小学生作文的格式
小学生写作文格式
小学生写作文格式
我的家庭。
我有一个幸福美满的家庭。
家里有爸爸、妈妈和我，我们三口人生活得很和睦。
爸爸是一位工程师，工作很忙，但是每天晚上都会抽出时间陪我玩耍。
他还经常给我讲一些有趣的故事，让我学到了很多知识。
妈妈是一位教师，她非常关心我的学习和生活，经常帮助我解决学习中的问题。
每天晚上，妈妈都会和我一起做作业，还会教我一些生活小窍门。
爸爸和妈妈都很疼爱我，让我感到很幸福。
在家里，我也有一些责任。
每天放学回家，我都会自觉地整理书包、收拾玩具，还会帮妈妈做一些力所能及的家务。
周末，我会和爸爸一起去超市购物，帮助妈妈做饭，还会和爸爸妈妈一起打扫卫生。
虽然这些事情很简单，但是我知道，这是我应该做的，也是我对家庭的责任。
在家庭中，我学会了爱和责任。
爱是家庭的基石，只有充满爱的家庭才能让人感到幸福和温暖。
责任是家庭的纽带，只有承担起
责任，才能让家庭更加和谐。
我爱我的家庭，也会努力做一个懂得爱和责任的孩子。
在未来的日子里，我会更加努力学习，让自己变得更加优秀，也会更加关心爸爸妈妈，让家庭更加幸福美满。
因为家庭是我成长的摇篮，是我永远的依靠。
我爱我的家庭，也会永远珍惜家庭的幸福和温暖。
小学生写作文时占个要求
小学生写作文时占个要求[作文书写要求]最近学生们写了一篇作文，是关于秋天的，也是学生们第一次正式写作文，作文书写要求.现在我来说一下写作文时的要求.一、题目要空4个格再写.二、正文要另一段空两格，每个自然段的开头都要空两个格.在自然段中，每一行都要写满，不要空格（除最后一行，意思写完了，剩下的格不用写）要学会分自然段.三、标点符号在写作文时占一个格.（例）秋天到了，秋天到了，我们一起去寻找美四、省略号占两个格，说话时的引号冒号占格要占好.（例）五、每篇作文都要有开头和结尾，使文章更完整.六、在作文中，请记住每一行的第一个格不要写标点，要把标点写在上一行中和最后一个字写在同一个格.下面是一篇作文例子请看好.《秋天》秋天到了，秋天到了，我们一起去寻找美看，树上的叶子都黄了，一片片树叶纷纷落下，就像一只只蝴蝶在翩翩起舞，小学生作文《作文书写要求》.抬起头仰白云，大雁排成一个大大的“人”字.看，果园里的梨树上挂满了黄澄澄的梨，好像一个个可爱的小灯笼.苹果红红的，好像小朋友的笑脸，石榴咧开嘴笑了，真想吃一口.田野里，金灿灿的稻穗笑弯了腰，火红的高粱举起燃烧的火把.到处一片丰收的景象.秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节.〔作文书写要求〕随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路.】。
小学3年级后，孩子开始接触作文，在此阶段，只需要表述清晰，词能答意，一小段叙述就可以拿到作文的高分，而到了小学高年级，一篇作文需要达到400字左右的要求，这对一些缺少作文训练的孩子来说就会出现无话可说的情况，以至出现标点的滥用、词语的重复、段落脱离中心等等凑字的做法，结果适得其反，一篇好好的文章变成了语句不通、前后不连贯甚至是跑题的低分作文。
其实，一篇小学故事情节作文，写道400字的建议并不困难，训练中最重要的就是培育孩子细节描绘能力。
[小学作文批改要求]小学作文批改要求小学作文批改要求1.批改必须遵循的原则：（1）内容和形式的统一，小学作文批改要求。
小学生作文正确格式
小学生作文正确格式
小学生作文格式正确分为以下几种：第一种：按照老师所讲或者家长指定的格式来写。
例如：书信、日记等等；第二种：没有固定格式，自己怎样想到就怎样写；这两种情况都要求要用标点符号。
中国汉字博大精深，每个人心里对于正确格式的理解和喜好也各有千秋，很难说哪种是最好的。
只能够说适合你自己的才是最好的！但不管怎样，做到格式正确还是比较重要的。
格式错了，内容再华丽，语言再优美，逻辑再清晰，观点再明确，立意再新颖……也只会让阅卷老师觉得看得累，影响他们给你打高分。
所以不论是考试还是平常写作文，要写出好的作文，正确格式的重要性还是显而易见的。
那么，什么叫正确格式呢？
小学生作文格式正确分为以下几种：第一种：按照老师所讲或者家长指定的格式来写。
例如：书信、日记等等；第二种：没有固定格式，自己怎样想到就怎样写；这两种情况都要求要用标点符号。
中国汉字博大精深，每个人心里对于正确格式的理解和喜好也各有千秋，很难说哪种是最好的。
只能够说适合你自己的才是最好的！但不管怎样，做到格式正确还是比较重要的。
格式错了，内容再华丽，语言再优美，逻辑再清晰，观点再明确，立意再新颖……也只会让阅卷老师觉得看得累，影响他们给你打高分。
所以不论是考试还是平常写作文，要写出好的作文，正确格式的重要性还是显而易见的。
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小学生写作文模板及格式
小学生写作文模板及格式一、开头部分。
1. 话题引入，引出文章要表达的主题。
2. 问题陈述，简要说明文章要解决的问题。
3. 观点引入，表明自己的观点或态度。
二、中间部分。
1. 论据1，阐述自己的第一个观点，并给出相关的例子或论据。
2. 论据2，阐述自己的第二个观点，并给出相关的例子或论据。
3. 论据3，阐述自己的第三个观点，并给出相关的例子或论据。
三、结尾部分。
1. 总结观点，重申自己的观点或态度。
2. 解决问题，提出解决问题的建议或方法。
3. 展望未来，展望未来的发展或变化。
范文：我的梦想。
梦想是什么？每个人心中都有一个梦想，或大或小，或实现或未实现。
我的梦想是……。
我想成为一名医生。
因为我觉得医生是一个很伟大的职业，可以帮助别人，救死扶伤。
我小时候生病的时候，总是去医院看病，医生给我打针、开药，让我很快就康复了。
我觉得医生就是一个小天使，他们能给人们带来健康和快乐。
所以我也想成为一名医生，帮助更多的人。
要成为一名医生，我知道需要很多知识和技能。
所以我要好好学习，努力提高自己的医学知识，还要学会急救技能，这样才能在关键时刻救人一命。
我还要学会倾听患者的心声，给他们更多的关心和安慰。
我相信只要我努力学习，一定能实现我的梦想。
为了实现我的梦想，我还要努力学习各种知识，提高自己的综合素质。
我要多读书，多思考，多动手实践，培养自己的动手能力和创新思维。
我还要多参加一些社会实践活动，锻炼自己的沟通能力和团队协作能力。
只有这样，我才能成为一名优秀的医生，实现我的梦想。
实现梦想是需要付出很多努力的，但我相信只要我坚持不懈，一定能实现我的梦想。
我会努力学习，不断进步，为了我心中的那个小小梦想，为了那个心中的小小目标，我会一直努力下去。
我相信，只要我不懈努力，我的梦想一定会实现。
我会努力学习，不断进步，为了我心中的那个小小梦想，为了那个心中的小小目标，我会一直努力下去。
希望有一天，我能成为一名优秀的医生，能够帮助更多的人，让他们摆脱疾病的折磨，重拾健康和快乐。
小学生日记写作格式
小学生日记写作格式【一、观察日记】说明：把看到的人物、事物、景物、记下来，从细节出发，截取一个侧面，反映一个中心。
范文：xxxx年3月9日星期一晴早晨一起来，路过那棵奇怪的树下，“咦?咋这么香?是什么花香啊?”同学们都很奇怪，不知道这个味道是从哪来。
下早自习后，天已大亮，再次经过时，那种清清的淡淡的香味扑鼻而来，“一天都会清爽了，呵呵。
”果真，这个天总是能闻到那股淡淡的香味。
爽啊!xxxx年3月11日星期三晴香味依旧，但又好似增浓了几分。
站在教室门口，远望那棵树，树顶上开满了白色的花儿，一朵一朵的，都有一巴掌那么大了，远看真的好可爱，微风一吹，花儿像芭蕾舞演员一样，动作轻盈却美丽。
香味像舞剧里的悠悠的音乐，飘向每一个人。
就是这么精神倍爽!【二、剪贴日记】说明：把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。
范文：日记星期天下午，我和妈妈一起在客厅做了一幅剪贴画。
剪贴画中的太阳是用红色和黄色的彩纸做的，还有一棵苹果树，树上长满了红彤彤的苹果，有两个小朋友一起坐汽车去动物园游玩，动物园里有两只小鸡正在抢米吃，两只可爱的小企鹅正在快乐地做游戏，还有一只小绵羊被关在了栅栏中，这只小绵羊太孤单了，它很想逃出去找朋友，不过怎么逃也逃不出去。
这就是我们做的剪贴画，漂亮吧!【三、信息日记】说明：把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。
范文：xxxx年7月15日星期四晴7月15日，我参加了丛台公园游泳池举办的游泳提升培训班。
游泳池在我家正南方，距离我家大约有1000米的，我爸爸骑车带我从家到游泳池大约需要3分钟，我们的行驶速度大约是330米/分钟。
培训班一共培训16次，购买学员票需花费160元，另加报名费5元，这样，平均每次培训需花费大约10元。
检票后，我兴冲冲地跑进游泳池，哇!主游泳池好大呀，它的长度是50米，宽度是25米，我口算了一下，它的面积是1250平方米。
教练开始教我们游泳动作要领了，随后，我们就下水练习了。
小学三年级写作文的格式
小学三年级写作文的格式三年级作文，按要求是写一段话，有中心思想就可以。
但是现在似乎要求是几百字的作文了。
三年级主要是写一件事或者一个物品。
对前者来说把握事件发生的原因、经过、结果就可以了。
关键在于这个年龄段的学生，原因、经过、结果都描述不清晰，用词上还要下功夫。
至于后者——写一个物品（说明文）关键在于抓住事物的特征，按照一定的顺序写出来就可以了，但是把握事物的特征需要加强训练。
这些内容说起来都很容易，但是做起来就有点难了。
这就需要平时加强学生知识、习惯的积累。
知识多理解起来就容易，习惯养成的好，观察分析能力就强！1.三年级小学生作文，刚刚起步阶段，正是个关键的门坎。
诸如教师无从批改这“格式错乱、三言两语、错别字连篇”的作文，学生也望着文题胆怯地“挤牙膏”似的落下了两句话。
此种现状的客观存在，对于这样老生常谈的话题困惑，笔者结合自己的教学实践就此略谈一二。
写作文本悄助推写作就是文学创作的基础，就是提升写作水平的关键所在。
没较好的写作习惯，就没多样的语言累积，也容易存有“文辞流水”之效。
阅读可从课外和课内两种形式入手，课外可采用“班级小书架、个人自主阅读”等方式，并要随时摘抄“好词好句”，养成“不动笔墨不读书”的习惯。
遇到不懂的字与词，要充分利用工具书的“威力”，其实这些也是语文学习的惯性养成教育。
课内写作本就是教师助推下的文本教学，单元选好的课文，就是对本单元主题最出色的阐释，也就是本单元习作桑林的陪作典范，教师若能够精妙地助推阅读教学，学生的定可以顺利完成单元习作的建议。
精典范文快指路三年级学生习作，无论是书写格式，还是内容方面，都很大地存有着疑惑。
虽然书写格式强调多次，但是好多学生还是“旧病重犯”。
如：段前不知空两格，文章一段式，有的无标点符号等。
对于内容而言，学生深感难以文辞，虽然文辞，还是咬着笔头“挤牙膏”。
欲想要化解刚习作起步学生的疑惑，教师北埃尔普写下或者网上打听范文列印指路，但为了使他们真正动起来，不要达至“人手一份”，使其抄录在自带的“不好词不好句本”上，这样不但可以并作背诵用，而且可以起著练字促进作用。
小学生作文的格式
8、 省略号 …… 小学生作文的格式
引文或者列举的省略。 （1）她轻轻哼起了《摇篮曲》“月儿静，风儿 轻……” （2）我喜欢吃苹果、香蕉、橘子…… 用于话语中间，表示断断续续。 “我……对不起……大家，我……没……完 成……任务”
小学生作文的格式
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9、破折号 —— 用于文中解释说明。比如：
.老王对公 司的新 措施有 些看法 ，也是 正常的
感谢聆听，欢迎指导！
小学生作文的格式
小学生作文的格式
小学生作文的格式
3、位置 （一般） 标号 { 点号
小学生作文的格式
小学生作文的格式
3、位置
例子
小学生作文的格式
小学生作文的格式
3、位置 --特殊
小学生作文的格式
小学生作文的格式 小学生作文的格式
—
小学生作文的格式
来意不同
一位导演正忙碌的接待着应聘者——他要挑一名 会唱歌的演员。一妇人推门而入。
抄写作文的格式
一、题目的格式
写在正中间
小学生作文的格式 小学生作文的格式
小学生作文的格式 小学生作文的格式
小学生作文的格式 小学生作文的格式
小学生作文的格式 小学生作文的格式
小学生作文的格式
二、段落的格式
每个段前空两格，段中从第 二行起，前面不需要空格，段后 写到哪里就到哪里，提行另写下 一段。
小学生作文的格式
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4、冒号：
（1）用于称呼的后面，如： 亲爱的妈妈： 你好！
（2） 用于“说、想、如下 ”等的后面 如：
我想：他今天是不是生病了？ （3）用在总说性话语的后面，表示引起 下文的分说 故宫有四座城门：武门、神武门、东华 门、西华门。
小学生优秀作文格式
小学生优秀作文格式(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4、冒号：
（1）用于称呼的后面，如： 亲爱的妈妈： 你好！
（2） 用于“说、想、如下 ”等的后面 如： 我想：他今天是不是生病了？
（3）用在总说性话语的后面，表示引起下 文的分说
故宫有四座城门：武门、神武门、东华门、 西华门。
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5、 句号 。 用于陈述句的句末。 比如：他今天生病了，没来上课。
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课余的时候，我最喜欢画画。 开始的时候，我不会画画，只会 拿着彩笔画一些乱七八糟的点啊、线 啊，一些奇形怪状的圆圈啊，还常常 把自己当画纸，弄得自己五颜六色。
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三、标点符号
1、分类
2、格式
3、位置
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1、分类
标号 …… —— ‘’
《 》 （） “ ”
点号 ， 。 、 ； ： ！ ？
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6、问号？ 用于疑问句、反问句的句末。 如：
（1）这是你的书吗？
（2）这难道不是你的书？
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7、感叹号 ！
用于感叹、命令、口令、请求。 比如：
（1）、这本书真好！ （2）、停止射击！ （3）、齐步走！ （4）、饶了我吧！
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8、 省略号 ……
引文或者列举的省略。 （1）她轻轻哼起了《摇篮曲》“月儿静，风儿 轻……” （2）我喜欢吃苹果、香蕉、橘子…… 用于话语中间，表示断断续续。 “我……对不起……大家，我……没……完 成……任务”
8、他就是大家盼望已久的客人
张老师
9、考试的时候，我不小心把 美丽 写成 美利 了
10、老师说 我们每个人要对自己有要求
11、 红楼梦 的作者是曹雪芹
12、我喜欢的运动有 爬山 跳绳
多极了
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抄写作文的格式
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一、题目的格式
写在正中间
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我的课余生活
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我喜欢看书
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父
亲
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二、段落的格式
每个段前空两格，段中从第 二行起，前面不需要空格，段后 写到哪里就到哪里，提行另写下 一段。
我 这 才 看 清 原 来 是 个“未 ” 字 。
老
师
说
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，
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她 伤 心 （ 流 着 眼 泪 ） 地 离 开 了 我。
我 最 喜 欢 看 《 西 游 记 》。
一 位 导 演 正 忙 碌 接 待 着 应 聘 着 ——
用于说话的内容。比如：
老师说：“下课了。”
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11、书名号《 》 < > 用于书名、文章名、报纸名、刊物名。比如：
《骆驼祥子》的作者是老舍。 课文里有一篇《小蝌蚪找妈妈》。 他的文章在《工人日报》上发表了。 桌上放着一本《读者》。 《<中国工人>发刊词》发表于1940年2月7日。
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9、破折号 —— 用于文中解释说明。比如：
他们送的是一批特殊的客人——燕子。 用在表示声音的延长的拟声词后。比如：
“呜——”火车开动了。
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10、引号 “ ” ‘ ’
用于文中直接引用的部分。比如：
我突然想起了李白的“飞流直下三千尺”这句诗。
用于特殊含义。比如：
这样的“聪明人”还是少一点好。
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标点的使用方法
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1、 逗号 ， 较长的句子内部停顿，用逗号。 比如：村东头，大树下，几个孩子在 玩耍。
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2、顿号 句子内部并列词语之间的停顿。
比如：桃花、杏花、梨花都开了。
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3、 分号 ；
用于几个并列的句子，这几个句子的 顺序可以互换。
比如：看看这本，不行；看看那本， 也不行。
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2、格式 标号 一般占两格 点号 一般占一格
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3、位置 （一般）
标号 … …
——
“”
《》
{
点号 ，
。
；：
？
！
、
（）
”
”
“
”
”
！
？
：
。
。
” ……
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3、位置 例子
兔 子 的 尾 巴 — — 长 不了 。
我 却 常 常 会 弄 得 自 己 五 颜 六 色 的。
我 喜 欢 唱 歌 、 跳 舞 、画 画 … …
她要 挑 一 名 会 唱 歌 的 演 员 。 一位导演正忙碌接待着应聘着
——她 要 挑 一 名 会 唱 歌 的 演 员 。
《 （
“
……
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来意不同
一位导演正忙碌的接待着应聘者——他要挑一名 会唱歌的演员。一妇人推门而入。
妇人：“先生，对不起……” 导演打断她的话题：“好了好了，别啰嗦了！让 我听听你唱歌。” 妇女高声唱了一首《青藏高原》。 导演叫喊着：“停住！停住！你唱得这么难听，到 这里来干什么？” “我是来打扫房间的啊！”妇人说。 “……”
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12、括号 （ ） 用于补充说明。比如：
她伤心（流着眼泪）地离开了。
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标点符号练习
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1、妈妈给了我一个苹果
2、禁止吸烟
3、你看见一个穿红衣服的姑娘了吗
4、他去长沙了 今天回不来
5、我们班里的同学里 我最喜欢李小军 张明明 陈小
虎和周军
6、你没看见我正忙吗
7、看看这朵 很美 看看那多 也很美