提供给学生的资料
适合初二学生的教辅资料
适合初二学生的教辅资料
初二学生教辅资料
1. 《语文同步练习册》：这本练习册覆盖了初二语文各个知识点，包括阅读理解、写作技巧等，并提供了大量的练习题用以巩固学习成果。
2. 《初二数学题精讲》：这本书详细解答了初二数学常见题型，包括代数、几何等，通过学习解题思路和方法，帮助学生提高数学运算能力。
3. 《英语语法手册》：这本手册介绍了初二英语的基本语法知识，包括时态、语态、从句等，通过讲解和练习，帮助学生掌握英语的基本语法规则。
4. 《初二物理实验指导书》：这本指导书详细介绍了初二物理实验的基本原理和步骤，通过实验，激发学生的兴趣，加深对物理知识的理解和记忆。
5. 《初二历史知识点总结》：这本总结了初二历史课程中的重要知识点，通过提供详细的内容和图表，帮助学生快速掌握历史的基本概念和事件。
6. 《初二地理地图练习册》：这本练习册提供了大量的地理地图题，通过练习，帮助学生熟悉地理地图的读图能力，并巩固地理知识。
7. 《生物知识手册》：这本手册概括了初二生物课程的重要知识点，包括细胞结构、遗传变异等，通过图文结合，帮助学生理解生物知识。
8. 《初二化学习题集》：这本习题集包含了初二化学的常见题型，通过练习，帮助学生提高化学问题解决能力和实验操作技巧。
这些教辅资料可以作为初二学生的辅助学习材料，帮助他们巩固课堂知识，提高学习成绩。
学生可以通过阅读和练习，增强对各学科的理解和运用能力。
学前资助受助学生典型资料
学前资助受助学生典型资料学前教育是儿童成长过程中至关重要的一环，然而有许多家庭由于经济原因无法给孩子提供良好的学前教育机会。
为了解决这一问题，许多国家和地区推出了学前资助政策，帮助有需要的孩子获得教育的机会。
以下是一些典型的学前资助受助学生的资料，通过他们的故事，我们可以更加深入地了解学前资助的重要性和影响。
1.张小红：张小红来自一个贫困农村家庭，她的父母是务工人员，家庭收入非常有限。
由于缺乏资源，她无法接受优质的学前教育。
幸运的是，当地政府实施了学前资助政策，张小红获得了资助名额，得以进入一所优质的学前教育机构。
在这里，她学到了许多知识和技能，为日后的学习打下了坚实的基础。
2.王明：王明是一名残疾孩子，他出生时就患有智力障碍。
他的家庭非常贫困，无法支付高昂的特殊教育费用。
然而，在学前资助政策的帮助下，王明得到了特殊教育的资助。
他进入了一所专门为残疾儿童提供教育的学校，并得到了专业的教育和关爱。
这个机会让王明能够在一个包容和支持的环境中学习与交流，提高了他的生活质量和自信心。
3.李小华：李小华的父母是农民工，他们经常外出打工，无法照顾孩子。
在学前资助政策的支持下，李小华进入了一所寄宿制的学前教育机构。
在这里，他得到了全方位的照顾和教育，不仅学习了知识和技能，还培养了独立生活和社交能力。
学前资助为李小华提供了一个良好的成长环境，让他有机会追求更好的未来。
4.张明亮：张明亮是一名孤儿，他失去了双亲的抚养。
在学前资助政策的推动下，他被安置在一所儿童福利院，并接受了全面的学前教育。
福利院为他提供了住所、饮食和教育，让他有了稳定的生活和学习环境。
通过学前资助，张明亮得到了关怀和支持，有了重新开始的机会。
这些典型的学前资助受助学生的故事只是众多受益者中的一部分。
学前资助的好处是显而易见的，它不仅为贫困家庭的孩子提供了教育机会，也帮助了残疾儿童、孤儿等特殊群体。
通过提供经济资助和教育资源，学前资助政策改变了他们的命运，给他们带来了更好的未来。
适合天津初三学生的教辅资料
适合天津初三学生的教辅资料前言初三是一个关键的学习阶段，对于天津的初三学生来说，他们面临着升入高中的重要考试。
为了帮助这些学生更好地备考，我们特别编写了这份适合天津初三学生的教辅资料。
本教辅资料旨在提供全面、详细且深入的内容，帮助学生巩固知识点、提高解题能力，并给予他们备考指导。
内容1. 数学数学是初中阶段最重要的科目之一。
在初三阶段，数学知识更加深入和复杂。
以下是一些数学方面的教辅内容：a. 知识点总结•提供各个章节的重点知识总结，包括公式、定理、性质等。
•提供详细解析和示例，帮助学生理解和掌握各个知识点。
•提供习题和答案，让学生进行巩固和练习。
b. 解题技巧指导•提供解题思路和方法，帮助学生培养问题分析和解决问题的能力。
•分类整理常见的解题方法，如代入法、逆向思维法、图形法等。
•提供典型例题和解析，让学生通过实例掌握解题技巧。
c. 考点详解•针对各个章节的重要考点进行详细讲解，帮助学生理清重点和难点。
•提供大量的例题和答案，让学生熟悉考点并能够灵活运用。
2. 语文语文是基础学科中最为重要的一门课程。
以下是一些语文方面的教辅内容：a. 阅读理解指导•提供不同类型的阅读材料，包括文章、诗歌等。
•提供阅读理解题目和答案，帮助学生提高阅读理解能力。
•分析常见的阅读题型和解题技巧，培养学生的阅读思维。
b. 写作技巧指导•教授写作技巧，包括选材、构思、组织结构等。
•提供写作范文和评析，帮助学生提高写作水平。
•给予写作练习题目和批改建议，让学生不断提升写作能力。
c. 古诗文欣赏•选取经典的古诗文，帮助学生了解中国传统文化。
•提供注释和解读，让学生更好地理解古诗文的意境和内涵。
•引导学生进行朗读和背诵，提高语感和表达能力。
3. 英语英语是一门国际通用的语言。
以下是一些英语方面的教辅内容：a. 词汇积累•整理常用单词、短语和句型，帮助学生扩大词汇量。
•提供例句和翻译，让学生了解单词的用法和搭配。
•给予记忆方法和技巧，帮助学生记忆单词。
发给学生的备课资料和教案范例
Lesson PlanningI. Macro Planning and Micro Planning1. Macro Planning 宏观备课Macro planning is planning over a longer period of time, for instance, planning for a whole program or a whole-year course. In a sense, macro planning is not writing lesson plans for specific lessons but rather helping teachers get an overall felling or idea about the course and also get familiarized with the context in which language teaching takes place.1) Knowing about the profession: The teacher should get to know which language areas and language skills should be taught or practiced in the course, what materials and teaching aids are available, and what methods and techniques can be used.2) Knowing about the institution: The teacher should get to know the institution’s arrangements regarding time, length, frequency of lessons, physical conditions of classrooms, and exam requirements.3) Knowing about the learners: The teacher should acquire information about the students’ age range, sex ratio, social background, motivati on, attitudes, interests, learning needs and other individual factors.4) Knowing about the curriculum/syllabus: The teacher should be clear about principles, purposes, requirements and targets specified by the curriculum or syllabus. She/He should also be aware of the methodological suggestions and assessment requirement for the course.5) Knowing about the textbook: In most cases in China, teaching is generally based on a textbook provided to teachers. Therefore, teachers should also know the textbook well in terms of its philosophy of teaching, organization of learning contents, major topics, recommended teaching methodology, unit components and ways of assessment.6) Knowing about the objectives: The teacher should get to know what the learners are expec ted to achieve and able to do after one semester or a year’s learning so that he/she can design suitable activities to meet the objectives.2. Micro Planning 微观备课Micro planning is planning for a specific unit or a lesson, which usually lasts from one to two weeks or forty to fifty minutes respectively.Micro planning should be based on macro planning, and macro planning is apt to be modified as lessons go on.II. Principles for Good Lesson Planning备好课的原则Aim, Variety, Flexibility, learnability, LinkageAim means the realistic goals for the lesson. The teacher needs to have a clear idea of what he/she would like to achieve for the lesson or what outcomes are expected from the lesson. One lesson may have a number of aims. Aims are not the things teachers intend to do during the lesson, but the things that students are able to do by the end of the lesson. With clear aims in mind, the rest of the lesson planning will be based on how such aims are going to be achieved.Variety means planning a number of different types of activities and where possible, introducing students to a wide selection of materials so that learning is always interesting, motivating and never monotonous for the students.Flexibility means preparing some extra and alternative tasks and activities as the class does not always go according to the plan so that teachers always have the options to cope with theunexpected situations rather than being the slaves of written plans or one methodology.Learnability means the contents and tasks planned for the lesson should be within the learning capability of the students. Of course things should not be too easy either. Doing things are beyond or below the students’ coping ability will diminish their motivation.Linkage means the stages and the steps within each stage are planned in such a way that they are someway linked with one another. For example, teaching normally would start with an easy task followed by a comparatively difficult one; or before conducting a communicative task, the teacher organizes students to do a series of language-focused activities to get them prepared linguistically. Good linkage makes the lesson transit from one stage to the next smoothly and students experience less anxiety.III. Lesson Plan ExampleLesson Plan for …I. Teaching ObjectivesBy the end of this lesson, students will be able to:1. ………………..(language knowledge and language skill objectives)2………………….(learning strategy objectives)3………………….(affect and attitude objectives)4…………………(culture consciousness objectives)II. Important Points1.2.III. Difficult Points1.2.IV. Teaching Aids…..V. Teaching proceduresStep 1. .GreetingsT: In this class, if you get three stars, you will get a happy face (sticker). Try hard!Step 2. Lead-in （详案样本如下）T: What day is today?Ss: Today is Tuesday.T: Tomorrow is Wednesday. What’s the meaning of “tomorrow”?Ss: Tomorrow means _____.Read the word “tomorrow”.T: Tomorrow, I will visit my friend, your foreign teacher Ryan（出示Ryan的照片）.Tomorrow is Ryan’s birthday. This is h is first birthday in China. There will be a birthday party. Will you go with me tomorrow?Ss: Yes, I will./ No, I won’t.(Bb)T: Who will visit Ryan with me tomorrow? (Some students hands up.)T: Who won’t visit Ryan tomorrow? (Some students hands up.)What will you do tomorrow?(Several students say one by one.)T: I will take a present for Ryan. Will you take something to the party?T: All right. We will talk about it later. Let’s talk about Amy and Sam first.【设计意图】师生自由交谈中，既复习了“Will you…？”、“will”、“won’t”，还学习了新授词“tomorrow”,为新授课做好准备。
学生心理档案资料
学生心理档案资料一、基本信息姓名：陈同学性别：女年龄：7岁年级：小学一年级班级：[201]档案编号：[170805]二、家庭背景家庭成员：父母（外地打工），爷爷，奶奶，两个姐姐，一个弟弟家庭条件：一般家庭教育方式：爷爷奶奶主要管教，以打骂为主，父母长期在外，缺乏直接教育三、心理状况概述1.性格特点性格较为倔强，情绪控制能力差，容易发脾气。
自理能力强，做事利索。
2.行为表现在校期间，表现出一定的暴力倾向，对同学和老师的批评不易接受。
上课注意力不集中，自说自话，喜欢捣乱。
家庭作业完成情况不稳定，时有拖欠。
3.情感状态内心渴望关爱和认可，但由于家庭环境和教育方式的影响，缺乏安全感和自信心。
在与老师、同学沟通时，表现出一定的抵触情绪。
四、辅导过程与策略1、初步评估识别出陈同学存在心理和行为问题，需要进一步的辅导和关注。
2、辅导策略建立信任关系：通过耐心沟通，了解陈同学的家庭情况和内心世界，逐步建立信任关系。
家庭沟通：与家长保持密切沟通，引导他们改变教育方式，减少打骂，增加关爱和鼓励。
正面激励：在班级中给予陈同学正面激励，如让她担任卫生委员，增强她的责任感和自信心。
行为矫正：针对陈同学的行为问题，制定具体的矫正措施，如课堂行为规范、作业完成要求等。
3、辅导成效经过一段时间的辅导，陈同学的行为和情绪有了明显的改善。
她与同学、老师的关系变得融洽，学习态度和成绩也有所提升。
4.后续建议持续关注：继续关注陈同学的心理和行为变化，及时调整辅导策略。
家庭支持：加强与家长的沟通与合作，共同为陈同学的健康成长提供支持。
社交拓展：鼓励陈同学参与更多的集体活动，拓展社交圈子，增强社交能力。
学校教育资源：提供高质量学习资料
学校教育资源：提供高质量学习资料学校教育资源是学生学习过程中的重要组成部分，它们提供了高质量的学习资料，为学生提供了全面而深入的学习体验。
在当今信息时代，学校教育资源的重要性越发凸显，因为它们能够满足学生多样化的学习需求，培养他们的综合能力，并帮助他们取得优秀的学业成绩。
本文将探讨学校教育资源提供的高质量学习资料的重要性，并解释如何充分利用这些资源来提升学生的学习效果。
I. 学校教育资源带来的积极影响学校教育资源对学生的学习产生了积极的影响。
首先，它们提供了丰富的学习资料，包括教科书、参考书籍、习题集和相关的学习材料等。
这些资料不仅能够帮助学生建立系统的知识框架，还能够培养他们的独立学习和思考能力。
此外，学校教育资源还提供了具有深度和广度的学习内容，使学生能够理解和掌握各个学科的核心知识和基本概念。
II. 学校教育资源的类型和形式学校教育资源的类型和形式多种多样。
首先，学校图书馆是一个重要的教育资源，它收藏了各类学科的书籍和期刊，为学生提供了大量的学习资料。
其次，学校还可以通过购买数字化学习资源，如电子书籍、在线课程、教学视频等，来满足学生的学习需求。
此外，学校还可以组织各种形式的学术活动和教育讲座，为学生提供与学科专家和同行交流的机会。
同时，学校教育资源还包括教学设备和实验室，使学生能够进行实践探索和实验研究。
III. 学校教育资源的价值和作用学校教育资源的价值和作用在于它们能够提供高质量的学习资料，帮助学生获得优秀的学业成绩。
首先，学校教育资源能够提供权威的学术信息和最新的学科发展动态，使学生能够了解当前学科的前沿知识和最新研究成果。
其次，学校教育资源能够提供多样化的学习材料和练习题目，帮助学生巩固所学知识，并培养他们的解决问题的能力。
此外，学校教育资源还能够提供学科专业的辅导和指导，帮助学生解决学习中的困惑和难题。
IV. 如何有效利用学校教育资源为了有效利用学校教育资源，学生需要采取一些措施。
学生资源资料
学生资源
在现代社会，学生资源被认为是教育领域中非常重要的一环。
学生资源是指学
生在学习和成长过程中所拥有的一切可以帮助他们获得成功的资源，包括但不限于教育资源、社会资源、心理资源等。
教育资源
教育资源是学生获取知识和技能的重要渠道。
学校、教师、图书馆、课程等都
是教育资源的组成部分。
学校提供学生学习的场所，教师提供知识和指导，图书馆提供丰富的学习资料，课程为学生提供系统化的学习内容。
通过这些教育资源，学生可以获取所需的知识，提升自己的学术水平。
社会资源
社会资源是学生在社会中获取支持和帮助的重要资源。
家庭、朋友、社会组织
等都是社会资源的重要组成部分。
家庭是学生最重要的社会支持系统，家长的关爱和支持对学生的成长至关重要。
朋友之间的交流和互助也可以为学生提供情感上的支持。
社会组织提供各种活动和服务，为学生提供交流和学习的平台。
心理资源
心理资源是学生心理健康和发展的重要保障。
心理资源包括情感资源、情商资源、心理辅导等。
情感资源指的是学生在情感上得到支持和关爱，能够建立良好的人际关系。
情商资源指的是学生发展的情商，包括情绪管理、人际沟通等。
心理辅导为学生提供心理健康方面的支持和指导，帮助学生解决心理问题，保持心理健康。
结语
学生资源是学生在学习和成长过程中的重要支持和帮助，包括教育资源、社会
资源、心理资源等。
学生应该充分利用这些资源，不断提升自己的学习能力和综合素质，为未来的发展打下良好的基础。
希望每个学生都能充分享受学生资源的好处，健康成长、茁壮成才。
学生辅导：提供各科学习辅导资料
学生辅导：提供各科学习辅导资料引言学习是每个学生的日常工作，然而随着学科内容的增加和难度的提高，学生们可能会遇到一些困难和挑战。
在这种情况下，学生辅导成为了一个重要的支持系统，为学生提供各种学科的学习辅导资料。
这些资料包括但不限于练习题、讲义、答案和解析等。
学生辅导的目的是帮助学生克服困难，提高学习成绩，培养学习和解决问题的能力。
学科辅导资料的分类学生辅导提供的学科辅导资料可以根据学科的不同进行分类。
主要的学科包括语言学科、数学学科、科学学科和人文学科等。
语言学科语言学科的辅导资料主要包括语文、英语等。
这些资料可以帮助学生提高阅读理解能力、写作能力以及语法和词汇的掌握。
辅导资料中通常包括文章、阅读材料、练习题和答案等，通过阅读和练习，学生们可以提升自己的语言表达能力。
数学学科数学学科是一个需要逻辑思维和抽象思维的学科，对于一些学生来说可能会感到困难。
数学学科的辅导资料可以帮助学生理解数学概念，掌握解题方法，提高计算能力和问题解决能力。
辅导资料中通常包括例题、习题和解题思路等内容，通过反复的练习和思考，学生们可以提高自己的数学水平。
科学学科科学学科包括物理、化学、生物等。
这些学科的辅导资料可以帮助学生掌握基本的科学知识和实验技巧。
辅导资料中通常包括实验报告、实验步骤、问题和解答等内容，通过实践和思考，学生们可以更好地理解科学原理。
人文学科人文学科包括历史、地理、政治等。
这些学科的辅导资料可以帮助学生了解社会和人类的发展和变化。
辅导资料中通常包括历史事件、地理概念、政治制度等内容，通过学习和思考，学生们可以拓宽自己的知识面。
学生辅导的作用学生辅导在学生的学习中起着重要的作用。
首先，通过提供辅导资料，学生辅导可以帮助学生克服学习困难，获得自信。
学生们在学习过程中遇到困难时，可以通过辅导资料进行巩固和复习，以提高自己的理解和掌握能力。
其次，学生辅导可以帮助学生提高学习成绩。
通过自学和辅导资料的指导，学生们可以更好地掌握学科知识，提高考试的成绩。
精选百度文库必备学习资料推荐
精选百度文库必备学习资料推荐在现代社会中，学习是每个个体不可或缺的一部分。
而在学习的过程中，我们常常需要借助各种学习资料来提高自己的知识水平。
百度文库作为一个知识分享平台，为我们提供了丰富多样的学习资料。
在这篇文章中，我将向大家推荐一些精选的百度文库学习资料，希望能帮助大家更好地学习和成长。
一、英语学习资料1.《大学英语四级词汇备考手册》这本备考手册是专门针对大学英语四级考试的词汇准备而编写的，它收录了四级考试常见的单词和短语，通过各种习题和例句帮助学生掌握这些词汇，提高听说读写的能力。
2.《英语口语900句》对于想要提升英语口语表达能力的学生来说，这本资料是非常实用的。
它收录了900句常用的英语口语表达，涵盖了生活、工作、旅行等各个方面，学生可以通过阅读和模仿，逐渐提高自己的口语能力。
二、编程学习资料1.《Java编程思想》对于想要学习Java编程语言的人来说，这本书是非常经典的教材之一。
它系统地介绍了Java语言的基础知识和常用编程技巧，并通过大量的示例代码和案例分析，帮助学生理解和掌握Java编程的核心思想。
2.《Python编程从入门到实践》Python作为一门简洁、易学的编程语言，备受程序员的喜爱。
这本书适合初学者入门，它以实践为导向，通过编写代码的方式帮助学生学习Python的语法和常用功能，以及如何应用Python解决实际问题。
三、艺术学习资料1.《色彩基础教程》色彩是绘画和设计中非常重要的一部分，这本教程详细介绍了色彩的基本原理、色彩搭配的技巧和常见的色彩应用，通过各种实例和练习帮助学生掌握色彩的运用和表达。
2.《音乐欣赏与鉴赏》对于喜爱音乐的人来说，这本资料可以帮助他们更好地欣赏和理解音乐作品。
它介绍了音乐的基本知识、音乐风格的特点以及如何进行音乐鉴赏，通过大量的音乐例子和分析，帮助学生提升自己的音乐素养。
四、心理学学习资料1.《心理学概论》心理学作为一门研究人类思维和行为的科学，对于个人的成长和发展有着重要的影响。
如何给学生提供有效的学习资源
如何给学生提供有效的学习资源为了给学生提供有效的学习资源，学校和教育机构需要采取一系列措施来确保学生能够获得高质量的学习材料和资源。
本文将着重介绍如何提供有效的学习资源，以帮助学生取得更好的学习成果。
一、建设数字化学习平台数字化学习平台是学生获取有效学习资源的重要途径。
通过建设数字化学习平台，学校可以将各类学习资源整合到一个平台上，学生可以随时随地访问并获取所需的学习资料。
这些学习资料可以包括电子教材、视频讲解、学习指南等。
同时，学校还可以通过平台提供在线作业、测验和互动学习等功能，以促进学生的主动学习和参与度。
二、拓展多样化的学习资源为了满足学生的个性化学习需求，学校和教育机构应努力拓展多样化的学习资源。
这些学习资源可以包括图书馆、电子图书、期刊论文、学术数据库等。
学校可以与公共图书馆、在线图书馆建立合作关系，为学生提供更丰富的学习资源。
同时，学校还可以邀请专家学者、业内人士等撰写教材或讲座，提供学生实践经验和行业前沿知识。
三、推广开放教育资源开放教育资源是一种共享的学习资源，鼓励教育机构将其教学资源免费公开给所有人使用。
学校和教育机构可以选择将一些优质的教学资源进行开放共享，例如教学视频、讲义、练习题等。
同时，学校还可以参与到开放教育资源的制作和共享中，提高教学资源的质量和影响力。
通过推广开放教育资源的使用，学生可以更加灵活地学习，并且可以获得更广泛的学习资源。
四、优化学习资源评价机制提供有效的学习资源不仅仅是将教材和资料提供给学生，还需要建立相应的评价机制。
学校和教育机构应建立学习资源的评估体系，对不同类型的学习资源进行评估和审查。
评估内容可以包括学习资源的准确性、权威性、适用性等。
通过优化学习资源的评价机制，学生可以更好地选择和使用学习资源，提高学习效果。
五、完善学生反馈机制学生反馈对于提供有效的学习资源至关重要。
学校和教育机构应建立起学生与教育机构之间的良好沟通渠道，以接收学生的反馈和建议。
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太原城市职业技术学院
信息工程系
毕
业
实
习
报
告
班级：
姓名：
指导教师：
二0一年月日
毕业学生实习记录表
信息工程系2011 届毕业实习鉴定表
太原城市职业技术学院信息工程系
学生实习期间自律协议书
为了加强学生实习期间的管理，强化学生法纪观念，促进学生健康成长，由信息工程系(甲方)和学生(乙方)签订本协议。
1、学生参加教学实习期间应遵守学院实验实习等活动纪律和实习单位的有关规章制度，否则造成本人或他人或集体人身财产损害的，由该学生承担责任。
2、由学生个人或部分学生擅自组织的活动，若发生意外，由学生直接责任人或学生组织者分别承担相应责任。
3、学生离校外出，发生一切事故或引发的一切事端，学院、系里不承担任何责任。
4、学生本人对赌博、吸毒、自伤、自残、自杀等行为引起的后果承担全部责任。
5、实习期间若发生承担赔偿责任的，由学生及其家长承担。
甲方乙方
班主任：学生：
信息工程系(章)
年月日
毕业实习报告撰写规范
毕业实习报告是考核学生毕业实习效果的基本依据，是学生对
毕业实习的系统性总结。
为了进一步规范毕业实习报告的撰写，提
高实习报告质量，特制定本规范。
一、毕业实习报告内容及装订顺序
第一页：封面
第二页：题目、摘要、关键词
第三页：正文
正文后：附录（可选）
二、毕业实习报告撰写规范
1、纸张选用A4。
2、使用计算机完成毕业设计报告，必须按照如下统一格式打印：
（1）封页内容一律按照统一封面的样张式样打印，必须正确无误。
（2）内容格式、要求及顺序如样文所示：
利用代理服务器实现对Internet教学培训的管理实习报告
摘要
对教师和学生有关互联网方面知识的教学培训必不可少，通过在校园网中增加代理服务器，便可对教学、培训网络环境实施有效的管理……
关键字：代理服务器；防火墙；Internet……
一、实习说明
（1）实习时间：2011年2月21日到5月7日。
（2）实习地点：……
（3）实习性质：……
二、实习的性质、目的和意义
……
三、实习工作情况及实习内容
（1）、实习公司简介
……
（2）、实习任务
……
四、实习总结和心得
……
正文使用小四宋体，1.5倍行距。
软件技术专业与计算机应用专业
毕业生实习分组名单
第一组指导教师：李文芳
高翔、乔江鹏、祁燕峰、傅飞、王文娟、赵静、李志强、王
亚卿
第二组指导教师：王海艳
王建卫、崔涛、郭兵、郭涛、肖瑶
第三组指导教师：徐宏
王渊、田少华、王玉娟、张建红、田彬、张丽娜、杜岳
第四组指导教师：温彩玲
王剑、周斌、郭孟强、张亭亭、陈立亮
第五组指导教师：于康娟
排非、赵杰、王丹、田志华、苏文凤、宋伟、路敦浩、张斌
斌
软件技术专业毕业设计选题参考
要求：1、运用Java或.NET技术进行企业级B/S结构的应用系统的开发
2、具体功能遵照辅导教师的要求
太原城市职业技术学院信息工程系
毕业设计任务书
类别：
专业：
班级：
姓名：
毕业设计题目：
指导教师姓名：
年月日
内容和要求：
指导教师（签字）：年月日
按毕业设计报告撰写规范完成毕业设计任务（见毕业设计指导书）
毕业设计（论文）评语表（一）
毕业设计（论文）评语表（二）
毕业设计报告撰写规范
毕业设计报告是考核学生毕业设计效果的基本依据，是学生对毕业设计的系统性总结。
为了进一步规范毕业设计报告的撰写，提高毕业设计（论文）质量，特制定本规范。
一、毕业设计报告内容及装订顺序
第一页：封面
第二页：题目、摘要、关键词
第三页：正文
正文后：参考文献（可选）
参考文献后：附录（可选）
二、毕业设计（论文）撰写规范
1、纸张选用A4。
2、使用计算机完成毕业设计报告，必须按照如下统一格式打印：（1）封页内容一律按照统一封面的样张式样打印，必须正确无误。
（2）内容格式、要求及顺序如样文所示：
个人通讯录(三号黑体字)
摘要(三号黑体字)
随着交通的发展以及通信的发展，人们之间的距离越来越近了，范围也越来越大了，联系也越来越紧密了，这就迫切要求我们把所有人的联系方式统一管理起来，为此，本设计就为用户提供了一个管理联系方式的方法，本系统设计通过用Java建立一个通讯录管理联系方式信息，……。
（题目下空一行居中打印“摘要：”二字（三号黑体，字间空一格）。
摘要内容：四号宋体）
关键词：中小企业；核心竞争力；企业集群
（关键词置于中文摘要文后，另起一行（四号黑体），后接关键词内容（四号宋体）。
英文摘要（另起一页）
Personal Address List
ABSTRACT
With the development of transport and communications development, it is the distance between the more and more near, more and more large scope, and also more and more close contact, and which urgently requires that we put all of the unified management of Contacts to this end,……
（题目下空一行居中打印“ABSTRACT”三号黑体。
摘要内容：四号、Times New Roman）
Keywords：JSP，SQL Server，Address Book
（关键词置于摘要文后，另起一行：四号黑体，后接关键词内容：四号Times New Roman ）
目录另起一页
目录
第1章绪论.......................................错误！未定义书签。
1.1 当前应用领域的现状 (18)
1.2 开发工具的选择 (18)
1.2.1 Java简介 (18)
1.2.2 Sql Server 2005 概述.................错误！未定义书签。
……
参考文献 (196)
致谢 (19)
……
正文，如：
……
第1章绪论
1.1 当前应用领域的现状
……
1.2 开发工具的选择
基于网络安全性，稳定性以及可移植性，在这里选用Sun公司的Java、Microsoft公司的sql server 2005开发工具，采用JSP+Servlet+JavaBean的MVC模式进行开发。
1.2.1 Java简介
Java，是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的Java程序设计语言和Java平台的总称。
用Java实现的HotJava浏览器（支持Java applet）显……
……
图1-1：SQL Server 2005体系结构
……
表1：联系人表（Book）
……
参考文献
1．Java编程入门经典（第4版），[美]Rogers Cadenhead著，梅兴文译，人民邮电出版社，2007.
2．Thinking In Java.英文第4版，[美]Bruce Eckel.著，北京机械工业出版社，2007.
3．Java程序设计实验指导，陈轶、姚晓昆编著，清华大学出版社，2006.
……
致谢
毕业设计与论文即将完成之际，回想起开始工作的不知所措，以及调研、调试过程中的多次遇阻，真是说不出的艰辛。
幸好，有许多老师、同学的帮助，我才得以调试成功，一次次的改进自己的程序，实现各种功能。
正是在这些朋友的帮助下，我才及时纠正了自己的语法错误、逻辑错误、……。