五十六个民族是一家
五十六个民族是一家教案
五十六个民族是一家教案教案标题：五十六个民族是一家教学目标：1. 了解中国的五十六个民族，包括各民族的人口分布、语言、宗教、传统文化等方面的特点。
2. 培养学生的民族团结意识和尊重多元文化的态度。
3. 提高学生的跨文化交流和合作能力。
教学内容：1. 介绍中国的五十六个民族，包括汉族和少数民族的名称、人口分布、主要语言、宗教信仰等方面的内容。
2. 探讨各民族的传统文化，如服饰、音乐、舞蹈、节日等。
3. 分析中国多民族的优势和挑战，引导学生思考如何促进民族团结和跨文化交流。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示中国各民族的多样性，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题，让学生思考并分享自己对多民族共存的看法。
主体活动：3. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个少数民族进行研究，了解该民族的特点并准备展示。
4. 小组展示：每个小组轮流展示他们所研究的民族，包括该民族的人口分布、语言、宗教、传统文化等方面的内容。
5. 教师补充：在小组展示的基础上，教师补充相关知识，强调中国各民族的平等和相互尊重。
6. 分析讨论：引导学生讨论中国多民族的优势和挑战，以及如何促进民族团结和跨文化交流。
总结活动：7. 学生个人总结：让学生写下他们对中国多民族共存的认识和感受。
8. 学生分享：学生可以选择分享自己的总结，促进互相学习和理解。
拓展活动：9. 文化交流体验：组织学生进行跨文化交流活动，例如学习少数民族的歌曲、舞蹈或传统手工艺品制作。
10. 作品展示：学生可以展示自己在跨文化交流活动中的成果，增强对多元文化的理解和尊重。
评估方式：1. 小组展示和讨论的参与度和质量。
2. 学生个人总结的内容和思考深度。
3. 学生在跨文化交流活动中的表现和成果。
教学资源：1. 图片或视频展示中国各民族的多样性。
2. 有关中国各民族的资料和书籍。
3. 音乐、舞蹈或传统手工艺品制作的相关材料。
教学反思：通过本教案的设计，学生将能够全面了解中国的五十六个民族，培养民族团结意识和尊重多元文化的态度。
幼儿小班《五十六个民族是一家》教案
幼儿小班《五十六个民族是一家》教案幼儿的《五十六个民族是一家》教案1活动目标：1、简单了解藏族、维吾尔族、朝鲜族及蒙古族的一些风俗服饰。
2、知道中国是个多民族的国家，激发幼儿爱国的情感。
活动准备：1、各民族的娃娃2、PPT课件3、各民族的音乐活动过程：一、引起兴趣教师：你们看，今天我们班级来了许多新朋友，你们认识吗?(展示各民族的娃娃)二、探索发现1、观察发现各民族娃娃的服饰不同——初步了解民族的不同风格的服饰教师：你们看，这位朋友的衣服和我们有什么不一样呢?幼儿讨论2、简单了解各民族的名称、风俗——简单介绍了解这些民族娃娃所在的各民族名称及各地风俗藏族介绍有人口4593330人，主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等临近省。
3、教师小结：知道了解我国除了我们汉族以外，另外还有55个少数民族，我们国家是个多民族国家三、体验感受1、可以播放各民族的音乐幼儿的《五十六个民族是一家》教案2【活动目标】1、知道中国有56个民族，能够说出一些少数民族的名称。
2、认识维吾尔族、蒙古族、藏族、傣族、朝鲜族等民族服饰的特征，初步了解他们生活的环境和民俗环境。
3、懂得尊重少数民族。
【活动准备】挂图9号;《小朋友的书·我的祖国叫中国》;民族娃娃。
【活动过程】一、通过回顾歌曲《大中国》引入活动。
1、播放大中国的音乐，让幼儿跟着录音唱起来。
2、师：老师刚刚在歌曲中听到这样一句歌词：兄弟姐妹都很多。
有哪位小朋友可以告诉我这句话是什么意思?(中国有56个民族)3、师：小朋友们知道我们的兄弟姐妹是哪些少数民族吗?请你说一说他们的名字。
4、教师根据幼儿提到的少数民族，逐一出示相应的民族娃娃。
二、看挂图了解少数民族服饰的典型特点。
1、师：请小朋友仔细观察挂图上的少数民族娃娃，看看他们的穿着打扮有什么特点?与我们相比又有什么不一样?2、幼儿交流讨论，表达自己的想法。
3、教师小结民族服装的特点：维吾尔族：男女都喜欢戴绣花小帽，穿长筒皮靴。
56民族是一家
小任务 ：
请你挑选两个喜欢的民 族，了解他们的民族特色， 如衣、食、住、行、节日、 特殊的民族手艺等一切你 感兴趣的内容。
爱我中华
嘿…… 五十六个星座五十六支花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华 爱我中华 嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗 爱我中华 五十六个星座五十六支花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 爱我中华 健儿奋起步伐 爱我中华 建设我们的国家 爱我中华 中华英姿焕发 爱我中华 五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华
56个民族是一家
汉 阿昌，布衣 白， 柯尔克孜 黎 拉祜， 还要记住 景颇族。 塔吉克，塔塔尔， 瑶族 保安 维吾尔， 土族水族土家族。 布朗族，朝鲜族， 藏族傣族东乡族， 达斡尔，俄罗斯， 独龙 满 侗 德昂族，回 京 赫哲 哈萨克， 撒拉族，基诺族， 纳西族，普米族， 怒族羌族和苗族。 鄂温克，鄂伦春， 蒙古 高山 毛南族， 门巴 傈僳 哈尼族。 彝 壮 佤 畲 仡佬族， 乌孜别克 锡伯族， 裕固族，仫佬族， 最后记住珞巴族。 大中华，民族多， 五十六个一支歌， 大家都是好朋友， 天涯相逢笑呵呵。
西藏自治区
宁夏回族自治区
西广壮族 自治区
每听完一道题，各小组的成 员可以相互讨论是真还是假，如 果是假的那真是门关”诗中的羌笛 指 的是羌族人民使用的乐器。这是真的吗？ 2、塔塔尔族族人用餐时，全家人围坐一圈儿每人面前 放一块小手巾，这块小手巾是用来擦桌子的，他们 吃饭是不是用筷子，而是使用刀子叉子和勺子，这 是真的吗？ 3、蒙古人喜欢住竹楼、吊脚楼，傣族人喜欢住蒙古包， 真是真的吗？ 4、台湾上居住着黎族，海南岛上居住着高山族。这是 真的吗？
五十六个民族是一家幼儿小班教案(幼儿教案
五十六个民族是一家幼儿小班教案(幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《五十六个民族是一家》的第二章节，详细内容主要围绕我国五十六个民族的基本知识、风俗习惯、特色服饰等方面展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国五十六个民族的分布特点，知道各民族之间的团结友爱。
2. 培养幼儿对民族文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解各民族之间的团结友爱，尊重和热爱民族文化。
教学重点：掌握五十六个民族的基本知识、风俗习惯、特色服饰等。
四、教具与学具准备1. 教具：五十六个民族的图片、视频、PPT、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个民族小朋友之间的友谊故事，引出本节课的主题。
2. 新课导入：a. 播放五十六个民族的图片，让幼儿观察并说出各民族的名称。
b. 通过PPT展示各民族的风俗习惯、特色服饰等，让幼儿了解和认识。
c. 教师讲述各民族之间的团结友爱故事，引导幼儿感受民族之间的和谐共处。
3. 实践操作：a. 组织幼儿进行民族服装设计活动，让幼儿发挥创意，为各民族设计特色服饰。
b. 开展民族知识竞赛，检验幼儿对本节课内容的掌握。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
b. 布置课后作业，让幼儿将所学知识带回家与家长分享。
六、板书设计1. 《五十六个民族是一家》2. 内容：a. 五十六个民族名称b. 各民族风俗习惯、特色服饰c. 民族团结友爱故事七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一份关于五十六个民族的手抄报。
2. 答案：手抄报内容需包括各民族的名称、风俗习惯、特色服饰等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对本节课内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观民族文化展览，加深对民族文化的了解。
五十六个民族是一家幼儿小班精品教案(幼儿精品教案
五十六个民族是一家幼儿小班精品教案(幼儿精品教案一、教学内容本节课选自幼儿小班社会领域教材《五十六个民族是一家》第二章节，详细内容主要围绕我国五十六个民族展开，通过讲述各民族特色文化、服饰、生活习惯等，让孩子们解和感受到我国多元文化魅力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解我国五十六个民族，知道各民族之间团结友爱。
2. 培养幼儿尊重和欣赏不同民族文化态度，增强民族自豪感。
3. 提高幼儿语言表达能力，观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住五十六个民族名称及特点。
教学重点：培养幼儿对我国多民族文化尊重和热爱。
四、教具与学具准备教具：五十六个民族图片、民族服饰、民族音乐、故事课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“民族服饰秀”，请幼儿穿上不同民族服饰，展示给大家看，引导幼儿观察和描述各民族服饰特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事课件，讲解各民族风俗习惯、生活特点，引导幼儿解五十六个民族团结友爱。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿动手绘制自己喜欢民族服饰，并分享给同伴。
4. 民族音乐欣赏（5分钟）播放各民族音乐，让幼儿感受不同民族音乐风格，培养音乐素养。
5. 民族知识问答（10分钟）通过问答形式，巩固幼儿对五十六个民族解，鼓励幼儿积极回答问题。
六、板书设计1. 板书五十六个民族是一家2. 板书内容：（1）五十六个民族名称（2）各民族服饰、风俗、生活特点（3）民族团结友爱重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一份关于自己喜欢民族手抄报。
2. 答案：手抄报内容应包括民族名称、服饰、风俗、生活特点等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上参与程度，解他们对五十六个民族认识程度，以便对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：组织家长开放日，让家长参与到课堂活动中，共同感受我国多元文化魅力。
同时，鼓励家长带领幼儿参观民族博物馆，加深对民族文化解。
[ppt]五十六个民族是一家
![[ppt]五十六个民族是一家](https://img.taocdn.com/s3/m/2ac3ce2231126edb6f1a10de.png)
大散居、小聚居、交错杂居。 汉族主要分布在中部和东部，少数民族主 要分布在西南、西北和东北。 少数民族最多的是云南省
钟老师地理课堂之多民族的 大家庭
+ 到2010年,我国人口数为
13.7
亿,占世界
人口的 19.3 % + 为了使人口数量的增长同社会发展和资 源环境条件相适应,我国政府把实行 计划生育 作为一项基本国策; + 我国人口密度分布不均匀,大致以 黑河-腾冲 一线为界, 东南部地区 人口密度大, 西北部地区人口 密度小;
我们中华民族大家庭中 有（56个）民族，其中， （ 汉族）人数最多，占全 国总人口的（91.5%)其他民 族人数较少，被称为（少数 民族）。
五个自治区，苗彝满土家
1600 1400 1200 1000 800 600 400 200 0
1549
982 860 740 721 657 570
481 459ຫໍສະໝຸດ 壮族 满族 回族 苗族 维吾尔族 彝族 土家族 蒙古族 藏族
单位：万人
钟老师地理课堂之多民族的大家庭
蒙 古 族
苗 族
藏 族
维 吾 尔 族
（1）各民族一律平等。 （2）国家保障各少数民族的合法权利和利益， 维护和发展各民族的平等、团结、互助关系 （4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。
钟老师地理课堂之多民族的 大家庭
《中华人民共和国宪法》规定： 中华人民共和国各民族一律平等。 国家保障各少数民族的合法权利 和权益，维护和发展各民族的平 等、团结、互助关系。禁止对任 何民族的歧视和压迫。
马头琴是中国少数民族－－蒙古族拉弦乐器，因 琴杆上端雕有马头而得名。马头琴的历史悠久，从 唐宋时期拉弦乐器奚琴发展演变而来。成吉思汗时 （1155—1227）已流传民间。
五十六个民族是一家幼儿小班教案
五十六个民族是一家幼儿小班教案一、教学内容本节课选自幼儿小班社会领域教材《五十六个民族是一家》，主要内容包括：第一章“多彩民族”，详细介绍了汉族、藏族、回族、维吾尔族等我国五十六个民族的服饰、饮食、节日等特色文化。
二、教学目标1. 让学生了解我国五十六个民族的基本特点，培养他们的民族认同感。
2. 培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。
3. 提高学生的观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点难点：让学生理解各民族之间的差异，培养他们尊重多元文化的观念。
重点：让学生掌握五十六个民族的名称、分布及特色文化。
四、教具与学具准备教具：五十六个民族的图片、地图、服饰、食物等实物展示。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示五十六个民族的图片，引导学生观察、讨论。
（2）教师简要介绍各民族的特点，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示各民族的服饰、饮食、节日等特色文化，引导学生了解、学习。
（2）教师讲解五十六个民族的分布情况，让学生在地图上找出相应的民族。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组，每组选择一个民族，用彩笔、画纸等学具制作该民族的特色手工艺品。
（2）学生互相展示、交流，分享制作过程中的趣事。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
例题：小明的家乡是苗族，请你画出苗族的传统服饰。
（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书五十六个民族是一家2. 板书内容：（1）五十六个民族的名称、分布（2）各民族特色文化七、作业设计1. 作业题目：请你选择一个你喜欢的民族，用画笔描绘出该民族的生活场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解、体验五十六个民族的特色文化，提高了他们的民族认同感。
但在教学过程中，部分学生对民族文化的理解仍有待加强。
【范文】《五十六个民族是一家》教学案例
《五十六个民族是一家》教学案例教材分析：《五十六个民族是一家》是辽海版小学二年级品德与生活的内容,目的是让学生了解我们国家是个多民族的国家，知道我们国家有多少个民族，能简单了解一些少数民族的风俗习惯，学会尊重和理解少数民族。
学情分析：在生活中学生能够了解一些我们国家是个多民族的国家，但对这些民族是哪些不够了解，也不太了解他们生活的环境和风俗习惯，在这节课中，让学生自己动手收集资料对少数民族进行了解，培养了学生的收集资料的能力。
教学目标：知识与能力：知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
行为与习惯：通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。
情感与态度：懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。
教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族知识。
教学难点：能够和各民族小朋友和平相处。
教学准备：多媒体、各民族资料等教学过程：一、猜猜看看导入新课不猜不知道，一猜中国真奇妙，请你猜猜他们是哪个民族的。
今天我们就来了解56个民族是一家吧！学生自由猜想，说出自己对少数民族的了解。
（通过猜谜语的形式导入新课，激发兴趣）二、合作探究对话交流、56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家，你知道多少个兄弟姐妹的名字呢？学生自由畅谈。
2、走进民族风情园（组内交流），（师适时出现多媒体）学生利用课前收集的资料和书中的资料，以小组为单位进行交流，说出各民族的生活习惯和风俗习惯等等。
（可以是图片、文字资料）（培养学生团队的合作能力，解决本节课的重点）3、你还知道哪些民族的风俗习惯呢？学生自由畅谈。
三、结合实际、行为导航在我们班级中还有一些汉族的小朋友，我们要怎样与他们相处呢？结合学生的实际情况，说出和这些小朋友要团结、和平地相处。
四、课堂升华、总结收获56个民族组成了祖国大家庭，56个民族团结一心，共同建设我们的国家，让我们团结一心《爱我中华吧》！齐唱歌曲《爱我中华》。
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五十六个民族是一家
【教学目标】
1、知道我国共有五十六个民族，汉族人数最多。
感受到祖国是一个多民族统一的大家庭。
2、初步形成民族平等和相互尊重的意识，培养民族自豪感和民族大团结的主人翁精神。
【教学重难点】
感受祖国大家庭的温暖，形成民族自豪感、培养民族大团结的主人翁精神。
【教学方法】通过讨论交流、情景演绎、角色扮演、知识抢答、观看影片等教学活动形式，让学生在看、游、演、唱中认识，让学生积极参与到活动中去。
【教学准备】
学生：各民族不同方面的资料（如聚居地、人口等）
教师：多媒体课件
【课时安排】一课时
【教学流程】
过程设计
一、欣赏歌曲，导入新课
1、大屏幕播放《吉祥三宝》，学生欣赏。
老师今天带来了一首大家很熟悉的歌曲,大家想不想听？——播放歌曲
2、师导：这首一家三口对答式的歌曲在大街小巷广为传唱。
那么这首有如天籁的纯净民歌，是哪个民族的歌曲呢？——蒙古族
师：对，这就是56个民族之一蒙古族的民歌（板书：56个民族）
我们继续来欣赏，看你能从画面和歌词中了解到蒙古族的一些什么特点？
3、学生说说自己对蒙古族的了解（蒙语、蒙古袍、草原马头琴蒙古包马背上的民族赛马奶茶手抓羊肉、成吉思汗被称为马背上的民族等等）
4、师：那你可知道，除了蒙古族外，中国土地上还生活着哪些民族？
5、学生汇报
6、教师小结：是啊！在我们国家960万平方千米辽阔的土地上，生活着56个民族，这56个民族就像兄弟姐妹，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。
今天，我们就一起来学习——揭示课题：56个民族是一家（补充课题：是一家）二、齐猜民族，了解少数民族风情
活动一：猜猜他们是谁
出示中国版图，简单介绍看地图的知识。
师：我们的家很大，陆地面积有960万平方公里，还有五个少数民族自治区。
全国各地都有少数民族兄弟，那你们知道有哪些民族吗？（师出示少数民族儿歌）伴手鼓有节奏齐读
老师啊请来了一些少数民族朋友，你们想不想和他们交朋友？大家猜猜他们都是什么民族？
1、师依次出示图片：
生介绍，师就生活中的民族元素作相应补充（布达拉宫等相关知识）。
2、师：有一个民族，他们从不吃猪肉。
生：回族
（生介绍回族，
4、看图片（蒙古包），猜猜这是什么？
生：蒙古包
师：是哪个民族的？
生：蒙古族
师：谁来介绍蒙古族？
（生介绍蒙古族，师根据学生的讲述作补充。
那达慕大会等蒙古族风俗，并贴蒙古族图片板书。
）
大家还想不想了解更多的民族？
生：想！
5、打开书本64.65页（师提示仔细看看民族服饰）
师：我们的祖国一共有五十六个民族，是一个大家庭呢。
师：你最熟悉的是什么族？
生：汉族。
师小结：在座是汉族的同学请举手。
汉族人口分布在中国的大部分地区，有十亿多人口。
由于其他民族人数相对比较少，所以叫少数民族。
三、资料展示，体会民族团结
活动二：民族亲情秀
照片秀：烤肉串、朝鲜跳舞、蒙古摔跤
实物秀：水盆、民族舞服、镯子
才艺秀：阿里山的姑娘、掀起你的盖头来
四、了解汉族源远流长、灿烂的文化
1、小组合作，讨论交流，你了解汉族的哪些文化？
（在这个大家庭里，汉族人口最多，也是世界上人口最多的民族。
在悠久的历史发展过程
中，这个民族创造了灿烂的文化。
）
2、师出示了解汉族的方法：通过发明创造、文学、书法、艺术、建筑、服饰、人才、作品等方面深入了解。
然后，说学生用这样的办法，自学少数民族部分，并进行你设计的导游活动。
这样，学生在做导游时，才能少一些盲目，多一些分析检索。
才不至于一股脑地将搜集
到的资料不加整理分析地念出来。
①、四大发明
最让我们中国人感到自豪的是古代的四大发明。
哪四大发明？你知道吗？谁来说说？师：是的。
四大发明就是——课件出示——生齐读
师：那同学们，你对四大发明中哪一样较熟悉？好的，那你能说说吗？
生：指南针：出示——指南针。
A同学们看，这是什么？是啊，指南针是用以判别方位的一种简单仪器。
前身是司南。
B大家再来看看这三幅图。
你从中可以看出指南针的发明对人类有什么作用吗？
（指南针的发明，推动了航海事业的发展。
郑和下西洋和哥伦布、麦哲伦的航海大发现，都
有指南针的功劳。
）
火药：同学们看，这就是火药，——（火药是我国劳动人民在一千多年前发明的。
它的发明，标志人类改造自然的能力大大增强，对军事武器的进步也有着重要意义。
）
造纸术：蔡伦
这就是古代劳动人民造纸时的劳动场景。
——同学们，最早的时候文字写在～～龟甲上，被称为甲骨文，写在竹子上，被称为竹简，那么你们觉得那样方便吗？不方便。
为什么呢？是啊！很笨重，很不方便。
战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。
（所以造纸术的发明，有利于我国文化事业的发展。
几个世纪后，造纸术传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯，后来又经北非传到欧洲。
造纸技术促进了人类文化的传播，是中
华民族对世界文明的巨大贡献。
）
活字印刷术：毕升
你知道他是谁发明的吗？活字印刷术的发明，大大促进了文化的传播。
活字印刷术后来陆续传到世界各地。
15世纪，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约四百年。
同学们，你现在有什么想说的？
②、文学。
同学们，古代劳动人民不仅创造了让文明中外的四大发明，而且还留下了许多脍炙人口的唐诗宋词、明清小说等古典文学。
下面就让我们一起来了解这些流传至今的艺术精品吧。
唐诗宋词、明清小说（音像资料）
四大名著：哪四大名著——指名说：谁还有补充？看来你对我们四大名著还挺了解的。
那看过吗？你最喜欢哪一本？给你印象最深的是谁啊？
活动三：兄弟姐妹血浓于水
师：每年的3月份，全国各族的人民代表都会齐聚人民大会堂，共同商议国家大事，就像开家庭会议。
（ppt出示各族人民代表开人大会议合照）
1、知道五十六各民族一起商议国家大事
师：我们都生活在同一蓝天下，在面对灾难的时侯，我们的兄弟姐妹是怎样做的？我们一起回忆2008年5月12日那个天崩地裂的瞬间：道路中断、房屋倒塌、无数人被埋在废墟中。
（加音乐）灾难发生之后，全国各族人民马上行动起来。
2、播放歌曲：《国家》
师：此时此刻，你想说些什么？
生：……
生说自己的感受和愿望。
派代表上黑板粘贴花朵
[设计意图：当一方有难时，八方支援，全国人民团结的力量如此巨大，激发了学生对民族团结的认同感，并为自己一个中国人而感到自豪。
]
3、把写有自己祝福话语的花贴到黑板上。
五、情感升华，歌颂民族大团结
师总结：家是最小国，国是千万家！我们中国人非常重视家庭，家是缩小的国，国是放大的家。
我们有一个很大很大的家，名字叫？
生：中国！
师：你们真厉害！中国就是我们十三亿人民的家！让我们五十六族兄弟姐妹齐心协力，一起把我们的家园建设得更美丽、更富强！
（板书课题：是一家）
[设计意图：由小家引入大“家”，让学生感受中国人对家的特殊情感，课堂融入家的温馨氛围。
]
【板书设计】
五十六个民族是一家
红旗六朵花叶子。