高三物理教案:《电磁振荡电磁波教案》教学设计

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高中物理第一节 电磁振荡优秀教案

高中物理第一节    电磁振荡优秀教案

第一节电磁振荡●本节教材分析LC回路中的电磁振荡是本章的重点,LC回路对于学生来说,是一种非常陌生的电路。

从形式上看,它的工作过程不如机械振动直观;从理论上看,它是电容器和电感线圈中电场和磁场相互作用的复杂过程,因此,完本钱节课的关键是做好演示实验。

为了增强实验的直观性,一方面,要选择电阻值较小,电感值较大的线圈,使振荡电流的幅值和周期足够大。

另一方面,用示波器代替课本中的电流表,这样既可以使学生认识到振荡电流变化的周期性,又可以使学生认识到振荡电流的衰减。

要使学生从理论上认识电磁振荡过程中电场能和磁场能的相互转化过程,可以先引导学生复习电容器的充放电过程和电感对电流变化的阻碍作用,然后逐步引导学生分析教材中的插图所示的电磁振荡过程,使学生明确电场能和磁场能的转化过程和转化原因。

电磁振荡理论作为电磁波发射的理论根底之一,为了不使学生在学习电磁波发射时形成模糊认识,一方面要指出振荡电流与照明用交变电流的联系与区别,另一方面要注意电磁场中的磁场和振荡电路中线圈中的磁场的区别。

阻尼振荡和无阻尼振荡可通过演示实验和类比机械振动中的受迫振动来完成教学任务。

●教学目标:一、知识目标1、知道什么是LC振荡电路和振荡电流.2、知道LC回路中振荡电流的产生过程.3、知道产生电磁振荡过程中,LC振荡电路中的能量转换情况。

4、知道阻尼振荡和无阻尼振荡.二、能力目标1、培养学生的观察能力.2、培养学生的综合分析能力.三、德育目标使学生认识事物的开展变化及其规律.●教学重点电磁振荡过程中电场能与磁场能的相互转化规律.●教学难点LC回路振荡过程中电场强度和磁感应强度的相互转化规律.●教学过程:一、引入新课[师]在信息技术高速开展的今天,电磁波对我们来说越来越重要。

从移动到播送电视,从互联网到航空导航,从卫星遥感到宇宙探测,它们的工作和运行都要利用电磁波,那么,电磁波是如何产生的?请同学们回忆机械波是怎样产生的?[生]机械波是机械振动在介质中传播形成的,机械波是一种特殊的机械振动。

《主题七 第四节 电磁振荡 电磁波》教学设计教学反思

《主题七 第四节 电磁振荡 电磁波》教学设计教学反思

《电磁振荡电磁波》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 理解电磁振荡的概念,掌握电磁振荡的产生原理。

2. 理解电磁波的产生原理及传播过程。

3. 了解电磁波在现代科技中的应用。

二、教学重难点1. 教学重点:电磁振荡的产生原理和电磁波的传播过程。

2. 教学难点:理解电磁波的传播过程及其在现代科技中的应用。

三、教学准备1. 准备教学PPT,包含图片、动画和视频等多媒体素材。

2. 准备实验器材,进行电磁振荡和电磁波的实验演示。

3. 准备相关案例和实例,帮助学生理解电磁波在现代科技中的应用。

4. 布置预习任务,要求学生提前预习相关内容,为课堂教学做好准备。

四、教学过程:1. 引入课题通过展示收音机、电视机、手机等电子产品,引导学生思考这些产品的工作原理,并引出电磁波的应用。

再通过实验展示电磁波的存在,让学生直观感受电磁波的特性。

2. 讲解电磁振荡(1)介绍振荡的概念,以及振荡电路的基本组成;(2)讲解LC振荡电路,包括电感L、电容C和电阻R等元件的作用,以及电磁波的产生原理;(3)通过动画或视频展示电磁波的传播过程,帮助学生理解电磁波的传播方式和特点。

3. 实验探究(1)让学生动手制作一个简单的LC振荡电路,观察其振荡现象,加深对电磁振荡的理解;(2)通过实验探究电磁波的传播速度与哪些因素有关,帮助学生理解电磁波传播速度的特性。

4. 课堂互动(1)提出问题:电磁波在现代通讯中的应用及发展前景;(2)鼓励学生发表自己的看法,并引导他们运用所学知识解释电磁波的应用原理;(3)教师对课堂进行总结,强调电磁波在现代生活中的应用及发展前景。

5. 布置作业(1)完成教材上的相关练习题;(2)搜集一些与电磁波相关的应用实例,并与其他同学分享。

教学设计方案(第二课时)一、教学目标1. 理解电磁振荡的概念,掌握电磁振荡的产生原理。

2. 理解电磁波的产生原理,掌握电磁波的传播特性。

3. 培养观察、分析和解决问题的能力,加强动手实验能力。

电磁振荡与电磁波物理教案

电磁振荡与电磁波物理教案

电磁振荡与电磁波物理教案引言:
本篇教案旨在介绍电磁振荡与电磁波的基本理论知识。

学习电磁振荡与电磁波对于理解光学、无线通信等领域具有重要意义。

通过本教案的学习,学生将能够掌握电磁振荡的基本概念、电磁波的性质以及其在现实生活中的应用。

1. 电磁振荡的基本概念
1.1 电荷的振动
1.2 电磁场的形成
1.3 驻波与谐振
2. 电磁波的基本性质
2.1 理解电磁波的概念
2.2 波长与频率的关系
2.3 光的电磁性质
2.4 电磁波的传播速度
3. 电磁波的分类
3.1 长波与短波
3.2 射线与散射
3.3 可见光与其他波段的区别
4. 电磁波的应用
4.1 电磁波在通信中的应用
4.2 电磁波在医学影像中的应用
4.3 电磁波单色仪的工作原理
4.4 电磁波在遥感中的应用
5. 总结
电磁振荡与电磁波是现代物理学中的重要概念,对于理解光学、无
线通信和医学影像等领域具有重要意义。

通过本教案的学习,我们了
解了电磁振荡的基本概念、电磁波的性质以及其在现实生活中的应用。

希望同学们通过学习,能够深入理解电磁振荡与电磁波的本质,并将
其应用于科学研究和技术创新中。

高中物理电磁振荡问题教案

高中物理电磁振荡问题教案

高中物理电磁振荡问题教案
教学内容:电磁振荡
教学目标:
1. 理解电磁振荡的基本原理和特点;
2. 掌握电磁振荡的公式和计算方法;
3. 能够应用电磁振荡理论解决实际问题。

教学重点:电磁振荡的概念和计算方法。

教学难点:理解电磁场和电荷之间的相互作用。

教学过程:
一、导入新课
1. 老师引导学生回顾电磁场和电荷之间的相互作用,并讲解电磁振荡的概念和特点。

2. 提出问题:为什么电磁振荡是重要的物理现象?
二、讲解电磁振荡的原理和公式
1. 讲解电磁振荡的基本原理,包括电容器、电感线圈和电荷之间的相互作用。

2. 推导电磁振荡的公式:T=2π√(L/C),其中T为振动周期,L为电感,C为电容。

3. 通过实例分析,演示电磁振荡的计算方法。

三、实例演练
1. 给出一个电容为0.1F、电感为0.2H的电路,求其振动周期。

2. 学生自行计算,并与同桌讨论,最后老师进行详细讲解和解析。

四、课堂小结
1. 老师对本节课内容进行总结,强调电磁振荡的重要性和实际应用价值。

2. 学生提出疑问和问题,老师进行解答和引导。

五、课后作业
1. 完成课堂作业:计算电磁振荡的周期。

2. 阅读相关教材,预习下节课内容。

教学效果评估:
1. 学生能够准确理解电磁振荡的概念和原理;
2. 学生能够熟练运用电磁振荡公式解决实际问题;
3. 学生思维活跃,积极参与课堂讨论和练习。

1 电磁振荡-人教版高中物理选择性必修 第二册(2019版)教案

1 电磁振荡-人教版高中物理选择性必修 第二册(2019版)教案

电磁振荡-人教版高中物理选择性必修第二册(2019版)教案一、教学内容本教案主要针对人教版高中物理选择性必修第二册(2019版)中的《第一章电磁振荡》进行讲解。

本章节的教学内容主要包括以下几个方面:1.电磁波的基本概念和性质;2.电磁波的产生与传播;3.电磁波的谱;4.电磁波的应用。

二、教学目标1.理解电磁波的基本概念和性质,了解电磁波在空气中的传播速度;2.掌握基本的电磁波公式,包括频率、波长、波速等;3.理解电磁波的谱和种类,并了解各种电磁波在生活中的应用;4.学会使用电磁波谐振现象制作简单的电路实验。

三、教学重点和难点1.难点:学生对于电磁波产生和传播的基本原理的理解;2.重点:电磁波的谱和种类,以及电磁波在生活中的应用。

四、教学方法1.讲述:通过讲解教师将各种概念和公式传达给学生;2.实验:教师通过实验帮助学生加深对电磁波的了解和认识;3.互动:教师与学生之间的互动对于理解电磁波的原理和应用至关重要。

五、教学过程1. 电磁波的基本概念和性质1.通过物理图解等形式介绍电磁波的产生原理,并解释电磁波的基本性质;2.让学生了解电磁波在空气中的传播速度,以及电磁波的基本特征。

2. 电磁波的产生和传播1.介绍电磁波的产生方式,包括电磁感应产生电磁波和振荡电路产生电磁波;2.介绍电磁波的传播特点,包括电磁波的传播方向、传播速度和衰减等情况。

3. 电磁波的谱1.介绍电磁波的谱和种类,包括射电波、微波、红外线、可见光线、紫外线、X射线和伽马射线;2.介绍各种电磁波在生活中的应用,包括通信、遥控、照明、医学等方面。

4. 电磁波的应用1.通过实验展示电磁波的谐振现象,并介绍电磁波在谐振电路中的应用;2.让学生通过自己动手实际操作,体验电磁波的应用。

六、教学反思通过本次教学,学生们对电磁波的产生、传播、谱和应用都有了更深入的了解。

在教学过程中,我注重让学生动手操作,体验电磁波的应用,并通过互动让学生更好地理解和掌握了电磁波的相关知识。

高考物理电磁振荡与电磁波专题复习教案

高考物理电磁振荡与电磁波专题复习教案

高考物理电磁振荡与电磁波专题复习教案一、引言在高考物理中,电磁振荡与电磁波是一个重要的专题,涉及到电磁波的发射、传播和接收,以及电磁振荡的特性和应用等内容。

本文将围绕这一专题展开复习教案,帮助同学们全面巩固相关知识,并提供一些复习方法和习题,以提高复习效果。

二、电磁振荡1. 电磁振荡的基本概念a. 什么是电磁振荡:电磁振荡是指电场和磁场的能量在空间中以波动的形式传播的现象。

b. 电磁振荡的产生:通过交变电流在电路中通过电感和电容的相互作用,可以产生电磁振荡。

c. 电磁振荡的特点:具有频率、周期、振幅等特征,可以用正弦函数来描述。

2. 电磁振荡的简单模型a. RLC电路:由电阻、电感和电容组成的串联电路,能够产生电磁振荡。

b. 电荷、电流和电势的变化规律:在电磁振荡中,电荷、电流和电势会随时间做周期性变化。

3. 电磁振荡的应用a. 无线电技术:电磁振荡的特性被广泛应用于无线电通信,包括调制解调、天线设计等方面。

b. 光学技术:电磁振荡在光学器件中的应用,如激光器、光纤通信等。

三、电磁波1. 电磁波的基本概念a. 什么是电磁波:电磁波是由电场和磁场相互作用而产生的一种能量传播形式,包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X 射线和γ射线等。

b. 电磁波的特点:具有波长、频率、速度等特征,可以通过波动方程和光速公式进行计算。

2. 电磁波的分类a. 根据波长和频率:电磁波可以分为无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线等不同的范围。

b. 根据应用领域:电磁波可以按照其应用领域进行分类,如通信领域的无线电波,医学领域的X射线等。

3. 电磁波的传播a. 电磁波的传播方式:电磁波可以通过真空、空气、水、介质等媒质进行传播。

b. 电磁波的传播速度:不同频率的电磁波在真空中的传播速度是相同的,即光速。

四、复习方法与习题1. 复习方法a. 理论学习:认真复习教科书中的相关内容,理解电磁振荡和电磁波的基本概念、特性和应用。

高三物理教案:《电磁振荡电磁波教案》教学设计

高三物理教案:《电磁振荡电磁波教案》教学设计

高三物理教案:《电磁振荡电磁波教案》教学设计本文题目:高三物理教案:电磁振荡电磁波教案第十二章电磁振荡电磁波相对论第一节电磁振荡电磁波基础知识一、电磁振荡在振荡电路里产生振荡电流的过程中,由容器极板上的电荷,通过线圈的电流,以及跟电流和电荷相联系的磁场和电场都发生周期性变化的现象,叫做电磁振荡。

1. LC振荡电路由自感线圈和电容器组成的电路就是最简单的振荡电路,简称LC回路。

在LC回路里,产生的大小和方向都做周期性变化的电流,叫做振荡电流。

如图所示,先将电键S和1接触,电键闭合后电源给电容器C充电,然后S和2接触,在LC回路中就出现了振荡电流。

大小与方向都做同期性变化的电流叫振荡电流.2.电磁振荡在产生振荡电流的过程中,电容器上极板上的电荷q,电路中的电流i,电容器内电场强度E,线圈中磁感应强度B都发生周期性的变化,这种现象叫做电磁振荡.(1)从振荡的表象上看:LC振荡过程实际上是通过线圈L对电容器C充、放电的过程。

(2)从物理本质上看:LC振荡过程实质上是磁场能和电场能之间通过充、放电的形式相互转化的过程。

3.振荡的周期和频率电磁振荡完成一次周期性变化需要的时间叫做周期。

一秒钟内完成的周期性变化的次数叫做频率。

在电磁振荡发生时,如果不存在能量损失,也不受外界其它因素的影响,这时的振荡周期和频率叫做振荡电路的固有周期和固有频率,简称振荡电路的周期和频率。

理论研究表明,周期T和频率f跟自感系数L和电容C的关系:注意:当电路定了,该电路的周期与频率就是定值,与电路中电流的大小,电容器上带电量多少无关.4.LC振荡过程中规律的表达。

(1)定性表达。

在LC振荡过程中,磁场能及与磁场能相关的物理量(如线圈中电流强度、线圈电流周围的磁场的磁感强度、穿过线圈的磁通量等)和电场能及与电场能相关的物理量(如电容器的极板间电压、极板间电场的电场强度、极板上电量等)都随时间做周期相同的周期性变化。

这两组量中,一组最大时,另一组恰最小;一组增大时,另一组正减小。

电磁波的发现、电磁振荡 说课稿 教案 教学设计

电磁波的发现、电磁振荡  说课稿 教案 教学设计

电磁振荡教学目标:1.了解振荡电流、LC回路中振荡电流的产生过程,会求LC回路的周期与频率.2.了解阻尼振荡和无阻尼振荡.3.了解麦克斯韦电磁理论的基础内容以及在物理学发展史上的意义.4.了解电磁波的基本特点及其发展过程,通过电磁波体会电磁场的物理性质.重点:知道什么是LC振荡电路和振荡电流,振荡电流的产生过程.难点:知道振荡电路中能量损失的途径以及得到等幅振荡的方法.进行新课:导入:我们之前学过电容器,也学过电感器,以及电容器和电感器对交变电流的影响。

请大家回顾一下,电容器和电感器各有什么作用?对交变电路的影响又有哪些特点?提示:电容器的作用:储存电荷,储存电场能;在电路中有充、放电的作用。

电感器的作用:能储存磁场能,在通过的电流发生变化时有自感的作用。

电容器在交变电路中有通高频、阻低频的特点;电感器在交变电路中有通低频、阻高频的特点。

一、电磁振荡1.振荡电流:大小和方向都随时间做周期性迅速变化的电流.2.振荡电路:能够产生振荡电流的电路.3.LC振荡电路及充、放电过程(1)LC振荡电路:由线圈L和电容器C组成的电路,是最简单的振荡电路.(2)电容器放电:由于电感线圈对交变电流的阻碍作用,放电电流不能立即达到最大值,而是由零逐渐增大,线圈产生的磁场逐渐增强,电容器里的电场逐渐减弱,电场能逐渐转化为磁场能.放电完毕后,电场能全部转化为磁场能.(3)电容器充电:电容器放电完毕,由于线圈的自感作用,电流并不立即消失,仍保持原来的方向继续流动,电容器被反向充电.在这个过程中,线圈的磁场逐渐减弱,电容器里的电场逐渐增强,磁场能逐渐转化为电场能,充电完毕时,磁场能全部转化为电场能.4.无阻尼振荡和阻尼振荡(1)无阻尼振荡:如图1所示,如果没有能量损失,振荡电流的振幅永远保持不变的电磁振荡.图1(2)阻尼振荡:如图2所示,能量逐渐损耗,振荡电流的振幅逐渐减小,直到停止振荡的电磁振荡.图2二、电磁振荡的周期和频率1.周期:电磁振荡完成一次周期性变化需要的时间.频率:1s内完成的周期性变化的次数.2.固有周期和频率振荡电路里发生无阻尼振荡时的周期和频率叫做振荡电路的固有周期、固有频率,简称振荡电路的周期和频率.3.LC 振荡电路的周期T 和频率f 跟电感线圈的电感L 和电容器的电容C 的关系是T =2πLC 、f =12πLC.三、麦克斯韦电磁理论的两个基本假设 1.变化的磁场能够在周围空间产生电场 (1)磁场随时间变化快,产生的电场强;(2)磁场随时间的变化不均匀时,产生变化的电场; (3)稳定的磁场周围不产生电场.2.变化的电场能够在周围空间产生磁场. (1)电场随时间变化快,则产生的磁场强;(2)电场随时间的变化不均匀,产生变化的磁场; (3)稳定的电场周围不产生磁场. 四、电磁场和电磁波 1.电磁场变化的电场和变化的磁场交替产生,形成的不可分割的统一体.2.电磁波的产生:由变化的电场和磁场交替产生而形成的电磁场是由近及远传播的,这种变化的电磁场在空间的传播称为电磁波.3.麦克斯韦在1865年从理论上预见了电磁波的存在,1888年物理学家赫兹第一次用实验证实了电磁波的存在.赫兹还运用自己精湛的实验技术测定了电磁波的波长和频率,得到了电磁波的传播速度,证实了这个速度等于光速.4.电磁波的波长λ、波速v 和周期T 、频率f 的关系:λ=v T =vf.5.电磁波在真空中的传播速度v =c ≈3×108m/s.[即学即用]1.判断下列说法的正误.(1)LC 振荡电路的电容器放电完毕时,回路中磁场能最小,电场能最大.( × ) (2)要提高LC 振荡电路的振荡频率,可以减小电容器极板的正对面积.( √ ) (3)在变化的磁场周围一定会产生变化的电场.( × ) (4)电磁波是横波.( √ )2.在LC 振荡电路中,电容器C 带的电荷量q 随时间t 变化的图像如图3所示.1×10-6s 到2×10-6s 内,电容器处于(填“充电”或“放电”)过程,由此产生的电磁波的波长为m.图3答案 充电 1200一、电磁振荡的产生[导学探究] 如图4所示,将开关S 掷向1,先给电容器充电,再将开关掷向2.图4(1)在电容器通过线圈放电过程中,线圈中的电流怎样变化?电容器的电场能转化为什么形式的能?(2)在电容器反向充电过程中,线圈中电流如何变化?电容器和线圈中的能量是如何转化的?(3)线圈中自感电动势的作用是什么?答案 (1)电容器放电过程中,线圈中的电流逐渐增大,电容器的电场能转化为磁场能. (2)电容器反向充电过程中,线圈中电流逐渐减小,线圈中的磁场能转化为电容器的电场能.(3)线圈中电流变化时,产生的自感电动势阻碍电流的变化. [知识深化] 振荡过程各物理量的变化规律例1 (多选)如图5所示,L 为一电阻可忽略的线圈,D 为一灯泡,C 为电容器,开关S 处于闭合状态,灯泡D 正常发光,现突然断开S ,并开始计时,能正确反映电容器a 极板上电荷量q 及LC 回路中电流i (规定顺时针方向为正)随时间变化的图像是(图中q 为正值表示a极板带正电)()图5答案BC解析S断开前,电容器C断路,线圈中电流从上到下,电容器不带电;S断开时,线圈L中产生自感电动势,阻碍电流减小,给电容器C充电,此时LC回路中电流i沿顺时针方向(正向)最大;给电容器充电过程,电容器带电荷量最大时(a板带负电),线圈L 中电流减为零.此后,LC回路发生电磁振荡形成交变电流.综上所述,选项B、C正确.LC振荡电路充、放电过程的判断方法1.根据电流流向判断:当电流流向带正电的极板时,电容器的电荷量增加,磁场能向电场能转化,处于充电过程;反之,当电流流出带正电的极板时,电荷量减少,电场能向磁场能转化,处于放电过程.2.根据物理量的变化趋势判断:当电容器的电荷量q(电压U、场强E、电场能E E)增大或电流i(磁感应强度B、磁场能E B)减小时,处于充电过程;反之,处于放电过程.3.根据能量判断:电场能增加时,充电;磁场能增加时,放电.例2(多选)LC振荡电路中,某时刻的磁场方向如图6所示,则()图6A.若磁场正在减弱,则电容器正在充电,电流由b向aB.若磁场正在减弱,则电场能正在增加,电容器上极板带负电C.若磁场正在增强,则电场能正在减少,电容器上极板带正电D.若磁场正在增强,则电容器正在充电,电流方向由a向b答案ABC解析若磁场正在减弱,则电流在减小,是充电过程,根据安培定则可确定电流由b向a,电场能增加,上极板带负电,故选项A、B正确;若磁场正在增强,则电流在增大,是放电过程,电场能正在减小,根据安培定则,可判断电流由b向a,上极板带正电,故选项C正确,D错误.二、电磁振荡的周期和频率1.由公式T=2πLC、f=12πLC可知T、f取决于L、C,与极板所带电荷量、两板间电压无关.2.L、C的决定因素L一般由线圈的长度、横截面积、单位长度上的匝数及有无铁芯决定,电容C由公式C=εr S4πkd可知,与电介质的介电常数εr、极板正对面积S及板间距离d有关.例3要想增大LC振荡电路中产生的振荡电流的频率,可采用的方法是()A.增大电容器两极板的间距B.升高电容器的充电电压C.增加线圈的匝数D.在线圈中插入铁芯答案 A解析LC振荡电路中产生的振荡电流的频率f=12πLC,要想增大频率,应该减小电容C,减小线圈的电感L,再根据C=εr S4πkd,增大电容器两极板的间距,电容减小,所以A 正确;升高电容器的充电电压,电容不变,B错误;增加线圈的匝数、在线圈中插入铁芯,电感L增大,故C、D错误.三、麦克斯韦电磁场理论[导学探究](1)电子感应加速器就是用来获得高速电子的装置,其基本原理如图7所示,上、下为电磁铁的两个磁极,磁极之间有一个环形真空室,电磁铁线圈中通入变化的电流,真空室中的带电粒子就会被加速,其速率会越来越大.请思考:带电粒子受到什么力的作用而被加速?如果线圈中通以恒定电流会使粒子加速吗?这个现象告诉我们什么道理?图7(2)用导线将手摇发电机与水平放置的平行板电容器两极相连,平行板电容器两极板间的距离为4cm左右,在下极板边缘放上几个带绝缘底座的可转动小磁针,当摇动发电机给电容器充电或放电时,小磁针发生转动,充电结束或放电结束后,小磁针静止不动.请思考:小磁针受到什么力的作用而转动?这个现象告诉我们什么道理?答案(1)带电粒子受到电场力作用做加速运动.线圈中通入恒定电流时,带电粒子不会被加速.变化的磁场能产生电场.(2)小磁针受到磁场力的作用而转动.变化的电场可以产生磁场.[知识深化]对麦克斯韦电磁场理论的理解(1)变化的磁场产生电场①均匀变化的磁场产生恒定的电场.②非均匀变化的磁场产生变化的电场.③周期性变化的磁场产生同频率的周期性变化的电场.(2)变化的电场产生磁场①均匀变化的电场产生恒定的磁场.②非均匀变化的电场产生变化的磁场.③周期性变化的电场产生同频率的周期性变化的磁场.例4某电路中电场随时间变化的图像如下列各图所示,能产生电磁场的是()答案 D解析图A中电场不随时间变化,不会产生磁场;图B和图C中电场都随时间做均匀的变化,只能在周围产生恒定的磁场,也不会产生和发射电磁波;图D中电场随时间做不均匀的变化,能在周围空间产生变化的磁场,而这个磁场的变化也是不均匀的,又能产生变化的电场,从而交织成一个不可分割的统一体,即形成电磁场.四、电磁波[导学探究]如图8所示是赫兹证明电磁波存在的实验装置,当接在高压感应圈上的两金属球间有电火花时,检波器上两铜球间也会产生电火花,这是为什么?这个实验证实了什么问题?图8答案当A、B两金属球间产生电火花时就会产生变化的电磁场,这种变化的电磁场传播到检波器时,它在检波器中激发出感应电动势,使检波器上两铜球间也会产生电火花.这个实验证实了电磁波的存在.例5(多选)以下关于机械波与电磁波的说法中,正确的是()A.机械波和电磁波,本质上是一致的B.机械波的波速只与介质有关,而电磁波在介质中的波速不仅与介质有关,而且与电磁波的频率有关C.机械波可能是纵波,而电磁波必定是横波D.它们都能发生反射、折射、干涉和衍射现象答案BCD解析机械波由波源的振动产生;电磁波由周期性变化的电场(或磁场)产生,机械波是能量波,传播需要介质,速度由介质决定,电磁波是物质波,波速由介质和自身的频率共同决定;机械波有横波,也有纵波,而电磁波一定是横波,它们都能发生反射、折射、干涉和衍射等现象,故选项B、C、D正确.。

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高三物理教案:《电磁振荡电磁波教案》教学设计本文题目:高三物理教案:电磁振荡电磁波教案第十二章电磁振荡电磁波相对论第一节电磁振荡电磁波基础知识一、电磁振荡在振荡电路里产生振荡电流的过程中,由容器极板上的电荷,通过线圈的电流,以及跟电流和电荷相联系的磁场和电场都发生周期性变化的现象,叫做电磁振荡。

1. LC振荡电路由自感线圈和电容器组成的电路就是最简单的振荡电路,简称LC 回路。

在LC 回路里,产生的大小和方向都做周期性变化的电流,叫做振荡电流。

如图所示,先将电键S和1接触,电键闭合后电源给电容器C充电,然后S和2接触,在LC回路中就出现了振荡电流。

大小与方向都做同期性变化的电流叫振荡电流.2. 电磁振荡在产生振荡电流的过程中,电容器上极板上的电荷q,电路中的电流i,电容器内电场强度E,线圈中磁感应强度B都发生周期性的变化,这种现象叫做电磁振荡.(1) 从振荡的表象上看:LC振荡过程实际上是通过线圈L对电容器C 充、放电的过程。

(2) 从物理本质上看:LC振荡过程实质上是磁场能和电场能之间通过充、放电的形式相互转化的过程。

3. 振荡的周期和频率电磁振荡完成一次周期性变化需要的时间叫做周期。

一秒钟内完成的周期性变化的次数叫做频率。

在电磁振荡发生时,如果不存在能量损失,也不受外界其它因素的影响,这时的振荡周期和频率叫做振荡电路的固有周期和固有频率,简称振荡电路的周期和频率。

理论研究表明,周期T和频率f跟自感系数L和电容C的关系:注意:当电路定了,该电路的周期与频率就是定值,与电路中电流的大小,电容器上带电量多少无关.4. LC振荡过程中规律的表达。

(1)定性表达。

在LC振荡过程中,磁场能及与磁场能相关的物理量(如线圈中电流强度、线圈电流周围的磁场的磁感强度、穿过线圈的磁通量等)和电场能及与电场能相关的物理量(如电容器的极板间电压、极板间电场的电场强度、极板上电量等)都随时间做周期相同的周期性变化。

这两组量中,一组最大时,另一组恰最小;一组增大时,另一组正减小。

这一特征正是能的转化和守恒定律所决定的。

(2)定量表达。

在LC振荡过程中,尽管磁场能和电场能的变化曲线都比较复杂,但与之相关的其他物理量和变化情况却都可以用简单的正(余)弦曲线给出定量表达。

以LC振荡过程中线圈L中的振荡电流i(与磁场能相关)和电容器C的极板间交流电压u(与电场能相关)为例,其变化曲线分别如图中所示。

注意:分析电磁振荡要掌握以下三个要点(突出能量守恒的观点):⑴理想的LC回路中电场能E电和磁场能E磁在转化过程中的总和不变。

⑵回路中电流越大,L中的磁场能越大(磁通量越大)。

⑶极板上电荷量越大,C 中电场能越大(板间场强越大、两板间电压越高、磁通量变化率越大)。

因此LC回路中的电流图象和电荷图象总是互为余函数。

5. LC振荡过程的阶段分析和特殊状态如图所示,在O、t2、t4 时刻,线圈中振荡电流i 为0,磁场能最小,而电容器极板间电压u 恰好达到最大值,电场能最多,在t1、t3 时刻则正相反,振荡电流、磁场能均达到最大值,而电压为0,电场能最少。

在》t1和t2 -t3阶段,电流增强,磁场能增多,而电压降低,电场能减小,这是电容器放电把电场能转化为磁场能的阶段在t1 F2和t3 F4阶段,电流减弱,磁场能减小,而电压升高,电场能增多,这是电容器充电把磁场能转化为电场能的阶段。

例1•在如图所示的L振荡电路中,当线圈两端MN间电压为零时,对电路情况的叙述正确的是( AD )A. 电路中电流最大B. 线圈内磁场能为零C. 电容器极板上电量最多D. 电容器极板间场强为零解析:MN间电压为零,即电容器极板间电压为零,这时极板上无电荷,故板间场强为零,电路中电流强度最大,线圈中磁场能最大. 说明:在LC 振荡电路中,由于线圈有自感作用,且线圈无电阻,它的电压和电流关系就不同于一般直流电路,决不能用直流电路的知识来进行研究•对于LC振荡电路中的一般问题,可通过电容器的有关知识和能量转换关系来分析求解.例2.如图所示电路,K 先接通a 触点,让电容器充电后再接通b 触点•设这时可变电容器电容为C,线圈自感系数为L,(1) 经过多长时间电容C 上电荷第一次释放完?(2) 这段时间内电流如何变化?两端电压如何变化?(3) 在振荡过程中将电容C 变小,与振荡有关的物理量中哪些将随之改变?哪些将保持变化?解析:(1)极板上电行由最大到零需要1/4周期时间,所以t=T/4二n(2)从能量角度看,电容器释放电荷,电场能转变为磁场能,待电荷释放完毕时,磁场能达到最大,线圈两端电压与电容两极板间电压一致,由于放电,电容两极板间电压由最大值减至零,线圈两端电压也由最大值减为零.值得注意的是这段时间内电流由零逐渐增大.当线圈两端电压为零时,线圈中电流强度增至最大.千万不要把振荡电路看成直流电路,把电容器看成一个电源,把线圈看成一个电阻.这里电磁能没有被消耗掉,只是不断地相互转化.在直流电路中,电阻上通过的电流和电阻两端的电压,变化步调一致,电压大电流也大,电压小电流也小.在振荡电路中,存在自感现象及线圈电阻为零的情况,电流和电压变化步调不一致,所以才出现电压为零时电流最大的现象.(3)在振荡过程中,当电容器C 变小时,根据周期公式,周期T 变小,频率f增大•同时不论是增大电容极板间的距离d,还是减小正对面积S,电容C变小,外力都对电容做功,振荡电路能量都增加,故电场能、磁场能、磁感强度和振荡电流的最大值都增加.极板上电荷最大值将不变,极板电压最大值将增加.若减小正对面积S使电容C变小时,电场强度最大值增加.例3. 某时刻LC 回路中电容器中的电场方向和线圈中的磁场方向如右图所示。

则这时电容器正在_____________ (充电还是放电),电流大小正在______ (增大还是减小)。

分析:用安培定则可知回路中的电流方向为逆时针方向,而上极板是正极板,所以这时电容器正在充电;因为充电过程电场能增大,所以磁场能减小,电流也减小。

二.电磁场、电磁波1. 麦克斯韦电磁场理论的要点:(1)变化的磁(电)场将产生电(磁)场。

(2)变化的磁(电)场所产生的电(磁)场取决于磁(电)场的变化率。

具体地说,均匀变化的磁(电)场将产生恒定的电(磁)场,非均匀变化的磁(电)场将产生变化的电(磁)场,周期性变化的磁(电)场将产生周期相同的周期性变化的电(磁)场。

(3)变化的磁场和变化的电场互相联系着,形成一个不可分离的统一体——电磁场。

变化的电场,其周围产生磁场,变化的磁场其周围产生电场. 注意:均匀变化的电场(或磁场)其周围产生稳定的磁场(或电场).2. 电磁场:变化的电场磁场形成一个不可分割的统一体叫电磁场.3. 电磁波:变化的电场和变化的磁场交替产生,由近及远地向周围传播,形成了电磁波① 电磁波是怎样产生的:如果在空间某处发生了周期性变化的电场,就会在空间引起周期性变化的磁场,这个周期性变化的磁场又会在较远的空间引起新的周期性变化的电场,新的周期性变化的电场又会在更远的空间引起新的周期性变化的磁场…••这样,电磁场就由近及远向周围空间传播开去,形成了电磁波。

② 电磁波的特点:a. 电磁波的传播不需要介质,但可以在介质中传播。

b. 电磁波是横波。

E与B的方向彼此垂直,而且都跟波的传播方向垂直,因此电磁波是横波。

电磁波的传播不需要靠别的物质作介质,在真空中也能传播。

c. 电磁波的波速等于光速,实际上,光就是特定频率范围内的电磁波。

电磁波的波长、频率、波速三者之间的关系是:入二C/f此式为真空中传播的电磁波各物理量之间的关系式。

d. 场是能量贮存的场所,电磁波贮存电磁能.e. 赫兹用实验证明了电磁波的存在,还测定了电磁波的波长和频率, 得到了电磁波的传播速度.注意:⑴要深刻理解和应用麦克斯韦电磁场理论的两大支柱:变化的磁场产生电场,变化的电场产生磁场。

可以证明:振荡电场产生同频率的振荡磁场;振荡磁场产生同频率的振荡电场。

⑵按照麦克斯韦的电磁场理论,变化的电场和磁场总是相互联系的,形成一个不可分离的统一的场,这就是电磁场。

电场和磁场只是这个统一的电磁场的两种具体表现。

4. 无线电波的发射和接收无线电技术中使用的电磁波叫做无线电波。

无线电波的波长从几毫米到几十千米。

根据波长(或频率),通常将无线电波分成几个波段,每个波段的无线电波分别有不同的用途。

⑴无线电波的发射:无线电波的发射必须采用开放电路,如图⑴所示,开放电路由振荡器、互感线圈、天线、地线等几部分组成。

说明:有效地发射电磁波的条件是:① 频率足够高(单位时间内辐射出的能量P x f 4);②形成开放电路(把电场和磁场分散到尽可能大的空间离里去)。

在发射用于通信等无线电波时,必须让电磁波随各种信号而改变,这一过程叫调制。

使高频振荡的振幅随信号而改变叫做调幅,使高频振荡的频率随信号而改变叫做调频。

⑵无线电波的接收:无线电波的接收必须采用调谐电路,如图⑵所示,调谐电路由可变电容器、电感线圈、天线、地线等几部分组成。

当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时,接收电路产生的振荡电流最强,这种现象叫电谐振。

使接收电路产生电谐振的过程叫做调谐。

另外,要还原为原始的信号,还必须有检波等解调过程。

5. 电视和雷达⑴电视:在电视的发射端,用摄像管将光信号转换为电信号,利用电信号对高频振荡进行调制然后通过天线把带有信号的电磁波发射出去; 在电视的接收端,通过调谐、检波、解调等过程将电信号送到显像管,再由显像管将电信号还原成图象。

⑵雷达:雷达是利用无线电波来测定物体位置的无线电设备,是利用电磁波遇到障碍物后发生反射的现象工作的。

例4.关于电磁场的理论,下列说法中正确的是( BD )A. 变化的电场周围产生的磁场一定是变化的B. 变化的电场周围产生的磁场不一定是变化的C. 均匀变化的磁场周围产生的电场也是均匀变化的D. 振荡电场在周围空间产生同样频率的振荡磁场解析:麦克斯韦电磁理论指出,如果电场的变化是均匀的,产生的磁场是稳定的;如果电场的变化是不均匀的,产生的磁场是变化的;振荡电路是按正弦(或余弦)规律变化的,它产生的磁场也按正弦(或余弦)规律变化.说明:变化电场有均匀变化和非均匀变化两种,其产生的磁场就有稳定和变化之分.新产生的场在某一时刻的大小取决于原来的场在这一时刻的变化率.均匀变化的场,其变化率是一个定值,故新产生的场就是一个稳定场.例5.LC振荡电路中线圈的电感为2X 10-6Hz欲使它发射出长波长为15 m的电磁波,电容器的电容应多大?解析:电磁波在真空(或空气)中传播时,不论其频率大小如何,速度均为C(C=3.00X l08m/s)且波长和频率成反比关系,由此求得频率. 然后由LC振荡电路的频率公式,即可求得电容C的大小.因为C=X, 所以f=c/ 入=2X 10ZHz又f=1/2 n得C=1/4n 2Lf2=3.1 >-10F=31 pF例6.. 一台收音机,把它的调谐电路中的可变电容器的动片从完全旋入到完全旋出,仍然收不到某一较高频率的电台信号。

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