典型语段阅读参考答案

典型语段阅读参考答案
一、参考答案
1．对比手法作者以故乡过去的贫穷与今日的富裕作对比，以对故乡过去的亲切感与今日的陌生感作对比。

2．C 作者对故乡今日的富裕不仅是喜悦，而且对这种富裕中流露出来的种种畸形、病态也深感忧虑。

文中并未涉及作者对故乡将来寄予的希望。

3．C ①句是第一层，概述故乡带给我的感受；②～④句是第二层，具体陈述故乡的人富裕以后的种种畸形的作为；⑤一⑦句是第三层，写自己对故乡的陌生感格外沉重，令“我”尴尬与悲哀，从而表达自己对故乡的忧虑。

二、《心灵有耳》参考答案
1．小姑娘第一次被惊呆是因为自己被老师排除在合唱团之外，而在这里竟有人赞美她的歌声。

小姑娘第二次被惊呆，是因为那个天天屏声静气聚精会神听她唱歌并热情赞美她的老人竟是个聋子。

2．C 3．（1）满脸慈祥地看着她微笑。

（2）老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。

作用：通过对老人神态的描写，表现了老人给他人的心灵以关注而成就他人的美好心灵。

4．倒数第2段是情节的高潮。

更突出了那位赞美小姑娘唱歌的耳聋的老人美好的心灵。

三、《不知故乡》
1．B“温馨”突出故乡带给“我”的亲切感。

大西北是“荒凉”的，而“凄凉”、“凄清”多形容人的心境，“荒芜”多指被荒废的土地。

大西北不繁华不热闹，但并不是被荒废的土地。

村路“泥泞”符合实际，村姑村夫衣着简朴，但心情愉快，应该是“闲适”，而不是有优裕生活的“舒适”。

2．D 这里“为故乡贴金”是指“我”基于对自己故乡的热爱与眷恋，极力赞美自己的故乡。

3．C。

A、B项与全文内容矛盾，作者一直怀念故乡，不可能忘了故乡。

D项答案无道理。

C项最符合作者的心理，故乡变了，现在的故乡不是记忆中的故乡。

但仍是“我”的故乡。

4．C 本文以故乡个昔的变化作对比，表达自己的情感。

四、参考答案
1．A、C。

描写严监生伸着两根手指不咽气，这既是对人物的动作描写，也是细节刻画。

2．B。

严监生因为灯盏里点两根灯草浪费就不肯咽气，可见其吝啬。

这里作者采用了夸张手法进行描写。

3．吝啬的人 4．清吴敬梓
五、《高贵的施舍》参考答案
1．因为母亲的言行触动了乞丐，激发起了他的自尊意识
2．第一次“俯下身子”，表现出受到母亲言行触动后既被动又有所醒悟的复杂心态。

第二次在母亲面前“俯下身”，则表达了对母亲高尚的品德、高明的教育的敬意和谢意。

3．如果“搬”等于把握一个机会，让他有可能认识到可以靠自己的劳动生活，唤醒他的自尊意识。

4．因为你让我搬砖教育了我，使我找回了自信自尊，明白了身残志不可残，从而自强、自立、努力奋斗，终于干出了一番事业。

5．这里指给予别人不同寻常的，激励人自强、自立、自尊的特别的教育帮助。

六《最后一课》参考答案：
1.种上庄稼用美德
2.无论是从表面上除去杂草，还是连根挖出杂草，都只是暂时性的，而不能彻底永久地除掉这些杂草。

3.要彻底永久地除掉这些杂草，就要把它改变成良田，种上庄稼。

4.是哲学家用一年时间把荒地开垦成农田种上的谷子。

5.因为哲学家把旷野改造成农田，已用行动和事实给学生们作了回答，所以他不必再赴约作口头回答了。

6.要除掉头脑中错误的、肮脏的思想，只有用正确的、美善的思想去武装。

七、参考答案
1．C。

第一段列举了韩愈考举人的例子，这可以看做是事实论据。

但是从它在全文的作用来看，第一段以此为引子，提出了全文论述的问题，即有关自信的问题。

在第一段，作者并未表明自己的观点，所以这一段是提出了论题，而不是论点。

2．B。

西楚霸王的事例说明盲目的自信则是骄傲，它会导致失败的结局。

3．自信是成功的第一秘诀，但不是惟一的秘诀。

注意本文既论证了拥有自信才能成功的道理，也从反面论证了盲目自信导致失败的道理。

所以总结论点时，一定要全面。

4．韩愈考举人的故事；爱迪生发明创造的事实；西楚霸王失败的事例。

八、《不怕失败》参考答案
1．越遭到失败（挫折），越要振作（振奋）。

2．成功胜利第④段中的“成功”，用法与“失败”相同。

第⑤段中的“胜利”，用法与“失败”相同，都是作句子的谓语。

3．面对惨重的失败，不是从此消沉，而是卧薪尝胆，从失败中吸取教训，积聚力量。

4．只有不怕失败，才能取得事业的成功。

作者围绕这个论点，列举了一系列事实来证明。

九、参考答案
1．学习不仅要肯问，而且要善问。

2．A。

这句话承上启下，既总结了上文关于“肯问”的论述，又引起了下文对如何“善问”的论述。

C、D只说了一方面，以偏概全。

B项中，没有把这句话在文中的真正作用揭示出来。

3．“学常有疑；问则可解疑，解其一疑，便长一智。

”“学习犯难不要急于问人。

要先问自己，后问人。

”“问，要问得活，问得准，问得深”。

4．这三个加点词语分别和前面的“细小”“浅易”“怕失身份”相搭配，把一些人在学习中虽然遇到问题但都不肯问的学习态度和思想状态写出来了，十分生动、恰当、全面。

十、参考答案1．C。

作者先阐明了自己的观点（即中心论点）“要获得知识，必须谦虚好学，勤学好问。

”接着又从“问要肯向”“问还要善问”两方面进行论证。

（注意同文段（－）的区别。

）2．A。

山里先生吃菱的事例，说明了不谦虚，不好问，便不能获得知识，而且还要闹出笑话。

这是一个反面事例，所以是从反面对中心论点进行论证的。

3．要得“学问”，不仅要“肯问”，“不
耻下问”，而且还要“善问”。

4．原因①细小疑难；原因②问题浅易；原因③怕失身份。

5．不要满足于学习的表面皮毛，还要深究学问的实质。

这句话要明白“然”与“所以然”的含义：然，这样（即问题的答案）；所以然，这样的原因（即对这个答案的解释、阐述、理由）。

意为问题的答案本身只是表面，推导出这个答案的过程与理由才是学问的真正实质。

十一、《不为最先，不耻最后》参考答案：
1．C。

理解这句话的关键，要理解以下句子：“既是‘不为最先’，自然也不敢‘不耻最后’，所以……略见危机，便‘纷纷作鸟兽散’了”，“假若偶有虽然落后，却尽跑，尽跑的人，大家就嗤笑他。

大概是因为他太不聪明，‘不耻最后’的缘故罢”以及第五段内容，它们都说明，作者显然主张即使是最后一个，也要坚持到底，不因为最后而感到羞耻。

2．B。

作者在第一段里说得很明白：“但那第一句话只适用于赛马的，不幸中国人却奉为人的处世金鍼了。

”很显然，“不为最先”作为人的处世态度，作者是不赞成的。

从后文的议论中，也可看出，作者是赞赏“不耻最后”的精神的。

3．中国既要摒弃“不为最先”，更要有敢于“不耻最后”的英雄气概。

4．（1）日见其卑怯的人们（2）貌似公正却心地卑微的人（3）敢于“不耻最后”的人 5．即使没有取得成功也能轰轰烈烈、彪炳历史的人。

这种人有韧性的反抗，敢单身鏖战，敢抚哭叛徒。

正确理解“失败的英雄”：那些为了国家和民族，为了人民的利益的人，所从事的事业虽然失败了，但是他们不到终点奋斗不止的精神却永远鼓舞人们。

这种人就可称为“失败的英雄”。

6对“不耻最后”的勇士和对这类勇士肃然起敬的看客的期望之情与赞许之情。

十二、参考答案：1．科学可以世袭；科学不可以世袭，要想成人，必须靠自己的努力。

2．A。

文章首先举出“科学可以世袭”的错误观点，树立批驳靶子。

3．不可以。

在批驳中，第④段作者也承认“父母是大科学家对子女成才是有一定影响的”这一事实，但并不影响批驳效果，反而使论证更加严密，避免犯片面、主观的毛病。

4．A。

①先举出批驳的论点：“科学可以世袭”。

②～④作者具体予以反驳：②从生物遗传的角度进行理论上的反驳；③以李时珍、爱迪生、达尔文等科学家的事例，证明“科学可以世袭是极为荒谬的”；
④更全面、严密地论证“仅以这几个特殊的例子就推出‘科学可以世袭’的普遍结论，是犯了以偏概全的错误”。

⑤总结全文，树立正确观点：“科学不可以世袭，要想成人，必须靠自己的努力。

”
十三、参考答案1．D。

四个词的意思层层递进，在尊重别人的基础上，才有真正的理解；理解他们的苦衷，才能原谅他们，并安慰他们。

2．领导站在群众之上，指手画脚，严厉指责，以恶语伤人，让人抬不起头来。

3．邹忌用类比、暗示的方法，委婉规劝，锋芒含而不露，齐威王听起来顺耳、舒服。

伍子胥的忠言逆耳，刚愎自用的吴王便觉刺耳、反感。

4．忠言顺耳更利于行。

十四、参考答案：lìn sâ yē chuò xuē kē huìsâ huǎng hū kuì
háo zhuō dài mào xī答案：A。