(word完整版)高中修辞手法口诀及资料.docx

修辞手法口诀：
两比两问三强调，
（比喻、比拟）（设问、反问）（对比、夸张、反语）
三文采三气势莫混淆
（引用、用典、化用）（对偶、排比、反复）（借代）
设问
设问的特点 -- “无疑而问”。

往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。

目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。

例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。

又如:这七人端的是谁?不是别人, 原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。

再如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，原因是什么？最主要的
是科学的力量、技术的力量。

反问
反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。

反问的形式有两种：
（1）用肯定的形式表示否定。

例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？
又如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？
（2）用否定的形式表示肯定。

例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”
又如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面
前倒下去了吗？
对比
是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。

如 :
①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

②朱门酒肉臭 , 路有冻死骨。

夸
（1 ）夸的特点及其作用!
夸指追求某种表达效果，原有事物行合乎情理的着意大或小。

要求使用不能失去生活的基和根据，不能浮夸。

其作用在于烘托气氛，增想，人启示。

（2 ）夸的几种形式
a、大夸。

例如：流直下三千尺，疑是河落九天。

b、小夸。

例如：五岭逶迤浪，蒙磅礴走泥丸。

c、超前夸。

例如：看的麦苗，就嗅出白面的香味来了。

反
反就是反的方式来加表达效果的一种修辞方式。

反的种：
（1 ）表示刺的反：
中国人的屠戮的，八国的学生的武功，不幸全被几屡血痕抹
了。

⋯⋯在是致极了；又如 :" 友邦人士 "从此可以不必 " 惊莫名 ", 只放心来瓜分就是了。

（ 2 ）表示；密友好的感情的反：
几个女人有一点失望，也有一点心，各人心里着自己的狠心。

偶
来表达两个相或相近意偶是用字数相等、构形式相同、意称的一短或句子思的修辞
方式。

（之前已）
排比
（1 ）排比的特点及其作用
排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。

其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。

（2 ）排比的几种形式
a、成分排比。

例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失
了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，
永远“国”下去一样。

b、句子排比。

例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

反复
为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语句子或句组，这种修辞方法叫反复。

反复的作用：强调作用，用于抒情写景，感染力强。

反复的种类：
（1）接连反复：
等待着，等待着，载着你遗体的灵车，碾过我的心。

沉
默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

（2）间隔反复：
好个 " 友邦人士 "！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追
炸客车；
捕禁官吏，他们不惊诧。

中国国民党统治下连年内战，空前水灾，买儿救穷，砍头示众，密
密杀戮，
严刑逼供，他们不惊诧。

在学生情愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！
借代
（1 ）借代的特点及其作用
借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。

它强调两事物间的相关点。

其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

（2）借代的种类①特征代本体。

例如：大胡子凶神恶煞地
吼叫着。

②具体代抽象。

例如：不拿群众一针一线。

③专名
代泛称。

例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

④人名代
著作。

例如：我们要多读点鲁迅。

⑤部分代整体。

例如：吟
罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

⑥结果代原因。

例如：专
弄文墨，为壮士捧腹。

⑦原料代成品。

例如：五十年间万事
空，懒将白发对青铜。

⑧地名代本体。

例如：延安还是西安？
要划清这种界限。

不常见修辞
双关
在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音的条件，有意识使语句具有双重意义，言在
此而意在彼的修辞方式。

（1）谐音双关：
我失骄杨群失柳，杨柳轻扬直上重霄九。

（杨实际上是指杨开慧，柳实际上是指柳直荀）。

东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。

（2）语意双关：
夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。

双关和反语虽然都有表里两层意思，但是：反语的表里意思是相反的；双关的表里意思是
相关的。

互文
指古诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方法。

东西植松柏，左右种梧桐。

主人下客在船，酒欲无管弦。

映
了突出主要事物，先描写与之有关的事物，作陪烘托的修辞方法。

种修辞方法按照和托
事物之所呈得出来的关系不同，分正和反。

正：陪事物和主要事物朝着相同的方向化。

用荒凉条的境和气氛，托悲凉的心情。

反：陪事物和主要事物之朝着相反的方向化。

用"⋯⋯但我以船慢 "反称 "我 " 的急切的心情。

婉曲
婉曲是要表达的意思不直截了当出来，而是用委婉曲折的方式烘托或暗示者的修辞方式。

例：孔已己一到店，所有的喝酒的人都看着他笑，有的叫：“孔已己，你上又添新疤了！” 《孔已己》（“你上又添新疤了”暗示“你又挨打了”。

）
回
回就是用相同句回往复地明事物的一种修辞方式，形式上表相同而序相反，即“甲—
—乙、乙——甲”排列。

例：她哭一会儿笑一会儿，笑一会儿哭一会儿，大概是了。

他爬起来跌倒，跌倒爬起来，扎着前。

真（、珠）
顶真是将前一句或前一节奏的尾字，作为后一句或后一节奏的首字，使两个音节或句子首
尾相连，前后承接，产生上递下接的效果，好像串珠子似的一种制联方法。

用顶真法创制的联语，要做到语句递接紧凑、生动明快方为佳联。

顶真与叠字形式相仿但本
质却不同，顶真可以是一个单字，也可以是一个复词或词组，既可以一次使用，也可以重复使用。

如：竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。

呼告
呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。

也就是对着本来不在面前的人或物直
接呼唤，并且跟他（它）说话。

例：啊！电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑被人拔去了，但是你，你能拔去我有形
的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。

《屈原》。