2020年漯河市第二职业高级中学教师招聘《教育基础知识》试题及解析
2020年湘潭县第二职业中等专业学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析
2020年湘潭县第二职业中等专业学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。
注意事项：1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。
将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。
未按要求作答的，不得分。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，我们可以将教育形态划分为（）。
A、非制度化教育、制度化教育B、家庭教育、学校教育、社会教育C、农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育D、农业教育、工业教育、信息教育【答案】C【解析】从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为非制度化的教育与制度化的教育。
从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育。
从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态2、西周六艺教育以（）为中心。
A、礼、乐B、射、御C、书、数D、礼、书【答案】A【解析】西周国学教育内容是以礼、乐为中心，以射、御、书、数为辅的六艺教育。
礼教是有关政治、宗法、人伦道德、规范礼仪等知识的教育，在六艺教育中占有核心地位；乐教包括音乐、诗歌、舞蹈教育。
故选A。
3、我国教师的身份特征是（）。
A、公务人员B、专业人员C、非专业人员D、自由职业人员【答案】B【解析】《中华人民共和国教师法》指出，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
故选B。
4、教学评价的依据是（）。
A、学绩测验B、量化指标C、教学目标D、常模参照【答案】C【解析】教学评价是指以教学目标为依据，运用可操作性的手段，通过系统收集有关教学信息，对教学活动的过程和结果做出价值判断，从而为学生的自我完善和教师教学提供依据的过程。
2020年郾城县第一职业技术高级中学教师招聘《教育基础知识》试题及解析
2020年郾城县第一职业技术高级中学教师招聘《教育基础知识》试题及解析说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。
注意事项：1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。
将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。
未按要求作答的，不得分。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、对于听课者的要求不包括（）。
A、听课前要明确听课的目的、计划和要求B、听课前要了解教材、学生的基本情况C、听课前应和授课教师充分交流D、听课要做到听、看、记、思的有机结合【答案】C【解析】1.听课前要明确听课的目的、计划和要求；听课前要了解教材、学生的基本情况；3.听课要处理好听课者与被听课者的关系；4.听课者要不断地学习教育教学理论和有关学科的课改理念；5.听课要做到听、看、记、思的有机结合；6.听课后要积极参与评课。
故选C。
2、幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是（）。
A、“真香”B、“这是什么”C、“这有个苹果”D、“我要吃”【答案】C【解析】“真香”体现的是感觉，“这是什么”体现的是思维，“我要吃”体现的是需要。
故选C。
3、教学计划的中心问题是（）。
A、开哪些科目B、各门学科开设的顺利C、各学科的教学时间D、各科的教学方法【答案】A【解析】选项中都是教学计划（也称课程计划）的内容，但中心问题是开设哪些科目。
故选A。
4、罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。
他在教学中贯彻了（）。
A、直观性原则B、科学性和思想性相结合原则C、循序渐进原则D、巩固性原则【答案】A【解析】教师利用视频，帮助学生增加所学知识的直观感知，促进学生对知识的理解，体现了直观性原则。
2020年教师招聘考试公共基础知识模拟试卷(三)
2020年教师招聘考试公共基础知识模拟试卷（三）一、单项选择题1.采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）。
A.华生B.加涅C.科尔伯格D.皮亚杰2.未成年学生具有（）法律地位，这种地位与其权利能力和行为能力相适应。
A.多重B.公民C.未成年人D.学生3.个性结构的核心成分是（）。
A.能力B.气质C.性格D.兴趣4.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从（）来进行划分的。
A.课程功能的角度B.教育阶段的作用C.课程制定者或管理制度的角度D.课程核心组织的角度5.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）特点作了最好的诠释。
A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性6.高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）。
A.初始阶段B.中间阶段C.结束阶段D.全过程7.直观教学时运用变式方法的目的是（）。
A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征8.规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是（）。
A.课程标准B.教学计划C.课程D.教材9.教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。
这表明该教师处于专业成长的（）。
A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注发展阶段10.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。
A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的11.我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度的文件是（）。
A.《中华人民共和国教师资格条例实施办法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国教师资格认定过渡办制》D.《中华人民共和国教师资格条例》12.下列能体现循序渐进教学原则的是（）。
A.时教必有正业B.君子之教，喻也C.藏息相辅D.不陵节而施13.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)_40
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、单选题下列教育形式属于狭义的教育的是_____。
A : 家庭教育B : 社会教育C : 学校教育D : 自我教育参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：广义的教育指所有能增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动。
狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。
它是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向发展的活动。
所以本题选C。
2、简答题简述教师成长与发展的基本途径。
参考答案:参考解析：(1) 观摩和分析优秀教师的教学活动；(2) 开展微格教学；(3) 进行专门训练；(4) 反思教学经验。
3、简答题政治对教育的决定作用表现在哪些方面？参考答案:(1) 长效性，通过教育所提高的人的劳动能力，所增加的劳动力的“值” ，具有长期的效用。
(2) 高效性。
教育使沉睡于人体内的潜能得以激活，可以成倍、成百倍地提高人的劳动能力。
4、单选题人生来就有的典型且稳定的心理活动的动力特征是_____。
A : 动机B : 能力C : 气质D : 性格参考答案: C本题解释:【出题思路】本题考查气质的定义。
【参考答案】C【名师点睛】气质是不以活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特征。
心理活动的动力特征主要指心理过程的强度 (例如：情绪体验的强度、意志努力的程度) ，心理过程的速度和稳定性 (例如：知觉的速度、思维的灵活程度，注意集中时间的长短) 以及心理活动的指向性 (有人倾向于外部事物、有人倾向于内心世界) 等方面的特点。
5、简答题阅读下列材料，并回答问题。
教师王某是某市重点初中一名优秀的化学教师。
王某很精通教学业务，且乐于钻研，因此，几年时间下来，研制和解决了很多化学领域的科研问题，并且申请到了一项发明专利。
此后，王某就无心教学，一心想着自己的发明和研究，备课的时间明显减少，上课随意，常常讲一些和书本内容不同的事情。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)_72
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、简答题试述马斯洛的需要层次理论的教育启示。
参考答案:参考解析：马斯洛认为，人的各层次需要都与学习有一定的关系。
生理需要和安全需要虽然并不直接推动学习，却是保证学生进行有效学习的前提条件。
这两种需求得不到满足，不仅学习活动无法进行，而且会导致学生出现身心疾病。
归属与爱的需要是学生交往的动力，在学校环境中，师生交往、同伴交往既是学习的条件，也是学习的内容。
尊重的需要是推动学生学习的重要动力，学生努力学习以求获得他人的尊重，并从中感受到自己的能力和价值，获得自信心。
这一需要得不到满足，就会产生自卑感．怀疑自己的能力．失去上进心。
求知的需要就是学习动机，审美的需要在很大成分上也是学习动机，它们推动人去求真、求善、求美。
自我实现的需要推动人发挥自己的潜能，是学校教育应该重点加以培养的。
2、判断题依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
_____参考答案: 正确本题解释:【答案】Y。
3、判断题学生的心理发展顺序会制约课程教材内容的逻辑顺序。
_____参考答案: 正确本题解释:【答案】Y。
4、单选题新一轮基础教育课程改革的理论基础包括_____。
A : 人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B : 人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论C : 人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论D : 人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改革的理论基础。
5、简答题简述遗忘的原因。
参考答案:参考解析：有关遗忘的原因，有以下几种理论： (1) 痕迹衰退说，这是一种对遗忘原因最古老的解释。
按照这种理论，遗忘是由记忆衰退引起的，衰退随时间的推移自动发生。
(2) 干扰说。
这种观点认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到了其他刺激的干扰。
2020年下半年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题及答案解析
2020年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题⼀. 单项选择题：下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。
（本⼀题共21⼀题，每⼀题2分，共42分）1.世界上最早专门论述教育的文献是（）。
A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是（）。
A.遗传素质B.环境C.教育D.个体的主观能动性3.我国当前大力发展高等职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响？（）。
A.生产力B.政治经济制度C.文化D.人口4.在学制发展进程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育，初中以后可以接受普通教育或职业教育。
这些国家的学制类型属于（）。
A.单轨学制B.双轨学制C.多轨学制D.分支型学制5.卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的。
这种教育目的观属于（）。
A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.自然本位论6.设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。
作为一门必修课，其开设的范围是（）。
A.从幼儿园到初中B.从小学到初中C.从初中到高中D.从小学到高中7.要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本。
这三个文本是（）。
A.课程计划、课程标准、课程内容 C.课程方案、课程标准、课程内容B.课程计划、课程标准、教科书 D.课程方案、课程实施、课程评价8.200世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生较大影响，其特点是把大班上课、小班讨论和个人自学按一定比例结合起来，这种教学组织形式是（）。
A.特朗普制B.道尔顿制C.文纳特卡制D.贝尔—兰卡斯特制9.新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一。
这种评价属于（）。
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价10.班主任老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，王老师运用的德育方法是（）。
2020年教师招聘考试教育综合知识模拟试卷及答案(八)
2020年教师招聘考试教育综合知识模拟试卷及答案（八） 一、单项选择题 1.“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的（ ）。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 2.学生已有了“哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，属于（ ）。 A.上位学习 B.并列结合学习 C.相关类属学习 D.派生类属学习 3.关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。 A.唯一选择 B.内容 C.途径 D.基础 4.研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是（ ）。 A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的范围 D.注意的起伏 5.经验课程的主导价值在于（ ）。 A.传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产 B.使学生获得关于现实世界的直接经验和真切感受 C.使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识 D.促进学生认知和整体性发展，并形成全面的和解决问题的视野和方法 6.吹、拉、弹、唱属于（ ）。 A.识记技能 B.心智技能 C.操作技能 D.认知技能 7.对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（ ）。 A.独立开设思维训练课 B.培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力 C.结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序 D.在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果 8.学习迁移的客观必要条件是（ ）。 A.学生智力 B.学习理解巩固程度 C.学习对象之间的共同要素 D.学习方法 9.学生解出一道难题，感到无比兴奋、内心充满轻松愉快的体验，属于（ ）。 A.道德感 B.理智感 C.美感 D.幸福感 10.苏联教育家赞科夫的教学理论是（ ）。 A.课程结构理论 B.范例教学理论 C.发展性教学理论 D.教学过程最优化理论 11.（ ）的速度、质量是智力技能形成的重要标志。 A.思维 B.反应 C.语言 D.理解 12.通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为（ ）。 A.课程标准 B.课程结构 C.课程评价 D.课程资源 13.我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际，在教学中应补充必要的乡土教材，这一做法贯彻的教学原则是（ ）。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.理论联系实际原则 14.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，未来十年国家教育发展的强大动力是（ ）。 A.育人为本 B.提高质量 C.促进公平 D.改革创新 15.“做人，做中国人，做现代中国人”是由我国近代教育家（ ）提出来的。 A.蔡元培 B.陶行知 C.晏阳初 D.陈鹤琴 16.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（ ）。 A.信度 B.难度 C.区分度 D.效度 17.（ ）根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习内容及其与学习者原有的关系，将学习分为意义学习和机械学习。 A.加涅 B.布卢姆 C.桑代克 D.奥苏伯尔 18.在有几种可能解答的问题情境时，有些个体倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为（ ）认知方式。 A.场独立型 B.场依存型 C.沉思型 D.冲动型 19.用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（ ）。 A.感性知识 B.理性知识 C.程序性知识 D.陈述性知识 20.师生关系在人格上是一种（ ）。 A.平等关系 B.上下关系 C.道德关系 D.教育关系 21.个别教师私拆、毁弃学生的信件和日记的行为侵犯了学生的（ ）。 A.公正评价权 B.隐私权 C.人格尊严权 D.名誉权 22.“严慈相济”体现的德育原则是（ ）。 A.正面引导与纪律约束相结合 B.严格要求学生与尊重学生相结合 C.集体教育与个别教育相结合 D.发挥积极因素与克服消极因素相结合 23.教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，现代教育制度的核心部分是（ ）。 A.教育目的 B.课堂教学 C.教师与学生 D.学校教育制度 24.1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称（ ），这是我国正式颁布的第一个现代学制。 A.“癸卯学制” B.“壬寅学制” C.“壬戌学制” D.“晚清学制” 25.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（ ）。 A.实践 B.反应 C.反射 D.学习 26.小组讨论、协商、会谈等属于（ ）。 A.正式交往 B.非正式交往 C.单向交往 D.双向交往 27.以下选项位于我国教育法体系的第二个层次的是（ ）。 A.教育法 B.部门教育法 C.教育行政法规 D.教育行政规章 28.下列选项中不属于现代学制三种主要类型之一的是（ ）。 A.双轨学制 B.单轨学制 C.多轨学制 D.分支型学制 29.“近朱者赤，近墨者黑”。这句话体现影响人的身心发展的因素是（ ）。 A.遗传因素 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性 30.周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”，这种学习动机属于（ ）。 A.近景的直接性动机 B.远景的直接性动机 C.近景的间接性动机 D.远景的间接性动机 31.美国单轨学制自下而上的结构是：小学、中学，而后可以升人大学。其特点是（ ）。 A.一个系列，多种分段 B.一个系列、一个分段 C.多个系列、多种分段 D.多个系列、一个分段 32.我国最早将“教育”两个字作为一词连用的是战国时期的（ ）。 A.孔子 B.孟子 C.庄子 D.老子 33.教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（ ）。 A.认识的间接性 B.认识的交往性 C.认识的教育性 D.有领导的认识 34.为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为（ ）。 A.教学程序 B.教学步骤 C.教学组织形式 D.教学阶段 35.《学记》中的“时过然后学，则勤苦而难成”，说明教学工作应遵循人的身心发展特点的（ ）。 A.顺序性 B.互补性 C.不平衡性 D.个别差异性 36.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（ ）。 A.教育全民化 B.教育终身化 C.教育多元化 D.教育民主化 37.《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是（ ）。 A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.课程标准 38.很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序。如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这是一种（ ）现象消极作用的表现。 A.发散思维 B.定势 C.逻辑思维 D.启发 39.青少年有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩网络游戏的禁令，这属于（ ）。 A.消退 B.惩罚 C.泛化 D.负强化 40.“矫正错误”是注意的（ ）。 A.选择功能 B.整合功能 C.维持功能 D.调节和监督功能 二、判断题 41.对教师而言，课程资源指的就是教学大纲和教科书。（ ） 42.发展是指随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生机能构造上的变化过程。（ ） 43.疲劳是人们连续学习或工作以后效率下降的一种现象，分为生理
教师招聘考试题库《教育理论基础知识》考点强化练习最新版(二)_5
教师招聘考试题库《教育理论基础知识》考点强化练习最新版(二)1、单选题人对环境影响的接受是一个_____A : 积极过程B : 能动过程C : 被动过程D : 主动过程.参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：2、单选题西欧最早出现的教育专著是_____。
A : 《大教学论》B : 《论演说家的教育》C : 《普通教育学》D : 《我的教育信条》参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：夸美纽斯是捷克著名的教育家，他于 l632 年出版的《大教学论》一书，是西欧最早出现的教育专著。
3、单选题一位同学智力年龄为 l2，实际年龄为 l0，这位同学属于_____。
A : 智力正常儿童B : 智力超常儿童C : 弱智儿童D : 品德良好儿童参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：计算可知，该同学的智商为 l20。
智商在 80 一 120 的儿童，属于智力正常的儿童。
4、单选题治疗恐怖症最常用的方法是_____A : 肯定性训练B : 合理情绪疗法C : 系统脱敏法D : 松弛训练.参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：5、简答题负迁移参考答案:参考解析：负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。
负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加，或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握。
6、填空题学生的认知差异主要是指____差异和____差异。
参考答案: 性格的特征性格的类型本题解释:【答案】性格的特征、性格的类型7、单选题素质教育与应试教育的本质区别是_____A : 能否从实际出发B : 能否以人为本C : 能否培养创新精神和实践能力D : 能否面向全体学生参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：题干中的四个选项都是应试教育与素质教育的区别，但本质区别是能否培养学生的创新精神和实践能力。
8、单选题世界上最早专门论述教育问题的文献是_____A : 《论语》B : 《大学》C : 《学记》D : 《师说》参考答案: C本题解释:参考答案：C。
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2020年漯河市第二职业高级中学教师招聘《教育基础知识》试题及解析
说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。
注意事项：
1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数
量无误、允许离开后方可离开。
3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后
的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是
（）。
A、百科全书式课程理论
B、综合课程理论
C、实用主义课程理论
D、结构主义课程理论
【答案】D
【解析】结构主义课程理论是由布鲁纳在20世纪60年代提出来的，布鲁纳在课程改革中强调学科的基本结
构，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，学生根据学科结构再来掌握具体的知
识。故选D。
2、衡量学校办学水平的关键性指标是（）。
A、教师队伍
B、学校管理
C、办学条件
D、学生发展
【答案】D
【解析】学生发展是衡量学校办学水平的关键指标，不仅是升学与就业指导以及因材施教的基础，还能帮助
学生正确估计自己，并了解自己的特长。故选D。
3、严格的等级性是（）教育的显著特征。
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本社会
2
【答案】C
【解析】在封建社会中，地主阶级占有生产资料，对农民实行残酷的剥削和压迫，广大的农民过着饥寒交迫
的穷困生活，学校教育被地主阶级所垄断。在我国分拣社会里，学校大体分为官学和私学，官学具有鲜明的
等级性。故选C。
4、不属于师德规范的是（）。
A、爱国守法
B、舍己救人
C、终身学习
D、爱岗敬业
【答案】B
【解析】《中小学教师职业道德规范》包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学
习，不包括舍己救人。故选B。
5、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。
A、认知模式
B、体谅模式
C、社会模仿
D、说理教育模式
【答案】B
【解析】体谅模式指把道德情感的培养置于中心地位。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导
学生学会关心，学会体谅。其代表人物是彼得·麦克菲儿。故选B。
6、通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理是（）。
A、常规管理
B、民主管理
C、平行管理
D、目标管理
【答案】A
【解析】班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。故选A。
7、在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是（）。
A、变式
B、比较
C、概括
D、抽象
【答案】A
3
【解析】变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变
化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，教师可
以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。通过变式，学习者可以看到
概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。故选A。
8、以教学组织形式为中心的策略就是（）。
A、方法型策略
B、形式型策略
C、内容型策略
D、综合型策略
【答案】B
【解析】形式型策略就是以教学组织形式为中心的策略，美国教学设计专家肯普提出下列三种形式：集体教
学的形式，个别学习的形式和小组教学的形式。内容型策略是以教学过程中如何有效地提供学习内容为核心
的教学策略。方法型策略是以教学方法和技术为中心的策略。综合型策略直接从教学目标、任务出发，综合
展开的教学策略。故选B。
9、学校中的校风、学风和教风是学校文化的重要结构，它属于（）。
A、学科课程
B、活动课程
C、显性课程
D、隐性课程
【答案】D
【解析】隐性课程也称潜在课程、隐蔽课程，是指学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。校纪校
规、课堂规则、校风班风、校园文化、师生关系等都属于隐性课程。故选D。
10、依法治国的法律前提是（）。
A、有法可依
B、有法必依
C、执法必严
D、违法必究
【答案】A
【解析】有法可依是依法治国的法律前提。故选A。
11、实用主义教育学家杜威的“新三中心”指的是（）。
A、教师、书本、课堂
B、儿童、活动、课堂
C、儿童、经验、活动