(名师整理)最新湘教版地理7年级上册第3章第3节《世界的语言和宗教》市优质课一等奖教案
(名师整理)最新湘教版地理7年级上册第3章第3节《世界的语言和宗教》市优质课一等奖课件
世界的语言和宗教
ADD RELATED TITLE WORDS
世界主要语言
汉语
我爱你
英语
I love you
俄语
Ya vas lyublyu,Ya tibia
Lyublyu
西班牙
T语e amo, Tequiero
活动
请将下列宗教与其主要分布地区、宗教建筑用线连接起来。
西亚
欧洲
东亚
基督教
伊斯兰教
佛教
世界的语言和宗教
ADD RELATED TITLE WORDS
其他宗教 道教 源于中国本土的宗教 印度教 发源于南亚，盛行于印度和 斯里兰卡 犹太教 发源于西亚，主要信仰者是 犹太人
世界的语言和宗教
ADD RELATED TITLE WORDS
《古兰经》是伊斯兰教最根本的立法据。
伊斯兰教建筑
圆顶建筑为主。
伊斯兰教分布
亚洲西部和东南部、非洲北部和东 部
佛教
世界第三大宗教
佛教始创于公元前6世纪的古印度。 释迦牟尼是佛教的创始人。 经典为佛经。
佛教建筑
寺庙、佛塔为主。
佛教分布
东亚、东南亚和南亚的斯里兰 卡
世界的语言和宗教
ADD RELATED TITLE WORDS
世界的语言和宗教
1.知道世界重要语言的种类及作用。 2.熟悉世界六种主要语言的分布。 3.认识世界三大宗教的基本特点及其分布。 4.正确对待不同的宗教信仰，树立无神论的观念。
世界的语言和宗教
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全世界有数千种语言，其中使用人数超过100万有100多种， 超过5000万的有20种左右。
(名师整理)地理湘教版七年级上册第3章第3节《世界的语言与宗教》省优质课获奖课件
名称 分布地区 发源地 代表建筑
由于历史上英国的殖民地遍及全球，因此，英语
的影响也波及世界。
英国
加拿大
美 国
非 洲
印 度
澳大利 亚
二、世界的宗教
教
清真
寺
堂
寺
庙
画面中的人是哪个宗教 的教徒？
起源时间和地点？经公典元？1世纪 巴勒 《圣
斯坦
经》
基督教的宗教建教筑
。
堂
伊斯兰教徒又被称穆为斯林
。
发源时间及地点？
经公典元7？世纪 沙特阿
第三章 第三节 世界的语言与宗教
学习目标：
1. 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、 阿拉伯语的主要分布地区。
2. 说出世界三大宗教及其主要分布地区。 3. 举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
一、世界的语言
1 、被联合国确定为工作语言 是哪些？ 汉语、英语、法语、俄语、西 班牙语、阿拉伯语
洲北部和东 部
佛 教
公元 古印度 前6
《佛经》佛塔
东亚、东南 亚和南亚的
世纪
寺 斯里兰卡
庙
其他宗教 道教 源于中国本土的宗教
印度教 发源于南亚，盛行于 印度
我国的宗教政策
我国主张宗教信仰自由， 宗教信仰受法律的保护。
新知2 世界的宗教
三大 宗教
发源地
经典著作
代表 建筑
重要节 日
分布地区
主要地位
2 、主要语言的分布
Hale Waihona Puke 语言主要分布地区汉语 中国、东南亚等地
英语
法语
俄语 西班 牙语 阿拉 伯语
欧洲西部（英国）、 南亚、大洋洲、北美、 非洲部分国家
七年级地理上册3_3世界的语言与宗教教案新版湘教版
世界的语言与宗教课题第三节——世界的语言与宗教教学重点1、世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布2、世界三大宗教及主要分布地区难点1、世界的主要语言和三大宗教的分布地区。
2、举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统方法启发讨论讲授法直观教学法手段多媒体达标检测必做题幻灯片内的练习选做题填充图册P60教学过程课堂模式教师活动学生活动目标展示目标1、使学生记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要能使用地区。
2、记住三大宗教的名称及其主要分布地区。
3、学生学会运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要使用地区。
4、运用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
知道本节课学习目标导学一、复习引入：上节课我们学习了世界的人种，现在同学们先回忆一下世界上分为哪些人种，以及他们的分布地区。
（学生回答）我们不但外表和其他人种有很大的不同，而且语言、宗教信仰也有不同。
二、新课：随着我国改革开放的深入，我国在世界上的朋友越来越多，到我国访问、经商、投资、旅游的外国人也将越来越多，我国与世界各国人民的交往将更加频繁深入。
因此了解世界上的语言、宗教等知识是很有必要的。
今天我们就来学习世界的语言和宗教这两方面的知识。
一、世界的语言（请4位同学分别用汉语和英语打招呼）从刚才的对话中，我们看到人们的交往离不开语言，语言是人类最重要的交际工具，与思想有着密切的联系，是思想的直接体现，人们借助语言保存和传递人类文明的成果，语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，是一种特殊的社会现象。
语言是民族的特征之一。
提问：1．你知道的语言有哪几种？2．有谁知道世界上有多少种语言？（学生自由发表自己的意见）学生回答（请4位同学分别用汉语和英语打招呼）不完全相同。
语言的产生和发展也不相同。
有的语言没有文字，有的有文字，在有文字的语言当中，汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语是世界上的主要语言，这些语言和文字也是联合国文件、发言等的工作语言。
2021年优质教学课件湘教版七上3.3世界的语言和宗教课件
穆罕默德：伊斯兰教创始人（教徒：穆斯林）
《古兰经》是伊斯兰教的经典。
佛教
公元前6世纪发源于古印度。
释迦牟尼是佛教的创始人。
三大宗教的分布
基督教堂
世界宗教分布图
巴勒斯坦
基督教伊斯兰教 佛教 印度教 犹太教 其它教
教徒
基督教：欧洲、北美洲、南美洲和大洋洲各国。
教学难点：世界三大宗教的主要分布地区
1、联合国的六大工作语言
汉语
英语
俄语
西汉的阿英与我（俄)讲法语
西班牙语
阿拉伯语
法语
主要语言的分布
汉语
汉语是世界上使用人数最多 的语言，是我国汉族和一些 少数民族及华人华侨使用的 语言。
英语是世界上流传最广的语 英语 言，英国、美国、澳大利亚、
印度、菲律宾等国普遍使用。
宗教 建筑
巴勒斯
基督教 坦地区
沙特阿
伊斯兰教 拉伯
佛教
古印度
《圣经》 上帝
耶稣基督 《古兰经》
真主安拉 穆罕墨德 《佛经》
佛祖 释迦牟尼
教堂
清真寺
佛塔 寺庙
主要分布
欧洲、南美洲、北 美洲和大洋州各国
西亚、北非和东南 亚各地
东亚、东南亚和南 亚的斯里兰卡
世界的语言和宗教
联合国的6种工作语言 世界的语言
七上地理第三章第三节
世界的语言与宗教
学习目标
1.能够说出汉语、英语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要 分布地区。 2.了解世界三大宗教起源及特点，掌握世界三大宗教的主要 分布地区。 3.能够举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文 化传统。 4.正确对待不同的宗教信仰，树立无神论观念。
湘教版地理七年级上册第三节《世界的语言和宗教》精品教学设计
湘教版地理七年级上册第三节《世界的语言和宗教》精品教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三节《世界的语言和宗教》主要介绍了世界上的主要语言和宗教的分布情况。
通过本节课的学习，学生可以了解不同语言和宗教的特点，以及它们在世界范围内的分布情况。
教材通过生动的地图和实例，使学生能够更好地理解和记忆。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于世界的基本了解已经形成。
但是，对于世界上的语言和宗教的分布情况，可能还存在一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和地图，帮助学生理解和记忆。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出世界上的主要语言和宗教，并了解它们在世界范围内的分布情况。
2.过程与方法：通过地图和实例，学生能够学会分析语言和宗教的分布规律。
3.情感态度价值观：学生能够尊重和理解不同语言和宗教的存在，培养开放和包容的态度。
四. 教学重难点重点：世界上的主要语言和宗教，以及它们的分布情况。
难点：语言和宗教的分布规律的分析。
五. 教学方法采用问题驱动法、地图教学法和实例教学法，引导学生通过观察地图和分析实例，主动探究语言和宗教的分布规律。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.世界语言和宗教分布的地图和图片。
3.相关实例和视频资料。
七. 教学过程导入（5分钟）通过展示一张世界地图，引导学生观察并思考：世界上的主要语言和宗教有哪些？它们是如何分布的？呈现（10分钟）1.呈现世界语言分布图，引导学生观察并说出不同语言的主要分布区域。
2.呈现世界宗教分布图，引导学生观察并说出主要宗教的分布区域。
操练（10分钟）1.学生分组，每组选择一种语言或宗教，分析其在世界范围内的分布规律，并展示给其他同学。
2.学生互相提问，加深对语言和宗教分布的理解。
巩固（5分钟）1.学生自主完成教材上的练习题，检测对语言和宗教分布的理解。
2.教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
拓展（5分钟）1.引导学生思考：为什么这些语言和宗教会在这些地区分布？2.学生分享自己的观点，进行讨论。
(名师整理)最新湘教版地理7年级上册第3章第3节《世界的语言和宗教》市优质课一等奖教案
第三章世界的居民第三节世界的语言与宗教教学过程设计意图一、设置情境，导入新课：教师讲述:随着我国改革开放的深入,我国在世界上的朋友越来越多,到我国访问、经商、投资、旅游的外国人也将越来越多,我国与世界各国人民的交往将更加频繁深入。
因此了解世界上的语言、宗教等知识是很有必要的。
今天我们就来学习世界的语言和宗教这两方面的知识。
创设情景，激发学生的求知欲。
【教学目标】一、知识与能力知道世界上的主要语言、宗教及其分布；二、过程与方法通过查找资料，加深对三大宗教的了解；三、情感、态度与价值观认识宗教自由，学会尊重他人宗教信仰【教学难点】世界的主要语言和三大宗教的分布地区。
[来【教学重点】1、世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。
2、世界三大宗教及主要分布地区。
3.为什么它能成为世界上使用最广泛的语言?学生活动:前面两个问题学生回答,并在地图上找到这些国家,并请一两位同学到黑板上的地图上指出这些国家。
学生活动:学生分组讨论第三题后,每一组选一位代表阐明自己组的观点。
教师总结:英语是世界上使用最广泛的语言,它主要分布在欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区,主要分布在英国、美国、澳大利亚、等国家。
一种语言传播、使用的广泛程度,从某种意义上讲是一个国家实力的体现,英语的分布如此广泛,和历史上英国的经济实力以及它对外的殖民掠夺是分不开的,英语是随着资本主义的蔓延、英国的经济实力的增长以及殖民扩张和国际贸易等活动而逐步扩展的,使得使用英语的国家不断增加,最终使英语成为国际政治、经济。
文化等活动中使用最广的语言。
学生活动:三、布置作业识记本课知识点四、课堂小结通过本节课的学习，我们进一步了解了世界语言方面的知识和世界宗教方面的知识，拓展了我们同学的知识面，同时我们还实际操作了如何看地图，可以说让我们领会了：地理确实是一门实用性、知识性、趣味性很强的学科。
放眼未来，放眼世界，我们一定要学好地理学科。
湘教版地理七年级上册第三节《世界的语言和宗教》精品说课稿
湘教版地理七年级上册第三节《世界的语言和宗教》精品说课稿一. 教材分析《世界的语言和宗教》是湘教版地理七年级上册第三节的内容。
这一节主要介绍了世界上的主要语言和宗教的分布情况，以及它们对地理环境的影响。
通过本节内容的学习，学生可以了解到不同语言和宗教在世界范围内的分布特点，以及它们对人类社会和地理环境的影响。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了世界地理的基本知识，对世界各大洲的位置和分布有一定的了解。
但是，学生可能对世界上的语言和宗教的种类和分布情况不太清楚，需要通过本节内容的学习来加深理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出世界上主要语言和宗教的名称和分布情况，了解它们对地理环境的影响。
2.过程与方法：通过地图和图片的观察，学生能够学会分析语言和宗教的分布特点，提高观察和分析能力。
3.情感态度价值观：学生能够尊重和理解不同语言和宗教的存在，树立正确的世界观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界主要语言和宗教的名称、分布情况及其对地理环境的影响。
2.教学难点：学生对语言和宗教分布特点的分析和理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图和图片等，直观地展示世界主要语言和宗教的分布情况，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界地图，引导学生回顾之前学习的世界地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解新课：介绍世界主要语言和宗教的名称、分布情况，以及它们对地理环境的影响。
通过案例分析和小组讨论，让学生学会分析语言和宗教的分布特点。
3.课堂互动：学生展示自己的研究成果，分享对语言和宗教分布特点的分析，互相学习和交流。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，加深学生对世界语言和宗教分布特点的理解。
5.布置作业：设计课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高观察和分析能力。
湘教版七年级上地理课程第三章第三节《世界的语言与宗教》教案示例一
教案：世界的语言与宗教【教学内容】本课时内容对应教材P56-P59。
主要涉及到“世界的语言”和“世界的宗教”两个内容。
【教学目标】：1. 知识与技能：掌握世界主要语言的分布和特点，了解世界三大宗教的基本概况及其分布。
2. 过程与方法：通过地图阅读、案例分析、小组讨论等，培养学生的观察、分析和综合能力。
3. 情感态度与价值观：增强对世界文化多样性的尊重和理解，培养开放包容的国际视野。
【教学重点与难点】：- 重点：世界主要语言和宗教的分布，及其对文化和社会的影响。
- 难点：理解语言和宗教在不同文化背景下的独特意义，以及它们在全球化背景下的变化。
【教学方法】：- 讲授法：介绍语言和宗教的基本概念和分布。
- 讨论法：围绕语言和宗教的多样性进行小组讨论。
- 案例分析法：分析不同地区语言和宗教的特点及影响。
- 多媒体教学：利用视频、图片展示不同语言和宗教的风貌。
【教学准备】：- 世界语言和宗教分布图、相关文化背景资料。
- 多媒体设备、互联网接入。
- 不同语言和宗教的代表性人物或节日介绍资料。
【教学过程】：第一课时：世界的语言1. 导入新课（5分钟）：- 情境创设：播放一段多语种问候的视频，提问：“你听到了几种语言？”2. 新知讲授（25分钟）：- 语言分类：介绍世界主要语言家族（如印欧语系、汉藏语系等），讲解官方语言与母语的区别。
- 语言分布：展示世界语言分布图，讲解英语、汉语、西班牙语等主要语言的分布区域。
3. 地图阅读（10分钟）：- 实践操作：学生在地图上标记几种主要语言的分布，讨论语言分布与地理、历史的关系。
4. 小结与作业（5分钟）：- 知识梳理：总结世界主要语言的分类和分布。
- 家庭作业：准备介绍一个自己感兴趣的语言，包括它的起源、使用范围和特色。
第二课时：世界的宗教1. 复习导入（5分钟）：- 复习提问：回顾世界主要语言的分布，引入宗教话题。
2. 新知讲授（25分钟）：- 宗教概述：介绍世界三大宗教（基督教、伊斯兰教、佛教）的基本教义和历史。
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第三节世界的语言和宗教
【教学目标】
1．了解世界重要语言的种类及其作用，知道世界三大宗教的基本特点。
2．掌握汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区，以及世界三大宗教的主要分布地区。
【课前预习】
1.阅读课本56页“世界语言分布”图，结合本页的正文部分，找出6种联合国工作语言及其主要分布地区。
2.阅读课本58页“世界三大宗教分布”图，找出三大宗教的分布区域。
3.阅读课本58页-59页正文部分，找出三大宗教的基本特点及最初发源地。
【课堂突破】
人类的语言、宗教都属于文化的范畴。
而语言、宗教的起源及传播都与环境有相当密切的关系，受到环境中自然、人文要素的影响。
【自我测评】
1.世界三大宗教均发源于
A 亚洲
B 欧洲
C 非洲
D 美洲
2.每个礼拜都去教堂做礼拜的教徒信仰
A 基督教
B 伊斯兰教
C 佛教 D清真教
3.下列国家把英语作为母语的是
A 印度
B 巴西
C 澳大利亚
D 瑞典
【反思】
1.通过本节课的学习，我已经掌握的基础知识有：
2.在本节课的学习中，我存在的困惑是：
3.我今后在地理学习方面需要改进的地方是：。