为幸福生活奠基
为孩子的幸福人生奠基
父母孩子2023.11为孩子的幸福人生奠基文|重庆师范大学教育科学学院左瑞勇四川省成都市双流区实验第四幼儿园朱慧幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。
孩子拥有幸福，体会到温暖与爱意，从小在心中播下美好的种子，才能在成长的道路上焕发出生命的活力与愉悦。
然而，在竞争日益激烈的当代社会，为了让孩子不输在起跑线上，父母正坠入教育焦虑的洪流之中。
久而久之，孩子的幸福感在缺失，父母的幸福感在下降。
马卡连柯说：“我们要把所教育的人变成幸福的人。
”家庭教育作为教育的开端，孩子的幸福是其永恒的主题。
家庭教育的本质是生活教育，注重培养孩子良好的行为习惯、正确的人生观，建构和谐的家庭关系，为孩子的学习与发展提供物质与精神支持，其追求的是让孩子能够开启和拥有幸福的人生。
《3-6岁儿童学习与发展指南》也指出：“要珍视游戏和生活的独特价值。
实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
”《中国儿童发展纲要（2021—2030）》则直接提出要让儿童“全面发展水平显著提升，获得感、幸福感、安全感明显增强”的总体目标。
这些重要法规、文件都强调了家庭教育的生活化本质及对孩子幸福童年的关照。
所以，成就孩子的幸福人生是家庭教育的永恒主题，也是家庭教育的根本追求。
作为有目的、有计划、有组织的培养人的社会活动，教育是塑造幸福人生的主要路径。
然而，并不是什么教育都可以培养出幸福的人，幸福人生需要幸福教育来塑造。
幸福教育是“一种将幸福视为最核心和最终极的价值理念的教育”，不仅能够帮助孩子树立正确的价值观念、积极乐观的生活态度、纯洁明朗的心灵，还能营造幸福的教育生活和教育情景，使孩子有幸福可发现、有幸福可体会、有幸福可创造、有幸福可享用。
家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，这充分肯定了家庭教育在人生中的奠基作用。
因此，父母的幸福教育是孩子幸福人生的基石。
著名积极心理学家赛利格曼曾提出幸福的公式：总幸福指数=先天的遗传素质+后天的环境+你能主动控制的心理力量。
2023年八年级政治下学期知识点归纳总结大全
2023年八年级政治下学期知识点归纳总结大全八年级政治下学期知识点有哪些知识助我成长1、为人的幸福生活奠基(1)教育的含义教育，是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、为手段，培养人的社会活动。
教育是人类的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
(2)你认为公民接受教育对国家和个人有哪些意义?(教育的作用)答：从个人角度：教育对于一个人的成长起着至关重要的作用。
通过受教育，人们才能掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。
否则，很难在社会上立足。
教育对于个人一生的成败至为关键，教育能为人们未来的幸福生活奠基。
从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。
⑵从国家角度：提高公民的文化和科学素质，才能实现现代化和推进民主化进程，对于民族、国家来说，教育成就未来。
基于此，受教育既是我们的权利又是我们的义务。
《中华人民共和国义务教育法》第五条规定：凡年满六周岁的，不分性别、民族、种族，应当往入学接受规定年限的义务教育。
条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。
2、我们享有受教育的权利(1)什么是受教育权?(p60)所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
(2)义务教育含义：所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
中国的义务教育包括小学和初中，称为九年义务教育。
从义务教育的含义中可看出义务教育包含两方面：适龄儿童少年必须接受;国家、社会等都有责任，而《义务教育法》对义务教育的保障作用也正体现在这两方面。
由此可见，在义务教育上，无论是教育者，还是受教育者，都有法律义务。
(3)5、义务教育有什么特征?(p61)答：义务教育的三个显著特征：①强制性，由国家强制力保证其推行和实施;②普遍性，所有适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教育;③公益性，在义务教育阶段，对学生免收学费。
为孩子的幸福人生奠基
为孩子的幸福人生奠基中国有句俗语：三岁看小，七岁看大，从这句话不难看出家庭教育在孩子成长中的重要作用。
孩子是看着父母的背影长大的，父母是孩子的第一任老师。
为孩子的幸福人生奠基，这是我对家长责任的理解。
十年来，伴随女儿走过的每一步，我始终没有忘记肩上的这份责任，同时，家庭教育的成功也让我们感受到了做孩子信任的父母的幸福。
一、“选择”——帮女儿养成一生的好习惯平时常会看到有些孩子耍小脾气，多见家长顺着孩子，偶见家长不顺从的也常会引来一阵大呼小叫。
相比之下，我庆幸自己无意间做对了一件事情，那就是：在持续的选择中，让女儿养成了很多好习惯。
还记得女儿很小的时候，会时不时提一些不合理的要求，我总会平静的处理，只表现给孩子不同的选择，并让她知道不同的选择会有不同的结果，最终的选择权却完全留给女儿。
比如，马上要睡觉了，女儿看到一包糖忽然想吃，我就认真的告诉她，晚上睡觉前吃糖对牙齿不好，如果现在吃也能够，不过只能吃一块，剩下的都留给大人，要是第二天吃，这些糖都留给你慢慢吃！权衡利弊，女儿自然会选择后者。
小孩子分不清你的我的，有时到别人家里，孩子玩的没尽兴的东西，临走时主人常会很客气的要孩子带回家。
对此，我告诉女儿，不拿别人的东西，特别喜欢的妈妈可能会给你买，如果拿了别人的东西，不但回来自己不能玩，妈妈也绝不会再买给你。
后来，有一次，女儿在朋友家玩一个灯笼，临走时，朋友要女儿带着，女儿也早已把妈妈的话丢在脑后，自己当时也不好说些什么。
回到家，我告诉女儿，我们说过的话要算话。
就这样，女儿一直没能动那个灯笼，过了几天，我们再去玩时，女儿亲自还给了阿姨。
从那以后，每次到别人家玩，临出门，女儿总会把手中的玩具放下，即使主人要给，女儿也会一个劲地说，“我不要！”，而每每回到家，女儿就会很自豪的问我们“今天，方方是不是很棒，阿姨给我，我都没要！”此时，我们定会向女儿翘起大拇指，而且对于女儿特别喜欢的，我们常会悄悄地买给她，送女儿一份惊喜。
【中考备考】2023年中考道法总复习三大板块汇总(一)
【中考备考】2023年中考道法总复习三大板块汇总（一）板块一道德与心理1.学习没有终点，我们要树立终身学习的理念。
学习是苦乐交织的，有快乐也有苦恼。
2.学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活，但是学习的作用不是万能的。
3.学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力，助力实现人生价值，为幸福生活奠基。
4.不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法才是最好的方法。
5. 学会学习，需要掌握科学的学习方法，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。
6.适度的压力会增加学习的动力，但过度的压力会抑制学习兴趣。
7.学生既要学习课本知识，也要参加劳动。
8.我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
9. 自我评价和他人评价是我们认识自己的两种途径，自我评价要对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑，他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
10.我们要学会接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美，但不能拒绝改正自身的缺点。
11.欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是在成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。
12.友谊是平等的、双向的。
我们在接受对方的帮助和关怀的同时，也要学会帮助、关怀对方。
在交友过程中“只索取不懂得付出”的做法是错误的。
13.友谊不是一成不变的。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
14.友谊需要信任和忠诚，但不能没有原则。
我们不能为了所谓的“哥们儿义气”，不加分辨地为朋友做任何事。
当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，会伤害友谊。
15.呵护友谊，需要学会尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。
16. 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好，真挚的友谊是成长中宝贵的精神财富。
17. 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
我们要在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，自我反省和激励，超越自我。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基作为学生，我们每个人都希望能够拥有一个幸福美满的人生。
而要实现这样的人生，关键在于我们能否在学生时代奠定一个坚实的基础。
只有在学生时代，我们努力学习、锻炼自己、培养良好的品德和习惯，才能为未来的人生打下良好的基础。
为学生的幸福人生奠基，是每个学生应该努力追求的目标。
一个幸福的人生需要坚实的学业基础。
在学生时代，我们应该努力学习，掌握各门学科的基本知识和技能。
只有通过刻苦学习，我们才能够获得良好的成绩，进入理想的高等学府，获取更多的知识和技能。
在学习过程中，我们还要注重培养自己的学习方法和习惯，提高学习效率，增强自己的学习能力。
只有在学生时代建立扎实的学业基础，我们才能够在未来的人生道路上更加游刃有余，不被竞争所淹没。
一个幸福的人生需要健康的体魄。
在学生时代，我们应该注重锻炼身体，培养良好的体育运动习惯。
通过适当的体育锻炼，我们可以增强身体素质，提高身体免疫力，预防疾病的发生。
体育锻炼还可以促进血液循环，增强心肺功能，提高人的身体灵活性和协调性。
体育运动还可以促进学生的情绪宣泄，缓解学习压力，增加学生的快乐感，为学习和生活注入活力。
只有拥有一个健康的体魄，我们才能够更好地投入学习和工作，体验生活的乐趣，实现幸福人生。
一个幸福的人生需要良好的品德和习惯。
在学生时代，我们应该注重培养自己的品德修养，建立良好的道德观念和行为习惯。
只有具备良好的品德和习惯，我们才能够更好地与人沟通交流，建立良好的人际关系，受到他人的尊重和喜爱。
良好的品德和习惯还可以帮助我们更好地面对挑战和困难，保持内心的宁静和坚韧。
良好的品德和习惯还可以帮助我们更好地遵循规章制度，遵守法律法规，成为社会的有益成员，为社会的和谐稳定作出贡献。
一个幸福的人生需要积极的心态和乐观的人生态度。
在学生时代，我们应该注重培养自己的心理素质，树立乐观的人生观。
只有具备积极的心态和乐观的人生态度，我们才能够更好地应对生活中的挑战和压力，保持内心的平和和快乐。
为每一个孩子的幸福人生奠基
为每一个孩子的幸福人生奠基教育的本质是什么？陶行知先生告诉我们：教育的本质在于使生活发生变化，使生活变好的教育是好教育，使生活变坏的教育是坏教育。
也就是教育应该引导孩子们过有意义的生活，通过教育使人们的生活变得美好幸福。
教育者的使命就是要有意识、有目的地引领儿童从原生态的生活世界走进有创意的生活世界，帮助他们去寻找、理解、体验、关注自己生活中有意义、有价值的内容，去感受生活美好的方面，从而生成积极的生活态度和价值观。
其次，“过什么样生活便是受什么样教育：过康健的生活便是受康健的教育，过科学的生活便是受科学的教育，过艺术的生活便是受艺术的教育……好生活是好教育，坏生活是坏教育，好高尚的生活是高尚教育……”基于这样的认识，我们认为，教育从本质上说是构建一种生活方式，想象一种教育，就是想象一种生活方式。
我们试图通过学校课程的设置和实施，为学生们构建一种积极、健康、向上、有利于个性发展的生活方式，让孩子们过健康的生活、过科学的生活、过艺术的生活……受健康的教育、科学的教育、艺术的教育……为孩子们健康人格的形成、创造力的培养，提供环境和条件，这是课程设置和实施的目的。
再者，“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。
从生活与教育的关系上说，是生活决定教育；从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。
”我们的实际生活，就是我们的课程；我们的课程就是我们的全部生活。
正如陶行知所说的“整个社会是我们的学校，全部生活是我们的课程。
”这是课程设置和实施的途径和内容。
如果站在这样的高度来审视孩子们的生活，作为教育工作者就会，非常认真地关注孩子们生活中的每个环节和细节，精心构建，但又不留痕迹，让孩子们在学校生活中，潜移默化地接受教育。
还有，陶先生非常强调教与学、学与用、知与行的结合，提出“教学做合一”的教育方法论。
他主张以“做”为中心，把教与学统一起来，主张“教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法。
为学生一生的幸福奠基
幸福是每一个人追求的终极目标，教育则是致达幸福生活的有效方法。
如果说人类都是在不断寻求完美的过程，那么教育就是能使他们变得完美的、意义最为重大的工具。
在这样的观点驱使下，研究幸福与教育是一个有意义的课题。
学生时代是人生的一个重要阶段，在这个阶段体会到幸福与为将来幸福奠定基础同样重要。
从这个意义上说，基础教育的内容和过程要能够激起学生的幸福感，让学生感到学习生活是一种享受，能够从中获取满足和愉悦，从而奠定良好的身心素质基础。
一、现在的学生幸福吗？人的一生是不断追求幸福的过程，幸福对不同年龄阶段的人有不同的内涵。
在人生幸福的链条中，童年及青少年的幸福是最值得回忆和珍惜的。
现在的青少年幸福吗？华南师范大学附属中学曾针对学生“幸福指数”进行过调查。
结果表明，在幸福感自评中，有六成学生给了自己80分以下。
这也难怪！为了不让孩子输在起跑线上，多少家长带着孩子从幼儿园就开始打“择校”战，进了学校开始打“疲劳”战;“考试”成了教师的“法宝”，“分数”成了学生的“命根”。
不少家长和老师以“为了孩子将来的幸福”为初衷和动机，让多少孩子的学生时代在沉重、紧张、压力和恐慌中度过！二、学生“不幸福”，根子在哪里？据中国青少年研究中心对10个城市5000多名中小学生进行的调查表明，超过1/10的小学生和1/3的中学生正在遭受睡眠不足的隐性伤害。
被调查的学生中，有10.4%称自己在12岁之前每天睡眠不足8小时;15岁的学生中有44.6%每天睡眠不足8小时。
片面追求升学率和考试成绩带来的是学生知识和素质的畸形发展。
通常人们总认为，所谓的“畸形发展”、“幸福指数偏低”都是由教育造成的。
从现象看，是高考指挥棒在影响着社会、家长、学生和学校，才出现片面的追求分数、升学率，进而导致学生课业负担过重。
其实教育是为明天的社会培养人才，当今社会对于人才选拔的标准必然会反映到教育的发展上。
从社会角度看，学生幸福指数低是受长期的历史文化传统、人才观、价值观等因素的影响形成的“复合体”。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基学生的幸福人生，是每个家庭、学校和社会都应该共同关注和努力实现的目标。
所谓幸福人生，并非一味地追求物质财富与光鲜的外表，而是建立在健康、平衡、自信和有意义的基础上。
以下是我认为为学生的幸福人生奠基的一些重要方面。
健康是学生幸福人生的基石。
有一句话说得好：“健康是一切幸福的基础”。
学生需要具备良好的体魄和良好的心理状态，这对于学习、成长和追求梦想都至关重要。
学校和家庭应该重视学生的身心健康，提供良好的饮食、充足的睡眠和适量的运动，帮助学生保持健康的身体和积极的心态。
平衡是学生幸福人生的保障。
学生处在个人、学业、家庭和社交等多个角色之间，承担着各种各样的责任和压力。
学校和家庭都应该提倡平衡的生活方式，鼓励学生合理安排时间，避免过度消耗精力，从而保持身心的平衡和健康。
自信是学生幸福人生的动力。
自信是一种积极向上的心态，是学生面对困难时坚持不懈的力量。
学校和家庭应该培养学生积极的自尊心和自信心，鼓励他们在学习和生活中展现自己的才华和能力，充分发挥潜力。
也要给予他们适当的支持和赞扬，帮助他们建立更加稳定和持久的自信心。
有意义的经历是学生幸福人生的重要组成部分。
有意义的经历可以帮助学生发现自己的兴趣和才能，并培养他们的社会责任感和创造力。
学校和家庭应该提供多样化的学习和体验机会，如社会实践、志愿者活动、艺术创作等，让学生能够在实践中获取知识和经验，丰富自己的人生阅历。
为学生的幸福人生奠基需要多方面的关注和努力。
家庭和学校都应该致力于保障学生的健康、平衡、自信和有意义的成长，为他们的未来打下坚实的基础。
我们相信，只有学生能够拥有健康、平衡和有意义的人生，才能充分发挥自己的潜力，追求自己的梦想，成为社会的有益之才。
这也是家庭和社会最终的幸福所在。
为师生未来的幸福生活奠基前进中的济南市平阴县安城中心小学
为师生未来的幸福生活奠基——前进中的济南市平阴县安城中心小学（一）学校概况1、基本情况济南市平阴县安城小学是一所乡镇小学中心校。
始建于1942年，选址于安城村东土台子，经历史变迁，2005年3月迁新址（平阴县安城乡希望小学），目前有十二个教学班，441名学生。
全校有37位在职教师，平均年龄36.7岁。
学校现有4名县学科带头人，16名县骨干教师， 3名市级优秀班主任。
学生主要来源：1-3年级学生来源于安城办事处5个行政村，4-6年级学生来源于全乡南半区3个办事处20个行政村。
学校校园布局合理，环境优美。
目前学校有教学楼、实验楼、餐厅楼各一座。
教学设施完备，近十余年来在各级政府的关心扶持下，学校面貌日新月异。
经过全体教职工的长期努力，学校已逐步形成“勤奋、团结、活泼、文明”的校风和“立志、好学、进取、多能”的学风，形成了独特的办学特色。
（二）学校发展现状学校迁校后，学校制定了“稳定队伍，凝聚人心”的一年工作思路，“规范、合格、满意”的三年发展目标。
通过三年时间的努力，学校管理和办学条件逐步规范了，硬、软件基本合格了，师生发展让社会满意了。
学校的一切工作都围绕这一目标开展，并且有了可喜的收获。
近年来学校先后被评为“县教书育人先进单位、教育工作全方位目标管理先进单位、县教学示范学校、教育科研先进单位”等，先后承办县农远工程建设工作现场会、县小学区片教研现场会。
目前，随着“以县为主”管理体制的落实，学校面临着新的发展机遇。
有了政府和教育局的支持、乡教育办公室指导，学校的发展有了良好的外部宏观环境。
目前，学校所要思考的，就是如何走内涵发展之路，完善区片教研一体化的管理机制，创设良好的人文环境，创造适应农村儿童的教育，让每个农村孩子都接受良好的教育，为学生未来的幸福生活奠定根基。
（三）主要工作近年来，安城小学以科学发展观为指导，以深化素质教育为主题，以全面提高教育教学质量为目标，紧紧围绕“让更多的孩子接受更好的教育”这一中心任务，认真解读并落实《山东省办学规范》及上级的各项方针政策，强力推进“办学行为规范化，育人环境优良化，教师队伍专业化，课堂教学高效化”的“四化”建设，促进了学校教育事业的又好有快的发展。
在家居大楼奠基仪式上的致辞（2篇）
在家居大楼奠基仪式上的致辞尊敬的各位嘉宾、亲爱的居民们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，出席和发表致辞这样一场具有重要意义的家居大楼奠基仪式。
首先，我代表XXX开发集团，向大家表示热烈的祝贺和衷心的感谢！感谢大家对我们项目的鼎立支持和信任，也感谢政府和相关部门的大力支持和帮助。
家，是每个人渴望得到的港湾，是心灵的避风港。
我们的家，见证了我们的成长、欢声笑语、泪水和辛酸。
今天，我们在这里奠基的家居大楼，将成为我们新的家，我们新的幸福港湾！这个奠基仪式不仅仅是一场盛大的庆典，更是一个新起点，一个美好未来的开始。
家居大楼的奠基，意味着一个时代的变革和发展。
它不仅是我们生活的场所，更是我们美好生活的守护者。
我们将在这里共同构筑一个和谐、舒适、智能的居住环境，让每一位居民都能享受到优质的居住体验。
这座家居大楼将以先进的设计理念和技术，为大家提供更加便利的居住条件，让每个家庭都能在这里找到归属感和满足感。
家，是爱的寄托和传递。
身处都市的我们，常常忙碌于工作和生活的琐碎中，家成为了我们放松身心和寻求灵感的地方。
所以，设计师们在设计这个家居大楼的时候，考虑到了每个细节和功能，力求打造一个温馨、舒适、时尚的家。
我们希望每一位居民都能在这里找到自己的家的感觉，在居住的同时也能够激发创造力，找到内心的宁静和平衡。
家，是人与人之间情感的纽带。
在这个家居大楼里，不仅有独立的居室，还有各种社交和休闲设施。
我们鼓励居民们互相交流、分享生活的点滴，共同营造一个和谐、友好的社区氛围。
我们将举办各种社区活动，如社区嘉年华、庭院艺术展等，让更多的居民参与其中，增进互相的了解和友谊。
我们相信，在这个家居大楼里，会诞生许多真挚的友谊和深厚的情感。
家，更是我们未来的希望和梦想。
大楼的居民们将共享先进的居住环境、优质的服务和一流的设施。
我相信，在这个家居大楼里，居民们的幸福感将得到极大提升，他们的生活质量将得到显著改善。
我们将努力打造一个高品质、示范性的家居大楼，为整个社区树立榜样，为城市的发展贡献力量。
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为幸福生活奠基，享受快乐发展
——在开学典礼上的讲话
同学们，老师们，大家好！
首先，我提议：我们全体师生以最热烈的掌声，互致平安幸福！
新学期，我们全体师生都平安、幸福地回到了三中这个大家庭，这是值得欣慰的！当然，我更希望：同学们，在今后的学习生活中，时时注意安全，事事讲究安全，让我们的学习生活更安全！
今天，我们在这里举行大会。
我还想提那个老问题：我们汇聚在三中的目的是什么呢？
也许同学们的答案很多，但我要告诉你们的是：为幸福生活奠基，享受快乐发展！
我们来到学校，就是让我们的学习生活幸福，就是同学们之间能成为朋友、真心同学，能够合作。
合作是现代人的基本素质，养成良好的合作品质，合作品质高了，大家必然共同提高（将来成为社会的栋梁--是梁，不是一根细小的椽子，梁！那必然得到社会的认可！人们的认可！你是幸福的！你是快乐的！）。
这不是在为我们未来幸福生活奠基吗？我们一定要使我们的学习生活更幸福，一定要主动参与学习，为自己加分，为小组争光，为班级添彩！
我们来到学校要快乐发展，就要特别重视参与我们的新型课堂学习。
我完全相信，我们只要自主学习、交流互动、自信展示、就能快乐发展，我们一定会感受到，在三中的学习生活是幸福的，三中的学习能让我们快乐发展！
在新学期开始的时候，我对大家的学习、工作提几点希望：
第一、将快乐学习视为搞好学习的前提。
我们要将快乐学习视为搞好学习的前提，把学习当成人生的乐趣。
所以，希望大家在新的学期里，开好头，起好步，对自己的学习和工作，有一个更高更远的目标和计划。
人必须有理想，有目标，没有理想和追求的人生是苍白和遗憾的。
无论何时何地，都向着一个美好、高尚的目标努力，这样的日子才会充实，这样的人生才会精彩。
第二、将真诚的爱视为营造和谐校园的基础。
人之所以高贵在于人有思想
和情感，而爱是人类最高尚、最珍贵的情感。
所以，希望大家在新的学期里带着大爱的情怀去学习、工作和生活，老师用心去爱我们的学生，同学们用心去爱我们的老师，我们都用心去爱我们的亲人、同伴和朋友，用心去爱我们的学习和工作，用心去爱我们的学校，用心去爱我们生活的世界。
希望全体同学以爱来回报一切，用爱来包容一切，看不惯别人是自己的错！这样我相信我们的校园将会更加和谐，更加温暖。
雷锋是人，不是神。
无论在我们中国或美国，大家都在学他。
是雷锋把对党对人民的爱，通过一件件好事所体现。
所以，爱是世界人们的，让我们大家关注我们学习的榜样吧！
第三，将学习态度视为搞好学业的关键。
学业成功离不开勤奋、认真、刻苦和信心；立志是事业的大门，而勤奋是通向理想彼岸的唯一道路。
我们必须克服困难，奋力攀登。
希望同学们在新学期里，努力养成良好的学习习惯。
认真听好每一节课、做好每一道作业，完成老师布置的每一项学习任务，要用自己坚强的意志去克服弱点，要让我们的聪明才智在勤奋的学习中绽放和结果。
不会不丢人，我们能拿起小学的课本来学习，这是勇气、是自豪，是一个敢于面对自己的强者、勇士。
丢人的是，不会还不学、不好意学。
特别希望高三毕业班的同学们在老师的辛勤培育下，要燃烧拼搏的激情，全力以赴追寻心中的梦想，在六月中收获如火的灿烂，向老师、父母、学校、也向自己交一份满意的答卷。
让我们在热情的夏天共同分享高考的成功和喜悦！
第四，将学校视为健康成长的乐园。
我们大家共同努力，创设一个优美和谐的环境，人人讲文明、人人爱学校。
希望大家在新的一年里，更加严格要求自己，不断提高自己的道德修养。
时刻用我们人类进步的道德观念和法制观念去审视、规范自己的行为，努力做一个道德高尚的人，做一个遵纪守法的人，做一个诚实守信的人，做一个积极向上的人，做一个健康快乐的人，做一个有益于人民的人。
同学们，为幸福生活奠基，享受快乐与发展吧！
最后，祝愿我们全体师生生活幸福！快乐发展！
2012年2月。