教改课题申报论文写作

☆详略不当 ，或过于简单，或过于冗长
☆“虚、空” ☆“泛、空”
与科研项目不同，教学改革课题，重在“改革” ，即改掉不合理的部分，使之更 合理完善 ，一定要明晰改革的目标、具体。 存在问题：未能表述清楚项目最终期望要达到什么目标 或过于笼统。 例如，XX课程改革类教改课题，改革目标的总体目标是提高XX课程的教学质量， 具体目标是提高学生在XX理论素养或应用能力或动手能力。
• 引文注释的格式 • 参考文献的表述
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构思与谋篇 观点的提炼与表达
主题和论点的确立
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1 标题的拟定
1. 标题的基本要求 • • 准确概括论文内容，能反映研究方向、范围和深度 文字简炼（中文不超过20字，英 文不超 过10个单词）
•
• 2. • • •
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§ 规范填写
五、项目实施方案及实施计划 • 预期成果和效果
☆ 预期成果： 理论研究成果（包括论文、论著、研究报告等） 实践改革成果（包括教学方案、人才培养方案、相关政策制度文件、实验室或基地建设等） ☆ 效果是指教学上预期会取得效果，包括学习效率提高、教学质量提高、人才培养质量提高、 管理水平提高等 省级教改项目，其影响不应仅仅限制于一门课或一个实验，应将一种新的思维、新的手段


围绕“指南”，面向高等教育改革与发展实际，体现教育教学规律，有较强的科学性、 指导针对性，反映当前及今后一段时间高等教育教学改革中的重点、难点、热点问题。
选题应瞄准国际战略，结合学校定位，围绕人才培养目标，体现学校高等教育教学改革 和人才培养的亮点和特色。
选题应明确、具体。
3.侧重点 面向教学第一线和教学管理中迫切需要解决的实践问题，注重实践研究。 鼓励跨院（系）、跨校、跨地区联合。
具有积极作用，能为高等学校教学改革、教学建设和教学管理 提供理论依据和实践经验的研究课题 。
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§ 明确概念
3. 高等教育教学改革研究项目评价标准 符合高等教育教学发展规律。 为提高教学水平和学校管理水平提供理论依据。 对提高人才培养质量具有积极作用。 结合高等学校实际。 预期能取得明显的改革成果。 研究成果具有应用和推广的价值。 立意新颖，论证充分，目标明确，研究计划切实可行，研究和 实施 方法科学，经费预算合理，具备按计划完成研究任务的各项基本条件。
总之，这一部分的论述要回答：有什么充分的理由与根据需要开展本课题的研究 ——即项目研究必要性
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§ 规范填写
三、项目内容摘要
•
项目研究的主要内容
一般分点表述较清楚，3~5 点为宜 注意问题：
☆层次不清，主次不分
☆“大、空” • 改革目标
具有新颖性
便于学科分类和文献检索 论文标题的三种类型 论题式：即将所要研究的内容概括出来作为标题。
《论学生创新能力的培养》。
论点式：即把文章中的中心论点概括出来作为标题。 《教师应注意培养学生的临床思维能力》。 论题与论点结合式：一般为正副双标题。 正标题为论点式，副标题为论题式。
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§ 规范填写
四、教学改革基础 • 与本项目有关的教学改革基础和环境 可以从理论或实践方面的成果来谈有关的有利于本课题研究的教学改革基础 环境可从国内外、校内外等方面有利于本课题研究的，可以是发展形势、政策等。 • 申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况 表明申请人的完成教学科研项目的能力和水平，以及相关研究基础。 一般挑选与申报项目有关的教学及科研项目
●前置部分（题目、署名、摘要、关键词）
●主体部分：
1、前言（调查目的、意义、任务、方法等）
2、正文（调查的基本情况和内容）
调查报告类
3、结论和建议 6、参考文献
7、后记
●附录部分（调查问卷、原始数据等）
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●前置部分（题目、署名、摘要、关键词）
微” ……
“综述”、“评述”、“述评” ……
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2 摘要的写法
1.摘要的主要目的：
一是方便读者鉴别论文的基本内容，确定是否需要阅读论文全文。
二是方便二次文献存储入计算机或编制文摘页。 2.摘要的基本内容：
研究目的、对象和范围；采用的技术和方法；得出的结果和结论； 具有的理论或实践意义。 3.书写摘要的注意事项： 是论文的内容的简短陈述，内容不应空洞、过简。 说明研究目的、研究方法、研究结果和结论。 具有独立性和自含性，应包含与论文同等量的主要信息，是一篇 完整的短文，可以独立使用，也可以被引用。 中文摘要一般不宜超过200字；外文摘要内容应与中文摘要一致， 并注意词句表达符合英文语法规则。 28
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§ 精心选题
4.课题名称 集中反映研究目标、内容、特点和创新点。 准确： 切忌题目过大或不反映课题研究的目标、内容和特点。 凝练：应高度概括课题研究的思想和目的，应简明易懂，
一般不超过30字
创新： 突出课题研究的新视角或新立意。——“吸引眼球”
§ 规范填写
二、立项依据 • 理论依据或现实问题 论述项目研究所依据的理论，或者项目研究所要解决的现实问题， 即回答选题的由来（为什么要选）。
•
项目的意义
可以从理论意义和实践价值来谈，尤其要注意强调实践价值， 即对提高教学质量、提高人才培养质量的意义
•
国内外研究现状分析 要论述清楚国内外与本课题相关的研究成果， 还有哪些方面的问题需要进一步研究的，即是本课题研究的切入点
方法、新的模式应用到其他相关学科专业和同类学校中去
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§ 规范填写
六、经费预算 经费预算要合理，要是课题研究必须的开支。
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第二部分：教改论文写作技巧
教改论文的基本结构
§ 规范填写
一、简表
项目申请人 ☆ 主要教学工作简历：可以支撑项目的工作经历
☆ 主要教学科研成果：可以支撑项目的教学或科研奖项。
项目组主要成员 ☆ 结构合理
☆ 教研工作基础
☆ 高水平论文 总之，体现申请人及主要成员具有完成项目的研究能力和水平
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1 标题的拟定
3.论文标题特征词
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• • • • •
“论”、“试论”、“简论”、“浅论”、“略
论” …… “谈”、 “试谈”、 “浅谈”、 “再谈” …… “议”、 “浅议”、 “刍议”、 “小议” …… “分析”、 “试析”、“简析”、“浅析”、“透 析” …… “探索”、“探讨”、“试探”、“新探”、“探
明确概念
熟悉要求
精心选题
规范填写
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§
1. 教学改革
明确概念
旨在促进教育进步，提高教学质量而进行的教学内 容、方法、制度 等方面的改革。 ——《教育大辞典》
2. 教育教学改革研究项目
反映教育教学规律，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标
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§ 精心选题
5.注意点 ☆选题要大小适宜。 基础好、经验丰富的教师可做大一些的题目，青年教师做相对小一些的题目。 “小题大做”或“大问题找小切入点” ☆专家评审将围绕理念是否先进、选题是否符合要求、对研究的问题分析是否透彻、改革 的思路是否清晰、改革实践方案是否具有可操作性等几个方面进行。 ☆ 对于研究内容空泛、问题针对不明确、操作性不强、日常工作罗列、工作总结性的项目 不予立项。
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§ 规范填写
五、项目实施方案及实施计划 • 实施方案 项目实施方案要科学合理、具体可行，一般可以从总体框架、实施步骤、实施方 法等方面制定实施方案。 • 具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析 一个优秀的教改项目，其具体实施计划（包括时间安排上）应该是科学合理的和 可行的，为各个阶段都留出充分的论证及实践时间 。
●主体部分：
1、前言（实验目的、意义、假设等） 2、研究方法（实验的被试、设计、程序、检验等）
实验报告类
3、研究结果（资料的整理分析及其结果）
4、分析与讨论（对结果进行理论分析和得失讨论） 5、结论（对整个研究工作进行小结） 6、参考文献 7、后记
●附录部分（实验数据、观察记录等）
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§ 熟悉要求
• 熟读项目申报文件，明确相关要求，确定选题，填写申报书 申报文件包括： 立项申报的指导思想 立项指南 申报程序 等
立项原则 申报要求 申报书
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§ 精心选题
1.明确研究目标 解决教育和教学面临的新问题，进一步增强教育教学改革的科学性、前瞻性、针对性和 时效性，培育高水平的教学成果。 2.选题基本要求
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§ 规范填写
三、项目内容摘要
项目研究的主要内容创新之处
可从如下几个方面的创新考虑： 教学思想、教学内容、教学手段、课程体系、人才 陪养模式与体系、教学管理方法与制度、质量评价与监控体系等。
存在问题：
☆提炼不好，不能提出前人未曾有过的新思想、新理论、新的研究方法、新手段或应用性 结果 ☆创新点过多，一般不超过3个 拟解决的关键问题及其他 课题研究拟解决的关键问题，是课题研究需要突破的问题， 不宜过多，一般是1至2个。 总之，这一部分的论述要回答——课题研究的主要内容、目标和创新点，是判断课题是否 有研究价值的主要依据。
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§ 教改论文写作要求
选题要新: 新观点
新问题
新角度
新方法
论据要真: 理论依据
说理要深: 论述透彻 结构要紧：围绕主题
事实依据
以理服人 紧凑有序
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§ 教改论文各部分的写作要求
• 标题的拟定 • 摘要的写法 • 关键词的确定 • 前言的撰写 • 正文的撰写 • 结论的撰写
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§ 规范填写
申报书的总体要求: ☆项目立意新颖 ☆论证充分
☆研究目标明确
☆计划切实可行 ☆实施方法科学
☆研究成果具有应用和推广的价值
☆预期成效明显 ☆具备完成项目任务的基本条件 ☆经费预算合理
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教改课题申报
与论文写作
内科学教研室： 胡瑞成
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第一部分：教改课题申报要点
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§ 精心选题
5.注意点 ☆选题范围及形式。 新世纪高等教育教学改革立项的项目重在实践探索，
不是纯理论、模式研究。
可以专业、课程、实验室、教学基层组织等为单位进行试点， 形式可多样，范围可大可小。 ☆选题一般要结合工作岗位特点。 综合类、管理类课题一般要有一定行政职务的教师主持。 专业、课程改革类课题一般要由专业、课程带头人或承担相应教学任务的教师主持。
教改论文的写作要求 教改论文撰写与修改程序
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§ 教改论文的基本结构
标 题
前置部分 署 摘 前 主体部分 正 名 要 言（导言、绪论） 文
教 改 论 文
关键词
结 论
引文注释与参考文献 附录部分
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