高中语文教师研修培训学习总结范文(通用6篇)
高中语文研修工作总结报告（通用8篇）
高中语文研修工作总结报告（通用8篇）高中语文研修报告篇1学海无涯,知识是无止境的,因此每个教师都需要终身学习。
教育工作是动态的鲜活的进步的，作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断汲取新的理念。
特制订本学期个人进修计划。
一、指导思想以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。
二、基本情况本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。
为了更好地服务教学工作，还需继续努力。
在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。
三、进修目标1、提高自己的教育教学专业水平。
2、丰富自己的教育教学理论素养。
3、综合提高自身素质。
4、丰富自己的文学素养。
5、提高自己的教室授课能力和创新能力。
6、提高自己的语文教学教研能力。
四、方法措施第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。
1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使教室教学效果更好。
2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的博客语文园地。
3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的充电时刻。
4、利用一切资源，校内多向同事学习，并主动走出去，向教育界名师寻经问宝。
第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。
1、做一名善于反思，勤于积累的教师。
2、坚持认真撰写课后反思，并主动反馈于教学工作。
3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。
4、善于思考善于创新，主动探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。
第三、主动创造精彩的语文教室，主动展示自我。
1、在日常工作中，主动创造精彩语文教室，多打造精品，在此过程中，学习提高。
2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。
3、主动上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的教室授课水平。
高中语文培训总结通用5篇
高中语文培训总结通用5篇高中语文培训总结篇1我，是一位来自农村中学的语文教师，学校学习条件有限，信息相对闭塞，在长达12年的语文教学中，我遇到了很多的困惑，有的已经解决，有的一直困扰着我!x月x日，我接到校领导的通知，让我到西安参加“高中骨干教师省级研修学习”。
我怀着激动、欣喜和期待来到了陕西师大，听专家讲座，观看教学视频，参加教学观摩，在为期8天的学习中我获益匪浅!一、转变思想，开拓创新，让学生日渐爱上语文教学是一门艺术，知识是僵硬的，教授是灵动的。
语文是一门相对特殊的学科，它涉及领域广，知识系统庞杂，特别是当今语文的学习地位相对尴尬——最熟悉的陌生学科!一方面，语文是我们最熟悉的学科，每天说的是汉语，看的是汉字，它是人和人交往交流的主要方式和凭借;另一方面，语文又被无情的忽略甚至抛弃，错别字、病句随处可见，崭新、不留墨迹的课本让人叹息，阅读的结结巴巴、磕磕碰碰使人无语这都是学生忽略语文，觉得语文没什么可学的所造成的。
怎样改变这一状态，那就要从“爱”说起，让学生爱上语文课，继而爱上语文!语文教学是一门艺术，尤其是课堂教学设计更是一门艺术!传统的“满堂灌”的教学模式已不再适应当今语文学习的需求，近年来，各地涌现出来了很多行之有效的教学模式：杜郎口的633教学模式，洋思的“四清”教学模式，昌乐教学模式，东庐中学的“说课稿”模式。
不可否认的是，他们都取得了不错的成绩，事实证明他们在一定情况下也是行之有效的，但做为农村中学来说，一味地照搬照抄是不可取的，我们有我们的校情、学情，要有选择的拿来所用。
语文教学是一门艺术，我们要把知识传授有机地穿插在语文教学当中，清醒地认识到，语文教的不仅是知识，还有活跃的思维，开阔的眼界，良好的道德修养。
语文老师不能仅仅为了应试而教学，这样就会葬送学生的思想，甚至未来!二、努力学习，提升素质，加强自己的教师素养学习是一个人一生都必须做的事情，所谓“活到老，学到老”就是这个道理，特别是一个语文老师更要如此!因为，我们在学习中能不断地提升自己的情感道德素养。
2024年高中语文教师教学研修总结
2024年高中语文教师教学研修总结一、培训目标参加2024年高中语文教师教学研修，是为了提高自身教学素质和专业能力，更好地适应新课标的要求，提高学生的语文素养和综合能力。
本次培训旨在帮助教师提高教学效果、改进教学方法，以及探索适应现代化教育发展的新途径。
二、培训收获1. 教学理念的转变：本次培训的重要收获之一是对教学理念的转变。
传统的教学模式强调传授知识，而现代教育注重培养学生的综合能力和创造力。
通过本次培训，我认识到语文教学不应只注重知识的传授，而应注重培养学生的思维能力、创新能力和表达能力。
2. 教学方法的创新：本次培训提供了许多创新的教学方法和策略，如任务型教学、探究式学习、合作学习等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与和合作能力。
3. 教材的分析与应用：本次培训通过对新教材的分析与研究，使我更加了解新教材的要求和特点，能够更好地引导学生运用新教材进行学习和思考。
4. 评价方法的改进：本次培训还介绍了一些新的评价方法，如综合评价、能力评价等。
这些评价方法能够更全面地了解学生的学习情况，帮助他们发现自己的问题并加以改进。
5. 教育技术的应用：本次培训还介绍了一些教育技术的应用案例，如多媒体教学、网络教学等。
这些技术能够提高教学效果，使学生更好地理解和掌握知识。
三、应用实践通过参加本次培训，我将在教学实践中努力做到以下几点：1. 教学内容的精选：根据新课标的要求，我将重新审视教学内容，选取与学生现实生活和发展需求密切相关的内容，使学生能够在学习语文的过程中感受到语文的价值和意义。
2. 教学方法的创新：在实际教学中，我将尝试运用任务型教学、探究式学习和合作学习等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的思维能力和表达能力。
3. 评价方式的改进：为了更全面地了解学生的学习情况，我将采用综合评价和能力评价的方法进行学生的评价，注重培养学生的自主学习和创新能力。
4. 教育技术的应用：在教学过程中，我将尝试运用多媒体教学和网络教学等教育技术手段，提高教学效果，使学生更好地理解和掌握知识。
高中语文教师研修学习总结(24篇)
高中语文教师研修学习总结（24篇）高中语文教师研修学习总结（24篇）高中语文教师研修学习总结篇1 此刻为期十天的远程研修学习结束了，我作为第一次网上研修的学员满心都是深深的不舍与留恋。
这十天来，认真专研学习：观看视频、课后作业、作业点评、等，贪婪的享受着远程研修的智慧大餐。
研修的日子里我们累并收获着，苦并快乐着。
因为有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。
正如有的学员在学习感言中所说的“远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”;是一场“及时雨”。
这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和用心参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。
学习的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析使我明白了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃。
观看视频后是做作业，那是自由发挥、畅所欲言的舞台。
在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能用心参与在线讨论、交流、同时也变成了日常生活的习惯。
尤其是这次歌唱模块的学习，我感到收获很多，使我对歌唱模块有了更大的信心。
但是真正把专家的方法用到实际当中去，还需要不断去实践与探索。
我们必须要学以致用，把专家的方法用到实际教学当中去，但要结合自己的实际状况，实践，总结，找出适合自己的教学方法与教学模式。
培训虽然短暂，但我感觉学到了不少知识，也认识了不少同我们教育战线的一些优秀老师，也碰到了许多的新面孔，接收了一些新鲜事物同大家相互交流、相互探讨，弥补自己存在的不足之处，把自己以前有的旧观念抛弃掉。
专家们的风采、才华、知识的渊博，使我敬佩不已。
听了专家们的讲座，使我明白了作为一名教师应具备哪些素质，怎样做才会受到学生的欢迎，我坚信只有不断地学习，我们才能拥有源头活水，生活才能妙趣横生;教学才会得心应手，左右逢源!只有终生学习，教学才能富有新意、出神入化;教学生命才会经久不衰;这样的教师才会永受尊重、爱戴。
高中语文教师研修培训学习总结
高中语文教师研修培训学习总结在教育改革不断推进的背景下，为了提升自身的教育教学水平，我有幸参加了这次高中语文教师研修培训。
此次培训犹如一场及时雨，为我带来了新的教学理念和方法，让我在教学之路上获得了新的成长和启示。
培训伊始，专家们的讲座就让我深受触动。
他们从宏观的教育政策解读，到微观的课堂教学策略，进行了全面而深入的分析。
让我深刻认识到，作为一名高中语文教师，我们不能仅仅满足于传授知识，更要关注学生的全面发展，培养他们的语文素养和综合能力。
在课程内容方面，培训涵盖了丰富多样的主题。
其中，关于新课程标准的解读让我对教学目标有了更清晰的把握。
新课标强调了语文的工具性与人文性的统一，要求我们在教学中既要注重知识的传授，也要关注学生的情感、态度和价值观的培养。
这就意味着我们在教学设计中，要精心选择教学内容，创设真实的情境，让学生在实践中提高语文运用能力。
例如，在讲解古典诗词时，不能仅仅停留在字词的解释和诗句的翻译上，而要引导学生体会诗人的情感，感受诗词的意境之美。
通过创设情境，让学生仿佛置身于诗人所处的时代，理解诗词背后的文化内涵和历史背景。
教学方法的研讨也是培训的重点之一。
专家们介绍了多种新颖的教学方法，如项目式学习、合作学习、探究式学习等。
这些方法强调学生的主体地位，鼓励学生主动参与、积极思考。
在一次合作学习的实践活动中，我将学生分成小组，让他们共同探讨一篇现代文学作品。
学生们在小组中各抒己见，思维的火花不断碰撞。
他们从不同的角度分析作品，不仅提高了阅读理解能力，还培养了团队合作精神和沟通能力。
通过这次实践，我深切体会到了新教学方法的魅力，也明白了在今后的教学中要根据教学内容和学生的特点，灵活选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，培训还关注了语文教学中的评价问题。
评价是教学的重要环节，它不仅能够检验学生的学习成果，还能为教学改进提供依据。
传统的评价方式往往侧重于考试成绩，而此次培训让我认识到了多元化评价的重要性。
2024高中语文教师研修总结
2024高中语文教师研修总结时间过得真快，在2024年，我参加了一场高中语文教师研修活动。
这次研修活动不仅丰富了我的教学理论知识，更加拓宽了我的教学思路和方法。
在这1500字的总结中，我将围绕课程内容、教学方法和教育理念三个方面进行总结。
首先是课程内容。
在研修活动中，我们系统地学习了高中语文课程的目标、内容和教学要求。
通过教学案例的分析和讨论，我对高中语文教学的整体框架有了更清晰的认识。
我们也学习了如何根据学生的发展特点，设计合理的教学活动和任务，以培养学生的语言能力、思维能力和情感态度。
此外，我们还学习了如何开展高中语文教学研究，以提升自己的教学能力和水平。
其次是教学方法。
在研修活动中，我们不仅了解了传统的教学方法，也学习了一些新的教学方法和教学手段。
比如，我们学习了通过多媒体技术和互联网资源来丰富课堂教学内容，提高学生的学习积极性。
我们还学习了如何鼓励学生的自主学习和合作学习，提高学生的综合素质和创新能力。
此外，我们还学习了如何评价学生的学习成果，并根据评价结果来调整教学策略，以提高教学效果。
最后是教育理念。
在研修活动中，我们也深入探讨了一些与教育理念相关的问题。
我们认识到高中语文教育不仅要培养学生的语言能力，更要培养学生的人文素养和思想品质。
我们也认识到高中语文教育要与社会实际相结合，培养学生的社会责任感和创新精神。
此外，我们还学习了一些新的教育理念和教育方法，如个性化教育、情感教育和素质教育，以更好地适应学生的发展需求。
通过这次研修活动，我深刻地认识到作为一名高中语文教师，要不断学习和探索，更新教育观念，提高教学能力。
我将运用所学知识和方法，更好地组织教学活动，教育引导学生，培养他们全面发展的能力。
同时，我也会积极参与教学研究，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
在未来的教学工作中，我将以更加饱满的热情和扎实的专业知识，投身于高中语文教育事业，努力提高学生的语文素养和思想品质。
2024年高中语文教师研修总结
2024年高中语文教师研修总结
尊敬的领导：
我有幸参加了2024年高中语文教师研修，通过这次研修，我收获了许多知识和技能，对于如何更好地教授语文课程有了更深入的理解和思考。
以下是我的总结：
首先，研修内容丰富多样。
在这次研修中，我们学习了许多新的教学理念和方法。
例如，我们学习了如何通过互动和合作的方式激发学生的学习兴趣，如何利用多媒体和信息技术提升课堂效果等等。
这些新的理念和方法为我们的教学提供了新的思路和方式，让我们更加灵活和科学地开展教学工作。
其次，研修注重实践和互动。
除了理论学习，我们还进行了许多教学案例分析和实例探讨。
通过这些实践和互动的活动，我们能够更好地理解和掌握教学的关键点和难点，进一步提升了教学能力。
同时，我们还参观了一些优秀的语文教学示范课，亲眼目睹了优秀教师的教学魅力，并从中学习到了很多宝贵的经验和方法。
最后，研修有助于促进教师间的交流和合作。
在研修期间，我们与来自其他学校的教师进行了深入的交流和合作。
通过交流，我们能够相互借鉴和启发，发掘出更多的教学亮点和创新点。
此外，我们还组织了小组讨论和研讨会，分享自己的教学心得和经验，共同探讨教学中的问题和困惑，相互支持和帮助。
总之，这次研修对于提升我的教学能力和水平有着重要的意义。
我会将学到的知识和技能运用到实际教学当中，努力提高学生的阅读和写作能力，培养学生的语文素养和文化修养。
同时，我也期待未来能参加更多这样的研修活动，不断学习和成长。
谢谢！。
高中语文教师研修总结(6篇)
高中语文教师研修总结（6篇）高中语文老师研修总结1本次研修，颇有收益。
认真琢磨，我想用两个词来总结自己的这次研修感受，一个是“进缺，一个是“创新”。
先说“进缺。
我教书33年了，作为一名老老师，还应当不断地严格要求自己，主动进取，不然，那确定是要落伍的。
参与这次研修，我就是抱着虚心学习而来，向优秀老师学习，学习他们对教育事业的喜爱精神，用先进老师的品行来激励自己。
人是需要用一种力气来感染自己的，这样才能在平凡的工作中，让自己保持旺盛的精力和火热的激情，布满对教育事业的热忱。
比方选修《专心浇花花更艳》，那就是一次洗礼过程。
樊老师对教育的喜爱，对同学的付出，让人动容。
在她身上，我们看到了作为一名人民老师应当具备的品质，更看到了作为一名人民优秀老师应当具备的品质。
要进取，离不开恒心，离不开头终如一地对教育的喜爱之心。
生活的繁杂，工作的艰辛，稍不留意，就会磨灭掉我们身上曾有的志气。
通过研修，不断增添意志，磨练品行，喜爱教书育人的事业。
再说“创新”。
33年的教书生涯，还有可能去突破吗？真的感觉很难。
但无论如何，自己不能固步自封，裹足不前，不断地去寻求突破之道，努力创新，才会让自己的教书生涯有些亮色。
参与研修学习，也是一条道路。
这次研修，我重点选择了一些与课堂教学有关的课程。
由于我觉得，很多创意，更多创新，最终主要还是通过课堂来表达。
讨论课堂教学，你不仅看到了一个老师在课堂上的教学状况，还能看出一个老师在课前所做的努力。
课程《〈荷塘月色〉同课异构课例赏析》等，就是很好的课程，两两观照，让我们从中产生了更多的感受，各自的特色也就更清楚了。
比方《荷塘月色》，是传统名篇，我都教了许多遍了，很熟识课文，但从教学看，还有更好的方式方法吗？假如缺少创新精神，以一般的方式方法来处理，自然也能很顺畅的上完这课。
所以“创新”在这时就显得更重要了，没有创新，你不能取得突破，不能更新自己的教学。
通过研修，或许你找到了又一条途径，发觉又一处窗口。
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高中语文教师研修培训学____结范文〔通用6篇〕高中语文教师研修培训学____结范文〔通用6篇〕高中语文教师研修培训学____结1自从踏上网络研修这块土地，我每天跟时间赛跑，虽然疲劳，但看到丰收的果实，便喜上眉梢。
既全面提升了自己的根本素养和业务综合才能，又为个人今后的开展起到了积极的促进作用。
因为研修为教师的教育教学程度和业务才能的专业开展创造了一个很好的条件，构建了一个很好的学习的平台。
有这么一个平台，使我们得以向其他优秀的教师学习成功的经历。
一、研修解决了教学中许多疑难问题。
在这次研修过程中，大家坚持每天进展网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的进步，同时更新了教育理论，丰富了教学经历，为今后从事语文教学，进一步进步课堂教学效益打下了良好的根底。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、研修，进步了自身的业务素质我积极投身网络研修的学习当中，实在做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
自己认真完成必修作业和选修作业，积极评判别人作业，通过研修，使我更纯熟了课堂教学设计的新方法、新思路；明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求；明确了作为一名教师必须不断的进步自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学根本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生开展为本”的教育思想。
三、通过研修，引发了自己多层面的考虑及深化的感悟。
我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资，对语文几大版块的教学有了全新的认识和考虑。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新考虑。
四、通过研修，激发了动力，加快了继续努力、力求完美的步伐我的研修虽然己获得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断抑制惰性、无方案性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的安康成长，实在为进步教学才能和业务程度而不懈努力。
继续强化教师素质意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学理论中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。
总之，教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。
对于如今已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的进步自己的教育教学才能，了我们怎样去面对困难，需要经常性的进展研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。
这次远程研修，大家敢于面对困难并和困难进展斗争的不屈精神。
让大家认识到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所砖研有所奉献，你一定要敢于面对困难并进展不屈的努力，这样才会促进学校、学生的开展。
同大家一起在网络研修中安康、快乐的成长！高中语文教师研修培训学____结2XX县高中骨干教师北京高级研修班的培训，虽然时间很紧，但收获良多。
实际上说，随着教学改革的日益推进，我们常常感觉到更多的困惑，教学内容的变化，教学理念的革新，考试形式的变革，所有的一切最终都会压到在一线执教的教师身上，让人感到无所适从。
教师们也无一不在寻找着，尝试着，试图找到更高效的教学理念和教学方法，但囿于种种限制，积累的经历或者教训多数是散碎的片段，零散，不系统。
研修班的学习，从某种意义上讲，与其说是获得新知，不如说是更新观念，或者是让以前的教学理念有一个重新的建构。
在教学上，无论是方法还是理念，都不会是一成不变的，不断地更新和完善自身的观念，这本身就是教育的一项重要内容，从这个意义上说，这次研修班的培训，很好地实现了这样一个完善自身的过程。
这次研修班的专家多数是高中教育教学的一线教师，相关领域的先行者，有着自己的建树。
他们的报告异彩纷呈，从理念和方法两个层面展示了他们在教育教学方面的困惑，以及解决困惑的过程。
“教然后知困”，由困惑而解决困惑的过程，本身就是一种改革。
这些教师的经历告诉我们，在专业成长的道路上，教师走出课堂，聆听专家学者高屋建瓴的生动讲解，俯视课堂，反思教学，这应是提升专业才能的必经之路。
这次研修班的培训，我更意识到教育不应该是空中楼阁，它应该是立足于生活的。
教学的目的也不仅仅是教出多高的分数，而是进步学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用才能和一定的语文审美才能、探究才能，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的开展奠定根底。
一、教学理念的更新是重点。
中学语文的教学经历了假设干次重大的变革，从强调其工具性到强调其人文性，从狭义的语文观到大语文教育，凡此种种。
但无论哪一次变革都是时代的需求，这就要求广阔语文教师必须不断更新教育教学观念。
高中语文教学的观念应以培养学生的根本才能和根本素养为主，而不是仅仅关注分数，关注考试的成绩和学校的升学状况。
正像唐修亮校长所谈到的那样，对于高考改革的根本认知应该是“跳出高考看一切”，而不是仅仅关注成绩和分数。
唐校长还谈到了高考语文改革的可能性：增加国学经典的学习与考察；名著阅读考试；根底知识考察减少，或移到学业程度考试；现代文阅读量增加，文章增多，类型拓展；文言文摆脱史传类文体；微写作和大作文的选择性，等等。
这些趋向有的已经表达在高考试题中，有的也已经呈现出逐渐明朗的态势。
所以，教育教学的理念更应该改变以往的观念，把教学的目光放长远，甚至考虑到学生不断开展的一生。
二、教学方式需要更自由开放。
尹XX教师谈到的高考作文命题趋势是这样的：命题更注重检验两类思维的品质；注重释放学生丰富的文化积蓄；注重引导学生关注客观世界；注重让学生展现情感态度价值观；强调学生表达自我。
从这些可以看出，作文中对于表达的文字层面的要求以及退缩，取而代之的是对其思想和内涵以及积淀的考察，而要培养学生的这些才能或者说是素养，机械的、完成任务式的课堂教学是实现不了的。
语文教学实际上是思维的教学。
对于学生来说，自由开放的课堂，可以激发学生们的学习动力和活力，不断激起学生的探究、发现、联想、想象和表现的欲望和愿望，让学生的思维、心理状态处于开放状态，为学生的思维创设一个更广阔、更自由的空间，为学生展现自我、获取成功带来机遇。
比方对一篇课文的理解，假设由教师根据参考书的答案讲出来，那学生只能得到一种理解，甚至根本不理解，而是教师把自己根据教参的理解强加给学生，学生即使理解也是生吞活剥地机械记忆，而不能变成自己的知识或才能从而活学活用。
假设能由同学之间讨论，师生共同交流，调动学生自己的生活经历和情感体验，那么学生的理解触类旁通，集思广益，不但是多方面的，而且也要深化得多。
学生也在发自内在地、积极主动地获取知识。
对于教师在教学当中要擅长捕捉课程资，不拘于教材和教案，不仅仅是课本，可以自由开放地把你身边的一切都可以当作是传授知识的载体。
备课时充分考虑到学生学习活动过程的多样性和多变性，通过学生反响的各种信息，不断调整教学过程，促进学生安康、和谐地开展。
教学过程中，教师假设能针对学生不同的个性特征、不同的知识根底、不同知识层次、不同欣赏口味与不同承受才能设计多层次的教学目的，运用不同的教学方法使全体学生在原有的根底上学有所得，在学习的过程中尝到探求知识、获取知识的快乐。
三、教学内容应该着眼“全面”。
高考的改革越来越重视学生的语文素养。
教学中我们就应该结合教材材内容浸透、穿插、拓展、增加新知识和新方法，让学生感知最新信息，激发其创新意识，培养其创新精神。
教学中不应只强调阅读或是写作，还应包括思维才能和思维品质方面，包括对学生知识和理念两个维度的更新。
这要求在教学中综合教材内容的加工，课外信息的利用，学生生活经历的挖掘，启发性问题和讲解内容的设计，教学方法和手段的运用等，要统筹考虑。
对于学生的读写听说才能，而不能忽略其中的任何一方面。
读写听说每一方面又有多种方式。
读，学生可以朗读、默读、读熟；教师可以范读，指导学生读出感情，读出体验和感受。
学生也可根据内容略读或精读。
学生精读时要在读的过程中形成自己的心得体会，观点和看法等，并在“讨论”和“训练”时，说或写出来。
组织合作学习小组，通过合作、讨论、互助，排除学生对课文理解、领悟的障碍。
在讨论时让学生见仁见智，遇到有价值、有话可说的问题，可引导学生辩论，活泼学生思维，在真实的情境中培养学生的听说才能。
辩论双方〔或多方〕必需要专注地听，听出对方的观点，听出对方的破绽，还要在听的过程中观颜察色，辨析语气语调等；辩论时，学生必然要快速及时地组织语言表情达意，还要注意语言表达的艺术性等。
课外语文读物可以略读。
略读课外读物后可以以讲故事的方式把自己的所感写出来，并说出来与人交流，综合训练读写听说才能。
还可以把研究性学习的理念贯彻到详细的语文教学过程之中，把进步学生读写听说才能的要求，变成语文教学的详细环节和学生的详细理论。
这段时间的学习，让我难得有这样一个较长的时间反思自己，在教育教学中存在的问题，在此根底上为自己指明了今后努力的方向，我想，也许在今后的教学道路上，还会遇到这样那样的困难，遇到这样那样的挫折，我至少不会再继续迷茫。
高中语文教师研修培训学____结320xx年10月至20xx年1月，我有幸参加了由洛阳市教育局举办的洛阳市中小学幼儿园骨干教师培训。
此次骨干教师培训不同于以往的假期集中课堂面授培训，采用网络远程教育形式进展。
学校非常重视这次骨干教师培训，在接到市教育局文件后，组织符合条件的教师进展申报。
经学校民主测评和公示，我和另外两名教师获得了这次骨干教师培训资格，一个数学，一个美术，加一个我是语文。
说这次骨干教师培训来之不易殊不为过，因为洛阳市上一次集中申报市级骨干教师，进展培训，在我记忆中已是七八年前的事了。
经过填表，提供材料，一系列的工作完成，我成了市级骨干教师培训对象，距我评上高级也已经过去了3年。
所以面对这得来不易的学习时机，我很是珍惜，下决心认真学习，努力进步教育教学程度，真正让培训发挥最大作用。
此次学习收益很大，教师们网络讲课精彩，教学内容丰富多彩。
经过紧张的3个多月网络学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的充电，特别是一些理论联络实际的教学案例，更让我受益匪浅。
现将学习过程和收获总结如下。
一、学习过程9月中旬，我在网上完成学员注册。
完善了个人信息，下载了学习进度安排表。
并按照要求选择了培训课程。
专业课程一共6门，分别是高中中国短篇小说阅读教学研究，高中科技类文本阅读教学研究，高中语文单元教学的构建，如何进展一个专题的学习，高中议论文写作教学研究，高中记叙文写作教学研究。