角色游戏方案
角色游戏活动方案教师在活动中反思
角色游戏活动方案教师在活动中反思示例文章篇一：# 《角色游戏活动方案及教师反思》## 一、角色游戏活动方案：超市大冒险### （一）活动名称超市大冒险角色游戏### （二）活动目标1. 让学生了解超市的基本运作流程，包括购物、收银、理货等环节。
2. 提高学生的语言表达能力、社交能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和理财意识。
### （三）活动准备1. 布置一个模拟超市场景，包括货架、商品（可以用卡片或自制的简易物品代替）、购物篮、收银台等。
2. 为学生准备不同角色的标识牌，如顾客、收银员、导购员、理货员等。
3. 准备一些模拟货币（如自制纸币）。
### （四）活动过程#### 1. 角色分配（10分钟）我走进教室，手里拿着那些角色标识牌，笑着对同学们说：“今天我们要玩一个超有趣的超市游戏。
谁想当顾客呀？”好多小手举了起来。
我又说：“那谁想当收银员，专门收钱的哦。
”有几个数学比较好的同学就自告奋勇了。
接着我问：“导购员呢，要很热情地给顾客介绍商品的。
”还有理货员，要负责把货架整理得整整齐齐的。
同学们叽叽喳喳地讨论着，很快就确定好了各自的角色。
#### 2. 游戏规则讲解（5分钟）我站在模拟超市的中间，大声地说：“顾客们，你们可以拿着钱去挑选商品，但是要注意看价格哦，就像你们和爸爸妈妈去超市一样。
导购员要热情地帮忙，收银员要准确地收钱找钱，理货员要时刻留意货架，商品被买走了就要及时补上。
如果有什么问题，大家要一起想办法解决，就像在真正的超市里一样。
”#### 3. 游戏进行（25分钟）游戏开始啦。
顾客们兴奋地拿着购物篮在货架间穿梭。
有个小顾客跑到水果区，拿起一个“苹果”卡片，问导购员：“这个苹果多少钱呀？”导购员马上回答：“这个苹果一块钱一个呢。
”小顾客又问：“那这个香蕉呢？”导购员耐心地回答着。
而收银员呢，站在收银台，紧张又兴奋地等着顾客来结账。
有个顾客买了好几样东西，收银员仔细地算着钱，还不忘说：“欢迎下次光临。
幼儿园角色游戏方案
幼儿园角色游戏方案一、引言角色扮演游戏是幼儿园教育中非常重要的一部分，它能够帮助幼儿建立自信、提升语言表达能力、培养团队意识以及培养创造力等。
本文将介绍一个针对幼儿园的角色游戏方案，旨在促进幼儿的全面发展。
二、活动目标通过角色游戏，我们的目标是：1. 帮助幼儿树立自信心：通过扮演角色，幼儿可以充分展示自己的才华和能力，从而树立自信心。
2. 培养幼儿的想象力和创造力：角色游戏是一个让幼儿自由发挥想象力的机会，通过扮演不同角色和情景，幼儿可以培养创造力和灵感。
3. 培养幼儿的社交能力：角色游戏是一种团队合作的活动，通过与其他孩子一起扮演角色，幼儿可以学会合作、分享和相互理解。
4. 提升幼儿的语言表达能力：角色游戏需要幼儿进行角色扮演和交流，这将促进他们的语言表达能力和沟通能力的提升。
三、游戏准备为了顺利进行角色游戏，我们需要做以下准备工作：1. 角色扮演道具：准备一些服装、道具和装饰品，以帮助幼儿更好地扮演角色。
可以有医生、老师、厨师、警察等不同角色的服装和道具。
2. 情景布置：准备合适的房间或场地，并进行相应的布置。
可以根据不同场景，如医院、学校、厨房、警察局等，安排相关的道具和装饰。
3. 角色介绍：提前向幼儿介绍不同角色的背景和职责，让他们对角色有一定的了解和认识。
4. 时间安排：根据幼儿的年龄和注意力时长，合理安排角色游戏的时间。
建议每次游戏时间控制在15到30分钟之间。
四、游戏实施以下是一个典型的角色游戏实施过程：1. 角色分配：根据人数和幼儿的意愿，将不同的角色分配给每个孩子。
为了确保公平和参与度，可以轮流扮演不同的角色。
2. 角色介绍：在游戏开始前，简单介绍一下每个角色的职责和特点。
鼓励幼儿分享自己对角色的理解和想法。
3. 情景设定：根据所扮演的角色，设定一个情景，如医生给玩具进行检查、老师组织学生上课、厨师准备食物等。
让幼儿在情景中自由发挥，互相交流和合作。
4. 角色交流：鼓励幼儿扮演角色时进行角色对话，提高语言表达能力和沟通能力。
角色游戏设计实施方案
角色游戏设计实施方案一、背景介绍。
角色游戏是一种受欢迎的游戏形式，它能够让玩家扮演不同的角色，体验各种不同的故事情节和情感体验。
在当今的游戏市场上，角色游戏一直备受青睐，因此我们有必要设计一个完善的实施方案，以满足玩家的需求，提高游戏的质量和可玩性。
二、目标。
我们的目标是设计一个引人入胜、具有挑战性和趣味性的角色游戏，让玩家能够沉浸其中，体验到不同的情感和故事情节。
同时，我们也希望通过这个游戏，提高玩家的思维能力和团队合作意识。
三、实施方案。
1. 设计游戏情节。
首先，我们需要设计一个引人入胜的游戏情节，让玩家能够在游戏中感受到不同的情感体验。
游戏情节需要紧凑、扣人心弦，同时也需要考虑到玩家的心理需求，让他们在游戏中产生共鸣。
2. 制定游戏规则。
在设计角色游戏时，游戏规则是非常重要的一环。
我们需要制定清晰的游戏规则，让玩家能够清楚地知道游戏的目标和玩法，同时也需要考虑到游戏的平衡性和公平性，让每个玩家都能有良好的游戏体验。
3. 设计角色扮演系统。
角色扮演系统是角色游戏的核心，我们需要设计各种不同类型的角色，让玩家可以选择自己喜欢的角色扮演。
同时，我们也需要设计丰富的角色技能和装备系统，让玩家能够根据自己的喜好和策略来选择角色的发展方向。
4. 制定游戏关卡。
游戏关卡是角色游戏中的重要组成部分，我们需要设计多样化的游戏关卡，让玩家能够在游戏中不断挑战自己，提高自己的游戏技能。
同时，游戏关卡也需要考虑到难度的平衡，让玩家在游戏中能够感受到挑战和成就。
5. 完善游戏系统。
除了以上几点，我们还需要完善游戏的音效、画面和交互系统，让玩家能够在游戏中获得更加真实和沉浸的体验。
同时，我们也需要考虑到游戏的社交性，设计多样化的社交系统，让玩家能够在游戏中结交朋友，增加游戏的趣味性和可玩性。
四、总结。
通过以上的实施方案，我们将能够设计出一个引人入胜、具有挑战性和趣味性的角色游戏，让玩家能够在游戏中获得不同的情感体验和成就感。
大班角色游戏方案
大班角色游戏方案一、方案概述大班角色游戏是一种通过模拟不同角色扮演，培养孩子们团队合作、交际能力的游戏。
此游戏方案主要适用于大班幼儿园儿童，能够帮助孩子们更好地认识自己和周围环境中的人和事物，不断磨练自己的思考和表达能力。
二、游戏内容1. 角色分配在开始游戏前，需要事先将所有孩子们分成不同的角色组，每个角色组包含1-4个孩子。
建议将角色组分为以下几种类型：•职业角色：如医生、警察、老师等。
•常见角色：如宝宝、学生、店员等。
•动物角色：如猫、狗、兔子等。
2. 游戏流程（1）开场白开始游戏前，由教师主持开场白。
自我介绍并简单介绍游戏流程，让孩子们对游戏有一个初步了解。
（2）角色介绍在游戏开始后，进行角色介绍。
教师可以先介绍自己所担任角色，并做出该角色的表情、动作，吸引孩子们的兴趣。
然后让角色组依次介绍自己，包括自己的名字、角色和一些特点。
（3）游戏任务在角色介绍之后，教师宣布游戏任务。
任务可以是以下几种：•安慰悲伤的小动物。
•寻找失踪的宝藏。
•设计制作一道美味的餐点。
（4）分组讨论每个角色组根据游戏任务展开讨论。
教师可以提供必要的材料和建议，并在旁边协助引导和解答问题。
（5）任务完成每个角色组在完成自己的任务后，将自己的成果展示给其他孩子们。
教师可以根据孩子们的表现进行评分，同时鼓励孩子们互相表扬和鼓励。
（6）收尾环节最后由教师总结游戏，让孩子们分享自己在游戏中的感受和体会。
三、游戏收益1. 改善社交能力在角色游戏中，不同的角色组需要相互配合完成任务。
孩子们需要充分展示自己的沟通和协调能力，从而培养他们的社交技能。
2. 提升语言能力在游戏中，孩子们需要不断交流和互动，并且要表达自己的想法和意见，这有助于提升他们的表达和思考能力。
3. 促进想象力发展孩子们在角色游戏中需要想象自己成为某种角色，从而在头脑中构建出一个全新的世界。
这种想象力的发展可以帮助孩子们更加开放和有创造力。
4. 投入学习通过游戏的方式，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习新的知识和技能，并且在愉悦的氛围中更好地接受新的事物和知识。
角色游戏活动设计方案
角色游戏活动设计方案现如今，角色扮演游戏已经成为一种流行的娱乐活动。
为了给参与者创造一个更加真实、有趣和互动的游戏环境，下面是一个角色游戏活动的设计方案。
活动名称：魔幻冒险之旅活动目标：通过角色扮演和互动游戏，让参与者体验一场充满奇幻和刺激的冒险之旅。
活动时间：全天或半天活动地点：室内或室外的场地，最好具有一定的景观和地形特点，以增加游戏的真实感。
活动规则：1. 参与者需提前报名，每组人数最好控制在4-6人，以保持游戏的流程和平衡性。
2. 每个参与者都要扮演一个角色，可以是魔法师、战士、盗贼等不同的角色类型，每个角色都有不同的能力和技能。
3. 参与者需要根据自己角色的特点来进行任务和战斗。
任务可以是找到某个宝藏、拯救被困的公主等，战斗可以是与怪物战斗或与其他组队进行对战。
4. 参与者可以自由组队，也可以在游戏开始时被分配到不同的队伍。
队伍之间可以互相合作或进行对抗。
5. 活动中，可以设置一些特殊道具和技能，以增加游戏的变化和挑战性。
6. 活动设有游戏指导员，负责游戏规则的解释和引导。
指导员可以对游戏进行随机事件的设置，如意外袭击、隐藏任务等，以增加游戏的趣味性。
活动流程：1. 游戏开始前，解释游戏规则和背景故事。
可以为每个角色分发任务卡片和道具。
2. 参与者扮演自己的角色，开始自由探索游戏场地，寻找任务和战斗的机会。
3. 当参与者完成任务或进行战斗时，可以获得经验和奖励，提升角色的能力。
4. 活动根据时间安排，设有不同的阶段，如白天、夜晚等，不同阶段可能有不同的任务和挑战。
5. 活动结束时，可以根据参与者的表现和成就进行评选和颁奖。
活动效果：1. 参与者可以通过角色扮演和互动游戏，充分发挥自己的想象力和创造力。
2. 参与者在游戏中能够亲身体验冒险和战斗的刺激感，增强团队合作和解决问题的能力。
3. 活动能够提供一个放松和娱乐的环境，让参与者忘却日常的压力和烦恼。
总之，通过以上设计方案，可以为参与者提供一个更加真实和互动的角色游戏体验。
中班角色游戏活动方案(2)
中班角色游戏活动方案一、教学内容活动主题：中班角色游戏活动活动内容：以《幼儿园课程教材》中“角色扮演”章节为依据，结合幼儿生活经验，选择超市、医院、餐厅等常见场景，让幼儿通过扮演不同角色，提高社交技能和语言表达能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识各种职业角色，了解职业特点；2. 培养幼儿的社交技能，提高团队合作能力；3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的表演兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不同职业的特点，培养幼儿的社交技能和团队合作能力。
难点：如何引导幼儿在角色扮演中自然地运用所学知识，提高语言表达能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：角色扮演服装、道具（如超市货架、医生工具箱、餐厅餐桌等）；学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过图片或视频展示各种职业角色，引导幼儿谈论并了解职业特点；2. 讲解：教师讲解角色扮演的游戏规则，让幼儿明白如何在游戏中发挥自己的角色；3. 实践：幼儿分组进行角色扮演，教师巡回指导，引导幼儿在游戏中运用所学知识；5. 创作：幼儿根据角色扮演的经历，用画笔和剪刀创作属于自己的角色扮演故事。
六、板书设计板书内容：角色扮演的重要性、游戏规则、角色特点等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论家庭成员的职业特点，并用画笔记录下来；2. 答案：幼儿能理解家庭成员的职业特点，并能用画笔表达出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应反思角色扮演活动的组织是否合理，幼儿在游戏中的表现是否达到预期目标；2. 针对幼儿在活动中的表现，教师可适当调整教学策略，以提高教学效果；3. 拓展延伸：教师可组织类似的活动，让幼儿在实践中不断提高自己的社交技能和语言表达能力。
重点和难点解析一、教学内容活动主题：中班角色游戏活动活动内容：以《幼儿园课程教材》中“角色扮演”章节为依据，结合幼儿生活经验，选择超市、医院、餐厅等常见场景，让幼儿通过扮演不同角色，提高社交技能和语言表达能力。
小班角色游戏活动方案范文(3篇)
小班角色游戏活动方案范文活动目标：1.让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2.教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志，白大褂。
活动过程一、开始部分1.课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?(2)谁看病?谁护理病人?(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
二、基本部分1.请3—____名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
2.医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
3.游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。
，仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
4.换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
三、结束部分游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬小班角色游戏活动方案范文（二）【主题来源】：家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。
对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。
幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。
为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以'家'的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。
角色游戏介绍方案
角色游戏介绍方案1. 引言角色游戏是一种流行的桌面游戏，玩家扮演着不同的角色，通过做出决策、接受任务以及与其他玩家交互来完成游戏目标。
角色游戏可以带来非常多的团队合作、角色扮演和戏剧性体验。
本文将介绍如何组织一个角色游戏，包括游戏的主题、设置、机制以及最佳实践。
2. 游戏主题和设置选择一个游戏主题是组织角色游戏的第一步。
一个好的游戏主题应该是吸引人的，容易引起玩家们学习和参与的兴趣。
并且主题本身应该给予玩家们足够的创意空间以及潜在的角色和情节线索。
游戏主题可以是基于现实生活中已知的故事或历史事件，或者是完全虚构的。
一些常见的游戏主题包括魔法世界、科幻世界、历史世界等等。
此外，游戏的时间和地点也需要确定。
所选时间和地点应该与游戏主题和设置相适应。
比如在一个魔法世界中，可以选择一个古老的城堡作为游戏场景，而在一个科幻世界中，则可以选取一个宇宙飞船作为游戏场景。
3. 游戏机制游戏机制是游戏的核心，它指游戏中的规则、玩法和任务等。
游戏机制直接影响着游戏的体验和玩家的参与度，好的游戏机制能够创造出紧张有趣的环境，引发玩家们的热情和好奇心。
在确定游戏机制时，需要考虑以下几个因素：3.1 角色角色是游戏机制中非常重要的元素，每个玩家都需要扮演一个角色。
角色的数量可以根据游戏规模和玩家人数进行适当的调整。
每个角色都应该有自己的背景故事和个性特点，这些特点应该表明每个角色的优点和缺点。
3.2 环境和设置游戏的环境和设置是游戏机制的组成部分，这些环境和设置包括了所有的道具、游戏地图等。
环境和设置应该进行细致的设计，从而能够创造出沉浸式的游戏环境。
游戏设置的复杂性和细致程度需要考虑到主题的不同而进行调整。
3.3 任务和活动任务和活动是游戏机制中非常重要的一个部分，它们可以激发玩家的兴趣和好奇心，吸引他们投入到游戏中来。
任务和活动应该有一定的线性程度，并且应该是可控的，同时也需要一些随机性，以避免游戏过程过于预知。
3.4 奖励和惩罚奖励和惩罚是游戏机制中非常重要的一个部分，它们可以激发玩家的动机和行动力。
幼儿角色游戏活动计划方案
一、活动名称：幼儿角色游戏活动——“小动物森林”二、活动目标：1. 培养幼儿的想象力、创造力和角色扮演能力。
2. 通过角色游戏，让幼儿学会与他人合作、沟通和分享。
3. 增强幼儿对动物的认识，培养对自然的热爱和保护意识。
三、活动时间：每周五下午2:00-3:30四、活动地点：幼儿园角色游戏区五、活动对象：小班、中班、大班全体幼儿六、活动准备：1. 角色扮演道具：小动物头饰、森林背景图、动物玩具等。
2. 游戏场地布置：布置一个模拟森林的场景，包括树木、草地、小溪等。
3. 教学准备：相关动物图片、故事书籍等。
七、活动流程：（一）热身活动（10分钟）1. 导入：教师带领幼儿做简单的动物模仿操，如小兔子跳、小鸟飞等。
2. 互动游戏：教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，找到与自己扮演的动物相匹配的朋友。
（二）角色游戏（30分钟）1. 分组：将幼儿分成若干小组，每组选择一个动物角色。
2. 角色分配：教师根据幼儿的兴趣和能力，分配不同的角色，如小兔子、小鸟、松鼠等。
3. 角色扮演：幼儿根据所选角色，进行角色扮演，模拟动物在森林中的生活。
4. 情境互动：教师引导幼儿在游戏中进行互动，如寻找食物、建造家园、互相帮助等。
（三）分享交流（10分钟）1. 教师邀请幼儿分享在游戏中的感受和体验。
2. 鼓励幼儿讲述自己在游戏中遇到的有趣故事。
（四）总结反思（5分钟）1. 教师对本次活动进行总结，强调角色游戏的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中关注自然，关爱动物。
八、活动预期效果：1. 幼儿在角色游戏中，能够充分发挥自己的想象力，创造性地扮演各种角色。
2. 通过游戏，幼儿学会与他人合作、沟通和分享，培养良好的团队精神。
3. 增强幼儿对动物的认识，培养对自然的热爱和保护意识。
九、活动注意事项：1. 教师在活动过程中，要密切关注幼儿的安全，确保游戏环境安全。
2. 教师要尊重幼儿的兴趣和意愿，引导幼儿积极参与游戏。
3. 活动结束后，教师要及时清理场地，保持幼儿园环境的整洁。
小班角色游戏活动方案
小班角色游戏活动方案活动目的：通过角色扮演游戏，培养小班幼儿的社交能力、语言表达能力和想象力，同时增强幼儿对不同角色的认知和理解。
活动对象：小班幼儿，年龄范围为3-4岁。
活动时间：2024年5月1日至2024年5月31日，每周二和周四上午9:00-10:00。
活动地点：幼儿园小班活动室。
活动准备：1. 角色服装和道具：准备医生、警察、厨师、老师等角色的服装和相关道具。
2. 角色卡片：制作角色卡片，上面写有角色名称和简短的介绍。
3. 活动背景音乐：准备适合角色游戏的背景音乐。
4. 活动指导手册：为教师准备活动指导手册，明确活动流程和注意事项。
活动流程：1. 导入阶段（5分钟）：教师通过讲故事的方式，引导幼儿进入角色扮演的情景。
2. 分角色阶段（10分钟）：幼儿通过抽签或选择的方式，确定自己要扮演的角色。
3. 角色准备阶段（10分钟）：幼儿穿上角色服装，熟悉角色的基本动作和语言。
4. 角色互动阶段（20分钟）：幼儿根据角色卡片上的介绍，进行角色间的互动和交流。
5. 角色展示阶段（10分钟）：每个幼儿轮流展示自己的角色，进行简短的自我介绍和表演。
6. 活动总结阶段（5分钟）：教师对活动进行总结，表扬表现突出的幼儿，鼓励所有幼儿积极参与。
活动注意事项：1. 确保所有道具安全无害，避免幼儿受伤。
2. 教师要密切关注幼儿的情绪和行为，及时给予引导和帮助。
3. 鼓励幼儿自由发挥，尊重每个幼儿的选择和表现。
4. 活动结束后，组织幼儿整理服装和道具，培养幼儿的自理能力。
结束语：通过本次小班角色游戏活动，我们希望幼儿能够在轻松愉快的氛围中，学习到不同角色的特点和行为，提高自己的社交能力和语言表达能力。
同时，我们也期待家长能够积极参与到我们的活动中来，共同见证孩子们的成长和进步。
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游戏活动名称：小班游戏活动：小小收货员
作者姓名：郭晓庆单位名称：晋中市昔阳县四通一轩幼儿园【活动目标】
1、了解到商店购物的基本程序：选择商店→付款，能到商店自由选择买东西。
2、初步使用礼貌用语。
3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有很多。
【活动准备】
投放水果模型、自制面包、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。
【活动过程】
一、教师出示新增的商店游戏材料，导入游戏。
1、教师：之前我们也玩了“买东西”的游戏，学会到商店购物。
懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家”游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的过程中我发现到小朋友们对商店还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为商店里只有一种东西可以，不对的哦！商店里可以有很多东西是可以买的。
（教师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。
）今天娃娃家的爸爸妈妈就可以到商店里买东西了。
2、教师与幼儿一起回忆商店购物的流程：选择商品→
付款。
二、教师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈一直忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平时在家还会做些什么呢？今天我们有了商店，那么，爸爸妈妈也可以去哪里呢？
爸爸除了在娃娃家他还可以去哪里呢？有谁知道而且娃娃家新增的商店要谁来看店呢？
三、提出游戏要求。
1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。
2、商店的营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊！老师发现到很多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也不会去招待。
四、幼儿自主游戏，教师观察指导。
1、重点观察娃娃家的爸爸妈妈到商店购物的情况。
2、帮助娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节，提醒他们去商店买东西等。
3、提醒营业员和顾客使用礼貌用语。
五、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1、整理游戏材料。
2、交流游戏情况。
教师：今天你们扮演了谁，都做了些什么？你们到商店买了些什么？
【活动反思】
上完课后我发现孩子们玩得很开心，他们对于这个游戏也很喜欢在玩得时候孩子们都懂得自己的角色身份，不会像上次那么的乱，也不会出现把角色搞混了，后面我发现到收银员把钱给了其他小朋友我想这跟我的指导有很大的关系，下次在指导的时候要先强调好规则和要求，加强孩子们的语言表达。