八下29课《满井游记》复习设计

29.《满井游记》及《诗五首》复习教学设计【复习目标】1.熟读并翻译课文，积累文言词语，增强文言语感。

2.背诵并默写五首古诗，提高古诗鉴赏能力。

3.了解作者及写作背景，知人论世，理解作者丰富而微妙的思想感情。

【复习重难点】1.体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，把握形象生动的写景技巧。

2.积累文言词语的活用及特殊句式翻译。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入课题1.导入语：春天，在诗人笔下是最富有清新、浪漫气息的季节，你知道有哪些关于春天的诗句吗？（春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

——《游园不值》叶绍翁好雨知时节，当春乃发生日出江花红似火，春来江水绿如蓝。

——白居易竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

——苏轼）今天，我们将随着明朝文学家袁宏道到北京东直门的满井一带看看又有什么好看的景致。

2.师板书课题。

过渡语：请同学们默读复习目标，勾画关键词语。

（二）出示复习目标1.结合课下注释，熟读并翻译课文，积累文言词语。

2.能够背诵并默写五首古诗。

3.结合文章内容及写作背景，体会作者丰富而微妙的思想感情。

过渡语：请同学们根据学案自学指导，结合课本自主复习十五分钟。

并随时记录复习中的疑惑。

二、先学环节（20分钟）自学指导：1.朗读课文两遍，重难点生字词在笔记本上默写。

2.结合课下注释自主翻译课文，注意重点词语、句子的含义。

勾画疑惑点。

3.根据学案知识体系自主复习，背诵相关知识点。

（一）知识回顾，构建知识体系1.识记文学常识。

（1）袁宏道（1568－1610），明朝文学家。

字中郎，号石公，明公安（今湖北）人，万历年进士，官至吏部中郎，与兄袁宗道、弟袁中道并称“公安三袁”，为“公安派”的创始者。

作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。

有《袁中郎集》。

（2）游记，散文的一种。

以轻松的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。

本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。

（3）写作背景万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦恼，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。

好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。

《满井游记》就作于此时。

2.课文生字词，注意音形义。

风力虽尚劲（jìng）恶（wū）能无纪3.重点文言词语实词（1）冻风时作：作，起。

（2）未百步辄返：辄，就。

（3）土膏微润：膏，肥沃。

（4）娟然如拭：娟然，美好的样子。

（5）如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：靧面，洗脸；掠：梳头。

风力虽尚劲：劲，猛，强有力。

（6）未知之：不知道这情况。

（7）不能以游堕事：以，因为；堕，耽误。

（8）而此地适与余近：适，正好。

（9）恶能无纪？恶能，怎能。

纪，纪事。

古今异义柔梢披风:披风，“在风中开散”的意思，；今作为名词，一种披在肩上的没有袖子的外衣。

词类活用(1)泉而茗者：泉，名词作动词，汲泉水。

茗，名词作动词，煮茶。

而：表顺承(2)罍而歌者：罍，名词作动词，端着酒杯。

而：表修饰(3)红装而蹇者：红装，名词作动词，穿着艳妆。

蹇：骑驴而：表修饰(4)作则飞沙走砾：飞，动词使动用法，使…飞；走，动词使动用法，使…走。

一词多义波色乍明：乍，初，始。

而冷光之乍出于匣也。

乍，突然。

重点句子翻译（1）冷光之乍出于匣也。

状语后置，“于匣”是状语，“出于匣”即“于匣出”，译：冷光突然从镜匣子里闪射出来。

（2）潇然于山石草木之间。

状语后置，“于山石草木之间”是“萧然”的状语，正常语序应为“于山石草木之间者”。

译：在山石草木之间潇洒自然。

（3）而城居者未之知也。

宾语前置，正常语序应为“未知之也”。

译：住在城里的人却不知道这一点。

（4）夫不能以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。

（“…者，…也”，判断句式的标志。

）译：能够不因为游玩而耽误公事，不受拘束流连忘返在山水草木之间的，恐怕只有我这种清闲的官吧。

（5）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

译：我这才知道，郊野之外未尝没有春天，只是住在城里的人不知道罢了。

（6）高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

译：高高的柳树夹着河堤，肥沃的土壤有些湿润，放眼望去是一片开阔的景象，感到自己好像是从笼子里飞出来的天鹅。

(二）复习检测反馈1.加点字注音有误的一组是（）A.茗．míng 罍．lãi 髻鬟．．jì huán 汗出浃．背jiáB.偕．jiē膏．gāo 娟．然juān 飞砂走砾．shîoC.蹇．jiǎn 靧．huì倩．女qiàn 脱笼之鹄．húD.呷．xiā廿．niàn 明媚．mâi 羽鳞鬣．liâ2.解释句中加点的词。

①局促．．一室之内（）②土膏．微润（）③娟然如拭．（）④泉而茗．者（）⑤红装而蹇．者（）⑥然徒步则汗出浃．背（3.《满井游记》是一篇记游小品。

当时作者____________为官清闲，于早春二月出城游玩，感受春回大地的气息。

他是明朝“____________”的代表人物。

点拨：1.B 2略，见学案自主学习部分内容。

3.袁宏道公安三袁。

（三）质疑问难请你将自学和测试过程中的疑惑举手提出来，请其他同学或老师帮助解决。

过渡语：我们积累了重点文言实词和虚词，了解了文章大意。

作者是如何写景，又表达了自己怎样的感情呢？请小组合作探究。

三、后教环节（10分钟）在作者笔下，初春之景具有怎样的特点？作者采用了哪些写法？表达了怎样的感情？点拨：初春景色特点：乍暖还寒，万物复苏。

写法：（1）白描。

“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条为“将舒未舒，柔梢披风”，笔法极为简练，却又鲜明如画。

（2）比喻、拟人修辞手法的运用。

作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄”，表现自己从局促小屋投身到大自然怀抱的欣喜、舒朗的心情。

“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜比喻新绿水波，写出了水的明丽，贴切而有新意。

“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神。

如“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻返青还没有长高的麦苗，简明而又形象。

这些比喻，新奇、形象、生动，读来妙趣横生。

作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄”，表现自己从局促小屋投身到大自然怀抱的欣喜、舒朗的心情。

“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜比喻新绿水波，写出了水的明丽，贴切而有新意。

“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神。

如“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻返青还没有长高的麦苗，简明而又形象。

这些比喻，新奇、形象、生动，读来妙趣横生。

如写鱼鸟，说它们悠然自得，洋溢着喜气，这样写，增加了景物的动感或“灵气”，同时也融入了作者的思想感情。

（3）主题感情：作者对城市、官场的厌弃和投身于大自然怀抱的欣喜之情，暗含着“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”的人生哲理。

（联系作者的意趣和生平来理解。

）主旨句：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

过渡语：文章语言简练，主题明确，同学们掌握的如何呢？请完成梯度训练。

四、梯度训练（13分钟）1.原文填空。

描写初春景色的句子，写山好的句子是，写水好的句子是，写树好麦好的句子是。

主旨句是。

2.陶渊明的《饮酒》（其五）中写诗人悠闲中所见到的景色的句子是：____________，____________。

3.李白的《行路难》（其一）中用比喻形象地描写人生艰难的句子是：______________，____________；最能表现诗人积极乐观的人生态度的句子是：____________，____________。

4.岑参的《白雪歌送武判官归京》中别有新意写雪景的诗句是：_____________，____________；表达送别之情与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的句子是：____________，____________。

5.成都杜甫草堂有副对联：“诗歌百姓，常泪湿单衣，杜老永难老；已住草堂，愿民栖广厦，甫心乃赤心。

”其下联中所蕴涵的杜甫诗句是：___________，____________！6.浙江一位老人，捐献眼角膜让两位盲人重见光明。

老人的这种精神正是龚自珍《己亥杂诗》中“___________，____________”的写照。

点拨：1.略。

2.山气日夕佳，飞鸟相与还.3.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 4.忽如一夜春风来，千树万树梨花开山回路转不见君，雪上空留马行处。

5.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

6.落红不是无情物，化作春泥更护花。

课堂总结：本文写北国的初春景象，清新清俊，意趣盎然，堪为写春佳构。

盼春之情切，犹如那胀鼓鼓的弓箭，一触即发。

赏春之情真一如言表。

附：板书设计满井游记袁宏道城中余寒（欲扬先抑）总：满井全景（面）满井春色分：水—山—柳—麦—人—鸟—鱼（点）（白描、比喻、拟人）点明主旨：郊外有春意，只是未出游【教学反思】。