高中英语作文写作技巧研究
高中英语作文写作技巧(很好8页
语言亮点一共有四种：高级词汇和语法;修辞手法;有效的连词;名人名言或谚语。
以下简单介绍亮点当中至关重要的高级语法，以及修辞手法当中一些技巧的使用。
肯定不如否定好修辞的使用在书面表达中算作很大的亮点。
双重否定也是种修辞，而且对于考生来说，只要稍加注意，可以在文章中设计双重否定的句子。
例如：想表达“邮递员天天准时到”，如果写成The postman comes on time every day，就不如变成双重否定，The postman never fails to come on time，就变成了亮点句，起到强调作用。
应用类似的修辞会在高考中为同学们加分。
陈述不如倒装妙在书面表达中阅卷老师喜欢看到的高级语法共有五种：倒装，强调，从句，独立主格和分词结构，以及虚拟语气。
倒装是一种最简单易行的使句子呈现亮点的方法。
在高中阶段只需掌握倒装的四种形式，就足以应对书面表达。
否定词开头如果写出的句子中有否定词，例如：I will never marry you. 不如变成倒装，用否定词开头Never will I marry you. 就算作使用了高级语法。
其他的否定词，如not, seldom, hardly等单词开头后面的句子，如果采用倒装都属于更好的表达。
地点状语开头在很多年的高考书面表达中都有表达地点的句子，一个建筑位于什么位置，或什么地方有什么东西，都可以应用倒装。
例如：图书馆位于学校的中央，Our library is in the center of our school.变成倒装就用地点状语开头：In the center of our school lies our library.在表达地点时，把地点状语放在句首，后面主谓倒装。
这样做的好处之一是倒装本身就是高级结构，第二是倒装后把真正的主语放到了句子的末尾，后面还可以继续加从句，使整个句子再呈现更多的亮点。
例如：In the center of our school lies our library，which is between the garden and the teaching building.Only+介词短语例如：“只有通过这种方式我才能提高英语”，这句话可以写成Only in this way can I improve my English.形容+as+主语+be动词例如：Young as I am, I can manage it.主动不如被动巧英语是一门客观的语言，而汉语是主观的语言，具体体现则是：英语经常用被动语态，而汉语经常用主动语态；英语中经常用物称或形式主语开头，强调一件事发生在什么人身上，所以使用被动语态更符合英语的习惯。
高中英语写作技巧汇总
高中英语写作技巧汇总实际上，高考英语书面表达是一个分值颇高且易得分的题型，只是很多同学没有掌握得分技巧。
接下来是小编为大家整理的高中英语写作技巧汇总，希望大家喜欢!高中英语写作技巧汇总一1. 养成认真审题的好习惯：a. [写作内容]有哪几个方面?b. 文章的主体部分属什么文体?c. 两部分的时态分别是什么?d. 用不用加标题?2.概括好短文要点：a.记叙文/叙事性文章：按五要素来概括(When，Where，Who，What， How);b.写人的记叙文：文章讲的是谁?他/她取得了什么成就?文章介绍的是他/她哪(些)方面的品质?C. 议论文：观点，论据和结论;并用自己的话客观地对这三方面的要点进行转述。
D.说明文：主题句在第一段，文章首尾呼应，揭示主题。
用自己的话结合文章首尾段内容。
3.怎样使文章篇章连贯：a. 并不是句子越长、越复杂就越好;b. 尽量使用熟悉的词汇、短语和句型;c. 记住常用的连接词(过渡词)的用法;d. 用主题句总揽段落，使文章观点鲜明;e. 灵活使用同义词、近义的短语;f. 合理使用非谓语动词，定语从句，状语从句，名词性从句，强调句，倒装句，含有with复合结构的句子以及it开头的句型。
g. 在议论文中适当运用谚语。
1) As a popular saying goes， "Every coin has two sides".2) As a proverb says， "Everything has two sides". On the one hand， physical exercise is good for your health. On the other hand， if you don't deal with it properly， it will do harm to your health. So we should look at the matter from two sides.3) As a proverb says，"Where there is a will there is a way." (有志者事竟成)4) As a popular saying goes，"A man is known by the company he keeps."(观其交友，知其为人)5) As is known to all， "No pains，no gains".(没有苦，就没有甜)常用的连接词(过渡词)：表示举例：for example， for instance， such as， namely，that is，等。
英语作文写作10大技巧
英语作文写作10大技巧英语作文写作10大技巧学生写作时，如果仅局限在把内容交代清楚的水准上，只选用一些普通的、直截了当的词，或一律使用简单句平铺直叙，那么，这样写出来的文章就会像一碗白开水，呆板、单调，没有可读性。
下面是小编整理的`英语写作10大技巧，欢迎阅读。
1. 灵活改变句子开头在通常情况下，英语句子的排列方式为“主语+谓语+宾语”，即主语位于句子开头。
但若根据情况适当改变句子的开头方式，比如使用倒状语或以状语开头等，会使文章增强表现力。
如：(1) There stands an old temple at the top of the hill.→ At the top of the hill there stands an old temple.在小山顶上有一座古庙。
(2) You can do it well only in this way.→ Only in this way can you do it well.只有这样你才能把它做好。
(3) A young woman sat by the window.→ By the window sat a young woman.窗户边坐着一个年轻妇女。
2. 避免重复使用同一词语为了使表达更生动，更富表现力，同学们在写作时应尽量避免重复使用同一词语来表示同一意思，尤其是一些老生常谈的词语。
如有的同学一看到“喜欢”二字，就会立刻想起like，事实上，英语中表示类似意思的词和短语很多，如love, enjoy, prefer, appreciate, be fond of, care for等。
如：I like reading while my brother likes watching television.→ I like reading while my brother enjoys watching television.我喜欢看书，而我的兄弟却喜欢看电视。
高中英语作文技巧分享
高中英语作文技巧分享在高中英语教学中，写作是非常重要的一个部分。
许多学生在写作时会遇到很多问题，比如句子不流畅、语法错误、不知道如何表达自己的观点等等。
为了帮助大家提高英语写作水平，本文将分享一些高中英语作文技巧。
一、思路清晰在写作之前，首先要确保思路清晰，明确自己要表达的思想和观点。
可以先写一个提纲，列出自己要表达的观点和支持这些观点的事实和例子，这样有助于整个文章的结构和连贯性。
二、语法正确英语语法非常严谨，因此在写作时一定要注意语法问题。
如果自己的语法不太好，可以请老师或者其他有经验的人帮忙校对。
另外，使用一些语法检查工具也是可以的，如“Grammarly”。
三、词汇丰富作为英语写作的重要组成部分，词汇对于写作水平的提高非常重要。
一方面，词汇丰富可以帮助表达自己的观点和想法，同时也能够锻炼写作能力。
另一方面，多看英语书籍和文章、积累英语词汇也是很重要的。
四、阅读材料多样化阅读材料是提高英语作文能力的一个重要途径。
可以多看一些英文报纸、杂志、小说等，这不仅可以帮助提高阅读能力，还可以提高对语言的理解和使用。
五、适当使用引用在写作中，适当地运用引用可以为文章增色不少。
引用可以来自书籍、文章、名人名言等等。
这种写作技巧需要适当把握，不能过分使用。
六、不必过于繁琐有时候，高中生可能会觉得写得越繁琐、越华丽越好，但其实这样并不一定是好的写作风格。
有时候，简单清晰的表达反而更有力量和说服力，因此不必过于追求华丽。
总之，高中英语作文技巧非常重要，需要学生在平时多加练习和积累，不断提高自己的英语写作能力。
同时，需要注意语法、词汇、语言表达的准确性，同时也需要注意思路清晰、连贯性和论证能力的提高。
希望通过本文的分享能够帮助大家提高英语写作水平。
高中英语写作技巧小结
高中英语写作技巧小结
高中英语写作是研究英语的重要组成部分，以下是一些帮助您
提高写作技巧的小提示：
1. 充分准备和规划：在写作之前，先确定目标和主题，进行必
要的调研和信息收集，制定写作计划和大纲。
这样能够确保您的写
作有条不紊、连贯有序。
2. 提升词汇和用法：积累固定搭配、常用短语和高级词汇，注
重词语的准确性和多样性。
合理运用各种句型和语法结构，使文章
更加生动有趣。
3. 文章结构和段落划分：文章应该有明确的引言、主体和结论。
在主体部分，每一段都应该有一个中心思想，并通过恰当的过渡句
连接起来，使文章条理清晰、逻辑明晰。
4. 注意语法和拼写：要仔细检查和修正语法错误和拼写错误，
使用正确的标点符号和语法规则。
错误的语法和拼写会降低文章的
质量和可读性。
5. 多读多写多练：阅读和写作相互促进，多读多写可以提升自
己的写作水平。
通过模仿和练，不断改善自己的写作技巧。
6. 结合实际情境：写作过程中，要结合实际情境和自己的经验，尽量使用真实的例子和事实来支持自己的论点和观点。
7. 注意文采和风格：注意文章的流畅度和连贯性，运用适当的
修辞手法和表达方式，使文章更富有感染力和表现力。
总之，高中英语写作需要持续的练习和积累。
只有不断地尝试
和总结经验，我们才能不断提高写作水平，写出优秀的英语作文。
高中英语作文的方法和技巧
高中英语作文的方法和技巧Writing an effective high school English essay can be a challenging task for many students. However with the right approach and techniques, it is possible to produce well-structured and compelling essays that demonstrate strong language skills and critical thinking. In this essay, we will explore some key methods and techniques that can help students improve their high school English writing.One of the most important aspects of effective essay writing is developing a clear and coherent structure. A well-structured essay should have an introduction that provides background information and states the main thesis or argument. The body paragraphs should then logically support and develop this central idea with relevant evidence and analysis. Finally, the conclusion should summarize the key points and reinforce the overall message of the essay.When planning the structure, it is helpful for students to create an outline before they begin writing. This allows them to organize their thoughts and ideas in a logical flow. The outline should include the main sections of the essay as well as the key points and supportingdetails that will be covered in each paragraph. By taking the time to plan the structure upfront, students can ensure that their essay has a clear and cohesive progression.Another important technique for effective high school English writing is the use of strong evidence and analysis to support the central argument. Students should aim to incorporate a variety of credible sources, such as scholarly articles, books, and reputable websites, to back up their claims. Simply stating opinions or personal experiences is generally not enough - essays need to demonstrate a solid understanding of the topic through well-researched and thoughtful analysis.In addition to using strong evidence, students should also strive to develop their critical thinking skills. This involves analyzing information from multiple perspectives, identifying underlying assumptions, and drawing insightful conclusions. By engaging in critical analysis, students can produce essays that go beyond mere summarization and demonstrate a deeper level of engagement with the topic.Effective communication and language use are also key elements of high-quality high school English writing. Students should aim to write in a clear, concise, and engaging style, using varied sentence structures and vocabulary to maintain the reader's interest. Propergrammar, spelling, and punctuation are also essential, as they contribute to the overall clarity and professionalism of the essay.One technique that can help students improve their language skills is to practice writing regularly. This could involve keeping a journal, participating in online writing communities, or simply writing more essays and assignments for school. The more students write, the more comfortable and confident they will become with expressing their ideas in written form.Another useful technique is to seek feedback and constructive criticism from teachers, peers, or writing tutors. By getting input on their work, students can identify areas for improvement and learn how to strengthen their writing over time. This feedback can be especially valuable in helping students recognize and correct common grammatical or stylistic errors.In addition to developing strong writing skills, high school students should also focus on improving their research and information literacy skills. Being able to effectively find, evaluate, and synthesize information from a variety of sources is crucial for producing well-researched and substantive essays. Students should learn how to navigate databases, critically assess the credibility of online sources, and properly cite their references using a standardized citation style.Finally, it is important for high school students to develop perseverance and a willingness to revise their work. Writing is an iterative process, and even experienced writers often go through multiple drafts before finalizing a piece. Students should be prepared to receive feedback, make revisions, and continuously refine their essays until they are confident in the final product.In conclusion, there are numerous methods and techniques that high school students can use to improve their English writing skills. By focusing on developing a clear structure, using strong evidence and analysis, communicating effectively, improving research skills, and practicing persistence and revision, students can produce high-quality essays that demonstrate their intellectual abilities and language proficiency. With dedication and the right approach, high school students can become confident and accomplished writers.。
英语高中作文的技巧和方法锦集三篇
英语高中作文的技巧和方法锦集三篇1.明确作文要求一篇好的作文，要有一个主题思想，整篇作文应该是紧扣文章主题，遵循特定的文体格式，选用恰当的语言合理组织文章结构，内容统一、连贯，语法、拼写、标点正确，用词恰当。
很多同学在准备英语写作时找不到方向，一味的想在写作上面抓分，却又不知道怎么样提高。
在此特别提醒考生首先要学会抓住考研英语写作要领，尤其注意文章逻辑关系在阅读中的运用。
逻辑关系散布在文章的句子内部、句句之间、以及段落之间。
2.写主题句主题句是确保不跑题的前提，只有不跑题才有可得及格分。
写主题句嘴保险的方法就是把中文提纲的各句译成英语。
3.问题阐述适当用被动替换主动，这样能更客观地反映事实。
4.长短句搭配写作时，尤其是在考试时，如果使用短语，有两个好处：其一、用短语会使文章增加亮点，如果老师们看到你的文章太简单，看不到一个自己不认识的短语，必然会看你低一等。
相反，如果发现亮点—精彩的短语，那么你的文章定会得高分了。
此外短小精辟的句子，也可以起到画龙点睛的作用。
而且如果把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题。
5.保证英语作文符合字数作文字数有限制，考生一般都希望作文达到字数而又不至于写得太多，因为写得太多一方面暴露自己语言上的弱点，另一方面又会占用过多的时间。
写得太多还易跑题，一个有效的方法就是十二句作文法。
1.非常重视课本。
当然，考试绝对不会考课本上的文章。
但是课本上的单词一定要考。
真正掌握单词，除了记，还必须会用，能真正记住。
反复阅读课文，划出里面的关键词、短语和句型，在具体的语境中掌握。
然后，习惯背英语课文，可以是整篇课文，也可以是一两段精彩的段落，看你的具体要求和实际情况。
因为背诵是获得英语语感的最好方法。
我不知道是不是有些人天生就有语感，这是科技问题。
至少我没有先天的语感优势。
我唯一可以用自己的经历证明的是，语感是可以通过后天的训练不断增强的。
2.多读英语书来提高你的英语理解能力。
多读英语书将有助于提高你对英语文章的理解。
提高高中生英语写作能力策略研究论文
试论提高高中生英语写作能力的策略研究一、积累词汇，夯实基础高中英语作文写作，很多的就是在考察字词句的综合运用，而词汇就是最为基础的考察内容。
英语写作主要是单词和语法的整合，要想写好做好就必须夯实基础，做好相关的基础工程。
积累更多的词汇，掌握一定的语法，这样才能提高英语的写作水平。
二、勤奋练习，多加总结英语作文教学和学习，更多的是要多加练习，我们知道熟能生巧。
首先我们可以引导学生对优秀文章进行分析，总结一定的经验，然后结合自己对基础知识的积累，剩下的就是要多加练习了，让学生做到多写、多练、多比较、多总结。
每周至少上一次写作课，课下布置一篇写作练习，可以参考报纸的上的写作素材也可以自行安排，可以使看图作文也可以是话题作文。
根据学生的实际情况进行有效联系，采取一些针对性的措施和方法，并对学生的作文进行评析和指导。
让学生养成良好的写作习惯，动笔前，要认真审题，理清思路，构建结构，发挥自身的想象力，紧扣主题，联系所学的知识进行有效构想。
然后要罗列要点，组词成句，注意要点既不要遗漏，也不可随意添加。
最后，打好复稿，连句成篇，根据句子结构和段落层次的需要，添加必要的并列连词、从属连词以及一些承上启下的连词，并最终组织成文，以最大限度地保证结构严谨，层次分明，行文流畅。
在布置作业时，要结合学习的需要，针对性的加以联系，还要精批精改，做到让学生知道自己的写作水准，让学生查缺补漏，进行针对性的补习。
三、培养学生英语写作的兴趣学习任何一种语言都需要有学习兴趣，英语也不例外，对于英语写作的学习旨在培养学习兴趣。
怎样才能培养学生学习英语写作的兴趣呢？这就需要老师来给学生创造一些好的语言环境。
比如用英语给同学们讲一些有意义的故事，给同学们教唱一些英语歌曲。
英语最主要的一点就是要让学生“说出来”“写出来”，只要会说一般都能写出来。
当然，写也同样是很多学生学习英语最大的弱点和阻力，有些学生不写是因为害怕写不好，害怕写错了被别人笑话，越是害怕越写不好，越是写不好越不敢写，所以老师一定要鼓励学生多写，让学生明白只有写出来才能使得自己积累更多的写作技巧，提高英语写作能力。
高中英语作文写作技巧的思考
高中英语作文写作技巧的思考
写作在英语学习中占有重要的地位。
它不仅需要学生具有良好的语言知识和基本技巧，同时也要求学生掌握和应用有效的写作技巧来完成任务。
如何把握写作技巧，用心写作，有着重要的意义。
首先，要注意抓住文章的要点和主旨。
就比如，有的文章的要点在开头就给出了，在写作之前要仔细回顾，做好充分的语言积累，以便把自己想法写得清晰明确。
在每段文章着重把握重点，理顺文章结构，有序突出主题。
其次，要积累词汇和句型。
大量的词汇和句型是写好作文的基础，因此，在写作前要充分积累必要的词汇和句型。
另外，语法也是重要的，学习者可以多看英语报刊书籍，培养自己的写作技巧。
此外，还要注意文章的时态。
不同的文章需要使用不同的时态，学习者要根据不同的情景，选择恰当的时态。
最后，还要丰富文章的表达。
比如，要运用比喻，拟人，对比，引用，排比等各种手段来丰富文章的表达。
以上就是英语写作技巧的几点思考。
在掌握了这些技巧之后，我们就可以通过综合运用，写出质量较高的文章。
学习者要努力利用上述技巧，提高自己的写作能力，自信地写出优秀的文章。
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高中英语作文写作方法及技巧(分享)
高中英语作文写作方法及技巧（分享）高中英语作文写作方法及技巧(分享)例一In some countries, it is now possible for people to buy products made in other countries. To what extent do the benefits of this development outweigh the problems?写好这道题目的关键是比较进口产品带来的好处以及坏处。
那么进口商品带来的好处有哪些呢?我们可以从上面提到的社会、政府、科技、环境、教育、文化、家庭、经济、健康、金钱、职场这些角度切入：从金钱角度：进口商品会与本土产品竞争，打破垄断，迫使本土厂商降低价格，提高质量。
因此消费者可以花更少的钱享受更好的产品。
从健康角度：人们可以买到国外更加先进的药品和保健品(比如中国很多抗癌药物都是进口的)，这有利于帮助人们抵抗疾病，提升健康水平。
从政府角度：很多国家自身粮食产量不足，需要从其他地方进口粮食。
因此进口商品有助于缓解粮食短缺问题。
从文化角度：人们可以买到其他国家优秀的书籍报刊以及音像影视材料，这有利于开拓人们的视野，增加民众的全球意识。
从教育角度：很多人购买英语原版书来学习英语，同时一些工程技术人员也通过购买国外书籍来学习先进的技术知识。
对于进口商品带来的坏处，我们同样可以找几个角度切入：从经济角度：进口商品往往在技术和价格上会有优势，这会给本土企业带来压力，甚至会使得这些企业破产，影响国家的经济。
从环境角度：不少进口产品都是通过飞机运输，在运输过程中会产生大量的温室气体，同时还有过度包装产生的大量废弃物问题。
审题时从这几个角度展开往往能想到比较全面的观点。
例二Today people do not always work for the same job. Why does it happen and how do people prepare for job insecurity?对于人们频繁跳槽的原因，我们可以从这几个角度切入：从科技角度：科技的发展产生了很多新的职业(比如程序员和设计师等)，这些职业能够提供很好的发展前景，吸引人们加入。
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高中英语作文写作技巧研究（教学设计）
课题背景
1《英语课程标准》（第23页）对九级语言技能目标――写作能力的描述如下：1. 能
用英文书写摘要、报告、通知和公务信涵等；2. 能比较详细和生动地用英语描述情
景、态度或情感；3. 能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确；
4. 能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；5. 能填写各种表格，写个人简
历和申请书，用语基本正确、得当；6. 能做简单的笔头翻译；7. 能在以上写作过程
中做到文字通顺，格式正确。 同时详细列出写作技能与试题设计的要求和写作评价
标准。其中测试方式：1. 短文写作（日记、小故事等）；2. 实用性写作（卡片、信
件、说明、留言、填写表格等）；3. 图文信息转换（图表描述、信息解读、写配图说
明）；4. 接续完成文段；5. 写电子邮件等。而对学生的作文主要从内容要点、语言
使用效果、结构和连贯性、格式和语域以及与目标读者的交流五个方面进行评价。
2英语高考中作文占分25，是一项相当艰巨的任务。高中生的词汇量有一定的积累，
在将词汇组合成文的过程中，他们还存在很多问题，特别是能拿到作文18分以上对
学生来说具有很高的难度。而一篇优秀作文的生成对于高中生的英语综合能力的运用
是个综合的考验，也是对英语任课老师的一个考验，如何能保证所教的学生掌握写作
的基本思路，基本技巧，如何能帮助中上水平的学生写出作文亮点，拿到更高的分数
成为高中英语作文教学的最大困惑。
学习目标
1让学生充分认识到养成良好的语言学习习惯是写作能力提高的必要条件。 １．要
积累短语词汇。2．要收集英语写作各种题型的格式和篇章结构，收集常用的开头和
结尾的优美句型，并背诵佳句，甚至佳作。
2使学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，
形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息
源，拓展学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。使学生在英语学习过程中，提
高独立思考和判断的能力，发展与人沟通、合作的能力等
活动阶段安排
专题一 基础写作理论
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本专题在单元中起到一个抛砖引玉的作用。学生英语写作能力的提高需要教师训练，
如果学生对写作的重要性认识不够，他们就不能积极主动地配合老师，甚至产生逆反
心理和对立情绪。 在教学中，教师应经常性地、有意识地对学生进行关于写作重要
性的教育。在此基础上，根据新课程标准的规定，高中学生应对写作中的基本文体有
所掌握，清楚地知道各个文体的不同写作方式，让英语写作真正起到交流沟通的作用。
主要学习内容：1写作的重要性。2常见的写作文体极其格式。
主要学习活动和成果：
1.帮助学生分析几份中考和高考试题，使学生了解中考英语试题和高考英语试题对基
础知识和基本技能要求的异同，引导他们转变观念，更新和完善学习方法，让他们了
解到英语写作的重要性。
2. 向学生分发不同文体的英语作文，请学生以小组讨论的形式归纳不同的文体极其
写作格式中的注意点，在课堂进行讨论，教师进行补充。
3. 各小组完成一份不同文体格式的表格，并将其制成演示文稿。
专题二 应试作文技巧
专题设计思路：本专题是建立在第一个主题的基础上，是对第一专题的升华和运用。
在学生认识到了英语写作的重要性并且掌握了不同文体的格式的基础上，教师对学生
进行写作基本技能的指导。循序渐进地鼓励学生摸索写作的基本技能，并且在此基础
上，学会一些能帮助他们拿到高分的写作技巧。
主要学习内容：1 基本技能。 2 高分作文技巧。
主要学习活动和成果：
1. 学会列举不同文体的作文提纲，每人列出一份限定题目的议论文提纲。
2.
掌握修改作文时应注意避免的错误以及高分作文的三原则，每人完成一篇限定题
目的议论文写作极其修改槁一份。
专题一 基础写作理论
专题设计思路：
本专题在单元中起到一个抛砖引玉的作用。学生英语写作能力的提高需要教师训练，
如果学生对写作的重要性认识不够，他们就不能积极主动地配合老师，甚至产生逆反
心理和对立情绪。 在教学中，教师应经常性地、有意识地对学生进行关于写作重要
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性的教育。在此基础上，根据新课程标准的规定，高中学生应对写作中的基本文体有
所掌握，清楚地知道各个文体的不同写作方式，让英语写作真正起到交流沟通的作用。
主要学习内容：1写作的重要性。2常见的写作文体极其格式。
主要学习活动和成果：
1.帮助学生分析几份中考和高考试题，使学生了解中考英语试题和高考英语试题对基
础知识和基本技能要求的异同，引导他们转变观念，更新和完善学习方法，让他们了
解到英语写作的重要性。
2. 向学生分发不同文体的英语作文，请学生以小组讨论的形式归纳不同的文体极其
写作格式中的注意点，在课堂进行讨论，教师进行补充。
3. 各小组完成一份不同文体格式的表格，并将其制成演示文稿。
主要学习活动步骤：
1． 利用多媒体帮助学生分析几份中考和高考试题，使学生了解中考英语试题和高
考英语试题对基础知识和基本技能要求的异同，引导他们转变观念，更新和完善
学习方法，让他们了解到英语写作的重要性。
2． 联系高考英语成绩突出的毕业生，让他们用书信的形式介绍学好英语的方法，
特别是在英语写作方面的成功经验。这些毕业生的经验很有说服性，可以使学生
认识到写作的重要性。
3． 向学生分发通知，信件，记叙文，说明文，议论文的范文，请学生以小组讨论
的形式区分不同的文体。并且填写表格，从开头，主体，结尾，用词习惯的四个
方面来归纳不同文体的写作格式。
4． 教师与学生分享经验，总结常见的文体通知，信件，记叙文，说明文，议论文
以及它们的不同写作格式。
学生课后完善表格并且以小组形式制成演示文稿。
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主题单元学习计划评价量规
好 （40-32分） 一般 （31-24分） 需要改进
（23-0分）
学习成效
（40分）
1. 不同文体格式归纳表格填写正确。 2. 议论文的修改稿中能做到：没有拼写和语法错误，体现高分三原则：卷面整洁，使用连接词，并且使用高分词汇和句型。 1. 能填写出超过一半的文体格式。 2. 议论文的修改稿中基本没有拼写和语法错误，高分三原则中至少用到2条。 1. 只能填写1-2种文
体格式。
2. 议论文的修改稿中
有教多拼写和语法错
误，并且没有用到高分
三原则。
探究能力强 （30-18分） 能力一般 （17-12分） 能力欠佳
（11-0分）
自我探究能力
（30分）
1. 所制作的不同文体格式的演示文稿版面设计合理，有实用价值。 2. 所列的议论文提纲中无表达错误，结构正确。 1. 演示文稿中内容较简单，实用价值一般。 2. 提纲中有些表达错误，结构基本正确。 1. 演示文稿内容空
洞，次序混乱。
2. 提纲中教多表达错
误，结构不正确。
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积极主动 （30-18分） 较主动 （17-12分） 被动
（11-0分）
课堂参与程度
（30分）
1．讨论时态度积极，在活动中能相互交流和配合。 1． 讨论时态度比较积极，和小组成员之间交流较少。 1．讨论时态度冷谈，
不与组员交流。