小学数学辅导三
2024年小学数学三年级上册培优补差工作计划
2024年小学数学三年级上册培优补差工作计划一、目标设定1. 培优目标：帮助优秀学生进一步提高数学能力，提升成绩；2. 补差目标：帮助学习困难学生理解数学知识，提高学习水平。
二、培优计划1. 针对优秀学生制定个性化学习计划a. 给予足够的挑战，提供难度更高的数学题目。
b. 引导学生进行自主学习，培养自学能力。
c. 提供专业指导，解答学生的疑惑。
d. 鼓励学生参加数学竞赛，拓宽学术视野。
2. 利用多种教学方法增加学习趣味性a. 创设趣味数学游戏，在游戏中学习数学知识。
b. 制作数学实物，让学生通过实际操作感受数学的乐趣。
c. 运用多媒体教具，丰富教学内容。
3. 鼓励学生与同学互助互学a. 分组合作学习，促进学生之间相互帮助和交流。
b. 建立学术讨论小组，让学生在讨论中更深入理解数学知识。
4. 定期组织竞赛和考试，检验学习效果a. 组织每月一次的小测验，分析学生的错误，有针对性地进行辅导。
b. 定期组织模拟考试，为期末考试做好准备。
三、补差计划1. 分析学习困难学生的普遍问题a. 确定学生的数学知识薄弱点，并将其列为重点培养内容。
b. 分析学生学习困难的原因，针对性地进行辅导。
2. 提供个性化辅导a. 与学生的家长进行沟通，了解学生的学习情况和特点，制定个性化辅导计划。
b. 针对学生的薄弱点，采用多种教学方法进行帮助和指导。
3. 加强与学生家长的沟通和合作a. 定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和进展。
b. 向家长提供一些学生在家中进行针对性练习的方法和习题。
4. 设置学习目标，并跟踪学生的学习进展a. 协助学生设定学习目标，并指导学生制定学习计划。
b. 定期检查学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。
五、实施策略1. 制定详细的教学计划，并根据学生实际情况进行调整和补充。
2. 与学校其他老师保持密切合作，互相借鉴经验。
3. 积极参加相关的培训和研讨会，不断提高自身的教学水平。
4. 关注学生的心理变化，积极引导学生树立正确的学习态度。
小学数学三年级上册培优补差工作计划计划
小学数学三年级上册培优补差工作计划计划小学数学三年级上册培优补差工作计划计划「篇一」“教好每一个学生”是每一个教师的不懈追求，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、“培优”工作目标1、认真落实“培优”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
二、后进生情况分析情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差。
加上有着不良的学习习惯，课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成（经常抄袭）。
所以学习成绩一直很差。
本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。
三、“辅差”工作目标1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。
2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。
四、“培优辅潜”工作措施1、认真备好每一次培优辅潜工作，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6、采用一优生带一差生的一帮一行动。
2020小学三年级数学培优辅差计划(三篇)
三年级数学培优辅差计划（一）本班学生46人，从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草，作业不能及时完成，因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，还应从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。
一、培优辅差对象培优对象：辅差对象：二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。
帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
三、主要措施l．利用课余时间，进行课外辅导。
2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4．课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。
5．对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
小学数学辅导
小学数学辅导随着社会的不断发展，数学成为了小学学生必备的学科，尤其是在必须以数学成绩申请社会的竞争性招生中，数学成绩的提升变得更加重要。
为了让学生能够更好地学习数学，家长们和学校老师都可以尝试采取数学辅导，提供小学生更好的数学训练。
一、数学辅导的重要性小学生学习数学时所遇到的困难，不仅体现在学习态度和学习习惯等方面，也表现在学习能力上。
由于小学教师的指导有限，学生的探索能力有限，致使学生的学习不能得到有效的提升。
为此，家长和学校老师都可以尝试采取数学辅导，为学生提供更优质的数学训练，帮助学生提高数学成绩。
二、数学辅导的实施步骤1、让学生了解基本的数学概念，使学生能够正确理解数学内容。
2、对学生实施训练，提高学生的数学知识和解题能力。
可以训练学生进行相关数学方面的练习，加深学生对基本数学知识的理解，并且可以尝试挑战更高水平的数学难题，培养学生的探索精神。
3、激发学生的学习兴趣，让学生有足够的耐心和自信去完成数学任务。
4、对学生的数学结果进行衡量和比较，以确定学生在学习数学方面取得的进步。
三、数学辅导的方式1、家长可以给孩子请专业老师进行数学辅导，以提高孩子的数学学习能力。
2、家长可以给孩子准备实用的数学书籍和教材，可以结合实际情况，选择合适的教材和练习题来帮助孩子掌握数学知识。
3、家长也可以通过互联网查找相关的数学资源，让孩子有更多的练习机会。
四、给学生的建议1、学习数学时要有耐心，因为学习数学比较困难，不能一蹴而就。
2、坚持练习，多总结知识概念，做到熟练掌握。
3、认真完成课本练习，及时查阅家庭作业，按时完成作业。
4、利用业余时间多读一些有关数学知识的书籍，多做一些练习题，反复巩固。
5、积极参加辅导班，多跟优秀同学学习。
总之，小学数学辅导是家长和学校老师在重视学生数学成绩的基础上，为学生提供有效的训练，提升数学成绩的有效途径，可以为学生的数学学习提供有效的帮助。
课外辅导记录三年级数学下册
课外辅导记录三年级数
学下册
2015-2016学年第二学期
三
年
级
数
学
课
外
辅
导
记
录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
学生
姓名
辅
导
内
容
一、填空
某地区5月份和9月份天气情况统计表：
1、复式统计表的表头有（）、（）和（）三项内容。
2、5月份（）天数最少，9月份（）天数最多。
3、9月份阴天比5月份少( )天，5月份晴天比9月份多( )天。
4、5月份一共有（）天，其中有（）天下雨。
5、9月份一共有（）天，其中有（）天不下雨。
二、下面是希望小学三年级和六年级学生视力统计表。
三年级和六年级学生视力统计表。
（1）两个年级视力在5.0及以上的共有多少人
（2）视力低于5.0的三年级学生有多少人五年级呢
（3）你想对视力低于5.0的同学说些什么？
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录。
小学三年级数学下册潜能生辅导记载doc 2
1、先让学生自己独立做题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、针对他容易出错的两位数计算出题，做完后查阅，易错的地方及时指出，提醒学生注意
3、布置各种类型的两位数竖式计算习题，巩固知识
帮教效果
基本完成预期要求，格式正确，错误率降低。
小学三年级下册数学潜能生辅导记载
辅导教师
3、布置解决问题的两类习题，巩固知识。
帮教效果
解决问题能力得到加强，初步能灵活运用加1法和舍1法。
4月16日
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
在问题
递等式计算时分不清先算什么，后算什么，计算法则不明确
辅导
措施
先把典型的递等式计算示范，示范过程中强调计算法则，然后出题让学生在计算中巩固知识。
帮教内容
1、教师习题示范
2、出题让学生在做中学，有错误及时订正。
3、布置各种类型递等式计算，巩固知识。
帮教效果
完成预期效果，记住了计算法则，基本能正确完成递等式计算。
小学三年级下册数学潜能生辅导记载
辅导教师
辅导时间
4月24日
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
在问题
解决问题中不知道如何正确加1和舍1
辅导
措施
对于解决问题中如何加1和减1的类型归纳小结，然后学生在习题过程中灵活运用，正确判断应用。
帮教内容
1、示范加1和舍1的应用题各1，归纳总结
2、出题给学生做，错误及时指正，并分析如何解决。
辅导效果
学生基本上能够正确地进行书写，独立完成课后作业。
小学三年级下册数学潜能生辅导记载
辅导教师
辅导时间
3月14日
小学三年级数学培优辅差工作总结（精选5篇）
小学三年级数学培优辅差工作总结（精选5篇）小学三年级数学培优辅差篇1本学期我担任三（1）的数学教学工作，为此我针对所教的学科对部分学生进行帮扶工作，我把帮扶的重点放在对学困生的学习上的辅导，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过我的耐心、细致的帮教工作及家长的支持，学困生取得了明显的进步，工作总结如下：一、具体帮扶措施1、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2、加强关注程度在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导，经常和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3、培养学生学习习惯（1）课前准备，每天准备好第二天的预习，把问题找出来，把教师预留的知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来，起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节，首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
（3）练习环节，课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问，当然难一点的题可以放过，课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
二、总结1、要关心、爱护学困生任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对学困生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。
作为老师，应尊重他们，尽可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，应该用发展的眼光来看待学生，差生的今天比他的昨天更好。
他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
如何辅导小学数学后进生4篇
如何辅导小学数学后进生按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________如何辅导小学数学后进生4篇如何辅导小学数学后进生第1篇1、加强思想教育，培养激发数学后进生的学习动力一般说来，后进生的学习动力不足，他们往往缺乏学习的自觉性和主动性，经常处于被动的学习状态，也缺乏刻苦钻研精神和克服困难的意志。
以为“努力也学不会”有破罐子破摔的思想。
因此，对于后进生学习动力的培养和激发有着特殊的重要的意义。
在教学中应结合所学内容向学生进行理想教育，如：介绍张海迪的顽强学习事迹，介绍我国著名数学家华罗庚逆境成才的故事，讲圆周率的计算，杨辉三角等故事以唤起学生的兴趣，帮助他们树立正确的学习目的，激发他们的学习动力，激发他们为祖国四化建设而学好数学的热情。
2、改进教法，回强对数学学习兴趣的培养后进生认训前提差，思维能力差，因此根据教材的不同特征，教法上要不拘一格，灵活多变，讲课时要注意由浅入深，由易到难，尽量降低学习坡度，分散难点，给予模仿性练习的机会。
还要加强变式训练，使学生理解和掌握知识情况及时得到反馈。
讲授速度要适合后进生的接受情况，必要时应该放慢。
讲课语言应尽量通俗易懂，生动活当。
另外特别应加强直观教学，凡能利用直观教具的应尽量利用，比如：在讲三角形内角和定理时，可让学生动手做一个三角形，再把三角形前下来拼成一个平角，从而发现定理，另外教师在课常教学时后进生要优先提问，优先辅导、优先检查评价，还可以通过当选形结合，引导学生一起通过观察、分析、综合、比较、分类、概括等手段将抽象问题具体化，可以故意设置陷阱，暴露他们的思维薄弱环节，再加强数学严谨性的针对训练。
3、适时查漏补缺，注意信息的反馈后进生差的原因，多属双基掌握不牢，概念一知半解，所以在教学过程中让学生查找一下哪章、哪节、哪些问题最差，进行全面的了解排查，进而进行有针对性的补差是非常有效的。
三年级数学辅导记录
导
过
程
1、讲解笔算方法
2、出题练习
3、检查讲解
4、强调笔算注意的问题
辅导
效果
基本掌握
兴隆小学困难生辅导记录
辅导
时间பைடு நூலகம்
辅导
地点
教室
辅导学生姓名
魏诗佳、姜艳萍
辅导
内容
两位数乘两位数验算
辅
导
过
程
1、讲解验算方法
2、出题练习
3、检查讲解
4、强调笔算注意的问题
5、注意横式写得数不能写成被除数
辅导
效果
基本掌握
学习困难生辅导记录
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学生姓名
任瑞峰、费康虎
辅导
内容
混合运算
辅
导
过
程
1、讲解算法
2、出题练习
3、检查讲解
4、强调运算顺序
辅导
效果
基本掌握
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学生姓名
胡奕、徐路飞
辅导
内容
两位数乘两位数的估算
辅
导
过
程
1、讲解算法
2、出题练习
3、针对问题检查讲解
辅导
效果
基本掌握
学习困难生辅导记录
辅导
3、出题练习
4、针对问题检查讲解
辅导
效果
基本掌握
辅
导
过
程
1、讲解口算方法
2、出题练习
3、检查讲解
辅导
效果
基本掌握
学习困难生辅导记录
辅导
时间
辅导
地点
2025年小学三年级数学培优辅差的工作总结范文（二篇）
第 1 页 共 5 页 2025年小学三年级数学培优辅差的工作总结范文 ____年小学三年级数学培优辅差工作总结 在____年的小学三年级数学培优辅差工作中，我负责帮助学生夯实基本数学知识，提高数学思维能力，针对学生的不同情况和问题进行个性化辅导。本文将根据工作内容和经验进行总结，包括学生情况分析、教学方法探索、效果评估等。 一、学生情况分析 在本次数学培优辅差工作中，我共接触了30名小学三年级学生。通过对学生的日常表现和数学成绩的分析，我对每个学生的数学学习情况和问题有了一定的了解。 1. 学生数学水平不同 由于学生的个体差异，他们的数学水平也不尽相同。有些学生已经具备扎实的数学基本功，能够快速掌握新的数学知识；而另一些学生则存在数学基础薄弱、容易出错等问题。 2. 学生学习态度和能力差异较大 部分学生在数学学习中存在较大的学习阻力，对数学缺乏兴趣和自信心，容易因为困难而放弃；而另一些学生积极主动，对数学有浓厚的学习兴趣，能够主动思考问题并找到解题思路。 二、教学方法探索 针对学生的不同情况和问题，我积极探索了一些个性化的教学方法，以提高学生的学习效果。 1. 让学生主动参与 第 2 页 共 5 页
为了增强学生的学习兴趣和培养他们的自主学习能力，我尝试让学生主动参与课堂互动。通过提出问题、组织小组活动、设计趣味游戏等方式，激发学生的学习积极性。 2. 使用多种教学工具 我将教学内容与多种教学工具相结合，例如数学拼图、教具模型、计算机软件等，在提供直观感觉和操作经验的为学生提供了更加有趣的学习方式，增加了学习的趣味性和记忆效果。 3. 个体化辅导 针对学生的不同问题和学习差异，我进行了个体化辅导。对于数学基础薄弱的学生，我一对一进行了细致的解题分析和辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。 三、效果评估 在完成数学培优辅差工作后，我进行了效果评估，总结了本次工作的亮点和不足。 1. 学生成绩提升 通过本次数学培优辅差工作，学生们的数学成绩有了明显的提升。其中，部分学生在期末考试中取得了较好的成绩，提高了数学学习的个人自信心。 2. 学习兴趣增强 通过采用多种教学方法和个性化辅导，学生们的学习兴趣得到了有效的提升。他们在学习过程中表现得更加积极主动，能够主动思考问题和积极参与课堂互动。 3. 需要改进的地方 第 3 页 共 5 页