嘉兴三中选修课程开设情况
普通高中选修课程（兴趣特长类）
普通高中选修课程（兴趣特长类）毽球运动课程纲要主编朱康华浙江省武义第一中学目录第一部分课程说明一、课程性质 (2)二、课程理念 (2)三、设计思路 (2)四、课程特色与亮点 (3)五、师资信息 (3)第二部分课程目标一、总体目标 (4)二、具体目标 (4)1 . 知识与能力 (4)2 . 过程与方法 (4)3 . 情感、态度与价值观 (4)第三部分课程内容一、课程目录 (5)二、内容标准例举 (6)1 .毽球运动概况与发展 (6)2 . 毽球运动的基本技术 (6)3 . 毽球运动的攻防技战术 (6)4 . 毽球运动员的体能训练 (7)5 花毽技术的简要介绍 (7)第四部分实施建议一、教学建议 (7)1. 本课程教学原则建议 (7)2. 本课程开设实施建议 (8)二、评价建议 (8)第一部分课程说明一、课程的简介《毽球运动》是一门普通高中兴趣特长类选修课程，是浙江省武义第一中学体育组通过借鉴、改编同类教材开发的精品选修课程。
毽球运动，俗称“踢毽子”，在古代就是民间传统的体育项目，由于其对场地器材要求较低，动作丰富多彩，可以单人也可以多人练习，既可以休闲玩耍也可以竞技对抗。
毽球运动包含判断、移动、跳跃、弹踢、平衡等动作，对学生发展身体机能、增强体质以及提高速度、弹跳、耐力、力量、灵敏、平衡和柔韧等素质有着良好的作用。
毽球运动又是一项集体项目，通过比赛可以培养学生机智灵敏、积极果断、勇敢顽强的优良品质和团结协作的集体主义精神。
本课程包含毽球运动的概况、基本技术、简单战术、训练方法、花毽以及竞赛规则等内容，为学生了解、学习、参与毽球运动提供正确的理论知识和科学的方法指导。
二、课程基本理念本课程是兴趣特长类课程，以提高学生运动兴趣，通过多样化的内容学习和活动、比赛体验，激发学生自主学习的热情和自我提高的运动兴趣，积极参与运动，并获得良好的运动素养，进一步提高学习能力和自我锻炼能力，培养学生运动特长，从而达到终身体育目的。
北师大高中选修三教学设计
北师大高中选修三教学设计引言：北师大高中选修三是一门重要的学科，旨在培养学生批判性思维、创造性思维和解决问题的能力。
本文将介绍一种针对北师大高中选修三的教学设计，旨在帮助教师更有效地教授该学科内容。
一、教学目标本教学设计的主要目标是培养学生对选修三学科内容的深入理解，并能运用所学知识解决实际问题。
具体的教学目标如下：1. 提高学生的学科知识水平，掌握选修三的基本概念和原理；2. 培养学生的分析问题和解决问题的能力，培养学生的创造性思维；3. 培养学生的团队合作能力和表达能力；4. 提高学生的信息获取和处理能力。
二、教学内容安排根据教学目标，我们将选修三的教学内容安排如下：1. 单元一：选修三的重要概念和原理介绍。
通过讲解和小组讨论，帮助学生更好地理解选修三的基本概念和原理。
2. 单元二：选修三与实际应用。
通过案例分析和问题解决，引导学生将所学知识应用于实际问题，并培养学生的创造性思维。
3. 单元三：选修三的实验探究。
通过实验操作和观察，帮助学生加深对选修三实验的理解，并培养学生的实践能力。
4. 单元四：选修三的项目设计。
学生将根据选修三的相关知识和技能，设计并实施一个小型项目，培养学生的团队合作能力和表达能力。
三、教学方法及教学手段为了达到上述教学目标，我们将采用多种教学方法和教学手段，包括：1. 探究式学习：通过启发学生的思考和探索，引导学生主动学习和发现知识；2. 合作学习：培养学生的团队合作能力和交流能力，通过小组讨论和合作项目设计，激发学生的创造性思维；3. 案例分析：通过分析实际案例，培养学生解决问题和应用知识的能力；4. 实验探究：通过实验操作和观察，帮助学生对选修三的实验内容进行深入理解；5. 项目设计：通过设计和实施项目，培养学生的实践能力和创新能力；6. 讨论课：通过讨论和互动，提高学生的思辨能力和表达能力；7. 多媒体教学：通过使用多媒体教学工具，提供生动、直观的教学内容。
四、教学评价与反馈为了确保教学效果，我们将采用以下教学评价与反馈方式：1. 学生作业评价：根据学生的作业情况，评价学生的学习进度和理解程度；2. 实验报告评价：对学生的实验报告进行评价，评估学生对实验内容的理解程度和实践能力；3. 项目评价：对学生的项目设计和实施进行评价，评估学生的团队合作能力和创新能力；4. 课堂讨论评价：通过课堂讨论和互动，评价学生的思辨能力和表达能力；5. 学生反馈：定期收集学生的反馈意见，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
嘉兴市教育科学规划领导小组文件
嘉兴市教育科学规划领导小组文件
嘉教科规办（20XX）14号
关于公布20XX年嘉兴市属级教科规划课题、“个人教学问题”专项课题结题名单的通知各市属学校：
经课题负责人申请，嘉兴市教育科学规划领导小组办公室组织专家组审核，同意以下嘉兴市属级教育科学规划课题和“个人教学问题”专项课题结题。
附件：
一、嘉兴市属级教育科学规划课题结题名单；
二、嘉兴市属级“个人教学问题”专项课题结题名单。
嘉兴市教育科学规划领导小组办公室
二○一二年十月十五日
附件一：嘉兴市属级教育科学规划课题结题名单。
嘉兴市嘉善县新增22所“特色学校”和“特色项目”学校
课 网络课程 ７ ０ ６门 ， 并全部通过浙 江教育资源 网浙 江省普通高 中选修课 网络课 程学 习平 台发布 ， 面 向全省
共享 ， 课程在线访 问量突破 ３ ５ ０ 万人次 。
１ ３门 ， 分为电子教材和 教学视频两种形式 。 为配合选 修课 网络课 程的使用 ， 浙江省普 通高 中选 修课 网络课
程学 习平 台于 ２ ０ １ ３ 年底 进行功能升级 ， 在原有在线选课 、 在线学习 、 在线测评 、 远程指导 的基础 上 ， 推 出市
级分平 台 ， 实现分 市独立 申报 、 评审 、 发布 、 管理 功能 。 从第 五批课程 申报开始全 省将实行省 市 两级 网络评 审推荐 ， 课 程分级管理 。 同时 ， 学习平 台还实现 网络课 程二维码 ， 支持课 程在手机 、 平板 电脑等多终端应 用 ，
工作 。 制定 出台了《 嘉善县学校发展性评价 “ 特色项 目” 评创办法》 和《 嘉善县学校发展性评价“ 特色项 目” 评创 标准 （ 试行 ） 》 ， 在原有 的发展性评价工作基础上 ， 进行创新 突破 。 通过 四年实践 ， 该县义务教育学校共形成重 点发展性项 目 ５ ６ 个， 特色项 目 ３ ４ 个， 其 中农村学校 占了 ２ ２ 个。 目前 ， 全县累计有 特色学 校 ２ ２ 所， 特色项 目 学校 ２ ７ 所， 有１ ２所学校被省市分别命名为 “ 特色学校 ” 和“ 特色项 目学校” 。 （ 嘉兴文明网 ）
“ 特色项 目、 特色学校” 评创为框架 的评价体 系。 鼓励全 县义务教育学校 自主发展 ， 内涵提升 ， 创 出特色 ， 办出 水平 ， 从 而在更高层次实现教育公平 。 全县 中小学根据 自身 的特点和优 势 ， 精心选择 ２至 ３ 个 发展性项 目， 作
2013学年第二学期高一年级兴趣特长类选修课
目录
1. 2013学年第二学期高一年级兴趣特长类选修课程开设目录 (2)
2. 高一魅力语言类选修课程简介 (3)
3. 高一逻辑推理类选修课程简介 (7)
4. 高一自然科学类选修课程简介 (11)
5. 高一人文知识类选修课程简介 (13)
6. 高一健康生活类选修课程简介 (16)
7. 高一陶冶情操类选修课程简介 (22)
8. 高一科技知识类选修课程简介 (24)
2013学年第二学期高一年级兴趣特长类选修课程开设目录
陶冶情操类2门。
嘉善高级中学选修课程开发申报表
嘉善高级中学选修课程开发申报表
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嘉善高级中学选修课程开发申报表
嘉善高级中学选修课程开发申报表。
高一年级选修课程选课指导
高一年级第一学期选修课程 选课指导会议
一、高考方案
• 实行统一高考和高中学业水平考试（以下简称高中学考 ）相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考 科目及其他选拔条件要求，综合评价，择优录取。
一、高考方案
• 实行统一高考和高中学业水平考试（以下简称高中学考 ）相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考 科目及其他选拔条件要求，综合评价，择优录取。
三、选修课程的意义
1、选修课程以学生发展为本，根据学生 兴趣和学科的专业特点设置的课程。
2、选修课程更贴近生活、贴近社会，反 映学科最新的发展趋势。
三、选修课程的意义
1、选修课程以学生发展为本，根据学生 兴趣和学科的专业特点设置的课程。
2、选修课程更贴近生活、贴近社会，反 映学科最新的发展趋势。
三、选修课程的意义
加强选修课程建设是深化普通高中课 程改革的重点。加强选修课程建设，构 建各具特色的选修课程体系，是转变育 人模式，实现学生自主选课、推进高中 多样化的重大举措，对于促进学生个性 发展、培育学校特色、为国家培养各类 人才具有十分重大的意义。
三、选修课程的意义
1、选修课程以学生发展为本，根据学生 兴趣和学科的专业特点设置的课程。
、俄语、德语、法语、西班牙语。
选考科目：考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的 要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、 技术（含通用技术和信息技术）等7门设有加试题的高 中学考科目中，选择3门作为高考选考科目。
一、高考方案
• 语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考 生总成绩；选考科目按等级赋分，每门满分100 分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先 公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起 点赋分40分。考生总成绩满分750分。
当湖高级中学大事记2016年
当湖高级中学大事记2016年1月8日：省教育基本现代化市督导评估组葛为民等专家在平湖市顾玉峰副市长、市教育局韩云付局长的陪同下莅临我校，对学校的教育现代化工作进行督导评估，许明观校长等校级领导陪同检查。
1月11日：在2015年度嘉兴市高中学生研究性学习课题小论文评比中，我校共获得8个奖项，其中得一等奖3项、二等奖3项，三等奖2项。
1月15日：中国美术家协会少儿艺委会副主任、《中国中小学美术》主编周殿宝和浙师大李力加教授、朱敬东老师来我校观摩美术模块整合成果展。
1月18日：浙派名师高中美术鉴赏教学活动在我校进行，60多位来自浙江各地市和平湖本地各中学的美术教师，前来我校观摩美术模块整合成果展。
浙派名师杨卫华、梅春笋和我校黄文丽老师开设展示课。
1月19日：局学校年度工作考核组对我校2015年度工作进行考核。
平湖美术品牌工作室导师王俊峰老师结合自身的教学实践在平湖市美术教研活动中作了题为“基于现代艺术视域下的高中美术课程变革”的讲座。
1月25日：我校53名同学在2015年全国中学生英语能力竞赛(NEPCS)中获奖，12位同学获国家级奖项；另有41位同学获得嘉兴市高中甲组一、二、三等奖。
2月3日：我校共有13位教师在2015年度平湖市教育教学论文获奖，其中钱佳佳老师的《品味舌尖之美，感悟诗歌内涵》获一等奖，冯丹、袁凤、陈宏、孙波、章信年、汪晓琳6位老师获二等奖，宋敬波、丁晓勤、曹春健、姚君依、汪承兵、李璜6位老师获三等奖。
共有11项平湖市级课题结题，其中综合类课题结题的有邹红艳、王林凤、李俊明3位老师，微型类课题结题的有宋敬波、朱锋、章信年、陈忠、汪晓琳、于华会、房彦龙、封军伟8位老师。
8位教师在平湖市第四届“课堂的智慧：学科教学与叙事”征文活动中获奖，其中，于华会老师的《游戏：建构生态课堂的活载体》获一等奖，顾叶青、黄明、蒋密、王艳、李红霞、孙波、张蓉芳等7位老师获三等奖。
2月19日：召开校2015学年第二学期开学工作会议。
舟山普陀第三中学课程建设方案-普陀三中
舟山市普陀第三中学课程建设方案为深入贯彻《浙江省深化普通高中课程改革方案》和《舟山市普陀区深化普通高中课程改革实施方案》（舟普教发〔2012〕141号）的精神，优化育人模式，推进我校特色化发展，提高我校教育质量的办学水平，加快教育现代化建设，围绕《浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）》的要求，结合我校实际，特制订《普陀第三中学深化普通高中课程改革方案》。
第一部分学校背景分析一、学校概况学校地处普陀城西——平阳浦（原浙江水产学院校址），创建于1998年7月，是年开始招生，并将原芦花中学高中部归并，2007年7月，普陀城区高中布局调整，原沈家门综合高中职普分离，普高部也整体并入。
学校现为城区二所普高之一。
学校坚持“理性求真自主卓越”的办学理念，以“国家、学生、责任；读书、做人、求真；追求卓越”为校训，大胆实践尊重和绿色的教育理念，实施特色教育，坚持走内涵发展之路，积极探索，锐意创新，引导学校师生全面发展、和谐发展、个性发展，赢得了社会的广泛赞誉。
学校先后被评为“国家级绿色学校”、浙江省体育特色学校、省高中新课改样本学校、省多样化课程建设职业技能类试点学校、舟山市社会最满意学校、舟山市文明单位等荣誉称号，语文组获省“巾帼文明岗”称号，地理组被评为省地理教育工作先进单位。
在近几年高考中，各项质量指标居市内同类学校首位。
二、现状分析（一）办学条件学校占地182亩，建筑面积41250平方米。
学校现有31个教学班，今后五年将继续维持在30-33班规模，每个年段均有一个美术特长班。
在校学生1357名，教职员工168人，专任教师129人，其中高级职称教师53人，中级职称教师63人，中高级占专任教师比例约90%。
专任教师中30至45周岁102人，占比79%，有市学科带头人2名，区级及以上骨干教师32名，拥有研究生学习经历的教师4人。
学校具有现代化的教学设施。
各类实验教室及设施设备达到省二级重点中学标准，新建2500平米体育馆，学术报告厅、音乐、美术等各种功能教室一应俱全，所有教室、功能室均有多媒体设备。
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嘉兴三中选修课程开设情况
一、以明德为主题的常态主题活动课程
1.学雷锋青年志愿者服务活动：每年3、4月，为期3周，5月评比
2.清明祭扫烈士墓：3课时
3.校园读书节：每学年一次，为期一周
4.假期学生社区服务：一周
5.教师节“尊师重教”教育活动：4课时
6.纪念“九一八”活动：1课时
7.国庆主题活动：民族精神、爱国主义，1课时
8.即时性主题活动配合国家、省、市相关要求进行的专题教育
A．仪式教育：升旗仪式、成人仪式、毕业典礼、各类参观活动
B．道德讲堂：围绕培养良好道德主题的专题教育活动
C．业余党校：围绕党的知识普及、党史等内容开展
D．课堂教学：渗透在各学科教学中
二、2012学年高一年段开设的以“健康”为主题的选修课程。