2019高考倒计时第三天，高考作文写作指导六篇
高考写作指导3篇
高考写作指导3篇高考作文写作指导1全部考生都应当糊涂地意识到：高考作文是要求你只有几十秒的时间来向阅卷老师展现你的写作力量且要得到认可，才能获得高分。
没有任何一位作文改卷老师会有充分的时间去认真品尝考生作文的好坏，他只会依据立意、内容、结构、语言、文体等评分标准给出最快的推断。
所以考场作文就要做到两个字——简洁。
立意要“简洁”假如材料是故事，就要抓住故事中的主要人物，分析其主要大事，总结道理得出写作主题。
如20xx年作文题就应当抓住油漆工在完本钱职工作之外，顺手补了船的漏洞并且完全没有想到回报这一核心大事来立意。
假如给的材料大而宽泛如“中国崛起”，就要化大为小，由浅入深写出自己的“见闻”、“思感”。
考场作文立意不要刻意追求深刻、新奇。
观点要“简洁”立意确定后，就要提炼出简洁有力、入木三分的观点。
然后动笔时开门见山，直奔主题，直奔结果。
要做到这一点，平常要多读点名言警句，吟诵涵咏中提升哲思素养。
语言要“简洁”有了明确的观点假如表述不精炼，也只能写出词不达意、言不及义的凑字数的文章。
汉语的凝练简洁形象之美在古文名篇佳作中表达充分。
想抓住阅卷人的留意力，增添语言感染力，不妨熬炼自己写“四六整句，三五七散句”的力量。
长短句、整散句、问句、陈述句……交叉结合，语言自然灵动有韵味。
结构要“简洁”文章的结构(尤其是谈论文)建议采纳麦肯锡的金字塔模式。
塔尖是文章核心观点;其下有三个分论点，分论点以明确的因果关系解释支持核心观点;分论点之下是详细的论据。
论据是句子的写作;分论点的论证是段落写作;分论点论证核心观点就完成了文章的写作。
加强段落写作训练可以提高高考作文备考的有效性。
高考作文写作指导2一、提高写作力量之多改、多读、多写。
改，是为了发觉自身的问题。
知道自己在高考作文写作上有哪些短板，哪些可以到达，哪些达不到。
读，知道在自己的高考作文写作方向，知道一流是什么水平，知道何为高，何为下，这样才能提高写作力量，高考作文写作技巧，需要知道，但是未必要用。
2019年高考倒计时作文800字
实现并达到自己所追求的目标理想，通过不懈努力得到自己所想拥有的东西，你就会觉得自己已拥有了世上最为珍贵的东西。其实这个追求理想的过程本身，不就是很美的吗。这样的人生才是最美最有价值最有意义的人生，你说不是吗。
今天我们大家慕名来到百年名校南中，不也是在追求自己的大学梦么，不也是在实现自己的美好理想么，不也是在成就自己的人生价值么。刚刚读到上期校报头版头条《端正思想学习管理》一文，作为一名高一的学子我亦颇受教益。
我们认定人生所需要的，就一定要去勇敢地追求。假设没有了这些人生必需品，也就搭建不成人生成功的桥梁。相信，只要心中有这份理想与追求，它就会像一颗萌芽长在你的心中，经过磨砺，必定会成长为一棵参天大树，结出心灵果实。
人生短暂，一定要正确无悔地选择如何生活，让自己的人生变得精彩绚丽。
追求人生所需，必定会让我们不断成长，不断进步，不断发展。
那么人生在世，我们真正所需要的是什么呢，我们的人生追求又是什么呢，怎样的人生才有价值和意义呢。
人生在世，最要追求的就是自己心中那永恒不变的理想，并持之以恒的去完成这个理想。时刻鞭策自己，为了目标和理想而执着奋斗，努力拼搏，不达目的誓不罢休。因此，当你有了目标就会全身心的投入到工作学习之中。至于那些个无关紧要的琐事，就让它随风飘散吧。
人生在世，不可避免的会面对方方面面的严峻考验和利益诱惑。有些人心无理想胸无大志整日碌碌无为，浑浑噩噩消极度日。有的人更是三观尽毁(人生观、价值观、世界观)，所做的一切努力，就仅仅为了荣华富贵和穷奢极欲。生活漫无目的的人，怎能懂得人生的追求和真正所需。利欲物欲熏心的人，怎能懂得人生的真正意义和价值内涵。
2019高考最后三十天,高考励志文章三篇范文
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您的努力学习和创新是为了更美好的未来！高考励志文章：炼狱三层，梦想就在前方高考已经结束近半年了，在北大也已经度过了大学时光的最初三个月。
偶尔想起高三的时光，背景里总是有明媚的阳光。
背对着太阳，我们曾经稚嫩的脸庞，已经模糊。
逝去的，似乎总是美好的。
回首时，仿佛又看到自己的一次次成长。
高一，困厄中积攒腾飞的力量我承认，我是个没有天赋，没有特长的人，我普通得不能再普通。
刚从家乡来到市里的重点高中上学时，那种心里空空的感觉，和如今独自走在北大校园里的茫然感出奇的相似。
复试只考到了第101名。
表面上，我平静地接受了，但内心却是五味杂陈。
从上学开始，我基本上都能考到前几名，一直都非常顺利。
但高中全新的学习生活把我从这种优越感和满足感中狠狠拽了出来。
戴着中考状元的“光环”来到海拉尔二中，发现自己的家乡是多么的小，大城市才是藏龙卧虎，考进市里的状元遍地都是。
于是，第一次离开家，有了一点失落感和挫败感，也意识到身上多了一份责任，关于自己，关于父母----通过三年学习，我要给他们一个满意的交代。
在学校住宿的第一个晚上，我满怀憧憬，强忍眼泪，我要将自己雄心勃勃的计划付诸实践。
也许我的内心是比其他同学成熟一些的，因为我的理智永远占据上风。
从高一开始，我就开始了“三点一线”的生活。
我将自己的心腾空，只让一个鲜艳而醒目的词----学习----镌刻进其中。
现在回想，自己做得有点过头，一心学习，却忽略了好多人和事。
庆幸的是，我没有被别人忽略，红榜上总会出现我的名字，那是我当时最大的安慰。
有得必有失吧，当初的生活或许单调，但也非常值得，那一年的努力，为我打下了坚实的基础。
高一下学期，面对文理分科的问题，我认真进行了分析：第一学期的拼搏让我感到有些力不从心，主要因为数学是我的软肋，而且学习和考试中的挫败感多来自理科;而文科的学习让我感到快乐，也在学习过程中丰盈了内心。
2019高考备考：作文写作技巧【五篇】
2019高考备考：作文写作技巧【五篇】2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。
要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。
“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了，干着急。
建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改。
今年实行网上评卷，更应慎重。
修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。
为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。
万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6、一定要完篇。
熟话说，好文章是风头、猪肚、豹尾。
没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。
用半篇文章给你评分，怎么会得高分?【第二篇】7、要重视拟题，特别要注意不能缺题。
不是万不得已，不要以话题做标题。
张伟民讲那是一种浪费。
拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。
缺题影响远不止2分。
2019高考语文备考：话题作文“平凡”写作指导及范文
2019高考语文备考：话题作文“平凡”写作指导及范文【话题一那么】有一对母女相依为命。
一天，女儿上学前提醒久病在床的母亲要按时服药。
放学后，母亲敷衍女儿说吃过药了。
女儿将药瓶中的药物倒出来一粒粒数过之后，责怪道：“还是21粒，您根本没吃。
”母亲一楞之后紧紧拥住女儿，泪水夺眶而出……生活就是这样，最感人的故事往往很平凡。
请你以“平凡”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。
【写作提示】平凡的故事，常常就是最宝贵的东西。
看似“平凡”默默无闻，却能穿透人心、震撼灵魂。
女儿数药，看似“平凡”，却深含着母女深情。
读这那么背景材料本身就让人感受到那绵绵不尽，如涓涓细流般的母女之情。
这是一那么很富有让人联想的话题，它能让人很自然地想到“滴水穿石”中那击穿岩石的最后一滴水，困境中的一弯浅浅微笑，身体不适时的一声问候，赛场上的“加油”，甚至于一个弯身，道一声平安，一杯茶，一个眼神等等都会又如闪电，照出了心灵的纯洁、善良与崇高。
假设写记叙类的，建议选择有切身体验的小事，让人的美好心灵，在细小而平淡的事情中折射出人性的光辉。
假设写议论类的，建议在立论时就要注意“平凡中见真情、崇高”这一论题，选择论证的材料还是重在“小而平凡”上。
但不管怎样，写作此题，选材时都应注意平凡中见真情、平凡中显善良、平凡中“震撼人心”。
〖例文评析一：散文体〗为高处的灵魂守望一生时常怪父母，怎么把我生得如此平凡：平凡的外貌，平凡的成绩，平凡的家庭……于是我常常幻想着有一天能干出一番轰轰烈烈的大事，显示自己的不平凡。
父母对我说：平凡好，平凡不会做出坏事。
老师对我说：平凡好，平凡了，你就会一心一意的学习。
朋友对我说：因为你平凡，所以你会比别人快乐。
而现在我却清清楚楚的明白平凡的真正含义，不是父母老师朋友口中的平凡，而是真实与伟大的另一种表达。
印象派画家梵高生前很贫穷，但他却把绘画当作世界上最幸福的事。
每个星期他拿着朋友给他的稀少的食物充饥，而且也只有三天的食物，另外四天只能在挨饿中度日，否那么就没有买颜料的钱了，尽管这样，却没有人买他的画。
语文高考指导作文5篇
语文高考指导作文5篇在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
下面是小编给大家整理的语文高考指导作文，希望对大家有所帮助。
语文高考指导作文1探即探索，究即思考、明白，探究即去探索、明白事物。
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”因此，课内外学习中的探究，都是必须的。
在课内学习中，探究是一种思考。
师者，传道、授业、解惑者也。
老师在课堂上教给我们知识，解疑答问，这就够了吗?不，不够，我们还需要对其内容进行思考、分析、论证，要有发问的精神。
对比中外教育的模式，我们不难得出一个结论：中国是由上到下的传递式，即老师教，学生接;而外国呢，例如美英，则是平等地面对面交流，你的看法是那样，而我的看法是这样。
这样，就给学生提供了一个独立思考的平台。
没有他人强加的观点，是纯粹的自己的观点。
有这么一个对比，一名学生因喜爱小鸟，将其带入课堂，破坏了课堂纪律，老师发现后，转而对学生讲起了鸟类知识，并鼓励了这名学生，最后这名学生成为了生物学家。
同样是将动物带进课堂，另一名学生却被老师当众责罚，沦落为一名“不良学生”。
前者，对老师的话进行探究，探究成了生物学家，后者，轻信了老师的判断，一事无成。
可见，探究之于人，如鱼之于水，不可或缺。
在课外学习中，探究是一种实践。
走出课堂，走出考场，探索自然的奥秘。
远离终日伏案的酸痛，远离纸上谈兵的苦恼，在实践探究中，明白事物的真理。
鲁迅曾说：“第一个吃螃蟹的人是伟大的。
”既然吃过螃蟹，也许吃过蜘蛛，通过实践，他探究出螃蟹能吃而蜘蛛不能吃的结论。
神农遍尝百草，为人们留下良药，在无意中发明了茶，这也是探究。
而我们学生，要想认识自然必须得亲历自然。
要知道：苹果是长在树上，花生是埋在土里，而芝麻是长在秆上。
通过实践，我们既可以欣赏大自然的美丽，又可以增长知识，何乐而不为呢?通过课内外学习的探究，才能塑造成人。
哲学上讲，实践出真知。
2019高考作文小标题类写作指导+优秀范文(附精彩点评)——以“习惯……”为题
2019高考作文小标题类写作指导+优秀范文（附精彩点评）——以“习惯……”为题拟小标题式结构类型作文指导拟匀整小标题（平行并列式）优势：此类作文思路清晰，结构严谨，中心鲜明突出，利于阅读，便于拿高分。
难点：小标题是亮点，但需要准确、精炼的语言表达能力小标题类作文模式：开头段（1~3自然段）+小标题统领的正文部分（2~5个小标题）+结尾（1~3自然段）要求：小标题要整齐、对称、精巧，所统领的正文各部分关系一般为平行并列式（亦可对比或者递进），而且各部分应该平均使用笔墨，不能厚此薄彼。
拟写小标题的技巧类型：1、中心句式2、化用诗句3、对称短语4、使用时间、空间、数字、标点或者空行以“我的舞台”为题作文，举例示范（一）中心句式我，很梦幻（标题1）我，很疯狂（标题2）我，很叛逆（标题3）我，很执着（标题4）（二）巧借诗句花谢花飞飞满天（标题1）柳丝榆荚自芳菲（标题2）自在飞花轻似梦（标题3）（三）对称短语诗之“韵”（标题1）字之“韧”（标题2）人之“淡”（标题3）（四）使用时间、空间、数字、标点或者空行（1）《习惯了你以后》小学时（标题1）中学时（标题2）高中时（标题3）（2）《为人生作答》第一道题——选择（标题1）第二道题——填空（标题2）第三道题——判断（标题3）第四道题——问答（标题4）注：“以……为题”的“题”是题目的意思，不同于“以……为话题”。
【范文一】习惯了，一个人当失败频频地发生，当伤害一次次地袭来，心灵已千疮百孔，于是，开始封闭，开始冷漠，开始一个人生活。
习惯了，一个人走路，一个人吃饭，一个人唱自己的歌；习惯了在微风拂颊的午夜，一个人走在街上，欣赏阑珊夜色；习惯了在如涌的人潮中，一个人静立看着他人来去匆匆；习惯了在无人的角落，卸下白日里厚厚的伪装，一个人对着镜中的自己放声大哭……点评：大量使用排比修辞，语言大气，流畅自然一个人，习惯了坚守，习惯了执着。
点评：过渡段，衔接紧凑，结构井然。
高考满分作文：高考倒计时
高考满分作文：高考倒计时高考满分作文：高考倒计时在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的高考满分作文：高考倒计时，希望能够帮助到大家。
“天将降大任于斯人也，必先卸其QQ，封其微博，删其微信，去其贴吧，收其电脑，夺其手机，摔其ipad，断其wifi，剪其网线，使其收心敛性，然后静坐、思过，早起、晚睡，做题、考试、做题，明智、开悟、精进，而后必能考上大学也!”毕业了的学哥学姐们说：“高考的学弟学妹们，一定不要紧张，我可以负责任地告诉你们，高考，只决定你们未来在哪座城市打游戏而已，但还是要好好考，大城市网速快!”走进高中，我的班主任在教室前方正中的国旗下挂上牌子：距离高考仅剩今天!他说：“一切为了高考!”为了高考，我的高中，是放了很多芥末的高中。
就是语文课上，圣人孔子拿着刀子逼着老子孟(梦)子的高中;就是数学课上，排列组合，直线虚线，xayb砸得你一塌糊涂的高中;就是英语课上，“卖国贼”叽里咕噜让你莫名其妙的高中;就是物理课上，牛顿叫你使不出力，幻想自由落体的高中;就是化学课上，晶体、摩尔加硫酸化合你面目全非的高中;就是政治课上，对着手机说了声Hello而被“思想教育”的高中;就是历史课上，举头望老师，低头看小说，不知唐宋明清，只觉耳朵别揪的高中;就是地理课上，山在转水在转我不转的高中……头顶是蓝得一触即碎的天空。
呵呵，也许吧，天堂就在触手可及的地方，俯瞰着我们这群振翅欲飞的鸟群。
那么，结局会是什么呢?老师们说，结局会是上天的上天，入地的入地。
凤凰涅槃，浴火重生，我书写为高考拼搏的每一天的传奇。
遥望云卷云舒的自由自在，夏季的天空总是这样锋利的高远，收容这一个又一个斑斓的梦。
每天放学的校园时光，男生的篮球比赛和女生的跑圈运动好像已经成为一种定格的.象征。
昨天总在那些急促的步伐中成为今天的背影。
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2019高考倒计时第三天，高考作文写作指导六篇高三不再有，劝君珍惜之。
一年之经历，终身之财富。
高考倒计时三天了，希望高考学子们都能超常发挥。
下面是5068儿童网小编为大家精心收集整理的高考作文写作指导，希望可以帮助到大家!【篇一】高考作文的主旨确立，应该是力求达到“深刻集中、独见创新”的时代精神标准。
所谓“深刻集中、独见创新”，就是在中心主题的确定上，是优中选优、好中选好。
元代的陈绎在他的《文选》中曾引用他人所说过的这样一句话：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用;第二番来者，正语也，停止不可用;第三番来者，精语也，方可用之。
”此句中的“陈言”，即过时无用的陈词滥调;而“正语”，是大家公认的一般化观点，也不可取;只有“精语”，那才是独到创新的意旨，可用来作为自己文章的最佳主题。
有一些文章，当我们读了它以后，只觉得朦朦胧胧如坠于五里雾中，不知其所云;还有些作品，它的要点此起彼伏，看不出作者的致力点何在。
他究竟想说些什么，使人觉得混淆不清。
这只能证明作者对上述两点没有搞清楚。
”于是，你应该做到“立片言而居要，乃一篇之警策。
”(陆机《文赋》)只有这样，你的思想水平，才能在同龄人中收到“棋高一着”、令人称赞的层面。
但是，我们也要切实严防在一些同学的头脑中存在的、那种误以为把“奇异怪僻、荒诞出格、差池忤逆”的立意，也当作是标新立异、独到高见，这恰恰是十分荒谬可笑的错误行径。
如果你一定要这样做的话，那是肯定要遭到阅卷老师们的批判和否定的。
东汉的王充，在他的《论衡·别通》篇中，早已提到确立主旨的最高原则应该是：“入道弥深，所见弥大。
”我们若把这句话译成现代文的话，它的真义就是：“切入道理的理解越深，那么你所发现道理的含义也就越大。
”因此，考生们对任何作文题，都要作深刻研究、细致思考，挖掘出其中最深最新的观点，并与当今社会时代紧密结合，然后提出个人独到的见地、崭新的理念。
主题是一文之“灵魂”，让文章的“灵魂”，真正体现出是自己思想上的“制高点”，居高临下、高瞻远瞩，给人以特新的感受，让人们对你的作文，为之吸引、逼人一览。
结构要精致有序高考作文的段层安排，应该是力求达到“进递有序、精致关联”的环环相扣准则。
所谓“进递有序、精致关联”，就是要使自己的文章，在段落与段落以及段落中的句子与句子的组合上，都要切实做到“有机相连、逻辑推进”。
“作为布局的结构(或简称结构)是任何作品都不可缺少的，没有布局的结构就不可能有作品。
布局是整个作品的组织、内部构造和部署调配。
指的是作品中整体与部分、部分与部分之间的总的关系。
这种关系，是作家根据对生活的认识，适应一定体裁的要求，按照题材和主题的需要，分别轻重缓急和主次先后，作合理、匀称而又有层次的安排，使之在艺术上达到形象的完整和风格的和谐。
”(刘衍文、刘永翔《文学的艺术·泛论结构与情节》)因此，你在写作前，首先要对自己要写的文章进行整体段落的构思：全文总共要写几段、每段的意蕴是什么、段与段的上下关系怎样;文章中的“起始段、引入段、过渡段、铺叙段、议论段、说明段、抒情段、引用段、重点段、小结段、总结段、结尾段”如何布局等等，这都要在落笔写作之前，在心中事先设计谋划好、布局好。
再谈谈对句子的构思：每段要写几句、每句运用哪些词语、句子运用哪种修辞、句与句的互相衔接、句子间的“并列、对比、因果、转折、进深”等诸种关系;还有重点句、哲理句、抒情句、关键句、转折句、特殊句(反问句、祈使句、反语句、排比句、对偶句、互文句、幽默句)、过渡句、收尾句等等，也都要在撰写的全过程中进行反复仔细地调整修改。
总之，要使你的文章在每段语句的组合方面，真正做到层次清晰、上下有序，精致衔接、有机关联。
然而，不少同学在安排“段与句”的工作上却是极不重视的：不是“老三段”旧模式、那就是臃肿虚胖;不是段落颠倒、那就是句意跳跃;不是重复罗嗦、那就是含义不明。
这样的句群，是杂乱无章的。
文章的“段与句”的布局，就应该像《左传·昭公四年》中对有序的自然天象剖析的那样：要“四季分明，互为承接”。
用我的话来说，那就是“冬夏春秋”既各有气象，但又一气贯通，它是“风雷鸟虫鸣四时，各季美景乐无穷”。
打个不确切的比喻，如果把文章的“立意”比作“人的灵魂”的话，那么文章的“结构”就是“人的骨骼”。
请问，一个人的骨骼假若不匀称有序、比例恰当，那么这种体态还有什么外形美感呢?所以，我们说你千万不要轻视高考作文的段落层次章法处理啊!【篇二】作文，普遍存在学生面对作文感到头疼，写作兴趣不高涨，作文素材不丰富以及写作技巧不灵活等实际问题。
这也完全可以理解，毕竟写作是一种艰苦的脑力劳动，但是作文教学是语文课堂教学的重要环节，写作水平的高低是学生语文能力的综合反映，再头疼也得彻底解决这个难题。
综合十几年的教学实践，认为作文教学应“细”“密”，做到让学生作文有“趣”而行，有“材”而言，有“法”而作。
一、兴趣，是作文的前提，措施重在“密”兴趣，是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向，是人们顺利完成某些活动的先决条件。
中学生，对作文普遍存在着消极心态，主要表现在对写作的“情感冷漠”、“焦虑失调”或“情绪抵抗”等形式，给作文教学的顺利进行带来了极大的障碍。
教师应怎样排除学生的消极心态而提高他们的写作兴趣呢?途径是很多的——从提高学生的作文意识，组织多渠道的写作实践，引导学生原有兴趣的转移或模仿写作等等，都可以收到良好的效果。
笔者曾经用“兴趣转移”法做过这样的尝试：在接任新班级语文科的教学时，首先对该班学生的学习兴趣、生活习惯、工作能力及业余爱好等情况作深入的调查，然后按学习、生活、工作、爱好等方面有不良行为的学生进行归类，给每一位学生发下一张不同要求的“行为习惯跟踪”卡片，最后在班内强调：每位同学每一周都必须按照自己“卡片”的要求，做一件或几件有利于纠正自己行为的事情，并把自己做这些事的过程和做完这些事的感想填写在“卡片”上，每周周末进行检查评比，对做得好的同学及时表扬。
这样，班里学生的“做事”与“写作”兴趣都高涨起来了，各自都做起了以往不愿意做的事情来：不喜欢体育锻炼的同学却学起打篮球、打乒乓球、踢毽子、跳绳等运动来了;不喜欢做家务的同学却乐意帮助家长洗碗、扫地、洗衣服、喂鸡等;不喜欢看课外书的同学却到书店里买回了几本课外的书籍，认真地阅读起来了……在作文课时，先让学生根据自己“卡片”上登记的内容，口头说出自己所参加活动的过程及心得体会，教师不时表扬他们说得好的方面，并不时提醒他们补充说明可能遗漏的事情，然后要求学生将自己口述的内容详细地笔录下来，再加以整理和修改,这便成功地完成了一次写作训练。
这项训练，不但提高了学生的写作兴趣，而且使他们学会了积累写作材料的方法。
仿写也可以提高学生的写作兴趣，特别对于中下生，这项训练尤为重要。
如“范文引路”、“模拟训练”，可以把其当作学生模仿写作的典范。
只是要求教师在教这些范文之前，应作好写作安排，教者心中有数，学者学有目标。
在评析范文时，教师应着重分析作家观察、发现、思考、联想、选材、构思等的方法，讲清每篇文章的仿写重点，让学生有法可效，也可以大大提高学生的作文兴趣。
范文引路要注意的问题是：要求学生学范文之选择材料、布局谋篇的方法，而不是抄袭原文。
让学生通过模仿开拓自己的思路，并加以发挥，最终变为自己的东西。
学生一旦掌握了这些知识，“怎样写”的“心理障碍”就得到了解决，作文“冷场”的局面将会消失。
人的兴趣与爱好并非先天铸就，后天的引导对兴趣的培养及兴趣的转移起着重要的作用。
因此，只要教师善于把握教育的时机，采用正确的教育方法，学生的学习兴趣是可以发展的。
这些工作需要教师小口吃饭，从一点一滴抓起，密实地把“提高兴趣”这张大网织好，为下一步的工作奠定最好的基础。
二、积材，是作文的关键，教师工作要注重“细”写作材料是写作的依据，是学生写好作文的基础。
所谓“积材”，就是积累写作的材料，它包含了两方面的内容：一是积累好词佳句，二是积累写作内容。
“平时不烧香，急时抱佛脚”的抄袭现象，在中学生的写作课堂上，随处可见。
这主要原因在于学生的脑海记忆里缺乏写作的材料。
积累写作的材料，并非一天两天所能够办好的事情，要靠学生自觉的、长期性的语文活动才可以做好的一项艰巨工作。
以写日记或周记的形式来积累作材料，有利于提高学生的写作能力，避免学生作文时所出现的东拿西抄现象。
教师可以要求学生的日记或周记记录三大内容：(1)将自己看到的课内外书籍、报纸上的好词、名言、警句、熟语、谚语等抄录下来，并弄清它们的含义，尽可能背诵默写熟练;(2)将自己看到的、听到的对自己有启发、有教育意义的人物或事件用简练的文字记录下来，;(3)将自己亲身参加过的各项实践活动的内容、形式以及内心感受详细地记录来。
在引导学生搜集写作对象时，要特别注意身边的“小事”。
让学生明白：写作文，未必写人人皆知的大事才是好文章，只要写出有意义，对自己或别人能构成一定影响的事情，事件虽小，但反映的问题，揭示的道理并不小，就达到了写作目的。
我们应该鼓励学生作文要从身边的“小事”写起，否则，以学生的生活经历是难以搜集到写作材料的。
通过这项训练，便可避免学生作文“无处下手”的僵局。
积材的另一个有效方法就是引导学生课外大量的阅读。
大量的事实证明，阅读是增长知识的有效办法之一。
要提高学生的语文水平，特别是写作能力，光靠教材的阅读是远远不够的。
在课外阅读方法上，可以采取自由阅读和定向阅读相结合。
自由阅读，由学生根据自己的兴趣、爱好，自由地选择阅读作品。
定向阅读，由教师根据教学大纲的规定，以及某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品目录。
要求学生在阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增强学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。
教师还应要求学生每个学期背诵一定数量的现代诗歌和古诗词，这对增加学生对名言、警句积累也有重要的作用。
材料的积累，需要教师自身的细心，方方面面，点点滴滴都不放过，这样，学生才能“厚积薄发”。
三、作法，是作文的保证，要做到一个“勤”字作法，即文章的写作方法，就是让不同年级的学生掌握相应文体的知识，使他们适“材”选“体”，落笔成文。
学生写文章之所以感到无从写起或不知道“怎么写”，其主要原因是就是他们不掌握各种文体的知识，缺少作文的“规矩”。
在语文知识传授的过程中，教师应该注重不同文体的特点及它们之间的区别的学习指导工作。
首先让学生了解任何一种体裁的文章都有它们的共性，无论是记叙文、说明文，还是议论文，都要有具体的内容和明确的写作目的，内容要为目的服务。
其次，要了解不同的文体又有各自的特点。
要了解它们的中心和内容各有区别：记叙文的中心就是内容和写作目的(或意图);说明文的中心就是事物的特征;议论文的中心就是中心论点等等。