第四章第二节 种群的数量变化
种群的数量变化

➢上述细菌每20min繁殖一代,由m个细菌经过T小时后, 总个数是多少?(提示:t为小时数×60/20min)
根据:Nt=N0λt,N0=m,λ=2, t=T×60/20=3T,
应使捕捞后鱼的种群数量 维持在K/2,这样鱼的种群 数量便会迅速回升
种群增 措施:改变环境,降低K值, 措施:保证鱼生存的环境条
长特点 使之不适合鼠生存
件,尽量提升K值
三、两种种群增长曲线的比较
项目
J型曲线
形成条件
食物和空间条件充裕; 气候适宜;没有敌害等
数量变化
种群每年以一定的倍数 (λ)增长
K值有无 数学公式 增长速率
(2)从试管中吸出培养液进行计数前,应将试管轻轻振荡 几下,为什么?
为了保证取样时酵母菌均匀分布,避免影响计数和估 算的准确性。
(3)需要做重复实验吗?
每天虽记录一次,但记录的数据应当是多次取样后求 出的平均值。因为有多次取样,可不必做重复实验。
(4)如果一个小方格内酵母菌过多,难以计数,应如何?
酵母菌太多会影响计数,应适当稀释菌液。
(5)对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ压在小方格界线上的酵母菌应当怎样计数?
只计数相邻的两条边界线上及其夹角的酵母菌。
(6)怎样记录结果?记录表应怎样设计?
每天记录一次,记录的时间要固定。记录表参考如下
时间(d) 起始 1 2 3 4 5 6 7 8
酵母菌 数量/个
N0
(7)影响培养液中的酵母菌数量变化的因素可能有哪些?
养分、空间、温度、pH和有毒排泄物等都会影响种群 数量的变化。
苏版高中生物三第四章第2节《种群数量的变化》教案

苏版高中生物三第四章第2节《种群数量的变化》教案一.教学策略本节内容较为抽象,理论较多,传统的教学课堂枯燥无味,成效较差,本节设计运用诱思探究理论,以学生为主体,教师为主导,问题为主线,思维为主攻的探究型教学模式,培养学生的科学探究意识和创新精神。
在教学中把新闻带进课堂,引入小故事激发学生的学习爱好,将有关的实际问题带入课堂,引发学生的思索,改变传统的教学观念,设计的独到之处还有:给学生信息让学生自己画图,把J型和S型曲线的绘制交给学生,层层深入让学生真正的参与课堂,把教师的一言堂改革成众人堂,传统的授课方式改革为探究式的课堂。
以教师提供素材,组织引导学生积极摸索、讨论、理论联系实际、动手动脑等活动,最后由师生共同总结的形式进行。
二.教学目标(一)知识目标1.把握种群的特点对种群数量变化的阻碍;2.了解阻碍种群数量变化的因素3.把握J型曲线和S型曲线的成因,特点及图像4.了解研究种群数量变化的意义(二)能力目标1.培养学生分析归纳问题的能力2.训练学生应用知识、解决实际问题的能力3.培养学生识图及作图的能力(三)德育目标1.通过对种群动态规律的研究,指导学生明白得合理开发利用生物资源、爱护生态平稳的重要意义,从而进一步树立环保意识。
2.通过对种群特点的学习,使学生进一步明白得和自觉宣传我国的打算生育政策。
三.教学重点、难点1.种群的特点及对种群数量变化的阻碍。
2.种群数量的变化曲线四、教具预备:自制多媒体教学课件五.教学内容六.板书设计种群和生物群落种群的特点(一)种群的特点迁出种群数量种群密度迁入反映(+)(—)(二)种群数量的变化 J 型曲线 条件 公式 图像 S 型曲线 条件 图像七.教学反思在本节生物教学中充分表达了以学生为主体,教师为主导的探究型教学思想,收到了良好的教学成效引入新闻,激发爱好生物是一门进展型的学科,及时在课堂上引入有关的新闻,能够激发学生的爱好,拓宽学生的知识面。
用黄顶菊入侵和洞庭湖鼠害的新闻图片引入,大大吸引了学生的眼球,激发学生的求知欲,对本节课产生了浓厚的爱好,并产生爱护生态平稳的思想贯彻国策,了解国情在讲述种群的年龄组成时,将我国的差不多国策:打算生育引进课堂,让学生通过学到的知识,充分意识到在中国实行打算生育的重要性和必要性引入故事,推导真理讲述性别比例时,引用法国闻名昆虫学家法布尔的实验,激发学生对生物科学的热爱,同时从中体会到性别比例与种群数量的关系巧妙运用数学知识出生率死亡率年龄组成性别比例直截了当决推测阻碍传统的教学,直截了当把J型和S型曲线展现给学生,然后教师讲解,学生感受枯燥,经历不牢,本节设计改变了原有的模式,例如在讲解J型曲线时,通过展现例题,由学生推导公式Nt=N0×λt,然后让学生依照推导的公式画出相应的J型曲线图;讲解S型曲线时给出培养草履虫的图表数据,由学生通过描点法画出相应的曲线。
《种群数量的变化》 教学PPT课件【人教版高中生物必修3】

诊断反馈
3、下图表示接种到一定容积 培养液中的酵母菌生长曲线 图,曲线中哪段表示由于有 限空间资源的限制使种内竞 争增加( D )
A.CD段(增长速度慢) B.DE段(速度加快) C.EF段(变化速率加快) D.FG段(速度逐渐变慢)
诊断反馈
4、以下关于“J”型曲线与“S”型曲线的说法中,错误的是 ( D) A.“J”型曲线只适用于实验室条件下或种群迁入新的适宜环境 后 B.两种增长方式的差异主要在于有无环境阻力对种群数量增长 的影响 C.“S”型曲线和“J”型曲线一样,增长率始终保持不变 D.环境阻力主要有种内斗争的加剧、种间关系的影响以及无机 环境的影响
新课讲授
3、通过研究种群数量变动规律,为有害生物的预测 及防治提供科学依据。
降低环境的负荷量(K值)。如鼠害防治可通过 严密封存粮食、清除生活垃圾、保护老鼠的天敌等 措施来降低K值。 4、为引进外来物种提供理性的思考。
必须考虑所引入的外来物种是否会构成对原来 物种的危害,即是否会构成生物入侵。
设问寻疑
新课讲授
4 种群数量的波动和下降
大多数种群的数量总是在波动之中的,在不利 条件之下,还会急剧下降,甚至灭亡。
Байду номын сангаас
新课讲授
影响种群数量变化的因素
种群的数量是由出生率和死亡率、迁入率和迁 出率决定的,因此,凡是影响上述种群特征的因素, 都会引起种群数量的变化。
环境因素
气候、食物、被捕食、传染病等
种群的出生率、死亡率、迁出和迁入
新课讲授
4、以时间为横坐标,细菌数量为纵坐标,画出细 菌的数量增长曲线。
细 菌
曲线图与数学方程式比较,
数
有哪些优缺点?
量
2019-2020学年高中生物人教版必修3教学案:第4章 第2节 种群数量的变化 Word版含答案

第2节种群数量的变化1.在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下,种群数量呈“J”型增长,数学模型为:N t =N 0λt。
2.正常情况下,自然界的资源和空间是有限的,种群数量会呈“S”型增长。
3.在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称K 值。
4.“J”型曲线的增长率是不变的,“S”型曲线的增长速率先增大后减小。
5.影响种群数量的因素很多,因此,大多数种群的数量总是在波动中;在不利条件下,种群数量还会急剧下降甚至消亡。
一、构建种群增长模型的方法1.数学模型:用来描述一个系统或它的性质的数学形式。
2.构建步骤:观察研究对象,提出问题→提出合理的假设→用适当的数学形式进行表达→检验或修正。
3.表达形式(1)数学方程式:科学、准确,但不够直观。
(2)曲线图:直观,但不够精确。
二、种群增长的“J”型曲线1.模型假设⎩⎪⎨⎪⎧食物和空间条件充裕气候适宜没有敌害等2.数学模型:N t =N 0λt。
3.各参数的含义⎩⎪⎨⎪⎧N 0:种群的起始数量t :时间N t:t 年后该种群的数量λ:该种群数量是一年前种群数量的 倍数三、种群增长的“S”型曲线1.形成原因2.环境容纳量在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量,又称K 值。
3.应用建立自然保护区,从而提高环境容纳量,例如为增加大熊猫的种群数量而设立的卧龙自然保护区。
四、种群数量的波动和下降1.影响因素⎩⎪⎨⎪⎧自然因素:气候、食物、天敌、传染病等人为因素:人类活动的影响2.数量变化:大多数种群的数量总是在波动中;在不利的条件下,种群数量还会急剧下降甚至消亡。
1.判断下列叙述的正误(1)“J”型曲线是发生在自然界中最为普遍的种群增长模式(×) (2)培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长(√)(3)对于“S”型曲线,同一种群的K 值是固定不变的,与环境因素无关(×) (4)种群数量达到K 值后不再发生变化(×)(5)研究种群数量的变化有利于对有害动物的防治以及对野生生物资源的保护和利用(√)2.下图中可表示种群在无环境阻力情况下增长的曲线是( )解析:选B 种群在无环境阻力情况下的增长是指在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌等的情况下的增长。
高中生物必修三第四章第二节—种群数量的变化(含答案解析)..

第2节种群数量的变化知识点一构建种群增长模型的方法1.数学模型概念,数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式,是为了某种目的用字母、数字及其他数学符号建立起来的方程式以及图表、图像等数学表达式。
2.意义,数学模型是联系实际问题与数学规律的桥梁,具有解释、判断、预测等重要作用。
知识点二种群数量的增长,1.种群的“J”型增长(1)“J”型曲线:自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式,如果以时间为横坐标,种群数量为纵坐标画出曲线来表示,曲线则大致呈“J”型。
(2)“J”型增长的原因:食物充足、没有天敌、气候适宜等,这一理想条件只有在实验室或某物种最初进入一条件非常适宜的环境时才会出现。
(3)“J”型增长的数学模型,模型假设:在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下,种群的数量以一定的倍数增长,第二年是第一年的λ倍。
增长速率不随种群密度的变化而变化。
,建立模型:,一年后该种群的数量应为:N1=N0λ,两年后该种群的数量应为:N2=N1×λ=N0λ2,t年后该种群的数量应为:N t=N0λt,N0:该种群的起始数量;t:时间;N t:t年后种群数量;λ:增长的倍数。
注:当时,种群数量上升;当λ=1时,种群数量不变;当时,种群数量下降。
2.种群增长的“S”型曲线,(1)“S”型曲线出现的原因,自然资源是有限的,当种群密度增大时,使生存斗争加剧,种群的增长速率下降。
(2)实例:高斯的实验。
(3)“S”型曲线:种群经过一定时间的增长后,数量趋于稳定的增长曲线,呈“S”型。
①K值:在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量。
a.不同物种在同一环境中K值不同。
b.当环境改变时生物的K值改变。
②K/2值:K值的一半,是种群数量增长最快点。
③增长速率:可以看出种群的增长速率在K/2时最大,K/2之前不断增加,在K/2之后逐渐减小,当达到K值时增长速率为0。
必修三第四章种群和群落第一节种群的特征第二节种群的数量变化

必修三第四章 种群和群落第一节 种群的特征第二节 种群的数量变化一、种群的特征(1)种群的概念:生活在同一区域的同一种生物的全部个体。
(如:一个湖泊中的全部鲤鱼就是一个种群)种群密度:种群在单位面积或单位体积中的个体数。
(最基本特征)出生率:单位时间里新出生的个体数目占该种群个体总数的比率。
死亡率:单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。
迁入率和迁出率:单位时间内迁入或迁出的个体,占该种群个体总数的比率,分别称为迁入率或迁出率。
年龄组成:一个种群中各年龄期的个体数目的比例,分为增长型、稳定型和衰退型。
可以预.测.种群密度的变化。
性别比例:种群中雌雄个体数目的比例。
(2)种群密度的调查方法1)样方法——常用调查植物五点取样法:适用于总体为正方形;等距取样法:适用于总体为长方形时2)标记重捕法——适用于调查动物例:对某地麻雀的种群密度的调查中,第一次捕获了50只麻雀,把这些麻雀腿上套上标记环后放掉,数日后又捕获了40只,其中有标记环的10只,那么该地大约有麻雀200只N :50=40:10 N =200只2、种群的数量变动及数字模型(S ”型曲线tt条件:食物、空间充裕、无敌害等理想条件“J”型曲线特点:种群数量连续增长,无K值在理想条件下种群数量增长的形式,以时间为横坐标,种群数量为纵坐标。
实例:20世纪30年代,美国岛屿上环颈雉的增长模型假设:在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下,种群的数量每年以一定的倍数增长,第二年的数量是第一年的X倍建立模型:t年后种群数量为:N t=N0X t特点:种群数量连续增长原因:因生活条件有限而使种内斗争加剧;以该种群生物为食的捕食者“S”型曲线数量的增加特点:不能连续增长,达最大值(K值)后停止增长,有的在K值左右保持相对稳定概念:种群经过一段时间的增长后,数量趋于稳定的增长曲线实例:在0.5mL培养液中放入5个大草履虫,然后每隔24h统计一次大草履虫的数量,大草履虫的数量在第二天和第三天增长较快,第五天以后基本维持在375个左右。
2019年高中生物第4章第2节种群数量的变化课件新人教版必修3

b 点之前防治;K 值是环境容纳量,决定其大小的因素有 生物所生存的环境条件和生物自身的遗传特性,所以只要 是环境条件或自身的遗传特性发生改变,其 K 值就会发 生改变。
答案:A
即时演练 1.关于图中种群数量变化的说法,错误的是( )
A.种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现 B.种群呈“S”型增长过程中,在达到 K 值之前就是 “J”型增长
四、种群数量的波动和下降 1.影响因素。 (1)自然因素:气候、食物、被捕食、传染病等。 (2)人为因素:受人工控制的种群数量不断增加,野 生动植物种群数量不断减少。 2.数量变化。 大多数种群的数量总是在波动中,在不利的条件下, 种群数量还会急剧下降甚至消亡。
3.研究意义。 (1)防治有害动物。 (2)保护和利用野生生物资源。 (3)拯救和恢复濒危动物种群。
在K/2
量
3.K 值的不同表示方法
图中 A、B、C、D 时间所对应的种群数量均为 K 值, A′、C′、D′时间所对应的种群数量均为 K/2 值。
4.λ、增长率和增长速率的辨析 (1)“J”型增长中 λ≠增长率。 λ 为某时段结束时种群数量为初始数量的倍数,而非 增长率。增长率=(末数—初数)/初数×100%=(N0λt+1- N0λt)/N0λt×100%=(λ-1)×100%。
C.自然状态下种群数量达到 600 时,种群的增长率 为0
D.环境条件变化时,种群的 K 值也会发生相应变化 解析:种群呈“S”型增长过程中,在达到 K 值之前由 于有环境阻力的存在,种群增长曲线不是标准的“J”型, 所以不是“J”型增长;K 值时出生率等于死亡率,种群数 量不变,此时种群增长率为 0;环境条件变化时,种群的 K 值也会发生相应变化。 答案:B
理想状态:食物和空间条 自然条件:食物、
高中生物《第四章 第二节 种群数量的变化》课件1 新人教版必修3

增长速度 v (个/2小时)
增长速度
200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0
100 200 300 400 500 600 700
酵母数
K
200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0
增长速度
8
时间
时间 t 酵母数 N
0
2
4
6
8
10
12
=50000A· B(个)
针对“培养液中酵母菌种群数量的动态变 化”,有人提出了新的问题,某同学按下表完 成了有关实验。 温度、营养物质对酵母菌生长的影响 试管 编号 A B C 培养液 /mL 10 10 — 无菌水 /mL — — 10 酵母菌母 液/mL 0.1 0.1 0.1 温度 (℃) 28 5 28
研究实例
细菌每20min分裂一次 在资源和空间无限多的环 境中,细菌种群的增长不 会受种群密度增加的影响
列出表格,根据表格画曲线, 推导公式。
研究方法
观察研究对象,提出问题
提出合理的假设
Nn=2n , N代表细菌数量,
n表示第几代
观察、统计细菌数量,对 自己所建立的模型进行检 验或修正
根据实验数据,用适当的 数学形式对事物的性质进 行表达
第2节
种群数量的变化
知识目标 理解并解释“种群数量的变化”,把握数学模型(抽象) 与种群数量的变化(具体)之间的内在逻辑联系。
能力目标
尝试建立“数学模型”,通过原形示范(细菌的数量增长) 和具体指导,学生能完成建立数学模型的任务。 情感态度 建立揭示生物学规律的数学模型,学习用数学方法解决生
物问题。
14
16
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重要因素:人类的活动 (如:捕杀野生动物、乱砍滥伐、破坏环境)
2、研究种群数量变化有何意义?
(1)野生生物资源的合理利用及保护。 (2)为人工养殖及种植业中合理控制种 群数量、适时捕捞、采伐等提供理论指导。 (3)预测及防治害虫。 (4)拯救和恢复濒危动物种群。
气候宜人,若干年后,岛上人口增长的情况。相关表述错误
的是 ( )C
A.该岛在m年内,人口增长呈“J”型曲线 B.当人口数量接近n线时,环境阻力越来越大,n线是该环 境允许的最大值
C.由O点降至P点的主要原因是缺乏淡水资源
D.由P点升到Q点并稳定在n线上,说明该岛上生态环境具 有一定的自我调节能力
3、下图是某一资源动物种群迁入一个适宜环境后增长曲 线图,请回答: (1)图中表示种群数量最大的点是___________。 d b (2)图中表示种群增长速度最快的点是___________。 2 (3)该种群增长速度由缓慢逐渐加快是在迁入____年后开 4 始的,环境阻力明显增大是在迁入后_____年开始的。 (4)既要获得最大的捕获量,又要使该动物资源的更新能 力不受破坏,应该使该动物中群体的数量保持在图中哪 一点所代表的水平上? ___________。 b
3.下图表示接种到一定容积培养液中的酵母菌生 长曲线图,曲线中哪段表示由于有限空间资源的 限制使种内斗争增加 D
A.CD段(增长速度慢) C.EF段(变化速率加快)
B.DE段(速度加快) D.FG段(速度逐渐变慢)
4、“食人鱼”是一种肉食鱼,一旦进入自然生 态水域,就会造成严重的生态灾难。假如该物种 进入湖泊生态系统,以下哪种曲线能准确表达其 种群数量变化的特点 A
苍鹭的保护
云豹的保护 野猪的保护
救护被困的鲸鱼
全力防蝗减灾
课堂练习
1、下图表示某物种迁入新环境后,种群增长速率随时间的变
化关系。在第10年时经调查该种群数量为200只,估算该种群 在此环境中的环境负荷量约为 ( D ) A.100只
B.200只
C.300只
D.400只
2.下图曲线表示在南海某岛上迁入一些农户,那里土地肥沃,
被淘汰的部分 根据达尔文自然选择学说,可表示为_____________。
2、种群的“J”型曲线
以时间为横坐标、 种群数量为纵坐标
以时间为横坐标、 种群增长率为纵坐标
3、种群的“S”型曲线
以时间为横坐标、 种群数量为纵坐标
以时间为横坐标、 种群增长率为纵坐标
例:下图表示某种鱼迁入一生态系统后,种群数量增长速 率随时间变化的曲线,下列叙述正确的是 (
4、下图为种群在不同生态系统中的增长曲线模式图,回答:
(1)如果生活在一个理想的环境中,种群数量按 a 曲线
增长。这是因为种群具有___________的特征。但实际上, 过度繁殖
食物 空间 在自然环境中_______和 种内斗争 一定数量后势必加剧
响,不能按该曲线方式增长。 (2)曲线a和b之间的部分可
例:我国自1393-1990年以来人口统计数 据如下:
年份 1393 1578 1764 1849 1928 1982 1990 亿 0.6 0.6 2.0 4.1 4.7 10.3 11.6
以上人口增长曲线符合哪种类型?
按照此曲线发展下去将会出现什么状况? 鉴于我国人口的现状应当采取什么措施? “J”型增长曲线能一直持续下去吗?
五、探究培养液中酵母种群数量的变化
• 单细胞真核生物 • 生长周期短,增殖速度快
• 种群数量的变化包括增长、波动、稳定、下降等 • “S”型曲线有一个K值,即环境容纳量。 • 种群数量的增长也受到许多环境因素(如温度、 培养液的pH、培养液的养分种类和浓度、代谢产 物等)的影响。
实验原理: 种群的数量变化有一定的规律。在理想 条件下,种群呈“J”型增长,在有限的环 境下,种群呈“S”型增长。 酵母菌生长周期短,增殖速度快且世代 间不重叠,在实验室条件下,用液体培养 基培养酵母菌,可以观察酵母菌种群数量 随时间变化的情况。
图A中幼年个体少,老年个体多,为衰退型。
图B中幼年个体多,老年个体少,为增长型。
图C中各年龄段比例适中,应为稳定型。
例: 如图为某地一个生物种群的年龄组
成曲线图。如果有一外来物种入侵,并
以该种群的幼体为食,这将使该种群的 年龄组成发生变化。则这种变化为(A)
思考与讨论
1、影响种群数量变化的因素有哪些?
种群数量达到环境所允许的最大值(K值)后, 将停止增长并在K值左右保持相对稳定。 K值:在环境条件不 受破坏的情况下, 一定空间中所能维 持的种群最大数量 称为环境容纳量。
种群数量达到K值时, 种群— 增长停止
种群数量在 K/2值时, 种群— 增长最快 种群数量小于K/2值时 种群— 增长逐渐加快 种群数量大于K/2值时 种群— 增长逐渐减慢
A
B
C
D
5、下图是某一资源动物种群迁入一个适宜环境后增长曲 线图,请回答: (1)图中表示种群数量最大的点是___________。 d b (2)图中表示种群增长速度最快的点是___________。 2 (3)该种群增长速度由缓慢逐渐加快是在迁入____年后开 4 始的,环境阻力明显增大是在迁入后_____年开始的。 (4)既要获得最大的捕获量,又要使该动物资源的更新能 力不受破坏,应该使该动物中群体的数量保持在图中哪 一点所代表的水平上? ___________。 b
①n代细菌数量的计算公式? Nn=2n
②72小时后,由一个细菌分裂产生的细菌数量 是多少? 解:n= 60min x72h/20min=216 Nn=2n
=2216
③在一个培养基中,细菌的数量会一直按照这 个公式增长吗?如何验证你的观点? 不会。可以用实验计数法来验证。
以时间为横坐标,细菌数量为纵坐标,将数学 公式(Nn=2n)变为曲线图
B
)
A.在t0~t2时间内,种群数量呈“J”型增长
B.若在t2时种群的数量为K,则在t1时种群的数
量为K/2 C.捕获该鱼的最佳时期为t2时 D.在t0~t2时间内,该鱼的种群数量呈下降趋势
4、有关种群数量其他曲线图
图甲:幼年个体多,老年个体少,出生率>死亡 率,
种群数量增加,属增长型; 而图乙相反,应为衰退型。
B C
10 —
— 10
0.1 0.1
5 28
温度、营养物质对酵母菌生长的影响
温度、营养物质对酵母菌生长的影响
六、“J”型曲线和“S”型曲线的比较
种群数量
种群增长的“J”型曲线 (在理想状态下的种群增长)
种群增长的“S”型曲线 (在有限环境下的种群增长)
1、综合比较
阴影部分代表环境阻力(资源有限、天敌等),
A
思考与讨论
1、对大熊猫应采取什么保护措施?
建立自然保护区,改善大熊猫的栖息环境,提高环境 容纳量。
2、对家鼠等有害动物的控制,应采取什么措施?
从环境容纳量的角度看,能得到什么启发?
可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量,如将 食物储藏在安全处,断绝或减少它们的食物来源;室 内采取硬化地面等措施,减少它们挖造巢穴的场所; 养殖或释放它们的天敌。
第二节
种群的数量变化
本节聚焦
1、怎样建构种群数量增长的模型? 2、种群的数量是怎样变化的? 3、什么是环境容纳量? 4、影响种群数量变化的因素有哪些?
一、建构种群增长模型的方法
假设在营养和生存空间没有限制的情况下,某 种细菌每20分钟就通过分裂繁殖一代。
在营养和生存空间没有限制的情况下,某1个 细菌每20分钟分裂繁殖一代。讨论:
增长按b曲线方式增长,最多达到K值为止,此时种群增长
速率为 0 。 (4)此外,还有直接影响种群兴衰的两对变量, 即该种群的
和 出生率 、 死亡率 和 迁入率 、 迁出率
。年龄
出生率和死亡率 组成是通过影响
起作用的。
而间接对种群动态变化
L 酵母菌数量/万个·m - 1 酵母菌数量/万个·mL-1
11
22
33
44 时间/d 时间/d
5 5
6 6
7 7
第1天
第4天
第6天
死亡
第7天
酵母菌的种群数量变化曲线图:
活菌数
针对“培养液中酵母菌种群数量的动态变 化”,有人提出了新的问题,某同学按下表完 成了有关实验。 试管 编号 A 培养液 /mL 10 无菌水 /mL — 酵母菌母 液/mL 0.1 温度 (℃) 28
理想条件(实验室条件)下细菌数量增长曲线
细菌的数量/个
自然界中有这种类型吗?
实例1:澳大利亚野兔
1859年,24只野兔
近100年后
6亿只以上的野兔
例2 在20世纪30年代时,人们将环颈雉引入到 美国的一个岛屿。在1937—1942年期间,环颈 雉种群快速增长。
某海岛上环颈雉种群增长曲线
自然界确有类似的细菌 在理想条件下种群数量 增长的形式,如果以时 间为横坐标,种群数量 为纵坐标画出曲线,曲 线大致呈“J”型。
都是有限的,种群达到 ,使种群数量增长受到影
环境阻力 以表示为_______________或 通过生存斗争被淘汰的个体数量 _______________________。
(3)除上述影响外,在一定环境中,种群数量还受其他环境 因素的限制,如无机环境方面主要是 阳光、温度、水分 的 影响,生物因素有 捕食 和 竞争 等。因此,种群数量
3、种群数量达到K值时,都能在K值维持稳定吗?
四、种群数量的波动和下降
大多数种群的数量总是在波动之中的,在 不利条件之下,还会急剧下降,甚至灭亡。 东亚飞蝗种群数量的波动