小学三年级数学如何辅导-刘小妮
部编三年级上数学《解决问题》刘夏囡PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教版
谁能迅速说出钟面上的时间？
请观察钟面上的三针
较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针， 它表示多少分。 你知道这根最长最细走得最快的针是什么针吗？
秒针
秒的
认
识
• 同学门看到课题，想知道关于课题的什么知识呢？ • 1、1秒有多长？ • 2、秒与分之间有什么关系？
• 一秒到底有多长呢？ 利用时钟的“滴答”声 然后做拍手练习
• 畅谈一秒时间的感受！ •、
如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变 化？秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格，由此得出：1分=（60）秒
巩固应用
• 人每天睡觉大约9（） • 系红领巾大约20（） • 眨一下眼睛大约1（）
小结：
• 今天我们认识了一个新的时间单位，知道了1分=60秒，是呀， 1秒的时间很短很短。但是在这短短的1秒钟里却可以做很多事情。 （例如：猎豹1秒钟可以冲出30米）所以，我们可别小看了这短 短的一秒钟时间，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每 1分、每1秒。
部编三年级数学下《解决问题》刘晓霞教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开面试试讲人教
教学内容：小数的应用教学目标：1、经历解决问题的过程，学会比较小数的大小，小数加减法的知识解决问题。
2、通过解决具体问题，让学生获得用小数相关知识解决问题的经验，感受数学在日常生活中的作用。
教学重难点：熟练运用比较小数大小、小数加减法的知识解决问题。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境、引入课题1、出示柯南图，利用柯南的问题“10元买一个笔袋够吗”引出寻找关键信息的重要性。
2、出示商店图。
你能找到你需要的数学信息吗？3、引入解决数学问题的数学三思想“猜想——信息寻找——验证”引入课题：今天让我们一同带着这三种数学思想区解决问题。
二、例题认知，感知方法1、出示信息：小丽有10元钱，买了1个笔袋，还想买1个作业本和1支绿色铅笔，她的钱够吗？2、要想解决这样的数学问题，你需要找到怎样的数学信息？3、用简短的语言进行描述：用10元钱买了1个笔袋，1个作业本和1支绿色铅笔，够吗？4、合作要求：用自己喜欢的方法计算，并在小组内进行方法交流。
5、小组汇报，说算式和思路。
方法预设1、2.5+0.6+6.8=9.9(元)10元＞9.9元够方法预设2:10-6.8-2.5-0.6=0.1（元）够小结：要想知道用规定的价钱去买规定的物品钱是否够，可以先算商品的总价，也可以依次减去商品的价格。
6、方法多样化，小组讨论解题思路是什么？出示方法3:10-6.8=3.2（元）2.5+0.6=3.1（元）3.2＞3.1够方法4：10-6.8=3.2（元）3.2-2.5=0.7（元）0.7＞0.6够7、小结：一道题的出发点不同，解题的方法就不同，不同的方法之间可以减刑结果的检验。
8、“将绿色笔换成黄色笔，钱够吗”信息出示，请选择你喜欢的方法计算，并仔细思考我将找到的数学信息是什么？9、汇报。
三、巩固练习（一）练习二十一第八题1、通过问题，你需要找到的信息是什么？你用到的方法是什么？2、计算汇报。
（二）练习二十一第4题1、自己读题，。
【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教学设计-第1单元第8课时 讲故事
【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教学设计-第1单元第8课时讲故事一、教学目标1.了解数字的顺序排列及其规律。
2.学会将小于100的整数顺序排列。
3.培养观察力，增加学生对数值大小的感觉，提高对数值大小的比较和判断能力。
二、教学重点了解数字的顺序排列及其规律。
三、教学难点学会将小于100的整数顺序排列。
四、教学准备课件、图表、卡片、故事。
五、教学过程1.引入老师可以先给学生讲一个有趣的故事。
故事的主人公是一只小蜗牛。
小蜗牛讲述了一段让人乐呵呵的故事，但是其中有一个问题，就是小蜗牛忘记了数字一到一百的正确顺序。
所以他请来了小动物们帮他学习和正确排序。
2.准备教材老师可以在黑板或是电子白板上，展示数字0到100的图表。
然后，可以向学生问一些基本的问题，比如：这个数字图表上的数字是否是顺序排列的？请问我们该从哪一个数字开始讲起呢？等问题。
3.竞赛教学老师可以让学生参加一个小竞赛游戏，来帮助他们快速地记忆数字的顺序。
老师可以准备一些数字卡片，每一张卡片上写着不同的数字，然后把这些数字卡片打乱，把它们放在讲桌上。
接下来，老师可以随意抽取一张卡片，然后由学生接力将所有的数字卡片顺序正确地排列起来。
如此，学生就能大大增强对数字顺序的记忆。
4.课堂巩固老师可以准备一些类似的小游戏，来帮助学生更好地掌握数字排列的规律。
只有当学生掌握了数字的排列方法，并能够正确、流利地进行数字排序时，我们才能进入下一个教学环节。
5.巩固练习在巩固环节中，老师可以让学生模仿教师做顺数和倒数练习。
比如，老师说“从0到20的数字顺数说出来”，这时同学们依次说出从0到20的数字。
他们可以学会如何正确地快速地说出顺数和倒数。
6.拓展练习如果在这个教学环节中还有多余的时间，老师可以在黑板上画一个数字路径，要求学生根据画出来的数字路径进行数字顺序的排列。
这样，学生将能够更好地进行数字排列的练习，并学会寻找数字规律。
六、教学效果评价老师可以通过板书、练习作业、小组讨论等方式来检查孩子们是否理解了数字排列的规律，是否可以将小于100的整数正确地排列出来。
部编三年级数学下《解决问题》李娇妮教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开面试试讲人教
解决问题教学目标：1、通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，是学生进一步认识小数的含义。
2、通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。
3、在探究解决问题的过程在，是学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。
教学重难点：体会解决问题的步骤、策略与方法。
教学过程一、复习用竖式计算下面各题。
2.1+4.8=8.7-6.3=10-3.5=教师强调：计算时要小数点对齐，小数点对齐也就是相同数位对齐。
二、创设情境，收集信息，明确问题昨天我们去文具店，在解决问题中，学习了小数的加、减法。
今天我们继续利用小数加减相关的知识解决生活中的一些问题。
课件出示情境图自学提示：1、说一说你知道哪些信息，有哪些问题。
2、要解决这两个问题，可以怎么做？先想一想，然后在纸上尝试写一写，然后和小组内成员交流一下。
三、展示反馈1、学生汇报预设1：10-6.8=3.2（元）2.5+0.6=3.1（元）3.2元＞3.1元答：她的钱够。
2.5+1.2=3.7（元）3.2元＜3.7元答：钱不够。
谁能说一说她的想法？2、预设2：10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6,答：够了。
0.7＜1.2答：不够谁能说一说她的想法？3、预设3：6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）9.9＜10，小丽的钱够了。
6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）10.5＞10，所以钱不够。
谁能说一说她的想法？四、回顾与反思这道题我们用了三种方法来解答。
在解决问题时，大家要敢于从不同的角度去观察问题，思考问题。
用不同的方法来解题，可以相互检验。
五、巩固练习，提升认识。
小雪带15元钱，他想买1千克黄瓜，1千克油菜，1千克胡萝卜，钱够吗？（1千克黄瓜5.3元，1千克油菜4.8元，1千克胡萝卜4.7元）六、课后小结通过本节课的学习，我们学会了运用小数的加减法来解决实际生活中判断是否的问题。
七、课后作业练习二十一6题、7题。
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PPT课件
秒的
认
识
• 同学门看到课题，想知道关于课题的什么知识呢？ • 1、1秒有多长？ • 2、秒与分之间有什么关系？
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• 一秒到底有多长呢？ 利用时钟的“滴答”声 然后做拍手练习
• 畅谈一秒时间的感受！ •、
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如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变 化？秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格，由此得出：1分=（60）秒
比赛优秀课件”
PPT课件
复习时针和分针
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谁能迅速只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自己 去发现真理”
PPT课件
请观察钟面上的三针
PPT课件较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针， 它表示多少分。 你知道这根最长最细走得最快的针是什么针吗？
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巩固应用
• 人每天睡觉大约9（） • 系红领巾大约20（） • 眨一下眼睛大约1（）
小结：
• 今天我们认识了一个新的时间单位，知道了1分=60秒，是呀， 1秒的时间很短很短。但是在这短短的1秒钟里却可以做很多事情。 （例如：猎豹1秒钟可以冲出30米）所以，我们可别小看了这短 短的一秒钟时间，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每 1分、每1秒。
实用教案分享：三年级下册数学学习的方法和技巧
实用教案分享：三年级下册数学学习的方法和技巧数学作为一门基础学科，在现代社会中占有越来越重要的地位。
数学不仅是其他学科的基础，而且在很多领域中有着重要的应用。
掌握好数学知识，对于小学生来说是非常重要的。
如何有效地学习数学？在这里，我们将分享三年级下册数学学习的方法和技巧，希望能够帮助您的孩子取得更好的成绩。
一、注意力集中注意力集中是有效学习的前提条件。
小学生还没有完全建立起自我控制能力，家长需要帮助他们养成注意力集中的好习惯。
在学习数学时，应让孩子认真阅读教材和知识点，注意听老师的讲解。
同时，在日常生活中，可以通过游戏和绘画等方式增加孩子的注意力时长。
二、理解概念数学是一门高度抽象的学科，很多概念都需要抽象思维。
孩子需要加强对数学概念的理解，不断提升自己的思维能力。
在学习时，可以使用类比的方式，将抽象的数学概念转化成实际生活中的场景，易于理解。
例如，在学习整数加减法时，可以用钱的概念来类比，让孩子更好地理解。
三、练习巩固数学是需要大量的练习才能掌握的学科。
孩子们需要通过不断的练习来巩固所学的知识。
同时，家长和老师应当注意时时检查孩子的练习成果。
在这里，我们建议孩子们采用“正确性优先、速度、精度第三”的原则来进行练习。
正确性优先，即尽量保证每一个答案都是正确的；速度即在保证正确性前提下，尽量提高做题速度；精度即在保证正确性和速度的前提下，追求更高的精度。
四、巩固基础数学知识是相互联系的，后续的内容往往是基于前面的知识点而讲解的。
孩子们需要巩固基础，积累知识点，才能更好地掌握后面的内容。
例如，在学习三角形时，需要掌握好平行线、垂线等基础知识，才能更好地理解三角形。
家长和老师也可以通过复习、加强基础知识点的教学来帮助孩子巩固基础。
五、加强实践数学学科最大的特点就是实用性强，很多概念和方法都需要多次实践才能真正掌握。
孩子们需要加强实践，应用所学的知识，不断提升自己的实际应用能力。
可以通过数学游戏、数学竞赛等方式，增强孩子们的实践能力。
小学三年级数学第七课教学设计
小学三年级数学第七课教学设计本教学设计旨在通过活动和游戏的方式，帮助小学三年级学生巩固和拓展他们在数学领域的知识和技能。
本次教学设计主要包括三个部分：引入新概念、实践活动和综合练习。
每个部分的时间安排如下：时间安排：引入新概念 - 15分钟实践活动 - 30分钟综合练习 - 15分钟引入新概念：为了引起学生的兴趣和好奇心，我会以一个故事作为引子来介绍本节课的新概念 - 数据和统计。
我会用简单的语言解释什么是数据，并举一些实际例子来说明数据的重要性。
例如，我会说“数据就是我们用来收集和整理信息的东西。
比如，我们可以通过统计同学们最喜欢的水果，然后画一个柱状图来展示结果。
”实践活动：在引入了新概念后，我会组织一个实践活动，让学生亲自动手进行统计和绘图。
我会将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行调查和统计。
例如，他们可以调查同学们喜欢的颜色、动物或运动项目等等。
学生们可以互相交流，了解他们小组成员的意见，然后用图表的形式呈现出来。
为了增加趣味性，我还会准备一些奖励给提出最好问题或绘制最准确图表的小组。
综合练习：为了巩固学生对数据和统计的理解，我会设计一些综合练习题。
这些题目会涵盖图表分析、数据总结和比较等方面的内容。
学生将在课堂上独立完成这些练习，并互相检查答案。
我会鼓励学生积极参与讨论，并解答他们在练习中遇到的问题。
最后，我会给出正确答案，并与学生一起进行订正。
教学设计的目标是通过引入新概念、实践活动和综合练习，培养学生的数据分析和统计能力。
在这个过程中，学生不仅能够学到新的数学知识，还能培养合作和沟通的能力。
希望通过这次教学设计，学生们能够在轻松愉快的氛围中学好数学，提升他们的学习成绩。
通过以上教学设计，我相信学生们能够在小学三年级数学第七课中获得丰富的知识和技能。
同时，他们也将体验到数学教学的乐趣和实际应用的意义。
希望这次教学设计能够帮助学生们更好地掌握数据和统计，并为他们未来的学习打下坚实的基础。
【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教案-第1单元第7课时 买新书
【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教案第1单元第7课时买新书一、教学目标1.知识与技能：通过解决“买新书”的问题，进一步掌握连减的运算顺序，理解连减算式的意义。
2.过程与方法：通过探究、发现、交流，提高解决问题的能力，培养数感和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，增强解决实际问题的自信心。
二、教学内容1.导入：引导学生回顾已学的连减运算知识，为新课做好铺垫。
2.探究：让学生在解决“买新书”的问题中，自主发现并掌握连减的运算顺序。
3.实践：通过小组合作，让学生运用连减运算解决实际问题，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握连减的运算顺序，理解连减算式的意义。
2.教学难点：运用连减运算解决实际问题，培养数学思维能力。
四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔、教材。
2.学具：铅笔、橡皮、尺子、练习本。
五、教学过程1.导入（1）引导学生回顾连减运算的意义和运算顺序。
（2）提出本节课的学习目标：解决“买新书”的问题，进一步掌握连减运算。
2.探究（1）出示“买新书”的问题，引导学生自主探究连减运算顺序。
3.实践（1）学生分组讨论，运用连减运算解决实际问题。
（2）强调连减运算在实际生活中的应用，提高学生的数学素养。
六、板书设计1.买新书2.板书内容：（1）连减运算顺序（2）连减算式的意义（3）解决实际问题的方法七、作业设计1.必做题：完成教材P23页练习题。
2.选做题：结合生活实际，运用连减运算解决一个问题，下节课分享。
八、课后反思1.本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学方法是否得当。
2.学生在课堂上的参与程度，学习氛围是否浓厚，学习效果是否良好。
3.针对学生的掌握情况，如何调整教学策略，提高教学效果。
4.如何更好地将数学知识与实际生活相结合，培养学生的数学应用能力。
本节课通过解决“买新书”的问题，让学生进一步掌握了连减运算顺序，培养了数学思维能力。
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小学三年级数学如何辅导
杜甫川小学刘小妮
小学数学的辅导比较重要，因为三年级数学是应用题的开始，如果三年级的应用题基础打不好会直接影响数学思维，为四年级、五年级、六年级埋下隐患。
将影响很大的，但三年级的数学知识让老师来辅导是最好的。
课改后的数学教材和过去的教材不一样，家长辅导会在某些程度造成学生思维混乱，不知所措。
一、学困生基本情况分析
个别的孩子由于基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。
在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，督促不够；上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。
也有几位学生是智力低下，接受能力差。
所以，继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。
二、培养优等生，转化后进生措施
后进生辅导
1．加强学习，不断完善自我。
作为一名优秀的数学教师应
该是既会教学又会辅导学生。
所以作为教师应具备广博的相关学科知识，能运用教育理论不断改进自己的教学方法，在
课堂教学中采用幽默风趣的教学方法使学生“爱”上
学习。
课后辅导根据学生的反馈信息及时调整自己的教学计划。
2．在教学要求上，“因材施教”、“分层要求”。
课堂教学以新课标的要求为准绳，立足于每个学生学好课本的知识，适时的加以拓展，在课堂提问、训练、作业布置上根据不同学生采用不同的要求。
3．合理安排教学进度，学生只有在学习新知识时打好基础，注重思维能力开拓和解题技能的培养，复习才能如鱼得水，深化才有根基。
4．在教学方法上充分体现教师为主导，学生为主体，问题为主线，思维为核心的教学原则。
确立好教学目标，优化课堂结构，采用多种教学方法、手段，促使教学目标的实现。
5．在作业安排上做到有计划、有目的的课堂巧练。
力求及时了解学生的学习情况，及时纠正学生在学习上的偏差。
6．重视学生动手操作，丰富学生的感性认识，加深对知识的理解。
注重帮助学生对数学概念、定律、性质等更深、更透、更好地理解和掌握。
7．重视学生的非智力因素培养。
针对儿童好奇好胜的特点，采用多种渠道、多种方法来激发学生的学习兴趣，并努力培养其良好的学习习惯。
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尖子生辅导
1.创设竞争的氛围，如评选“数学天才”，“数学无敌”，“作业书写十佳选手”等等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。
2.为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3.鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。
4.教育鼓励他们多帮助需要帮助后进学生，让他们在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。