人音版小学六年级下册音乐教案
人音版音乐六年级下册《关山月》教案
人音版音乐六年级下册《关山月》教案一. 教材分析《关山月》是一首富有民族特色和地域特点的广东音乐，它以豪放的气质、激昂的旋律，展现了关山月的壮丽景象。
本节课通过学习《关山月》，让学生了解广东音乐的特点，感受音乐中的情感，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了简单的乐理知识和部分广东音乐，对广东音乐有一定的了解。
但部分学生对乐曲的情感表达和音乐欣赏能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们深入感受乐曲，提高音乐欣赏水平。
三. 教学目标1.让学生了解《关山月》的背景、结构及音乐特点。
2.培养学生对广东音乐的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握《关山月》的旋律、节奏和音乐特点。
2.难点：理解乐曲的情感内涵，能够用恰当的方式表达出来。
五. 教学方法1.讲授法：讲解乐曲的背景、结构及音乐特点。
2.示范法：教师演奏或播放示范音频，引导学生跟学。
3.引导法：引导学生通过听、唱、奏等方式，体验乐曲情感。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享对乐曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教师准备：《关山月》乐谱、音响设备、多媒体教学素材。
2.学生准备：音乐教材、练习本、乐器（如有条件）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《关山月》的背景，引发学生对广东音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演奏或播放《关山月》音频，让学生初步感受乐曲的风格特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟学《关山月》的旋律，讲解乐曲的节奏和技巧。
学生分组练习，互相交流心得。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行表演，检验他们对乐曲的掌握程度。
其他学生给予掌声鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生探讨乐曲的情感内涵，让学生分享自己的感受。
同时，教师可播放其他广东音乐作品，让学生进行欣赏和对比。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐曲的特点和情感表达。
人音版六年级音乐教案下册()
人音版六年级音乐教案下册前言本文档是针对人音版六年级音乐教材下册的教案整理。
本教案根据教材内容编制，配以适当的教学方法和手段，旨在提高学生的音乐素养和音乐欣赏能力，培养学生的音乐兴趣和审美情趣，使其感受到音乐艺术的魅力。
第一课：乐器与声音教学目标1.了解乐器的分类和特点；2.了解声音的产生和基本特征；3.能用简单的乐器演奏简单乐曲。
教学内容1.乐器的分类和特点：管乐器、弦乐器、击乐器、键盘乐器等；2.声音的产生和基本特征：振动、音高、音量、音色等；3.乐器演奏基本技巧。
教学方法1.讲授法2.示范法3.互动式教学法教学准备1.多媒体教学设备；2.各类乐器（笛子、小提琴、小钢琴、鼓棒等）。
教学过程第一步：导入（10分钟）1.引出“乐器与声音”这个话题，让学生们谈一谈所知道的乐器和声音。
2.让学生听一段管乐器演奏的音乐，感受声音的美妙。
第二步：讲授乐器与声音相关知识（20分钟）1.让学生学习乐器分类和特点，介绍各种乐器的演奏技巧和应用场合。
2.让学生了解声音的产生和基本特征，引导学生感受振动带来的声音、音高、音量和音色等元素。
第三步：示范演奏（20分钟）1.让学生用手和口模仿乐器，感受振动和声音的产生。
2.让学生试着演奏不同乐器，体验不同的音乐效果。
第四步：互动式教学（30分钟）1.分组让学生自由组合乐器演奏小曲，展示他们的音乐创造力。
2.教师根据学生呈现的情况做一定的点评。
第五步：巩固和小结（10分钟）教师根据课堂进行情况进行课堂，并向学生讲授相关乐曲知识点。
作业布置1.搜集一些有关不同乐器介绍的资料；2.试着演奏一首自己喜欢的曲子，用自己的语言来描述演奏过程。
教学反思本课时教学重点立足于学生乐器和声音知识的展现和互动，充分让学生感受与学习乐器演奏的魅力。
但在教学过程中，一些学生存在演奏方法不规范，造成声音失真等问题。
在后续的教学中，需要针对这些问题进行更细致的引导和统一要求，帮助学生更好的体验音乐。
人音版六年级下册音乐教案(新)
人音版六年级下册音乐教案(新) 人音版六年级下册音乐教案第一课古风新韵教学目标：1.聆听两首古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
了解歌曲《但愿人长久》在乐句结束音的运用特点，以及所表达的情景和情感。
2.能够饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能够用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.研究竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能够与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议：1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐研究上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的研究，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
教学重难点：1.体会古诗词的韵味。
2.熟练掌握前十六分音符和后十六分音符的时值。
第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1.导入：聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道，并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.学生自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析XXX诗歌《水调歌头》及创作背景，了解诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4.对比聆听XXX和XXX演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
第二课时一、演唱歌曲《游子吟》1.复古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
1) 视唱旋律。
2) 跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。
人音版音乐六年级下册第1课《但愿人长久》教案
人音版音乐六年级下册第1课《但愿人长久》教案一. 教材分析《但愿人长久》是一首描绘美好愿望的歌曲，选自人音版音乐六年级下册第一课。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲为F大调，2/4拍子，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国传统文化，感受音乐的魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、拍子等概念有了一定的了解。
但部分学生可能对古诗词音乐尚存陌生感，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，引导他们感受古诗词音乐的美。
三. 教学目标1.让学生了解《但愿人长久》的歌曲背景，感受歌曲的美感。
2.学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和情感。
3.培养学生对古诗词音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.引导学生理解古诗词音乐的特点，感受音乐与诗歌的结合。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受古诗词音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.讲解法：讲解歌曲背景、歌词含义，引导学生理解歌曲。
4.练习法：分组练习、集体练习，提高学生演唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：为学生提供歌词和旋律。
4.计时器：用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《但愿人长久》的歌曲图片，引导学生欣赏。
简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
教师范唱，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）分组练习，让学生跟随乐谱演唱歌曲。
重点关注节奏变化和音准把握，引导学生正确演唱。
4.巩固（10分钟）集体练习，检查学生演唱效果。
对存在问题的部分进行针对性讲解和指导。
5.拓展（5分钟）讲解古诗词音乐的特点，引导学生理解音乐与诗歌的结合。
欣赏其他古诗词音乐作品，拓宽学生视野。
人音版小学六年级音乐下册全册教案
人音版小学六年级音乐下册全册教案人音版小学六年级下册音乐全册教案第一课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.研究竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐研究上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的研究，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，举行配乐诗朗诵，体会现代文人的气质与情绪。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析XXX诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为配景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人持久》，听出歌曲在乐句结束音的应用特点。
4.对比聆听XXX和XXX演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
第二课时一、演唱《游子吟》1.复古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做配景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情绪。
（1）视唱旋律。
（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律举行方面的不同。
（3）学唱歌词，延长歌曲。
第三课时1、演唱歌曲《花非花》1.从歌曲《西风的话》导入。
人音版六年级音乐下册全册教案教学设计
人音版六年级音乐下册全册教案教学设计第—课古风新韵教学目标：1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。
了解歌曲〔但愿人长久〕在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和感情。
2、能饱含深情地背唱歌益〔游子吟〕，表达自己对母爱的感谢之情。
并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
3、能用柔和、连贯的声音演唱歌曲〔花非花〕，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
4、在聆听古琴曲〔关山月〕的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲〔大鹿〕。
教学重难点：1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。
2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远〞的意境，体会古琴独特的“天地之音〞和空灵感，并记住古琴的音色特点。
教学时间：3课时。
第1课时教学内容：聆听聆听乐曲〔关山月〕，认识古琴。
教学过程：一、组织教学。
二、导入：1、从主题“古风新韵〞直接进人。
聆听古琴曲〔关山月〕片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风〞，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风〞之感听到这首音乐，你好似看到了什么情景2、认识古琴导入。
3、初听乐曲，感受古琴曲的意境。
让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。
4、随音乐默诵古诗〔关山月〕，体会古琴曲的意境。
先让学生诵读古诗〔关山月〕，谈谈这首诗所表现的情景和感情。
在默诵时，教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，援助他们更好地体会其中的意境。
5、自选一首与古琴曲〔关山月〕的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与感情。
三、全课小结。
谈谈这节课收获和感受。
教学反思：古琴曲〔关山月〕是汉代乐府歌曲之一，表达了守边战士在马上吹奏的军乐，乐曲表现了征人思乡报国的感情。
琴曲〔关山月〕为本世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。
音韵刚健而质朴，气概宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。
人教版小学六年级音乐下册教案五篇
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
⽆忧考准备了⼈教版⼩学六年级⾳乐下册教案五篇，供⼤家参考。
《歌声与微笑》【教学内容】1、学唱歌曲《歌声与微笑》2、欣赏歌曲《爱星满天》【教学⽬标】1、使学⽣了解学习本单元的意义，歌颂爱⼼，培育爱⼼。
2、能⾃主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，⼒度等；合唱时声部和谐、声⾳优美。
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
【教学过程】导⼊1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客⼈，⼀位是善良的家庭⼥主⼈，⼀位是⾝患⽩⾎病的⼩保姆，姑娘在⼥主⼈和邻⾥的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这⼀动⼈的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出⼀点爱，世界将变成美好的⼈间"早已唱遍了了全国。
这⼀单元的名称是"爱满⼈间"，我们必须从⼩做起、从现在做起，哪怕是做⼀件⼩事能使别⼈得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这⼀单元的⽬的之⼀。
这⼀单元的四⾸歌曲都是有关爱⼼的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全⼈类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲（1）听⼀遍范唱录⾳。
（2）这⾸歌同学们早就听会了，但今天我们⾸先来讨论⼀下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师⽣共同讨论）第⼀部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第⼆部分是引申，描绘了"友谊花开遍地⾹"的情景。
这⾸歌虽然短⼩，意义却真不⼩。
（3）随教师的琴声学唱第⼀部的歌谱（因为此歌⼤多学⽣已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学⽣共同学唱歌唱部分的第⼆声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的⾳准。
人音版六年级音乐下册教案
人音版六年级音乐下册教案教案标题：人音版六年级音乐下册教案教学目标：1.了解人音的特点和分类。
2.学习人音的正确发声方法和呼吸技巧。
3.培养学生的音乐表演能力和合作精神。
教学重点：1.认识人音的特点和分类。
2.学习正确的发声方法和呼吸技巧。
教学难点：1.培养学生的音乐表演能力。
2.提高学生的合作精神。
教学准备：1.人音版六年级音乐下册教材。
2.音乐播放设备。
3.音乐乐器（如钢琴、小提琴等）。
4.教学投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段人音表演视频，引发学生对人音的兴趣。
2.与学生互动，询问他们对人音的了解和体验。
二、知识讲解（15分钟）1.介绍人音的特点和分类，如男声、女声、儿童声等。
2.讲解正确的发声方法和呼吸技巧，包括腹式呼吸和发声部位的运用。
三、示范与练习（20分钟）1.老师进行人音的示范演唱，重点展示正确的发声方法和呼吸技巧。
2.学生跟随老师的示范进行练习，分组合唱一首简单的歌曲。
四、合作表演（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的歌曲进行合唱表演。
2.指导学生合理分工，培养合作精神，确保每个学生都能参与到表演中。
五、总结与展示（10分钟）1.学生展示各小组的合唱表演，其他同学进行评价和点评。
2.总结本节课的学习内容，强调正确的发声方法和呼吸技巧的重要性。
六、作业布置（5分钟）要求学生在家中练习人音的发声方法和呼吸技巧，并准备一首自己喜欢的歌曲进行下节课的个人表演。
教学反思：本节课通过引导学生了解人音的特点和分类，培养学生正确的发声方法和呼吸技巧，以及合作表演的能力。
通过小组合唱和个人表演的形式，激发了学生的兴趣和参与度。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生对音乐的理解和表达能力，提高他们的音乐素养。
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人音版小学六年级下册音乐教案第一课青春放歌共四课时一、教学内容：1、聆听《行星组曲》、《飞来的花瓣》。
2、表演《拉起手》3、编创与活动。
二、教学目标：1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息；激励学生珍惜青春年华。
2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点；理解歌曲的情绪；并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
3、聆听《行星组曲》感受、体验乐曲的音乐情绪。
4、聆听《飞来的花瓣》；感受其音乐情绪；并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
三、教材分析：《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁；鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。
《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。
是一首颇受人们欢迎的通俗名作。
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。
语言淳朴、感情真挚；寓意深刻。
歌颂了为人师表的优秀教师；歌颂了美好的师生情谊；表达了学生对老师的真挚谢意。
第一周第一课时导学环节教师活动学生活动导学要点一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流•二、学唱歌曲《拉起手》。
1、以聆听前奏导入。
2、播放歌曲录音范唱。
3、问：歌曲表现了什么内容？4、师弹琴。
5、师生小结。
1、聆听歌曲前奏。
2、聆听歌曲录音范唱。
3、讨论并回答问题。
4、1）听琴试唱歌谱。
2）有感情的读歌词。
3）装词。
4）完整演唱。
5）用竖笛吹奏。
5、师生小结。
《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁；鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
第二课时导学环节教师活动学生活动导学要点一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流二、聆听歌曲《行星组曲》1、师介绍歌曲背景。
2、播放歌曲范唱。
3、问：音乐之间的情绪对比。
4、师生小结。
5、1）听歌曲背景简介。
2）聆听歌曲范唱；感受体验歌曲情绪。
3）讨论交流。
4）师生小结。
《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。
是一首颇受人们欢迎的通俗名作。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见第三课时一、复习演唱《拉起手》。
二、聆听《行星组曲》1、导入：你知道太阳系各大行星的名字吗？至今人类都登上过地球之外的哪些星球？2、作者简介和创作意图。
3、聆听《火星一一战争之神》和《金星一一和平之神》；比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同？3、让学生自由表达。
4、师生总结。
三、单独听《木星——欢乐颂歌》1、初步聆听；想想它的主旋律你是否熟悉或听过。
2、反复聆听主题音乐。
3、试着唱一唱其旋律。
4、四人小组；自由选择为音乐配诗或配画。
四、老师小结第四课时、开课1、谈话导入：对于平时朝夕相处的老师；你们认为最能表达对老师敬意的是什么？2、揭题：下面我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲花瓣》《飞来的二、聆听歌曲1、初听；感受歌曲的旋律和结构。
2、再次聆听；想想歌曲分为几个段落3、可跟着音乐试着哼唱。
4、试着为A段B段选择形容词。
三、布置作业：请你们向老师送去你们的问候和祝福。
反思：第二课亚洲旋歌共四课时一、教学内容：1、聆听《摇篮曲》、《运动会开幕曲》、《亚洲民间器乐曲片段》。
2、表演《邮递马车》3、编创与活动。
二、教学目标：1、在演唱与欣赏活动中；感受感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。
2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》；体会歌曲的欢乐情绪；并能够用较快的速度来演唱。
3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和《运动会开幕曲》领会这两首歌曲的民族风格特点。
4、知道西塔尔、甘美兰等代表性的亚洲民间乐器；并能听辨这些乐器的音色。
三、教材分析：歌曲《邮递马车》表达了生活在边远牧场上的青年们；盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信件时的喜悦心情。
《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。
复杂多变的节奏、节拍；丰富的装饰音；给人以深情、婉转、缠绵的感受。
《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。
第三周第一课时一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流准备上课二、学唱歌曲《邮递马车》。
1、以聆听前奏导入。
2、播放歌曲录音范唱。
3、问：歌曲表现了什么内容？4、师弹琴。
5、师生小结。
、聆听歌曲前奏。
2、聆听歌曲录音范唱。
3、讨论并回答问题。
4、1）听琴试唱歌谱。
2）有感情的读歌词。
3）装词。
4）完整演唱。
5）用竖笛吹奏。
5、师生小结。
歌曲《邮递马车》表达了生活在边远牧场上的青年们；盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信件时的喜悦心情。
第二课时一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流准备上课二、聆听歌曲《摇篮曲》1、师介绍歌曲背景。
2、播放歌曲范唱。
3、问：音乐的风格特点。
4、师生小结。
1、听歌曲背景简介。
2、聆听歌曲范唱；感受体验歌曲情绪。
3、讨论交流。
4、师生小结。
《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。
复杂多变的节奏、节拍; 丰富的装饰音；给人以深情、婉转、缠绵的感受。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
情感交流第四周第三课时一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流。
二、聆听乐曲《运动会开幕曲》。
1、以聆听前奏导入。
2、播放乐曲录音。
3、问：乐曲表现了什么内容？4、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格？5、师弹琴。
6师生小结。
1、聆听歌曲前奏。
2、聆听乐曲录音。
3、讨论并回答问题。
4、讨论交流说说阿拉伯民族音风格特点。
5、师生小结。
乐曲《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
情感交流第四课时一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流二、聆听亚洲民间器乐曲片段。
1、师介绍这几首乐曲片段背景及其风格特点。
2、播放乐曲。
3、问：音乐的风格特点。
4、师生小结1、听乐曲背景简介。
2、聆听乐曲片段；感受体验各个国家民族音乐乐曲特点及其风格。
3、讨论交流4、师生小结。
《拉贾斯坦民间音乐》是印度北方的著名民间音乐；多表现思念家乡亲人的情绪及勇敢顽强的精神。
《狮子舞》是一首著名的甘美兰乐曲。
《山林》是一首著名的越南民间乐曲。
《七朵丁香花》是土尔其最有代表性的民间音乐。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
情感交流反思：第三课Do Re Mi共四课时教学内容：一、表演《Do Re Mi》。
二、聆听美国影片《音乐之声》插曲。
三、编创与活动。
教学目标：一、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
二、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》；感受、体验歌曲的情绪。
三、学习五线谱的相关知识。
教材分析：音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
历史发展中的乐谱；人类记录音乐创造了多种多样的记普法。
力图准确地记录下来音乐的各种要素。
第一课时一、师生问好师弹琴向生问好生听向师问好情感交流二、聆听美国影片《音乐之声》插曲——《 Do Re Mi》1、师介绍影片《音乐之声》。
2、请生说说影片《音乐之声》的感想；并谈谈对自己印象最深的是什么。
3、播放《音乐之声》插曲——《Do Re Mi》4、师弹琴；生唱。
1、听师介绍影片《音乐之声》的背景。
2、师生共同讨论交流。
3、聆听《音乐之声》插曲——《Do Re Mi》4、生听琴哼唱。
音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。
三、下课师弹琴向生再见生听琴向师再见情感交流第二课时一、师生问好师弹琴向生问好生听向师问好情感交流二、学唱歌曲《Do Re Mi》1、播放《Do Re Mi》。
2、师弹琴。
3、师生同唱歌谱。
4、师弹琴。
5、播放歌曲录音伴奏。
1、聆听歌曲《Do Re Mi》。
2、生听琴试唱歌谱。
3、师生同唱歌谱。
4、A唱中文。
B唱英文。
5、跟录音伴奏唱。
音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
《DoRe Mi》是该剧中著名唱段之一。
三、下课师弹琴向生再见生听琴向师再见情感交流第四课黄河之滨教学目标：一、能够积极地参与音乐实践活动；喜欢黄河地区的民歌及民间音乐；并乐于了解其音乐文化。
二、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》；并能给这首歌曲设计一种演唱形式。
三、聆听女声合唱《看秧歌》；感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。
四、聆听河北吹歌《小放驴》及板胡独奏《大起板》；能够听辨管子、唢呐、板胡的音色；感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点；感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的特点。
教学重难点：学习歌曲听赏乐曲教学课时：3课时教学过程：第一课时――师生问好――同学们看过《铁道游击队》这部影片吗？――能说说这部影片的主要内容吗？――学生做影片的简单介绍――聆听歌曲《弹起我心爱的土琵琶》――边听边想：歌曲可以分为几部分？每部分的音乐情绪是怎样的？――学生听歌曲；用笔在书上划分部分；并做记录――学习歌曲――再次听范唱；学生在心里跟着唱――跟着老师一起学习歌曲――放录音；以四人小组为单位自由地学习――老师巡逻指导唱得不好的地方——学生和老师一起跟着录音演唱歌曲——跟着伴奏演唱歌曲——歌曲分析与处理――歌曲的第一、三乐段歌词和旋律基本上相同；演唱时要注意把握民歌的风格；用自然圆润的声音和较深的气息演唱――歌曲第二段要用弹性的声音和充沛的感情来演唱；其中“就像钢刀插入敌人的胸膛；打得鬼子魂飞胆丧”最能表现中国人民爱憎分明的感情——分角色演唱：请学生给歌曲设计演唱形式；按自己设计的方式来演唱；四至八人合作――评价——小结——师生再见第二课时――师生问好――大家听过山西的秧歌吗？――今天我们来欣赏一首根据山西祁太秧歌改编的女声合唱曲――以叙事的口吻及风趣幽默的音乐风格；表现了山西人民热爱生活、追求美好事物的精神面貌。
――让学生初听歌曲；边听边想：歌曲可以分为几个部分？（三部分）――分析：第一段歌词为第一部分；第二、三段歌词为第二部分；第四段歌词为第三部分。
第一、三部分基本上是相同的；只是在结束部分有所区别。
这两部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材；但改编者给它配上了合唱。
第二部分旋律；在原民歌的基础上进行了发展变化。
――学生与老师一起欣赏分析——欣赏《小放驴》――《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。
体裁属于河北吹歌。
――初听：边听边想：乐曲表现了什么？——分析：乐曲的主体部分；具有浓郁的河北民歌风格；它豪爽奔放；歌唱性很强。
从结构上看；它采用了起、承、转、合的形式--- 复听——学生跟着想象——小结——师生再见第三课时――师生问好――今天我们来欣赏一首板胡独奏曲《大起板》--- 《大起板》是根据“河南曲子”中的《小调大起板》改编而成的板胡独奏曲；《大起板》具有浓郁的乡土气息；它将河南人民那种热情奔放、豪爽粗旷的性格表现得淋漓尽致。