员工职业化塑造培训教材(PPT 71张)
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员工职业素养提升培训

他出差了,我有什么办法?
产品市场部的马经理告诉负责培训的主管方军说,产品市场 部最近要对全公司的员工进行新产品知识方面的一项培训。他要 求方军找一位既懂得新产品、又能够讲课的人来负责撰写培训课 程的教材,并要求两周内完成该任务。方军说:‚没问题,小赵 是这项工作的最佳人选,可以让他来做这件事。‛ 两周后,马经理向方军要这份培训教材,并询问培训课程什 么时候开始安排。方军说,教材还没做完,要等两天才能完成。 马经理不高兴地说:‚我两周前就交代你这个任务了,当时你说 没问题。怎么到现在还没有完成?‛方军面带难色地说:‚我也 没 有办法。两周前从你这里领了任务我就召开了会议,明确交代给 小赵了。没想到他第二天就去山东出差了几天,回来后又病了, 请了两天病假。我一直在催促他,可他偏又是个慢性子。这事就 这么耽搁了。小赵的责任感太差,我也拿他没办法。‛
• 使用6W、3H来理解
6W是什么?
3H是什么?
1、什么事?(WHAT)
2、什么时候?(WHEN) 3、在哪里?(WHERE) 4、对象是谁?(WHO) 5、什么目的?(WHY) 6、哪些选择?(WHICH)
1、怎样办?(HOW)
2、多少数量?(HOW MANY) 3、费用如何?(HOE MUCH)
从被动消极到自动自发
螺丝钉
上级驱动
打工: 被动完成任务 对领导负责
发动机
客户驱动 目标驱动
主人: 主动体现价值 对自己负责
•认识职业化
•对待工作—职业化的责任意识
内容纲要
内 容 纲 要
•对待公司—职业化的目标意识 •对待客户—职业化的客户意识 •对待上级—职业化的沟通意识 •对待同事—职业化的协作意识 •对待自己—职业化的学习意识
“生产型”特点
包装培训课程PPT(共 71张)

4.要注明商品名称、货号、规格、质量、 数量、生产厂家、生产日期以及发货 单位与收货单位等标志。
(二)按照包装层次分类
单件 包装
单件包装:又称为小包装、个体包 装,是指用来包装物品的包装,通 常与商品形成一体,在销售中直接 到达用户手中。单件包装属于销售
包装或消费包装。
内包装 外包装
产品的内层包装,即考虑到水分、潮湿、光射、 热源、碰撞、振动等因素对物品的影响,选择 相应的材料和包装物对物品所作的保护性包装。 (中包装、销售包装)这种包装在方便食品、
物质的包装为装卸 作业提供了方便, 便于各种装卸搬运 机械的使用,有利 于提高装卸搬运机 械的生产效率。由 于包装的标准化, 能极大地提高装载
效率。
包装的规格、形 状、重量等与货 物运输关系密切。 包装尺寸与运输 车辆等运输工具 吻合,方便了运 输,提高了运输
效率。
n 3。促销
• 包装是商业交易促销重要手段 • 包装外部的形态、装璜,是很好的宣传品,
• 纸制品包装
成本低廉、透气性好,且印刷装饰性较好。
(一)按照包装在流通中作用分类 ◆
(1)商业包装 • 目的——促进销售 • 特点——外形美观,必要的装璜,包装单位适于顾越接近顾客,包装越要有促进销
售的效果。
1.运输包装其外形结构与尺寸要与储存、
(2)运输包装(工业包装) 装卸运输等设备、工具有很好的配合 • 含义——强化输送、保护性产;品的包装。 • 特点——在满足物流要求23基..具 必础有 须上较 有使强 按的 规包抵 定装御 标费外 准用,界指因越导素低包的越装能好物力。件;的 • 目标——在包装费用和物装流卸损搬失运之;间寻找最优效果。
如:库房的大门才3米高,你包装都搞成4 米,那还不都堵门口了!!!
(二)按照包装层次分类
单件 包装
单件包装:又称为小包装、个体包 装,是指用来包装物品的包装,通 常与商品形成一体,在销售中直接 到达用户手中。单件包装属于销售
包装或消费包装。
内包装 外包装
产品的内层包装,即考虑到水分、潮湿、光射、 热源、碰撞、振动等因素对物品的影响,选择 相应的材料和包装物对物品所作的保护性包装。 (中包装、销售包装)这种包装在方便食品、
物质的包装为装卸 作业提供了方便, 便于各种装卸搬运 机械的使用,有利 于提高装卸搬运机 械的生产效率。由 于包装的标准化, 能极大地提高装载
效率。
包装的规格、形 状、重量等与货 物运输关系密切。 包装尺寸与运输 车辆等运输工具 吻合,方便了运 输,提高了运输
效率。
n 3。促销
• 包装是商业交易促销重要手段 • 包装外部的形态、装璜,是很好的宣传品,
• 纸制品包装
成本低廉、透气性好,且印刷装饰性较好。
(一)按照包装在流通中作用分类 ◆
(1)商业包装 • 目的——促进销售 • 特点——外形美观,必要的装璜,包装单位适于顾越接近顾客,包装越要有促进销
售的效果。
1.运输包装其外形结构与尺寸要与储存、
(2)运输包装(工业包装) 装卸运输等设备、工具有很好的配合 • 含义——强化输送、保护性产;品的包装。 • 特点——在满足物流要求23基..具 必础有 须上较 有使强 按的 规包抵 定装御 标费外 准用,界指因越导素低包的越装能好物力。件;的 • 目标——在包装费用和物装流卸损搬失运之;间寻找最优效果。
如:库房的大门才3米高,你包装都搞成4 米,那还不都堵门口了!!!
人力资源培训需求分析教材(PPT 70页)

A:你期望培训后能看到什么样的效果?
B:能够在二季度运行目标管理的绩效考核体系。
A:您期望培训安排在工作日还是周末?能够接受的费用是多少?
B:最好安排在周末,费用不超过3.5万。
A:就本次培训,您有什么指导性建议?
B:要与培训师取得联系,讲清楚我们的需求,要求对方按照我们的需求进行课程设计。
24
工作绩效分析法
问卷调查法 经验预计法 头脑风暴法 专项测评法
新兴方法
基于胜任力的培 训需求分析法
任务和技能分析
22
第三节:培训需求分析的决策与步骤
有效的培训需求分析方法
观察法—到员工实际工作现场 了解员工工作技能、行为
表现、主要问题的分析方法 适用性—生产作业与服务性工作,其他有一定参考
观察对象:
A:您对目前管理团队的素质是否满意?如果不满意,具体表现在哪些方面?
B:不是很满意,主要表现为角色转换尚未完成,计划能力差,原因是他们从基层提拔上来之 后,大部分精力还是放在了具体工作上,欠缺对整个部门的通盘考虑。
A:您希望本次培训是进行系统的管理知识讲授还是就某一方面的管理技能进行深入训练?
B:我觉得二者都需要,希望通过系统的管理知识讲授,帮助管理人员进行角色认知,然后就 管理者的计划能力进行训练。
15
工作分析步骤
>鉴别关键职务; >确认关键工作或任务; >由关键任务引出KSAIs分析; >由KSAIs分析引出B(行为)分析; >由行为分析确定绩效标准 >以绩效标准为尺度衡量任职者培训需求
16
培训需求分析——人员分析
人员分析 • 人员分析与工作分析密切相关,工作分析从任务分解开
始,了解完成任务需要的KSAIs,再对中介因素后面所隐 藏的B进行分析,然后从行为引导出绩效标准。 • 人员分析以绩效标准为尺度对员工个人进行衡量,分析 绩效的差距,再进一步分析绩效差距后面隐藏的原因。 • 人员需求分析包括两个方面:人员知识、技术和能力分 析;针对工作绩效的评价。
职业化素养专业知识培训

9
产品市场部旳马经理告诉负责培训旳主管方军说,产 品市场部近来要对全企业旳员工进行新产品知识方面旳一 项培训。他要求方军找一位既懂得新产品、又能够讲课旳 人来负责撰写培训课程旳教材,并要求两周内完毕该任务 。方军说:“没问题,小赵是这项工作旳最佳人选,能够 让他来做这件事。”
两周后,马经理向方军要这份培训教材,并问询培训 课程什么时候开始安排。方军说,教材还没做完,要等两 天才干完毕。马经理不快乐地说:“我两周前就交代你这 个任务了,当初你说没问题。怎么到目前还没有完毕。” 方军面带难色地说:“我也没有方法。两周前从你这里领 了任务我就召开了项目小组会议,就明确交代给小赵了。 没想到他第二天就去山东出差了几天,回来后又病了,请 了两天病假。我一直在催促他,可他偏又是个慢性子。这 事就这么耽搁了。小赵旳责任感太差,我也拿他没方法。 ” 请研讨: 1. 你以为这项任务没能按时完毕旳原因是什么? 2. 假如你是马经理,你是否会接受方军旳解释? 3. 假如你是小赵,你听到方军旳解释会怎样想?
30
• 明确性 • 双向性 • 谈行为不谈个性 • 主动地倾听 • 同理心
31
主动地倾听
• 使用目光接触 • 赞许性点头和恰当旳面部表情 • 防止分心旳举动或手势 • 开放式提问 • 复述与确认 • 防止中间打断说话者 • 恰本地反馈
同理心地倾听是倾听旳最高层次!
32
• 提升面谈交流旳实用旳小技巧:
15
企业市场部王经理将某产品上市促销活动会场布置旳任务交代给员工小刘 。要求他在星期五下午下班前完毕会场布置,以便第二天旳促销活动能够顺 利开展。小刘接到这个任务就立即开始着手准备。
星期五下班前王经理来到会场。看到小刘布置旳会场情况,很不满意地对 小刘说:“怎么把桌子排成一排排旳呢?不便于大家交流嘛。这么少旳座位 怎么够呢?明天过来旳客人诸多,至少还得有20把椅子。还有,怎么不准备 某些水果和小吃?挂这大红色旳横幅干什么?开表扬大会?还是作报告?”
产品市场部旳马经理告诉负责培训旳主管方军说,产 品市场部近来要对全企业旳员工进行新产品知识方面旳一 项培训。他要求方军找一位既懂得新产品、又能够讲课旳 人来负责撰写培训课程旳教材,并要求两周内完毕该任务 。方军说:“没问题,小赵是这项工作旳最佳人选,能够 让他来做这件事。”
两周后,马经理向方军要这份培训教材,并问询培训 课程什么时候开始安排。方军说,教材还没做完,要等两 天才干完毕。马经理不快乐地说:“我两周前就交代你这 个任务了,当初你说没问题。怎么到目前还没有完毕。” 方军面带难色地说:“我也没有方法。两周前从你这里领 了任务我就召开了项目小组会议,就明确交代给小赵了。 没想到他第二天就去山东出差了几天,回来后又病了,请 了两天病假。我一直在催促他,可他偏又是个慢性子。这 事就这么耽搁了。小赵旳责任感太差,我也拿他没方法。 ” 请研讨: 1. 你以为这项任务没能按时完毕旳原因是什么? 2. 假如你是马经理,你是否会接受方军旳解释? 3. 假如你是小赵,你听到方军旳解释会怎样想?
30
• 明确性 • 双向性 • 谈行为不谈个性 • 主动地倾听 • 同理心
31
主动地倾听
• 使用目光接触 • 赞许性点头和恰当旳面部表情 • 防止分心旳举动或手势 • 开放式提问 • 复述与确认 • 防止中间打断说话者 • 恰本地反馈
同理心地倾听是倾听旳最高层次!
32
• 提升面谈交流旳实用旳小技巧:
15
企业市场部王经理将某产品上市促销活动会场布置旳任务交代给员工小刘 。要求他在星期五下午下班前完毕会场布置,以便第二天旳促销活动能够顺 利开展。小刘接到这个任务就立即开始着手准备。
星期五下班前王经理来到会场。看到小刘布置旳会场情况,很不满意地对 小刘说:“怎么把桌子排成一排排旳呢?不便于大家交流嘛。这么少旳座位 怎么够呢?明天过来旳客人诸多,至少还得有20把椅子。还有,怎么不准备 某些水果和小吃?挂这大红色旳横幅干什么?开表扬大会?还是作报告?”
接触网安全工作规程培训课件ppt(71张)

有的接触网设备,自第一 次受电开始即认定为带电 设备。之后,接触网上的一 切作业,必须按本规则的 规定严格执行。
铁路防护栅栏内进行的 接触网作业,必须在上下 行线路同时封锁,或本线 封锁、邻线限速160km/h及 以下条件下进行。
接触网安全工作规程培训课件(ppt71 页)
接触网安全工作规程培训课件(ppt71 页)
• 在夜间、隧道内或光线不足处所进行接触网作 业时必须有足够照明灯具。工区配置照明用具 应满足夜间200m范围内照明充足,4小时内连 续使用条件,接触网作业车作业平台照度值应 不小于40 lx。(高铁《安规》中增加的内容)
接触网安全工作规程培训课件(ppt71 页)
接触网安全工作规程培训课件(ppt71 页)
第二章 《安规》总体介绍
• 《安规》中的一般规定
• 第13条 在有轨道电路的区段作业时, 不得使长大金属物体(长度大于或等 于轨距)将线路两根钢轨短接。
接触网安全工作规程培训课件(ppt71 页)
接触网安全工作规程培训课件(ppt71 页)
案例一
• 案例1:由于施工组织不到位造成一般D类 行车事故
接触网安全工作规程培训课件(ppt71 页)
接触网安全工作规程培训课件(ppt71 页)
第二章 《安规》总体介绍
• 高速、普速安规的主要区分
第十三条 利用接触网作业车或专用车辆进行 接触网巡视或检测时,应申请行车计划或安排在 施工维修天窗时间内进行,同时执行以下规定
(一)邻线未封锁时,应在办理邻线列车限速 160km/h及以下手续后进行。
《哈尔滨铁路局高速铁路接触网安全工作细 则》(哈铁供电[2015]315号)
《哈尔滨铁路局普速铁路接触网安全工作细 则》( 哈铁供电[2015]642号)
铁路防护栅栏内进行的 接触网作业,必须在上下 行线路同时封锁,或本线 封锁、邻线限速160km/h及 以下条件下进行。
接触网安全工作规程培训课件(ppt71 页)
接触网安全工作规程培训课件(ppt71 页)
• 在夜间、隧道内或光线不足处所进行接触网作 业时必须有足够照明灯具。工区配置照明用具 应满足夜间200m范围内照明充足,4小时内连 续使用条件,接触网作业车作业平台照度值应 不小于40 lx。(高铁《安规》中增加的内容)
接触网安全工作规程培训课件(ppt71 页)
接触网安全工作规程培训课件(ppt71 页)
第二章 《安规》总体介绍
• 《安规》中的一般规定
• 第13条 在有轨道电路的区段作业时, 不得使长大金属物体(长度大于或等 于轨距)将线路两根钢轨短接。
接触网安全工作规程培训课件(ppt71 页)
接触网安全工作规程培训课件(ppt71 页)
案例一
• 案例1:由于施工组织不到位造成一般D类 行车事故
接触网安全工作规程培训课件(ppt71 页)
接触网安全工作规程培训课件(ppt71 页)
第二章 《安规》总体介绍
• 高速、普速安规的主要区分
第十三条 利用接触网作业车或专用车辆进行 接触网巡视或检测时,应申请行车计划或安排在 施工维修天窗时间内进行,同时执行以下规定
(一)邻线未封锁时,应在办理邻线列车限速 160km/h及以下手续后进行。
《哈尔滨铁路局高速铁路接触网安全工作细 则》(哈铁供电[2015]315号)
《哈尔滨铁路局普速铁路接触网安全工作细 则》( 哈铁供电[2015]642号)
目标管理与时间管理培训课件(PPT 71张)

2.2 展望未来,看清起点
你的起点在哪里,你的优势和劣势各是什么,知道自己掌握了什么管理理念、 拥有什么专业技术。自己的长处在哪里,如何更好地发挥;自己的短处在哪 里,如何学习提升。你打算采取什么具体的行动来达成你的目标?用几年的 时间?需要多少人力、财力等来达成目标?当前可以采取的具体措施是什么? 认真回答一下问题,为你的远大目标找到支点。
游泳的故事
这个故事讲的是目标要 看的见,够得着,才能成为 一个有效的目标,才会形成 动力,帮助人们获得自己想 要的结果。 管理者在和下属制定目
点评
二、目标的设定
事业 财富 家庭 生活
健康 休闲 人际 关系
学习 成长
事业目标 你有什么样的梦想,你想做什么事情达到什么结果,你的工作目的是什么,什 么结果会让你感到最安全,做什么事会给你带来无比的快乐…… 财富目标 如果用金钱来衡量,二十年、十年、五年、三年,我应该达到的个人收入是多 少?银行存款是多少?投资回报多少?数字越明确越好。 家庭生活目标 家庭是温暖人心的港湾,是我们实现事业、财富目标的有力支持。我们不能一 味追求事业而忽略了我们的家庭,事业家庭和谐发展才是我们人生圆满的追求。 学习成长目标 在校求学阶段所获得的知识充其量不过是他一生所需的10%,而另外90%以上的 知识都必须在以后的学习成长中不断获取,在一个竞争异常激烈的现代社会,学 习成长目标是事业成功、财富积累的源泉。 人际关系目标 人脉中几乎蕴藏着你所需要的一切,制定和维护好你的人脉资源,某种意义上 就在维护人们不断朝着目标外进的补给线。 健康休闲目标 如果财富目标给我们增添了无数个“0”,没有最前面的“1”我们也是一无所 有。健康休闲目标就是这个“1”。
目标管理与时间管理
--个人发展类培训
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
瑞贝卡一夜成名,但这种局面并不是她愿 意看到的。离职后,瑞贝卡曾无奈地表示, “这件事传得太广了,我都找不到工作了”。
11
女秘书PK总裁事件全过程
2006年4月8日凌晨1:13,陆纯初发邮 件给瑞贝卡,并抄送给相关高管:
(参考译文:瑞贝卡,我曾告诉过你,想东西、做 事情不要想当然!结果今天晚上你就把我锁在门外, 我要取的东西都还在办公室里。问题在于你认为我 随身带了钥匙。从现在起,无论是午餐时段还是晚 上下班后,你要跟你服务的每一名经理都确认无事 后才能离开办公室,明白了吗?)
10
Hale Waihona Puke 接下来的演进远远超出陆的预料。面对上 司的责备,瑞贝卡在两天之后,以中文对陆的 邮件做了正式答复。答复逻辑清晰、语言简练, 并反过来指责陆忘记带钥匙而迁怒她是推卸责 任,同时认为陆无权干涉和控制其8小时外的 私生活。更出乎常规的是,她将其答复转给了 “EMC(北京)、EMC(成都)、EMC(广州)、 EMC(上海)”。
• • • • • • •
我已无能为力 我就是这样的人 他把我快给气死了 老板肯定不会同意 我被迫 我不能 如果、、都是因为、、
7
职业人的标准:
一个中心——为客户提供满意的服务。 三个基本点——
为高标准的产出负责; 团队合作才能给客户提供高水准的服 务; 职业人必须为职业成长负责。
8
本单元我们要问自己的三个问题
职业化:…职业化就是一种工作状态的标准化、规
范化、制度化,即在合适的时间、合适的地点,用合 适的方式,说合适的话,做合适的事。
3
“职业化”,简单的说就是一个从 事什么职业的人,他的性格特征、知 识技能、行为表现和形象装饰都应非 常符合该职业的要求,职业化就是既 能做正确的事,又能正确的做事,简 单的说就是干什么像什么,职业化管 理就是使员工干什么像什么的管理。
18
职业化的旅程
我们如何成长 (成就阶 )
职业成就
我的影响 (影响阶 ) 我的适应 (适应阶 ) 我的生存 (存在阶 )
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职业基础
本单元要点总结
• 1、大家都说“工作不爽” ,只有少数 人会探究自己的原因。
• 2、职业化就是在工作中符合标准地做 事。 • 3、成功源于清晰的目标和良好的习惯。
13
第四,从到EMC的第一天到现在为止,我工 作尽职尽责,也加过很多次的班,我也没有 任何怨言,但是如果你们要求我加班是为了 工作以外的事情,我无法做到。 第五,虽然咱们是上下级的关系,也请你注 重一下你说话的语气,这是做人最基本的礼 貌问题。 第六,我要在这强调一下,我并没有猜想或 者假定什么,因为我没有这个时间也没有这 个必要。
14
讨论一下:
如果你是那位女秘书该 如何处理此事?
15
如何正确应对职场所发生的人际关系冲突?
一、人际矛盾在于有效化解而不是激化。 二、矛盾当事双方要彼此尊重,善意地理解对方。 “有理也应让三分”,少说空话,多做实事,多坦诚沟 通,调整心态,遵循社会与职业规则。 三、遇事要冷静,就事论事,不要牵强附会其他问 题,更不要采取令冲突加剧的过激举动而使冲突升级, 要“化干戈为玉帛”以求得问题的解决才是上策。 四、限定矛盾产生与解决的参与范围。 五、要善于沟通与交流,提高人际交往、解决问题 的技巧。 在职场,持续的人际关系冲突除了影响工作与生活 外,还会影响人的身心健康,因此,解决人际矛盾或冲 突的前提是努力化解而不是升级与恶化。
12
4月10日下午1:48,瑞贝卡致信陆纯初, 并抄送EMC中国所有员工:
首先,我做这件事是完全正确的,我锁门是从安全 角度上考虑的,北京这里不是没有丢过东西,如果 一旦丢了东西,我无法承担这个责任。 其次,你有钥匙,你自己忘了带,还要说别人不对。 造成这件事的主要原因都是你自己,不要把自己的 错转移到别人的身上。 第三,你无权干涉和控制我的私人时间,我一天就8 小时工作时间,请你记住中午和晚上下班后的时间 都是私人的时间。
员工职业化塑造
1
90%的公司认为: 制约企业发展的最大因素是 --• 缺乏高素质的职业化的员工。
86%的员工认为: 企业管理者的职业化素养亟待提高。
2
职业与职业化
职 职 责 业 专 业
职 业:…职业是参与社会分工,利用专门的知识和
技能,为社会创造物质财富和精神财富,获取合理报 酬,作为物质生活来源,并满足精神需求的工作 。
心
性 品
灵商 气质 道德 智商 技能
事业心、积极心态、热情
性格特征、承压、逆境商 仁、善、正直、职业道德
智
能
知识、文化、思考力、决策
专业技能、情商、经营人生
6
不要说“我办不到”——积极与消极语态对 照
• • • • • • • 试试看其他可能性 我可以控制自己的情绪 我可以选择不同的作风 我能选择恰当的回应 我选择 我打算 我能、、、、
• 1、我现在的工作状态好吗? • 2、我职业化吗? • 3、我为自我成功做好准备了吗?
9
案例分析:最牛的女秘书
• 事件的起因源自一把钥匙:
2006年4月7日晚,EMC大中华区总裁 陆纯初回办公室取东西,到门口发现自己忘 记带钥匙。而此时他的秘书瑞贝卡已下班。 陆试图联系未果,非常恼怒。在次日凌晨, 陆通过内部电邮系统用英文发了一封措辞严 厉的“指责邮件”,告诫她下次要在确保其 服务的主管无事后,方能离开。陆同时将这 封邮件抄送给了公司的其他几位高管。
4
什么是职业化?受人之托,忠人之 事,做到了就是职业化。 什么是职业化?遇事想他人,与人 方便,与己方便,完美退场,留下好 念想,这就是职业化。 什么是职业化?做事的时候尽己心, 离去的时候暖人心,即便以后大路朝 天,各走一边,但依然有背影值得人 思念,而不是被人戳戳点点。
5
职业化员工的素质模型
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试着改变一下看法,如何?
• • • • • • 领导批评了自己—— 自己挣的钱没有别人的多—— 这次提拔没有自己的份儿—— 领导这次没有表扬自己—— 小刘比自己年轻能干—— 女友离自己而去……
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成功人士启示录:
• 成功是因为有成功的思考方式
• 9种成功的思考方式: –态度决定一切 –我是一切的根源 –不是不可能只是暂时没有方法 –山不过来 我就过去 –每天进步一点点 –习惯决定命运 –决心决定成功 –天助者自助 –太棒了!