我国的土地资源(课堂PPT)

3.2土地资源课件新人教版

结合我国干湿地区图、我国地形图、我国主要土地利用类型分布图，分析耕地、林地、草地主要分布在哪一类干湿地区，哪一类地形上？
初二地理
土地资源
初二地理
土地资源类型
（图例可点击）
我国的耕地主要分布在东部湿润及半湿润地区,下面请大家思考几个问题：
土地资源
①水田和旱地的分布大致以什么地方为界？
土地资源
初二地理
林地主要分布在湿润地区（干湿地区）的山地（地形）上。我国有三大林区，分别是东北林区，西南林土地区，东南林区。资
源
初二地理
大兴安岭的樟子松
土地资源
初二地理
海南岛热带季雨林
土地资源
初二地理
沙漠
土地资源
初二地理
林地草地
城乡建设用地交通用地工矿用地
农业用地
建设用地
初二地理
永久积雪和冰川沙漠戈壁石山高寒荒漠
难以利用的土地
土地资源
学以致用
我们学校附近的土地有哪些利用类型?
初二地理
土地资源
考虑：我国土地资源有什么特点：
初二地理
二、地区分布不均
土地资源
读图分析各类土地资源的分布
东北大平原的耕地
土地资源
初二地理
戈壁、高寒荒漠、石山
土地资源
初二地理
敦煌附近的戈壁荒漠
土地资源
初二地理
土地资源
初二地理
草地主要分布在西部干旱半干旱（干湿地区）的高原山地（地形）上。

人教版八年级上册地理《自然资源的基本特征》中国的自然资源PPT教学课件

非可再生资源：
煤炭、石油、铁矿等
再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为非可再生资源。
滥砍滥伐水污染
可再生资源是 “取之不尽，用之不竭”的吗？不是，当可再生资源的开发利用速度超过了其再生速度，在一定条件下就变成了非可再生资源。因此对可再生资源要科学合理的利用，并注意保护和培育，才可能再生。
改革开放以来，我国经济一直处于高速增长时期，石油消费量不断增加，国内产量已无法满足巨大的消费需求。从1993年开始，我国成为石油净进口国。目前，我国消费的石油一半以上依靠进口，已经成为世界第二大石油进口国。
我国自然资源的基本现状是什么？
1. 总量丰富，种类齐全，人均不足 2. 随着人口增长和经济的快速发展，对自然资源的需求量还将大幅度增加，我国自然资源相对短缺，人均不足且仍在下降的状况更加突出。
生资源
自然资源
我国自然资源的现状：总量丰富，人
均不足
中学生节约和保护资源的行
为方式
国家保障资源供给
的措施
达标测试
1．下列属于自然资源的是（ D）。 A．钢铁 B．两极冰川 C．小麦 D．森林
2．下列属于非可再生资源的是（ C ）。 A．森林 B．河流 C．煤炭 D．阳光
下表为我国部分国情资料，据此回答问题。
可循环使用的土地资源
沼泽中的植物一体转变成泥潭，泥炭长期被埋入地下，经过高温、高压及一系列复杂的物理化学变化形成煤炭。这一过程需要几百万年乃至上千万年。
用一点就少一点的煤炭资源
自然资源主要类型
可再生资源是 “取之不尽，用之不竭”的吗？
可再生资源：土地、阳光、森林、水、水能等

《土地资源》参考教案(第1课时)(配参考课件1)

教学设计题目：人教版八年级上册第三章中国的自然资源第二节土地资源课题名称第四章中国的自然资源第二节土地资源计划学时第一学时教材分析本节课就是以学生熟悉的被称为“万物之本”的土地为题，让学生从自己的生活经历和体验中了解土地的用途、分布及利用中存在的问题、保护的措施等，在学习探究的过程中扩展知识，培养能力，形成正确的人地观，树立可持续发展意识。

学情分析学生对土地再熟悉不过了，对目前家乡土地的利用状况也略知一二，这有助于开展教学。

但是若纵观全局，分析全国土地资源存在问题及对策就不容乐观。

知识面窄，他们需要自己动手搜集资料，放眼中国，放眼世界。

教学设想学生是课堂的真正主人，把时间充分还给学生，让学生主动参与探究与合作；通过读图思考、读图描图、探索追问、填表等形式，让学生真正动起来，去探索与认识我国土地资源的基本国情特征及土地的基本国策；不仅调动了学生的学习兴趣，也培养了学生动手能力和分析解决问题能力，从而大大提高了课堂效率。

教学目标 1、知道我国土地资源的主要利用类型；了解我国土地资源的特点；2、记住我国耕地、林地和草地的分布，理解土地资源地区差异的成因；3、培养自己利用各种地理图表和文字材料获取地理知识的能力。

4、树立土地是立国之本，要合理利用土地、节约土地、保护耕地的资源观。

教学重点 1.我国土地资源的分布及基本特点。

2.土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。

教学难点我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。

教学媒体多媒体课件教学方法读图分析法、比较归纳法、讨论法、教学过程【学生活动1】【导入新课】请同学们回忆，什么是自然资源？什么是可更新资源？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？学生作答，老师作总结并引入新课。

一、类型齐全，耕地比重小教师：多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市的景观图学生：讨论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。

中国的耕地资源与粮食安全课件-人教版(2019)高中地理选择性必修3

培育推广粮食高产品 • 培育推广粮食高产品种，研发综合配套栽培技术，对粮食单
种，研发综合配套栽位面积产量影响显著。袁隆平杂交水稻产量从平均亩产300公
培技术
斤，先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。
大力施用农家有机肥 • 大力施用农家有机肥，有利于耕地的养护，肥力的持续提高；
和增施化肥
实现粮食安全的途径---增加粮食总产量
问题一：每种措施分别如何影响粮食单位面积产量？
实现粮食安全的途径---增加粮食总产量
提高单产的措施
对粮食单位面积产量的影响
扩大农田灌溉面积与防洪排涝、平整土地
•
扩大农田灌溉面积，能够改善耕地的水热条件，提高耕地质量；防洪排涝、平整土地，可以减轻气象灾害的危害，减少水土流失。
生产方式
政策
耕地数量
耕地质量
耕地分布
气象因素
社会经济
市场交通
2
实现粮食安全的途径
Байду номын сангаас
实现粮食安全的途径---增加粮食总产量
问题三：如何实现我国粮食安全？粮食总产量=耕地面积×单位耕地面积产量
扩大耕地数量提高单位面积产量
2015年世界和中国人均粮食产量
实现粮食安全的途径---增加粮食总产量
YDDL
中国的耕地资源与粮食安全
课程标准
解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状以及耕地保护与粮食安全的关系。
1.认识我国粮食生产的资源基础，理解我国粮食生产所面临的主要安全风险。 2.通过图文、数据等资料了解我国为细粮食安学习目标全的主要途径。 3.通过资料理解耕地保护，对维持粮食安全的重要性。

《合理利用土地资源》PPT(第1课时)

中国人均最少。
一、土地资源的特点
2 土地资源的特点
比较中国、美国、印度耕地面积占国土面积比重的差异。
图3-1-3 中国耕地面积、人均耕地面积与部分国家的比较（2010年）
图3-1-4 中国、美国、印度耕地面积占国土面积比重比较(2010年）
答案提示：印度耕地面积占国土面积的比重最大，中国最小。
总量居世人均占有量与世界人
界位次
均占有量的对比
耕地
4
2/5
森林
6
1/5
草地
2
1/2
水
6
1/4
矿产
3
3/5
图3-1-3 中国耕地面积、人均耕地面积与部分中国主要自然资源在世界的位次及人均占有量对比
国家的比较（2010年）
（2010年）
答案提示：
美国、俄罗斯人均耕地面积大，中国人均耕地面积小。其中俄罗斯人均耕地最多，
湿润、半湿润湿润半干旱
半干旱、干旱区
平原、丘陵、盆地山地、丘陵高原、山地高原、山地、丘陵
课堂小结
当堂练习
1.通常情况下难以利用的土地类型是（ D）
A. 林地
B. 草地
C．工矿、交通和城乡建设用地 D．永久积雪和冰川
2.下图表示我国土地资源分布情况，其选项与图中内容相符的是（ B）
B
A.①水田 ②林地 ③旱地 ④荒地 B.①水田 ②旱地 ③林地 ④草地
我国难以利用的土地
我国难利用土地面积广大，主要分布在西部地区。其中新疆、青海、甘肃、宁夏和内蒙古等省（区），地势较为平坦，但多处于干旱地区，年降水量不足200毫米，难以利用的沙漠、戈壁、石山广布；云南、贵州、广西等省（区），热量充足，降水丰富，但地形崎岖，岩溶地貌广布，难以利用的石质荒漠较多；西藏气候寒冷，冰川、动土广布。目前西部地区难以利用土地面积达2亿多公顷。

耕地资源与国家粮食安全(课件)高二地理(湘教版2019选择性必修3)

确保耕地数量
01
05 保障 02 安全
04
03
湘教版（2019）高中地理选择性必修3
保障粮食安全措施
十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地，是我国的基本国策。守住18亿亩耕地的红线，划定永久基本农田，确保耕地数量，才能保障国家粮食安全。坚持最严格的耕地保护制度，严格控制各类非农建设占用耕地，加强管理，遏制耕地过快减少；执行非农建设经批准占用耕地要“占多少，补多少，补充数量和质量相当”的耕地补偿制度。积极开发后备耕地资源，提高土地整理复垦指数，提升土地集约利用水平。
湘教版（2019）高中地理选择性必修3
我国耕地资源的概况
耕地资源绝对量大，人均不足
耕地资源空间分布不平衡，水土资源配置欠佳
耕地现状
耕地资源整体质量欠佳
耕地后备资源数量少，质量差，开发难度大
湘教版（2019）高中地理选择性必修3
我国耕地资源的概况
2013 年，我国第二次土地资源调查结果显示，我国耕地后备资源总面积为 8 029.15 万亩，主要分布在西部地区及黑龙江省。经过长期的土地开发，剩余部分多为质量差、开发难度大的土地。
湘教版（2019）高中地理选择性必修3
课堂活动--我国耕地资源的现状
活动一：在图上找出耕地占比超过 30% 的区域，说一说这些区域有哪些共同点。超30%地区：印度、孟加拉国、巴基斯坦，泰国，乌克兰、匈牙利、捷克、波兰、德国、法国、罗马尼亚，尼日利亚。共同点：大多数位于北半球中低纬度地区；平原面积辽阔，热量充足，降水丰富，土壤肥沃，灌溉水源充足人口稠密，劳动力丰富同时粮食的需求量也大，农业发展历史悠久。
耕地资源绝对量大，人均不足

土地整治规划概论 ppt课件

Ø农用地整治：是指在以农用地（主要是耕地）为主的区域，通过实施土地平整、灌溉与排水、田间道路、农田防护与生态环境保持等工程，增加有效耕地面积，提高耕地质量，改善农业生产条件和生态环境的活动。
Ø土地复垦：是指对生产建设活动和自然灾害损毁的土地，采取整治措施，使其达到可供利用状态的活动。
Ø宜农未利用地开发：是指对宜农未利用地采取整治措施，以增加耕地面积、改善生态环境为主要目的的活动。
土地整治规划概论
内容提要
土地整治的前世今生本轮土地整治规划编制背景全国土地整治规划解析土地整治规划的几个重要问题
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
土地整治正在发生深刻转变
在范围上在内涵上在目标上在手段上
已由分散的土地开发整理向集中连片的综合整治转变，由农村延伸到城镇工矿
已由增加耕地数量为主向增加耕地数量、提高耕地质量、改善生态环境并重转变
“土地整治”
《土地管理法》（修订案送审稿）专门设了 “土地整治”一章，规定：“国家实行土地整治制度，对低效利用、不合理利用和未利用的土地进行治理，对生产建设破坏和自然灾害损毁的土地进行恢复利用，提高土地利用率。”
2 土地整治主要类型
1
农用地整治
2
土地复垦
3 4 5
宜农未利用地开发建设用地整治区域性综合整治
n 2006年，根据国发28号文件精神，国土资源部部署了城与村庄土地整治相结合的具体实施途径。

中国的土地资源

耕地
城市用地
西北荒漠
西北戈壁
这里是一望无际的平原，地势平坦，土地肥沃，是著名的粮仓。
耕地
这里地形崎岖，不宜耕作。但森林茂密，适宜发展林业。
林地
这里地处高原，草场广布，人们在这里放牧牛羊，发展畜牧业。
草地
这里高楼林立，道路如网，到处是住宅、商店和工矿企业。
建筑用地
用
第三章中国的自然资源
第二节
土地资源
土地资源
土地是山川之根土地是万物之本土地是人类衣食父母土地是一切财富之源土地是过去的一切也是将来的全部
一、我国的基本国情
居世界第3位
960万平方公里 13.7亿人口
人均土地不足世界平均的 1/3
二类型齐全
草地
林地
耕地
其他
草地
林地
天然林：东北的大兴安岭、小兴安岭、长白山地、西南的横断山脉。次生林和人工林：东南的武夷山和南岭地区
中国草场分布图
内蒙古东部
青藏高原东南部
找找哪个省份的草地面积最大
草地——主要分布北部和西部内陆地区，东部草地较少且分布零散地形区：内蒙古高原东部、青藏高原东南部
质量差别很大
长江中下游平原
草地
大兴安岭
耕地
请根据以上资料和已学知识，从有利和不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。
优：
劣：
总量丰富、类型齐全，有利于多种经营人均占有量少，各类土地资源比例不合理后备资源不足，人地矛盾突出；
十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
课堂检测
C
旱地区 1、图中区域A表示_____, 水田（土地利用类型）域B表示_____ A 秦岭－淮河 2、区域A和B大致以______ E _____为界线,这条分界线与 B 800 我国1月0°C等温线及_____ D 毫米等降水量线大体一致。东北林区,D 为 3、区域C为_____ 西南林区. _____ 草地土地利用类型)，分布在______ 青藏高原。 4、区域E为____( 山地耕地主 5、从地形来看，我国林地主要分布在_____, 平原。要分布在____ 湿润、半湿润地区, 6、从干湿地区来说，耕地主要分布在___________ 干旱、半干旱地区. 草地主要分布在____________