五十六个民族是一家
五十六个民族是一家
【教学目标】
1、知道我国共有五十六个民族，汉族人数最多。感受到祖国是一个多民族统一的大家庭。
2、初步形成民族平等和相互尊重的意识，培养民族自豪感和民族大团结的主人翁精神。
【教学重难点】
感受祖国大家庭的温暖，形成民族自豪感、培养民族大团结的主人翁精神。【教学方法】通过讨论交流、情景演绎、角色扮演、知识抢答、观看影片等教学活动形式，让学生在看、游、演、唱中认识，让学生积极参与到活动中去。【教学准备】
学生：各民族不同方面的资料（如聚居地、人口等）
教师：多媒体课件
【课时安排】一课时
【教学流程】
过程设计
一、欣赏歌曲，导入新课
1、大屏幕播放《吉祥三宝》，学生欣赏。
老师今天带来了一首大家很熟悉的歌曲,大家想不想听？——播放歌曲
2、师导：这首一家三口对答式的歌曲在大街小巷广为传唱。那么这首有如天籁的纯净民歌，是哪个民族的歌曲呢？——蒙古族
师：对，这就是56个民族之一蒙古族的民歌（板书：56个民族）
我们继续来欣赏，看你能从画面和歌词中了解到蒙古族的一些什么特点？
3、学生说说自己对蒙古族的了解（蒙语、蒙古袍、草原马头琴蒙古包马背上的民族赛马奶茶手抓羊肉、成吉思汗被称为马背上的民族等等）
4、师：那你可知道，除了蒙古族外，中国土地上还生活着哪些民族？
5、学生汇报
6、教师小结：是啊！在我们国家960万平方千米辽阔的土地上，生活着56个民族，这56个民族就像兄弟姐妹，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。今天，我们就一起来学习——揭示课题：56个民族是一家（补充课题：是一家）二、齐猜民族，了解少数民族风情
活动一：猜猜他们是谁
出示中国版图，简单介绍看地图的知识。
师：我们的家很大，陆地面积有960万平方公里，还有五个少数民族自治区。全国各地都有少数民族兄弟，那你们知道有哪些民族吗？（师出示少数民族儿歌）伴手鼓有节奏齐读
老师啊请来了一些少数民族朋友，你们想不想和他们交朋友？大家猜猜他们都是什么民族？
1、师依次出示图片：
生介绍，师就生活中的民族元素作相应补充（布达拉宫等相关知识）。
2、师：有一个民族，他们从不吃猪肉。
生：回族
（生介绍回族，
4、看图片（蒙古包），猜猜这是什么？
生：蒙古包
师：是哪个民族的？
生：蒙古族
师：谁来介绍蒙古族？
（生介绍蒙古族，师根据学生的讲述作补充。那达慕大会等蒙古族风俗，并贴蒙古族图片板书。）
大家还想不想了解更多的民族？
生：想！
5、打开书本64.65页（师提示仔细看看民族服饰）
师：我们的祖国一共有五十六个民族，是一个大家庭呢。师：你最熟悉的是什么族？
生：汉族。
师小结：在座是汉族的同学请举手。汉族人口分布在中国的大部分地区，有十亿多人口。由于其他民族人数相对比较少，所以叫少数民族。
三、资料展示，体会民族团结
活动二：民族亲情秀
照片秀：烤肉串、朝鲜跳舞、蒙古摔跤
实物秀：水盆、民族舞服、镯子
才艺秀：阿里山的姑娘、掀起你的盖头来
四、了解汉族源远流长、灿烂的文化
1、小组合作，讨论交流，你了解汉族的哪些文化？
（在这个大家庭里，汉族人口最多，也是世界上人口最多的民族。在悠久的历史发展过程
中，这个民族创造了灿烂的文化。）
2、师出示了解汉族的方法：通过发明创造、文学、书法、艺术、建筑、服饰、人才、作品等方面深入了解。然后，说学生用这样的办法，自学少数民族部分，并进行你设计的导游活动。这样，学生在做导游时，才能少一些盲目，多一些分析检索。才不至于一股脑地将搜集
到的资料不加整理分析地念出来。
①、四大发明
最让我们中国人感到自豪的是古代的四大发明。哪四大发明？你知道吗？谁来说说？师：是的。四大发明就是——课件出示——生齐读
师：那同学们，你对四大发明中哪一样较熟悉？好的，那你能说说吗？
生：指南针：出示——指南针。
A同学们看，这是什么？是啊，指南针是用以判别方位的一种简单仪器。前身是司南。B大家再来看看这三幅图。你从中可以看出指南针的发明对人类有什么作用吗？
（指南针的发明，推动了航海事业的发展。郑和下西洋和哥伦布、麦哲伦的航海大发现，都
有指南针的功劳。）
火药：同学们看，这就是火药，——（火药是我国劳动人民在一千多年前发明的。它的发明，标志人类改造自然的能力大大增强，对军事武器的进步也有着重要意义。）
造纸术：蔡伦
这就是古代劳动人民造纸时的劳动场景。——同学们，最早的时候文字写在～～龟甲上，被称为甲骨文，写在竹子上，被称为竹简，那么你们觉得那样方便吗？不方便。为什么呢？是啊！很笨重，很不方便。战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。（所以造纸术的发明，有利于我国文化事业的发展。几个世纪后，造纸术传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯，后来又经北非传到欧洲。造纸技术促进了人类文化的传播，是中
华民族对世界文明的巨大贡献。）
活字印刷术：毕升
你知道他是谁发明的吗？活字印刷术的发明，大大促进了文化的传播。活字印刷术后来陆续传到世界各地。15世纪，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约四百年。
同学们，你现在有什么想说的？
②、文学。
同学们，古代劳动人民不仅创造了让文明中外的四大发明，而且还留下了许多脍炙人口的唐诗宋词、明清小说等古典文学。下面就让我们一起来了解这些流传至今的艺术精品吧。
唐诗宋词、明清小说（音像资料）
四大名著：哪四大名著——指名说：谁还有补充？看来你对我们四大名著还挺了解的。那看过吗？你最喜欢哪一本？给你印象最深的是谁啊？
活动三：兄弟姐妹血浓于水
师：每年的3月份，全国各族的人民代表都会齐聚人民大会堂，共同商议国家大事，就像开家庭会议。（ppt出示各族人民代表开人大会议合照）
1、知道五十六各民族一起商议国家大事
师：我们都生活在同一蓝天下，在面对灾难的时侯，我们的兄弟姐妹是怎样做的？我们一起回忆2008年5月12日那个天崩地裂的瞬间：道路中断、房屋倒塌、无数人被埋在废墟中。（加音乐）灾难发生之后，全国各族人民马上行动起来。
2、播放歌曲：《国家》
师：此时此刻，你想说些什么？
生：……
生说自己的感受和愿望。派代表上黑板粘贴花朵
[设计意图：当一方有难时，八方支援，全国人民团结的力量如此巨大，激发了学生对民族团结的认同感，并为自己一个中国人而感到自豪。]
3、把写有自己祝福话语的花贴到黑板上。
五、情感升华，歌颂民族大团结
师总结：家是最小国，国是千万家！我们中国人非常重视家庭，家是缩小的国，国是放大的家。我们有一个很大很大的家，名字叫？
生：中国！
师：你们真厉害！中国就是我们十三亿人民的家！让我们五十六族兄弟姐妹齐心协力，一起把我们的家园建设得更美丽、更富强！
（板书课题：是一家）
[设计意图：由小家引入大“家”，让学生感受中国人对家的特殊情感，课堂融入家的温馨氛围。]
【板书设计】
五十六个民族是一家
红旗六朵花叶子
民族团结演讲稿-56个民族一家亲
五十六个民族一家亲 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！我是海城小学，今天我演讲的题目是《五十六个民族一家亲》。 说起“56个民族一家亲”这个话题时，我的耳畔就响起那首美妙而动听的民族团结之歌“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”在这个大家庭中，五十六个民族是用团结为纽带来和睦相处，互相帮助的。当然在我们校园中也有很多这样的人和事频繁发生，如同天上的繁星数也数不清楚。 我们学校有藏族、汉族、回族等好几个民族的学生，在老师的辛勤培育下，我们朝夕相处，在这个幸福的大家庭里愉快的成长。记得刚7岁的时父亲送我来这所学校上学，本来我就是一个非常内向的女孩子，在校园里我一个朋友都没有，于是心里感到很孤独，只有独自在校园里玩耍，其实我内心多么渴望和大家一起玩啊！我的这种孤独感很快被老师发现了，还让班里的小朋友多多帮助我。在老师和同学们的鼓励和帮助下，我渐渐开朗起来，学习成绩也越来越好了。 转眼间，我现在已经是名二年级学生了，在这两年中，我积极参与学校组织的各项文娱活动，还多次拿过奖，同样那颗团结互助的小苗也伴随着我一天天的长高。有时间我在想，老师和同学们都用他们的爱心来浇灌我，使我变得那么
优秀，我又能为老师和同学门做些什么呢？于是，我下定决心，也用自己的爱心去帮助同学。同学们，说到这里我不由得想起老师说过的一句话“‘人’字的结构就是相互支撑”。是啊，我们祖国是一个多民族的国家，每个民族都有着自己的风俗和生活习惯，只要能互相帮助，互相理解，团结起来，亲如一家，这朵民族团结之花才会开得灿烂、永恒，永远闪烁在东方这片神奇的土地上，使我们的祖国更加和平有序，经济繁荣！谢谢大家！
56个民族是一家教案
56个民族是一家 一、教学目标： 1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。 2、了解为何称为少数民族。 3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。 4、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。 二、教学重、难点： 重点：了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。 难点：学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特色和传统文化。 三、教学过程： 一、欣赏歌曲，导入新课 1、播放《吉祥三宝》 今天郑老师带来了一首大家很熟悉的歌曲,想不想来听一听？ 2、a、师：这首一家三口对答式的歌曲在大街小巷广为传唱。那么这首有如天籁的纯净民歌，是哪个民族的歌曲呢？——（蒙古族） 师：对，这就是56个民族之一的蒙古族的民歌（板书：56个民族） b、我们继续来欣赏，看你能从画面中了解到蒙古族的一些什么特点？ (蒙语、蒙古袍、草原马头琴蒙古包马背上的民族赛马奶茶手抓羊肉、成吉思汗被称为马背上的民族等等） 3、师：那你可知道，除了蒙古族外，中国土地上还生活着哪些民族？ 4、教师小结：是啊！在我们国家960万平方千米辽阔的土地上，生活着56个民族，这 56个民族就像兄弟姐妹，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。今天，我们就一起来学习——揭示课题：56个民族是一家（补充课题：是一家） 二、展开 （一）、观察对比图和分布图，了解少数民族的定义。 1、老师带来了一个填空题。我们一起来看看。 出示填空：我国是一个统一的多民族国家,是由1个__________族和55个 _________组成的。观察这两个数字和所填的内容，你有什么想问的吗？（随机板书：1个汉族 55个少数民族）
五十六个民族是一家
活动案例设计 56个民族是一家 常德市鼎城区花船庙小学聂金兰 活动目标： 1、知道我国是一个统一的多民族国家； 2、知道各民族是平等的，各民族间应平等对待； 3、了解各民族所居住的地方； 4、培养学生强烈的民族自豪感。 活动准备； 多媒体课件、10个少数民族小朋友图片；歌曲《爱我中华》、《金孔雀》、《北京的金山上》、《娃哈哈》，各民族分布图。 活动过程： 一、歌曲导入 1、课件播放歌曲《爱我中华》； 2、谈话：谁想说说歌里唱了些什么？ 3、揭题：56个民族是一家。 二、开展活动 （一）、比一比，谁知道的民族多! 1、谈话：我们的祖国幅员辽阔，在广阔的土地上生活着56个民族，像我和大部分同学就是汉族人，刚才演唱歌曲《爱我中华》的宋祖英就是土家族人。 2、说一说：你知道的还有那些少数民族？
3、小结：常见的少数民族有满族、蒙古族、回族、藏族、土家族、维吾尔族、苗族、壮族、白族、布依族、侗族、傣族、瑶族、朝鲜族、水族……，其中壮族人口最多。 （二）、认识少数民族的小朋友 1、分组看图片讨论 你能从他们的服饰、姓名看出是哪个民族的吗？再说说你对这个民族还知道些什么？ 2、发言贴图（上台） 分组上台介绍，并把图贴在黑板上。 3、边贴边补充 依丽娜：维吾尔族，小姑娘都有长长的辫子，喜欢唱歌跳舞； 卓玛：藏族，穿藏袍，哈达； 阿丫：苗族，她头上戴的头饰好漂亮； 金秀：壮族，他们个个都心灵手巧，特产是织锦； 马康：回族，用白头巾裹头，穿着小马甲； 阿兰：彝族，手拿乐器（月琴），爱好音乐，小姑娘戴鸡冠帽； 蓝齐儿：满族，清朝的皇帝是满族，身穿旗袍好漂亮； 虎森：赫哲族，住在黑龙江，很冷，戴着很厚的帽子； 马图：蒙古族，马背上的民族，住蒙古包； 叶波月摆：傣族，跳孔雀舞，他们住竹楼。 （三）、找家乡 1、课件出示版图，找自治区
五十六个民族是一家人
五十六个民族是一家人 伟大祖国的56个兄弟民族，在漫长的历史发展中和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动，共同开拓了祖国的大好山河，创造了灿烂的中华文化，推动了人类社会的进步。 我国少数民族生活的地区，不仅有美丽如画的自然风光，而且土地肥沃，气候宜人，物产丰富，还拥有珍贵的动植物资源、水力资源以及矿产资源等。 我国南方气候温和，少数民族的服饰多种多样。男子一般穿对襟上衣和裤子。妇女穿的飘逸轻盈，各有特色。如傣族的绸料筒裙，景颇族的毛织花裙，苗族、布依族和部分壮族妇女的百褶大筒裙，彝族的多层百褶裙，黎族姐妹的绣花衣裙等。 由于我国各少数民族居住地区的地理、气候条件不同，经济、生活方式也不同，他们的住房结构各具特点。在湿润多雨的南方少数民族地区，人们一般居住在干栏式楼房里。这种楼房分上下两层，所用材料以竹木为主。楼房上层用于圈养家禽、牲畜，放置农具或杂物。有些少数民族人民甚至完全用竹子做材料，建成别致的小竹楼。一栋栋造型独特的小竹楼，掩映在青青翠竹和香蕉，柚子树织成绿色帷幕中，与大自然融为一体，美丽极了！ 不同少数民族，对大米的吃法也各有不同。南方的傣族、佤族、黎族等少数民族，喜欢把米装入竹筒放在火上烧烤，使米饭带着竹子的清香味。壮族、布依族群众喜欢吃五色糯米饭和糯米糍粑。朝鲜族群众习惯用糯米打成糯米糕食用。新疆的维吾尔、乌孜别克等民族，常把大米和羊肉、胡萝卜、洋葱，有的还加入葡萄干、木瓜等，炒焖成喷香可口的什锦饭，由于焖好的饭用洗净的手抓食，所以又叫“抓饭”。 在春暖花开或秋收季节，壮族群众喜欢开展抛绣球的活动。抛绣球是壮族男女相互表达感情的一种方式。青年们在草坪或空地上竖起一根高十米的木杆，顶端钉一块木板，木板中心有些圆孔。男女各为一队，以抛出的绣球穿过木板上的圆孔为胜。也有在场中间搭歌棚，绣球抛不过棚或抛出界，或接不住对方抛过来的绣球，就要被罚唱歌，非常有趣。 少数民族也有许多风格各异的传统节日，如：火把节、泼水节、那达慕大会、开斋节、洛萨节等。其中泼水节是傣族、布朗族、德昂族、阿昌族等民族的传统节日，每年四月中旬举行，时间为三到五天。节日期间，人们身着盛装，互相泼水祝福，还举行划龙舟等活动。晚上灯火通明，人们点花灯，放烟花，纵情欢呼歌舞，洋溢着喜庆的气氛。 五十六个民族是一家人啊
大班社会《五十六个民族是一家》教案反思
大班社会《五十六个民族是一家》教案反思大班社会《五十六个民族是一家》教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲，感受描绘民族服饰美的快乐，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看《五十六个民族是一家》教案吧。活动设计背景 现在的小朋友非常缺少爱国教育，对自己的国家了解很少，也不清楚自己是什么民族，通过了解中国的民族状况，让小朋友们为自己属于中国这个大家庭而骄傲自豪，并通过此活动了解自己是属于什么民族这一基本情况。 活动目标 1、初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲。 2、感受描绘民族服饰美的快乐。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点、难点 知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。 活动准备 1、幼儿用书《少数民族》； 2、图画纸，铅笔，油画棒，彩色笔等绘画工具；
3、幼儿活动前对中国民族状况有所了解。 活动过程 一、说一说：中国的民族 （1）教师：中国有多少个民族？你是什么民族的？我们周围生活着哪些民族？ （2）教师：你能说出几个民族的名字？知道他们有什么风俗习惯吗？他们喜欢吃什么？做什么？住在哪里？ 二、做一做：幼儿操作幼儿用书《少数民族》第1页，用线连一连，看看各个民族喜欢吃什么，做什么，住在哪里。 三、画一画： （1）阅读幼儿用书《少数民族》第2-4页，进一步了解藏族、维吾尔族和傣族的风俗习惯。 （2）教师向幼儿简单介绍各民族的状况，并做出小结。 （3）在藏族、维吾尔族和傣族三个民族中选择一个自己喜欢的民族服饰幼儿动手绘画，进行展示，感受各民族不一样民族服饰的美。 （4）将小朋友绘画作品放在学习园地，大家一起欣赏评论。 教学反思 小朋友们对少数名族很感兴趣，但是活动准备不充分，没有让家长和小朋友提前查阅资料，活动组织的时候也只有极少数小朋友知道少数民族的存在并知道自己属于哪个民族。
民族团结教育《五十六个民族是一家》教学设计
课题名称：《五十六个民族是一家》 年级：五六年级全一册 教学设计： 一、教材分析： 本课教学内容来自人民出版社民族团结教育教材《民族常识》五六年级全一册第一单元“多民族的大家庭”中的第一课《五十六个民族是一家》。教材内容富，形式多样，非常吸引学生，能够激起学生探索56个民族的地域分布及居住特点的兴趣，但是因为学生有限的知识经验局限了对少数民族自治区的认识，因此必须充分利用教学资源，让学生在活动中体验，从自主探索中学到知识。 “五十六个民族是一家”旨在让学生了解各民族在我国的分布情况，教师在综合实践活动中要有针对性地让学生从整体上感知我国是一个统一的多民族国家，各个民族共同组成一个团结的民族大家庭，培养学生的民族团结意识。 二、教学理念： 联系学生的生活实际，精心设计活动，注重理论与实践相结合，有重点、分层次、有针对性的展开教学；充分利用教材，使其成为学生学习的重要工具；充分利用课件，突出重点，突破难点。 三、教学目标： 1.了解在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族较少。 2.通过探究学习，认识我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱中华民族的情感。 ●教学重点：通过探究学习知道我国各民族分布特点。 ●教学难点：了解民族区域自治制度。 四、教学准备： 1.学生课前搜集关于少数民族的资料。 2.多媒体课件。
五、教学环节： （一）导入 我国是一个多民族国家，在我国辽阔富饶的土地上生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族。在长期的历史发展中我国形成了各民族大杂居、小聚居、交错杂居的分布状况，今天我们就一起来了解各民族的分布特点。 （二）新授 活动一：创设情境，激发兴趣。 教师活动： 1.引起回忆：同学们，我们以前认识了许多的少数民族，你们还记得吗？ 2.猜一猜：仔细观察这些少数民族服饰请你猜猜他们都是哪个民族的？ （课件播放回族、蒙古族、苗族、维吾尔族、高山族等人物服饰图片） 学生活动： 1.学生自由猜想，并且说出是怎样猜的。 2.说说自己对少数民族的了解。 【设计意图】通过创设氛围，培养学生搜集资料及展示资料的能力，激发学生参与活动的兴趣。 活动二：合作探究，交流体验。 教师活动： 1.指导学生朗读并背诵《中华民族歌》。
民族团结：56个民族是一家
民族团结教学设计
2.谁还能说出唐朝时，为促进唐朝与吐蕃友好相处做出卓越贡献的两位公主吗?(文成公主、金城公主） 师：我国秦汉以来，形成了统一的多民族 的国家，并经过了2000多年不间断的发展。各民族之间虽然有矛盾和战争，但是各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系却是主流，各族人民齐心协力促进祖国的发展和繁荣，都做出了卓越的贡献。新中国建立以来，中华民族大家庭的团结如何巩固和发展呢?请大家学习新课。（课件揭示） 二、新授 1.中华民族大家庭的构成有什么特点?(由56个民族组成，各民族的关系是在政治、经济、文化上相互依存、不可分离，分布格局是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居。) 2.组织学生讨论：党和政府实行民族区域自治的原因。(教师按下表启发归纳) 历史传统：秦汉以来，逐渐形成了以汉族 初步明确民族团结的重要性 明确民族特点 了解我国民族政策的优点和优势
为主体的各民族大杂居、小聚居的分布格局经济文化：各民族在经济、文化上长期以来取长补短、相互依存、不可分离 政治利益：近代以来，各族人民在共御外敌、争取国家独立民族解放的斗争中，建立了休戚与共的关系，在根本的政治利益上完全一致。 师小结：我国民族区域的分布特点是历史形成的，实行民族区域自治符合国情实际。它有助于维护国家的统一，也有助于保障少数民 族管理本民族地区事务的权利。它有助于国家政策在少数民族地区的贯彻执行，也有助于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。它有助于国家富强，也有助于各民族繁荣。它有助于各民族巩固热爱祖国的情感，也有助于大家增强热爱本民族... 三、全课小结 进一步升华认识和情感
56个民族是一家说课稿
《56个民族是一家》说课稿 一、说教材 1、教材分析 本单元《56个民族56枝花》体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中的内容标准要求：“知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。” 本课通过一段主题文、一幅民族分布示意图以及一些少数民族儿童形象和一组情景对话引出“我国是一个多民族的国家，各民族团结友爱如一家”这样的主题。帮助学生从整体上感知我国一个统一的多民族国家，各个民族共同组成一个团结的民族大家庭；初步了解各主要少数民族在我国的分布情况，知道各民族在服饰、名称等方面各具特色。 2、教学目标 根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课目标设为以下三点： （1）知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家。 （2）能力目标：了解各主要少数民族在我国的分布情况，知道五大民族自治区。
（3）情感、态度、价值观目标：懂得各民族是平等的，各民族之间应该平等相待。 3、教学重点与难点 三年级的学生对我国作为一个统一的多民族国家的知识，了解得还不够全面，为了进一步让学生认识到民族平等、团结和谐的重要性，我把“知道我国是一个统一的多民族国家；知道各民族是平等的，各民族之间应平等相待”作为教学的重点和难点。 4、教学准备 多媒体课件、写有民族名称的卡片、第四套人民币图片。 二、说教法学法 本课中我主要采取三种方法：即情景教学法、活动教学法和小组合作探究法。 1、情境教学法 情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的，有利于形成学生的感性认识。我在“我猜我猜我猜猜猜”这环节中，就创设了各族小伙伴来交友的情景，在亲身体会的情景中学生更主动地掌握和了解各民族的知识。 2、活动教学法 结合新课程活动性的特点，本课以活动为主，开展“你能写多少”活动，让学生在活动中体会到民族的和谐，增强一家人的概念。 3、小组合作探究法
五十六个民族是一家_五年级作文
五十六个民族是一家 导读:本文是关于五年级作文五十六个民族是一家,感谢您的阅读. “五十六个星座，五十六枝花，五十六个民族是一家……”听到这句话，大家一定很熟悉吧。没错，我们伟大中国的五十六个民族就像一个温暖的大家庭，彼此关心着对方。团结互助是我们五十六个民族的优点。 中华民族有许许多多，仿佛天上的星星，不停的闪耀着。有汉族、白族、布依族、保安族、朝鲜族、回族、蒙古族等。每个民族都有不同的节日，如藏族的洛萨节、苗族的杀鱼节、藏族的歌圩节等，一共有三百五十多个。每个民族的美食文化节也让人受益无穷，拉祜族的烤肉令人馋延欲滴，普米族的猪膘肉真是回味无穷，蒙古族的奶茶又香又甜……而且，民族服装也非常美丽，白族的妇女穿着红色丝绒的小褂，土家族的姑娘穿着露水裙，保安族的小伙子带着号冒等，这些我都喜欢，相信大家也都喜欢吧。 身为炎黄子孙，中华民族的人们也作出了很大的贡献。下面让我们来听听回族马本斋的伟大事迹吧。马本斋1901年出生在河北省献县的一个回族农民家庭。他早年当兵，逐级升为团长。后因不满政府回到了故乡。1937年7月，马本斋参加惠民抗日义勇队，奋起抵抗日本侵略军。1938年4月他参加八路军。1939年，马本斋任教导总队队长。1939年他任八路军第三纵队回民支队队司令员。1942年8月八路军第三纵队回民支队在马本斋率领下，成为一支能征善战的抗日劲族。马本斋经历大小战斗870余次，歼灭日军3·6万余人。打得日本侵略军闻风丧胆，1938年10月，他加入了中国共产党。1943年马本斋在山东莘县不幸病逝，时年42岁。马本斋是一位伟大的民族英雄，他的光辉形象被人们永远的记在了心理。 让我们一起努力，发扬团结合作的民族精神，愿我们这个温暖的大家庭永远幸福美满，花好月圆。 来源与互联网，仅供个人阅读参考
五十六个民族是一家(教案)
五十六个民族是一家 教学目标 知识目标：了解各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用情感、态度价值观：通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化 传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责感受民族团结的重要性，以实际行动维护民族团结任 教学重点：民族区域自治的内容和意义以及人民政府实行的各民族共同发展政策 教学难点：我国实行民族区域自治的原因 课前准备 教师准备：1、收集有关少数民族民俗文化的图片和影像资料； 2、制作多媒体课件； 学生准备：1、收集有关少数民族民俗文化资料；分小组介绍民俗文化； 2、学唱民歌； 教学方法：启发式、谈话法、讨论法、活动法。 学生学法：学会探究式学习 教学手段：多媒体课件 课时：1课时 课型：新授课 教具：多媒体课件 教学过程： 导入新课 1．利用多媒体播放歌曲《爱我中华》，学生跟唱。 2．教师（适当评价）：这首歌要表达的主题是什么？ 3．学生1：爱我中华 4．学生2：五十六个民族是一家。 5．教师过渡：中华民族是一个统一的多民族的国家，是56个民族的统称。各民族共同劳动缔造了团结和睦的大家庭。然而在历史上，最初这些民族相互间并不了解，甚至有时候还
很敌对，那么后来又是怎样逐渐相互了解，并成为一家的呢？通过本节课的学习，老师希望大家有一个清楚的认识。 讲授新课 一、我国是一个统一的多民族国家 1．老师：在学习卡上写出你知道的少数民族的名称。（2分钟） 2．老师：将你的学习卡在小组内交流。 3．老师用多媒体展示出56个少数民族的名称： 附：56个民族 1．壮族2．藏族3．裕固族4．彝族5．瑶族6．锡伯族7．乌孜别克族8．维吾尔族9．佤族10．土家族11．土族12．塔塔尔族13．塔吉克族14．水族15．畲族16．撒拉族17．羌族18．普米族19．怒族20．纳西族21．仫佬族22．苗族23．蒙古族24．门巴族25．毛南族26．满族27．珞巴族28．僳僳族29．黎族30．拉祜族31．柯尔克孜族32．景颇族33．京族34．基诺族35．回族36．赫哲族37．哈萨克族38．哈尼族39．仡佬族40．高山族41．鄂温克族42．俄罗斯族43．鄂伦春族44．独龙族45．东乡族46．侗族47．德昂族48．傣族49．达斡尔族50．朝鲜族51．布依族52．布朗族53．保安族54．白族55．阿昌族56.汉族 二、民族区域自治制度的实行 1．中华民族大家庭的构成有什么特点？（由56个民族组成，各民族相互依存、不可分离，分布格局是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居。） 2 3．教师指出：我国民族区域的分布特点是历史形成的，实行民族区域自治符合国情实际。它有助于维护国家的统一，也有助于保障少数民族管理本民族地区事务的权利。它有助于国家政策在少数民族地区的贯彻执行，也有助于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。它有助于国家富强，也有助于各民族繁荣。它有助于各民族巩固热爱祖国的情感，也有助于大家增强热爱本民族的情感。总之，实行民族区域自治是个两全其美的选择。 三、新型民族关系的建立 1．老师播放我们石柱土家族自治县民歌《太阳出来喜洋洋》，同时学生齐唱。 2．学生阅读相关课文，回答：请你以课本中藏族、达斡尔族、傣族为范本，说说我们石柱土家族自治县经济发展情况（家乡美）： 3．学生在答题卡上写出土家山寨新变化： 4．在小黑板上展示。 5．老师提示：衣、食、住、行、工程建设五个方面。 6．分组讨论：人民政府尽一切努力促进各民族共同发展的措施 7．教师归纳指出：土家儿女翻了身，进入社会主义阶段，当家成为了国家的主人。人民政府尽一切努力促进各民族共同发展的措施有
五十六个民族是一家
五十六个民族是一家 【教学目标】 1、知道我国共有五十六个民族，汉族人数最多。感受到祖国是一个多民族统一的大家庭。 2、初步形成民族平等和相互尊重的意识，培养民族自豪感和民族大团结的主人翁精神。 【教学重难点】 感受祖国大家庭的温暖，形成民族自豪感、培养民族大团结的主人翁精神。【教学方法】通过讨论交流、情景演绎、角色扮演、知识抢答、观看影片等教学活动形式，让学生在看、游、演、唱中认识，让学生积极参与到活动中去。【教学准备】 学生：各民族不同方面的资料（如聚居地、人口等） 教师：多媒体课件 【课时安排】一课时 【教学流程】 过程设计 一、欣赏歌曲，导入新课 1、大屏幕播放《吉祥三宝》，学生欣赏。 老师今天带来了一首大家很熟悉的歌曲,大家想不想听？——播放歌曲 2、师导：这首一家三口对答式的歌曲在大街小巷广为传唱。那么这首有如天籁的纯净民歌，是哪个民族的歌曲呢？——蒙古族 师：对，这就是56个民族之一蒙古族的民歌（板书：56个民族） 我们继续来欣赏，看你能从画面和歌词中了解到蒙古族的一些什么特点？ 3、学生说说自己对蒙古族的了解（蒙语、蒙古袍、草原马头琴蒙古包马背上的民族赛马奶茶手抓羊肉、成吉思汗被称为马背上的民族等等） 4、师：那你可知道，除了蒙古族外，中国土地上还生活着哪些民族？ 5、学生汇报 6、教师小结：是啊！在我们国家960万平方千米辽阔的土地上，生活着56个民族，这56个民族就像兄弟姐妹，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。今天，我们就一起来学习——揭示课题：56个民族是一家（补充课题：是一家）二、齐猜民族，了解少数民族风情 活动一：猜猜他们是谁 出示中国版图，简单介绍看地图的知识。 师：我们的家很大，陆地面积有960万平方公里，还有五个少数民族自治区。全国各地都有少数民族兄弟，那你们知道有哪些民族吗？（师出示少数民族儿歌）伴手鼓有节奏齐读 老师啊请来了一些少数民族朋友，你们想不想和他们交朋友？大家猜猜他们都是什么民族？ 1、师依次出示图片： 生介绍，师就生活中的民族元素作相应补充（布达拉宫等相关知识）。
大班社会《五十六个民族是一家》教案反思
大班社会《五十六个民族是一家》教案反思 大班社会《五十六个民族是一家》教案反思主要包含了活动设计 背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学 反思等内容，初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲，感受描绘民族服饰美的快乐，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看《五十六个民族是一家》教案吧。活动 设计背景 现在的小朋友非常缺少爱国教育，对自己的国家了解很少，也不 清楚自己是什【大班社会教案/daban/shehui/】么民族，通过了 解中国的民族状况，让小朋友们为自己属于中国这个大家庭而骄 傲自豪，并通过此活动了解自己是属于什么民族这一基本情况。 活动目标 1、初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲。 2、感受描绘民族服饰美的快乐。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点、难点 知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。 活动准备 1、幼儿用书《少数民族》； 2、图画纸，铅笔，油画棒，彩色笔等绘画工具； 3、幼儿活动前对中国民族状况有所了解。 活动过程 一、说一说：中国的民族 （1）教师：中国有多少个民族？你是什么民族的？我们周围生活着哪些民族？ （2）教师：你能说出几个民族的名字？知道他们有什么风俗习惯吗？他们喜欢吃什么？做什么？住在哪里？
二、做一做：幼儿操作幼儿用书《少数民族》第1页，用线连一连，看看各个民族喜欢吃什么，做什么，住在哪里。 三、画一画： （1）阅读幼儿用书《少数民族》第2-4页，进一步了解藏族、维吾尔族和傣族的风俗习惯。 （2）教师向幼儿简单介绍各民族的状况，并做出小结。 （3）在藏族、维吾尔族和傣族三个民族中选择一个自己喜欢的民族服饰幼儿动手绘画，进行展示，感受各民族不一样民族服饰的美。 （4）将小朋友绘画作品放在学习园地，大家一起欣赏评论。 教学反思 小朋友们对少数名族很感兴趣，但是活动准备不充分，没有让家长和小朋友提前查阅资料，活动组织的时候也只有极少数小朋友知道少数民族的存在并知道自己属于哪个民族。
56个民族是一家评课稿
绿汁镇河尾小学2014/2015学年下学期 第四次教研活动品德《56个民族是一家》评课稿执教教师：张红涛评课教师：蒋秀娟 今天有幸聆听了张红涛老师执教的《56个民族是一家》一课，本课选自浙教版小学品德与社会四年级下册第三单元的第一篇，这篇文章重点介绍了我国是一个多民族国家，各民族间平等、团结、互助，共同创造了悠久的历史和灿烂的文化。本节课学习的重点是知道我国是一个由汉族和55个少数民族组成的统一的多民族国家。各民族平等、团结、互助，共同创造了博大精神的中华文明。理解尊重民族文化。教学难点是懂得“民族团结则百业兴旺”我们应为增进民族团结而努力。《五十六个民族是一家》是一节综合性很强的课，融地理、社会、文化、品德教育于一体，关注主题目标，关注学科特点，关注学生的主体作用，关注课内外的关联，关注学生的体验与感悟，是上好这节课的关键。张老师在开课时利用歌曲《爱我中华》导入新课，紧扣本课教学主题，又是学生耳熟能详、喜闻乐见的一首歌，以欣赏此歌导课显得自然贴切，并奠定了本课的情感基础，收到“课伊始情已生”的效果。在教学激励探究环节，张老师通过播放56个民族服饰欣赏，使学生对55个少数民族有个初步的认识。根据儿童心理特征，以学生喜欢的形式巧妙地让学生学习与巩固了课文知识，充分体验活动带来的刺激与快乐，活跃了课堂气氛，激发了学生后续学习的热情。根据学习目标收集、整理资料是一种学习能力，与同学交流共享学习资源也是一种学习习惯和能力。在教学过程中张老师设计了一
个让学生交流讨论的过程，紧紧结合教材收集整理汉族文化，并进行展示，进一步引导学生可以用此方法学习自己感兴趣的少数民族，通过组内的介绍与交流，一则共享资源，二则进一步整理所储备的知识，使之后的反馈更有深度和条理性。教学中通过学生代表的展示介绍，让全体学生领略不同民族的文化魅力，激发学生热爱民族的情感。 张老师的课堂主要有三大亮点：一是体现主体的自主性。此课内容涉及面广，所承载的信息量大，需要课前收集、整理大量的资料，课内加以展示、交流。不管是课前的收集整理，还是课内的展示交流，都是学生或独立或合作加以完成的，学习成了学生们自已的事。 二是体现活动的层次性。从欣赏《爱我中华》奠定情感基调，到“播放56个民族服饰欣赏”感受民族大家庭，到“汉族文化学习”，再到“领略少数民族风情”观赏民族奇葩，步步紧扣主题，让民族文化教育由大到小，由浅入深，由远及近，层层递进。 三是体现课堂的开发性。学生的能力有多强，品德与社会的课堂就有多大。围绕56个民族的民居、服饰、歌舞、传统节日、习俗礼仪、体育运动，全班孩子张开搜索的触角，将林林总总的有用信息搬进课堂，让课堂成为展现民族文化的大展台。更难能可贵的是选取最具“生活性”的畲族文化，拉近课堂学习与现实生活的距离，掀起学习与活动的热潮，构建民族一家亲的认识，提升民族大团结的情感。
《五十六个民族是一家》
《五十六个民族是一家》 碧湖小学叶晓燕 教学目标： 1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。 2、了解为何称为少数民族。 3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。 4、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。 重点：了解汉族源远流长的文化了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。 难点：学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特色和传统文化。 过程设计 激情导课 谈话，导入新课 课前，大屏幕播放《爱我中华》，学生欣赏。 “五十六个星座，五十六枝花”指的是什么？学生回答可揭示出：指的是五十六个民族。我国自古以来就是一个多民族的国家，56个民族就像兄弟姐妹一样和睦相处，幸福的生活在祖国这个大家庭里。这节课，我们就一起走进第三单元第一课，板书：1、五十六个民族是一家 叶老师汉族，请问你是什么民族？指名学生回答（汉族、畲族）除汉族外，你们还听说过哪些民族？（预设：学生回答一定不会很全面，一定不会把55个少数民族全都说出来）评价：同学们了解的还真不少。事实上，除了大家提到的，还有很多。老师呀，把它们全都集中到了大屏幕上，我们一起来看看，够多吧，这就是除汉族以外的55个民族，我们把它们统称为：少数民族。（再次播放中国版图）学生聚焦版图，老师深情描述：瞧，就在这960万平方千米辽阔的土地上，我们汉族和这55少数民族就像兄弟姐妹一样，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。正像提示语中所说：在我们这个多民族的国家里，各民族间平等、团结、互助，共同繁荣进步。
民主导学 任务一：观察对比图，分布图，了解少数民族定义 1、老师带来了一个填空题。我们一起来看看。 出示填空：我国是一个统一的多民族的国家，是由1个__________族和55个_________组成的。观察这两个数字和所填的内容，你有什么想问的吗？——随机板书：1个汉族55个少数民族 2、那么你知道为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗? （出示图片“汉族和其他人口对比图”） 观察对比图，从中能获得什么信息？评价：正像同学们所说，因为五十五个民族人口少，不到全国人口的10%，所以习惯上被称为少数民族。（同桌互说，并进行评价。） 少数民族虽然人口相对较少，但分布面积很广。我们学校也有许多少数民族小朋友呢，你看——（出示分布地图）祖国的每个角落都有这55个民族的身影，少数民族和汉族生活在一起，就像56个兄弟姐妹，生活在祖国这个团结统一的大家庭。 任务二：了解汉族源远流长、灿烂的文化 在这个大家庭里，汉族是56个民族中人口最多、分布最广的民族，也是世界上人口最多的民族。在悠久的历史发展过程中，这个民族创造了灿烂的文化。课前我们搜集了一些，书中为我们列举了一些，请看看47页画面，读读相关文字介绍，梳理一下自己的收集资料，一会儿我们来交流。既可以是新的内容，也可以是对课本内容的具体化，看哪些组的知识面最广。 （教师巡视指导） 1、四大发明 最让我们中国人感到自豪的是古代的四大发明。 指南针：出示——指南针。指南针是用以判别方位的一种简单仪器。前身是司南。 指南针的发明对人类有什么作用吗？（指南针的发明，推动了航海事业的发展。郑和下西洋和哥伦布、麦哲伦的航海大发现，都有指南针的功劳。）火药：火药是我国劳动人民在一千多年前发明的。它的发明，标志人类改造自然的能力大大增强，对军事武器的进步也有着重要意义。）
《56个民族是一家》教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《56个民族是一家》教案 【教学目标：】 1．让学生知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。 2．通过对少数民族丰富多彩的服装、语言、节日的感知，进一步了解少数民族、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。 3．让学生知道各民族是平等的，各民族之间友好往来，共同创造博大精深的中华文明。【教学重点：】 了解各民族的文化，学会欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。 【教学难点：】 帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家。 【教学过程：】 一、导入 1. 播放歌曲《爱我中华》，全班合唱 2. 教师：那你们知道歌词中提到的五十六枝花，五十六个星座指得是什么吗？ 板书—56个民族 3. 小结：我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。 过渡：请看，这是我们国家的五十六个民族分布图。 二、初步了解各少数民族的分布 1. 观察民族分布图 教师：每种颜色代表着各个民族的分布区域。仔细看，你有什么发现？ 1）白色最多。 师：白色代表的是汉族人民居住的区域，你们看： 出示比例图： 根据全国2000年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自治区的人口中，汉族人口115940万人。占总人数的91.59％。 师：在我国各民族中，汉族人口最多了占了人口总数的92%左右，另外的55个民族人口较少，总共约占全国人口总数的8%，所以把它们称为少数民族。 2）云南的少数民族比较多。穿插介绍，云南一共有25个少数民族，我们称云南为——少数民族之乡。 2. 我们中华祖国大地上生活着五十六个民族，大家有不同的文化，不同的习俗，不同的信仰，但是我们始终是一家人。----出示课题----齐读课题 三、走近各民族文化
示范课56个民族是一家
四年级品德与社会第二学期 《五十六个民族是一家》（第一课时） 祁县实验小学\王文静 一、教学目标： 1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。 2、了解为何称为少数民族。 3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。 4、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。 二、教学重、难点： 重点：了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。 难点：学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特色和传统文化。 三、教学过程： 活动一：欣赏歌曲，导入新课 1、大屏幕播放《吉祥三宝》，学生欣赏。 老师今天带来了一首大家很熟悉的歌曲，大家想不想听？ 播放歌曲 2、师导：这首一家三口对答式的歌曲在大街小巷广为传唱。
那么这首有如天籁的纯净民歌，是哪个民族的歌曲呢？一一蒙古族师：对，这就是56个民族之一一一蒙古族的民歌（板书：56 个民族） 我们继续来欣赏，看你能从画面和歌词中了解到蒙古族的一些什么特点？ 3、学生说说自己对蒙古族的了解（蒙语、蒙古袍、草原马头琴蒙古包马背上的民族赛马奶茶手抓羊肉、成吉思汗被称为马背上的民族等等） 4、师：那你可知道，除了蒙古族外，中国土地上还生活着哪 些民族？ 5、学生汇报 6、教师小结：是啊！在我们国家960万平方千米辽阔的土地 上，生活着56个民族，这56个民族就像兄弟姐妹，团结友好 地生活在中国这个美好的大家庭里。今天，我们就一起来学习一—揭示课题：56个民族是一家（补充课题：是一家） 活动二：观察对比图，分布图，了解少数民族定义 1、老师带来了一个填空题。我们一起来看看。 出示填空：我国是一个统一的多民族的国家是由1个__________ ____ 族和55个 __________ 组成的。观察这两个数字和所填的内容，你有什么想问的吗？——随机板书：1个汉族55个少数民族 2、知道为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗？学生
大班社会：五十六个民族是一家
大班社会：五十六个民族是一家 大班社会：五十六个民族是一家 活动目标： 1、知道我国共有五十六个民族，初步感受我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。 2、初步了解一些主要少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。 3、知道尊重少数民族的风俗习惯和独特文化，培养民族自豪感以及民族大团结精神。 重、难点:认识个别民族，了解和尊重他们的文化和风俗习惯。 活动准备： 1、老师和同学一起搜集各民族的资料； 2、访问身边的人是什么民族的，做好记录。 3、教学课件。 活动过程： 一、说“家”导入，引出课题 1、（出示“家”字）谁愿意告诉大家你家里有多少口人？有哪些人呢？ 2、其实我们小朋友、老师还有一个共同的家，这个大家庭里有13亿多的兄弟姐妹，由五十六个民族组成。我们这个大家庭的名字叫——中国。 3、你们知道这个大家庭里有哪些民族吗？(生谈，揭示课题：五十六个民族是一家) 二、总览五十六个民族，引起兴趣。 1、课件出示五十六个民族动画，引起兴趣。 2、说说：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？ 三、从身边出发，汇报自己的民族和周围的少数民族。
1、说说自己是什么民族的。 2、汇报周围有哪些少数民族的朋友。（贴民族小图片） 四、畅谈所知，认识民族。 1、小组里面先交流，在空白的中国版图上贴上或写上小组搜集到的材料，并选择你比较了解的说一说。 2、进行师生、生生互动交流。教师参与，引导学生进入情境体验。 （课件出示中国版图，随机点击分别出示个别省及有代表性的民族图。） 3、谈感受：如果有机会，你想到哪个少数民族家做客，为什么？如果那个少数民族的小朋友到我们这儿，你会怎么做？
56个民族一家亲
各位老师，全体同学，大家好。 我今天演讲的题目是：五十六个民族一家亲。 民族团结一家亲，是我们时常挂在嘴边的一句话。事实也是如此，因为我们的国家本来就是一个统一的多民族的大家庭。56个民族，56种习俗，56种语言，56种文化，把祖国的大地装扮的五彩斑斓，把祖国的天空描画的壮丽灿烂。谁能说流行乐坛上没有维吾尔族音乐欢快的旋律？谁能说时尚元素中没有各个民族特有的色彩？而生活在新疆的各族群众，更能深深体会到各民族一家人的亲情。就拿学校来说吧，他们身边有很多少数民族同学和老师，大家和睦相处，团结友爱，互帮互助，共同学习。生活在新疆汉族同学，谁没有几个少数民族朋友？新疆的少数民族同学，谁没有几个汉族伙伴？彼此的信赖与默契，构建了和谐校园，真正体现了我中有你，你中有我，休戚与共，风雨同舟的新型民族关系。给他们上地理课的维吾尔族老师，英俊高大，温文儒雅，关心每一位同学的听课状态，尽职尽责做好本职工作，用精熟的专业知识为同学们解疑答惑，用流畅的普通话开启了同学们的智慧之门，充分展示的教师风采感染着每一位同学。 在我们的生活中，无论是在乡村，还是在县城，和少数民族作邻居的家庭比比皆是。如果让我们的同学讲讲邻里关系，热情好客，彼此尊重一定是大家共有的话题。民族团结的故事平常而又温馨，多的讲也讲不完。
我们多么幸运，因为出生在这样一个繁荣富足和平美好的时代；我们多么幸运，因为和许许多多不同的民族生活在一起，感受着不同的文化，创造着共同的未来！ 民族团结，是维系中华各民族人民共同生活的精神纽带；民族团结，是支撑中华民族生存发展的精神支柱；民族团结，是推动中华民族共同走向繁荣强大的精神动力；民族团结，是中华民族最伟大的不朽的灵魂！五十六个民族一家亲，让我们共同建设美好的家园！ 谢谢大家。
56个民族是一家_初中作文
56个民族是一家 本文是关于初中作文的56个民族是一家，感谢您的阅读！ 56个民族是一家——观《尼玛。太阳》有感“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”当这曲悦耳动听的歌又一次在我耳际响起，一股对藏族人民的敬爱之情不禁油然而生。尤其是看了音乐剧《尼玛。太阳》之后，更加加深了我对藏族人民的爱戴、友谊。 剧中描述汉藏人民深情厚谊的一幕幕都是这样感人，催人泪下。班主任高老师的儿子阳阳生病了。为了不耽误藏族孩子的学习，高老师不照顾自己的孩子，继续来为他们补课。这件事被藏族孩子们知道了，他们想让老师回家照顾自己的孩子，故意使电灯不亮。但高老师拿着蜡烛也要为他们讲课……剧中这样使人热泪盈眶的事例枚不胜举。 翻开历史的画卷，我们也可以看到古往今来有许多的伟大名士、专家学者们，为汉藏友谊做出了巨大的贡献，奠定了基础。 不是吗？唐太宗的女儿文成公主，她就是一位献身于汉藏两大民族友好团结伟大事业的优秀女性。她不怕远离家乡的痛苦，毅然到西藏生活了40余年。文成公主到西藏，不仅带去了各种谷物、蔬菜种子，而且带去了工艺品、药材、茶叶及各种书籍。在文成公主以前，吐蕃虽然已有农业，但经营粗略。唐朝先进生产技术引进后，出现了小块农田，他们还学会了防止水土流失和平整土地。吐蕃过去没有文字，遇到什么事都用绳子打结，或在木头上刻符号表示。这样即不方便，而且不易看懂。后来在文成公主的帮助、影响下，松赞干布也造出了吐蕃的文字及语法。自从有了吐蕃文后，文成公主又翻译了唐朝的许多儒经、佛经，大大地促进了吐蕃的文化发展。
一滴水的力量是微不足道的，但无数滴水汇在一起，形成汪洋大海，它的力量却是伟大的。我国的民间一直流传着一个滴水穿石的故事。小小的一滴水在我们看来，它落到石头上也不会留下任何痕迹，那它们滴穿石头靠的又是什么呢？靠的是团结的力量大无比！ 团结就是力量！望56个民族手拉手，愿56个民族结下更深厚的友谊，希56个民族互帮互助，共同建设我们祖国美好的未来！
56个民族是一家教案
56个民族是一家教案 学习目标： 1.知道我国是一个有着多民族的国家，共有56个民族。 2.了解少数民族的特色和传统文化，了解汉族源远流长的文化，增强民族自豪 愿感，感受民族统一与团结。 3、自主学习，合作探究了解并介绍少数民族的特色和传统文化。 教学过程： 联系旧知，激情导入 １．师：同学们，今天上课老师给你们带来了几位老朋友呢，看你们还记得 吗？（PPT出示《我们的民族小学》插图） ２.看来，同学们有着很棒的记性。是啊，大家来自不同地方，穿戴不同来到一所学校学习真是开心。你们也一样，和这么多同学在一起真开心。 ３.在伟大的中国，地广物博，在课文中同学们认识了一些少数民族。老师今天带来了我们祖国的地图，你们能试着去看看他们民族所在的地区吗？ （PPT出示地图，让学生在图上寻找） 初步感知 一．从地图中感知多民族 1. 有找到的吗？可以把你找到的告诉其他同学吗？ 2. 是啊，要找到也确是不易。因为我国是一个拥有着56个民族的国家。 同 学们在图中可以看到，我们的少数民族遍布全国各地。你还看到了哪里民族呢？可以把你找到的少数民族告诉大家吗？ 3. 少数民族不止仅仅出现在我们的书本与地图上，少数民族也出现在我 们 生活中。 （PPT）出示资料
据县民族宗教局不完全统计，目前，我县有畲族、侗族、苗族、仡佬族、土家族、蒙古族、回族等23个少数民族，总人口6000多人，散居在各乡镇（街道）的农村；有1个民族乡、7个民族村，其中畲族人口占较大的比例，有4536人，另有苗族383人、仡佬族128人、土家族105人、蒙古族65人、回族38人，重点居住在莪山畲族乡、富春江镇的大庄民族村、横村镇的湾下民族村和百江镇的金塘坞畲族村。还有少数散居在分水镇的陈家自然村，钟山乡的青南山自然村，旧县的大山湾自然村等。12月28日是莪山畲族乡成立17周年纪念日。改革开放后，特别是近五年来，我县的少数民族村，在生活、民族风情方面发生了可喜的变化。 4. 老师今天还带来了同学们在生活中的必需品，它也有着少数民族的象 征 呢？藏在老师的口袋里，我们一起找找。（人民币） 你能找到人民币中的少数民族吗？（文字）其实在以前的人民币中，还有一些少数民族元素，老师也带来给你们，我们一起看看吧。 5．同学们知道自己是哪个民族的吗？在56个民族中人数最多的是哪个民族？对了，就是我们汉族。 组织学习，有奖竞答 1.汉族是我国56个民族中人口最多、分布最广的民族，同时也是世界上人口最多的民族。在悠久的历史发展过程中，这个民族创造了灿烂的文化。那么你知道的有哪些？老师之前有让同学们进行学习，接下来，我们以组为单位开展一次有将竞答。奖品老师也准备好了。 （PPT出示10题） 2.那么少数民族的杰出人物，优美动人的传说和神话故事你知道吗？（PPT出示阿凡提的故事）同学们，你们喜欢阿凡提吗？关于阿凡提的故事还有很多，同学们课后可以通过多种方式去认识了解他。 3.接下来，老师带同学们再感受一下节日的气氛，这是什么节日，你们知道吗？（生答：泼水节）有人知道与它有关的传说吗？老师再讲关于傣族泼水节的故事。 自主探究，合作学习 各少数民族之间，除了传说故事不同，还有什么不同呢？（生答）今天，老师就带同学们通过一个民族的服装来认识他们。 1．微视频播放藏族服饰及文化风俗