方法和技巧。
（2）分组讨论，共同完成一节科学课的教学设计。
3. 课堂教学观摩与研讨（1）观摩优秀教师执教的科学课，分析其教学特点。
（2）结合自身教学实践，提出改进意见和策略。
4. 教学评价研讨（1）学习教学评价的基本原则和方法。
（2）探讨如何将教学评价融入教学过程，提高教学效果。
5. 教育科研能力培训（1）介绍教育科研的基本概念、研究方法等。
（2）指导教师如何开展教育科研，撰写科研论文。
6. 交流与分享（1）教师分享自己的教学经验和科研成果。
（2）共同探讨科学教育中的热点问题。
四、活动时间本次活动分为两个阶段：第一阶段：集中培训（2天）第二阶段：分散实践（1个月）五、活动地点我校科学实验室、会议室六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 指定活动负责人，负责活动的具体安排和落实。
3. 邀请专家、优秀教师进行讲座和指导。
4. 组织教师参与活动，确保活动取得实效。
七、活动评价1. 参与活动的教师对活动内容和形式的满意度。
2. 教师在活动中的参与度和学习效果。
3. 教师在教学实践中的改进情况。
南京教研活动文案策划方案
南京教研活动文案策划方案一、活动背景教育是国家的未来和民族的希望，教师是培养未来的栋梁之才的重要力量。
为进一步提高南京市教师教学水平，促进教育教学改革发展，南京市教育局决定举办南京教研活动。
通过教师之间的交流与分享，激发教育创新的火花，提高教学质量。
二、活动目标1. 搭建一个师生互动、经验交流、资源共享的平台，促进教师间的互相学习与合作。
2. 推广先进教育理念和科学教学方法，促进南京市教育教学改革的深入发展。
3. 提高教师专业素养，激发教师教育创新的热情和能力。
4. 提高学生学习效果，促进学生全面发展。
三、活动内容及安排1. 活动主题主题为“创新教育，激发潜力”，旨在鼓励教师拥抱变革、创新教学方法，发挥学生的潜力。
2. 活动形式（1）主题报告：邀请知名教育专家进行主题报告，分享学科教学的新理念和新方法。
（2）分组教研：将参与活动的教师分成若干小组，每个小组讨论一个专题，分享教学案例或经验，并进行互动讨论。
（3）教学观摩：安排教师参观一些优秀学校，观摩先进的教学示范课程，了解最新的课堂教学方法。
（4）教材研发：组织教师共同研发教材，将先进的教学理念融入教材，提高教材质量和实用性。
（5）交流展示：组织教师进行教学交流展示，展示自己的教学成果和经验，相互学习和借鉴。
3. 活动时间及地点活动时间：计划于每年10月份举行，活动持续两天。
活动地点：选取南京市区内的一所中小学作为活动基地，保证基地设施完备、交通便利。
四、活动宣传1. 媒体宣传：利用电视、广播、报纸等媒体进行宣传，发布活动通知和相关报道。
2. 学校宣传：通过学校内部的通讯、校报、校网等媒体进行宣传，提高教师参与活动的积极性。
3. 社交媒体宣传：利用微信、微博等社交媒体，发布活动信息，吸引更多的教师关注和参与。
4. 宣传推广活动：在教研活动前，组织一场推广会，邀请各区教研员、校长和教师代表参加，推介活动的目标、内容和意义。
五、活动评估1. 活动效果评估：参与活动的教师将进行反馈调查，评估活动的效果和对教师教学的影响。
小学科学_教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育在培养学生科学素养、激发学生探究兴趣方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高小学科学教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展小学科学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
二、活动目标1. 提高教师对小学科学课程标准的理解和把握能力。
2. 增强教师的教学设计、组织与实施能力。
3. 提升教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究精神和实践能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：每周一上午（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：教师共同研讨本周的科学课程，进行集体备课，确定教学目标、教学重难点、教学方法和教学评价。
2. 课堂教学观摩（1）活动时间：每周二上午（2）活动地点：各年级教室（3）活动内容：由各年级教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习，课后进行评课、议课。
3. 教学反思（1）活动时间：每周三上午（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：教师针对本周的课堂教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
4. 科学探究活动（1）活动时间：每月最后一个周五下午（2）活动地点：学校实验室（3）活动内容：组织学生开展科学探究活动，培养学生的动手操作能力和创新思维。
四、活动流程1. 准备阶段（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、流程和评价标准。
（2）成立教研小组，明确各成员职责。
（3）收集整理相关教学资源，为活动提供支持。
2. 实施阶段（1）开展集体备课，教师共同研讨教学方案。
（2）进行课堂教学观摩，教师相互学习、借鉴经验。
（3）组织教学反思，教师总结经验教训，提出改进措施。
（4）开展科学探究活动，培养学生的实践能力。
3. 总结阶段（1）对活动进行总结，分析活动效果，找出存在的问题。
（2）制定改进措施，为今后的教研活动提供借鉴。
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南京市小学科学教研活动方案
（2018-2019 学年度第一学期第 16 周周四，2018 年 12 月 20 日）
一、 活动主题
南京市“聚焦学习力生长: 减负增效，提升育人品质”教学研讨——科学学科分会
二、 活动内容
地点 上课教师 学校 称号 课题 研究着力点
8:20 南京市瑞金 路小学
来宾签到，领取材料 基于评测，立足 南京市学 科带头人 《植物的养分 从哪里来》 概念， 关注差异， 支持儿童科学 学习 基于中国民间 文化的儿童科 学案例的开发 与实0-10:00
汪志平
南京市溧水 实验小学
南京市优 秀青年教 师
《看星座》
10:10-10:20
播放秦淮区小学教学改革专题片 南京市优 南京市秦淮 区教师发展 中心 秀青年教 指向学科核心 《让科学学习 师，市教研 素养的教学与 向深度进发》 系统先进 评价 个人 秦淮区优 秀青年教 师 南京市优 秀青年教 师 课标专家、 市教研员 等 《有一种生长 叫做“扬长”》 农村小学 STEM 课程的开发与 实践 沙龙研讨 多元学习助力 学生科学素养 发展 项目式教学与 stem 融合 科学课堂教学 减负
10:20-10:30
夏子玫
10:30-10:40
王翔
南京市瑞金 路小学 南京市桠溪 中心小学
10:40-10:50
张陆军 郝京华、 杨
南京市教研 10:50-11:20 健、 单道华、室等 冯毅 11:30
三、注意事项
在指定地点就餐
1.活动时间：2018 年 12 月 20 日（第 16 周星期四）上午 8：20 2.活动地点：南京市瑞金路小学北楼六楼阶梯教室 3.参加人员：因场地有限，各区小学科学教研员+小学科学教师共 13 名（在线 直播稍后通知） 4.学校无停车位，请选择相应的交通工具出行。