初中语文中考考试大纲
2024年全国中考语文考试大纲
2024年全国中考语文考试大纲一、考试性质与目标中考语文考试是义务教育阶段语文课程的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在语文学习方面达到《义务教育语文课程标准》所规定的学业水平的程度。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
语文考试应着重考查学生的语文知识积累、语文运用能力、阅读理解能力、写作表达能力以及对中华民族优秀传统文化的理解与传承。
二、考试范围与内容（一）积累与运用1、字词准确认读和书写 3500 个常用汉字，能正确理解和运用常见的词语（包括成语、俗语等）。
2、语法掌握基本的语法知识，如词性、短语类型、句子成分、病句修改等。
3、修辞能识别并运用常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，体会其表达效果。
4、文学文化常识了解重要的作家、作品，掌握古代文化常识，如古代官职、历法、节气等。
5、古诗文默写准确默写《义务教育语文课程标准》推荐背诵的古诗文篇目。
（二）阅读理解1、现代文阅读（1）能整体感知文章内容，理清文章思路，概括文章主旨。
（2）能理解重要词句在文中的含义和作用。
（3）能筛选并整合文中的重要信息。
（4）能分析文章的表达方式、表现手法及其作用。
（5）能对文章的内容和表达提出自己的疑问和见解。
2、文言文阅读（1）理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法。
（2）能正确翻译文言句子。
（3）能理解文言文的基本内容，分析其思想内涵和艺术特色。
（三）写作1、写作要求（1）能根据题目要求和写作目的，确定文章的主题和内容。
（2）能根据表达的需要，选择恰当的文体进行写作，如记叙文、议论文、说明文等。
（3）能合理安排文章的结构，做到条理清晰、层次分明。
（4）能运用多种表达方式，使文章内容丰富、生动。
2、写作内容（1）能表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
（2）能针对某个问题或现象发表自己的看法和观点，做到观点明确、有理有据。
上海语文中考大纲
上海语文中考大纲通常包括以下几个方面：
考试范围：考试大纲会明确规定考试涉及的学科范围，包括语文学科的各个知识点和相关内容。
考试形式：考试形式包括笔试和面试两种形式，具体采用哪种形式会根据不同的考试类型和要求进行规定。
考试内容：考试内容通常包括阅读理解、写作、古诗词鉴赏、文言文阅读等，这些内容在考试中占据一定比例，要求考生具备一定的语言文字应用能力。
考试难度：考试难度根据不同年份和命题人的不同会有所变化，但总体来说，难度会适中，并注重考查学生的实际应用能力。
考试时间：考试时间通常为2小时左右，具体时间安排会根据不同的考试类型和要求进行规定。
以上是上海语文中考大纲的一般情况，具体内容可能会根据不同的年份和地区有所变化。
建议考生在备考期间仔细阅读当年的考试大纲，了解考试要求和内容，有针对性地进行复习。
天津市中考考试大纲
天津市中考考试大纲天津市中考考试大纲详析一、引言天津市中考是天津市初中生面临的一项重要考试，其目的是评估学生的学业水平和知识掌握程度。
为了更好地帮助学生备考，天津市教育局制定了详细的中考考试大纲，以指导教师的教学和学生的学习。
二、语文科目在语文科目中，主要考察的是学生的语言文字运用能力、阅读理解能力和写作能力。
其中，语言文字运用能力包括词汇积累、语法应用和语境理解；阅读理解能力则要求学生能够准确理解和分析文章的主题思想、情感态度和表达技巧；写作能力则是通过让学生完成一篇或多篇作文，来考察他们的思维深度、语言组织能力和创新能力。
三、数学科目数学科目的考试大纲主要包括数学基础知识、数学技能和数学应用三个部分。
基础知识涵盖了初中阶段的所有数学知识点，包括代数、几何、概率统计等；数学技能则要求学生具备解题的能力，包括逻辑推理、计算求解和空间想象等；数学应用则是让学生利用所学的数学知识解决实际问题，培养他们的实践能力和创新精神。
四、英语科目英语科目的考试大纲主要包括听、说、读、写四个部分。
听力部分要求学生能够理解并回答关于日常生活、学习、文化和社会等方面的问题；口语部分则要求学生能够用英语进行简单的交流和讨论；阅读部分要求学生能够理解各种类型的英文文本，包括故事、新闻、报告、信件等；写作部分则是让学生用英语表达自己的观点和想法。
五、科学科目科学科目的考试大纲主要包括物理、化学和生物三个部分。
物理部分主要考察学生的力学、热学、电磁学和光学知识；化学部分主要考察学生的物质构成、化学反应和化学实验知识；生物部分主要考察学生的生命现象、生物结构和生态系统的知识。
六、体育与健康科目体育与健康科目的考试大纲主要包括体育知识、体育技能和健康知识三个部分。
体育知识主要是让学生了解体育运动的基本原理和方法；体育技能则是让学生掌握一些基本的体育技能，如跑步、跳远、篮球等；健康知识则是让学生了解人体的生理机能和健康的生活方式。
2023年泸州市中考考试大纲
2023年泸州市中考考试大纲您好，2023年泸州市中考考试大纲涵盖了多个科目，具体内容如下：语文：1. 考试范围：考试大纲将整个语文教材划分为15个模块，包括记叙文、议论文、说明文、应用文等。
此外，还会涉及到古诗词、文言文、现代文阅读等方面的知识。
2. 重点知识点：在考试中，重点知识点包括字音、字形、词语解释、修辞手法、文言文翻译、现代文阅读理解等。
3. 考试形式：考试形式包括选择题、填空题、简答题、作文等。
其中，作文是语文考试中的重要组成部分，要求考生能够根据题目要求，写出符合要求的文章。
数学：1. 考试范围：包括数与代数、空间与图形、统计与概率、综合与实践四个部分。
考试内容将覆盖初中学段的所有数学知识，包括方程、不等式、函数、几何、概率等。
2. 重点知识点：数学中的重点知识点包括方程解法、不等式性质、函数图像和性质、几何基本概念、概率计算等。
3. 考试形式：数学考试将采用闭卷考试形式，题型包括选择题、填空题和解答题等。
英语：1. 考试范围：英语考试将涵盖初中阶段的所有英语知识，包括词汇、语法、阅读、写作等。
考试大纲将整个英语教材划分为多个模块，考生需要掌握每个模块中的词汇和语法知识。
2. 重点知识点：英语考试的难点在于词汇和语法的综合运用，考生需要熟练掌握词汇的拼写和用法，以及语法的实际应用。
同时，听力也是英语考试的重要部分，考生需要加强听力训练。
3. 考试形式：英语考试将采用闭卷考试形式，题型包括选择题、填空题、阅读理解题和写作题等。
总的来说，中考作为学生们跨入高中学习的重要转折点，不仅需要学生们掌握各个学科的基础知识，还需要学生们具备一定的实际应用能力。
因此，学生们应该认真复习考试大纲中的知识点，提高自己的综合素质和能力水平。
苏州中考语文科目考试详细说明课件
文言文课外阅读材料的考查
• 难度 浅显的文言短文；与教材中的篇目难 度相当
• 题型 句子翻译；实词、虚词的理解；短文 内容的整体把握
• 句子翻译 要求直译，关键的实词、虚词、 句式都要落实
• 分值 约7分
课外现代文阅读
• 能读懂文章内容，能提取并解释文章中 的信息
• 能分析文章的结构 • 区分观点与材料(道理、事实、数据、
分析文学作品的形象
• 文学作品的形象可以是具体的人物，也可以 是抽象的情感、哲理或者是象征某种人物、 精神的景象或物象。形象都具有典型性。
• 分析文学作品的形象通常指通过什么手法来 刻画了什么形象，或形象有什么特殊的意义， 形象对表现主旨的作用。
• 要透过字面，整体把握作者的观点态度，进 行深层次的挖掘，这种形象是否底蕴深厚， 是否形象丰满。
• 表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情等。对其 在具体语境中的含义、作用进行分析。
• 表现手法：想象、联想、象征、烘托（衬托）、对比、 抑扬、托物言志、借景抒情等。在了解这些表现手法 的基本特征和作用的基础上结合作品具体情况进行分 析。
• 行文结构：线索、顺序、详略、以小见大、承上启下、 过渡照应、伏笔、铺垫、呼应、开头与结尾的方式等。 要结合作品的具体情况进行分析。
理解，分析概括作者在文中的观点态度， 理解文中重要词语的含义，理解文中重 要句子的含意等
现代文阅读：概括分析
•对文章记叙描写的事物，阐 述论证的观点，介绍说明的 道理，以及抒发表达的思想 感情能有比较全面的概括、 认识、分析、判断。
现代文阅读
• 引导学生体会、感受、揣摩
• 他站住了，脸上现出欢喜和凄 凉的神情；动着嘴唇，却没有 作声。他的态度终于恭敬起来 了，分明的叫道：“老爷！……” • （？）
2020年河南中考语文考试大纲
2020年河南中考语文考试大纲2020年河南省普通高中招生考试语文试题是根据教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（教基[2019]15号）等文件精神，按照《河南省教育厅关于2020年普通高中招生工作意见》（教基[2020]201号）的要求来命制的。
试题面向河南省全体初中毕业生，全面考查学生在语文学业方面达到的水平，体现语文课程改革的理念与要求，引导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，促进学生语文素养的形成和发展。
二、命题原则(一）坚持基础性原则。
语文试题依据《义务教育语文课程标准（2011年版)》(以下简称“课标”）要求，既注重基础知识、基本技能的考查，也注重思维过程、思维方法和思维能力的考查。
杜绝设置偏题、怪题。
试题难易度、区分度合理。
(二）坚持实践性原则。
语文试题围绕语文学科“学习语言文字运用”的核心任务，力求设置具体、真实的语言情境，加强与社会生活、学生生活的联系，重视语言文字的综合运用能力。
(三）坚持创新性原则。
语文试题体现课改理念，稳中求新，在保持整体结构、板块基本稳定的前提下，从语材选择、题型设置、设问角度等方面进行创新，更好地考查学生的语文素养。
(四)坚持科学性原则。
语文试题杜绝出现科学性、知识性错误。
紧扣核心知识、关键能力、文本核心价值设题，题干表述简洁明确，参考答案与评分标准详实。
(五）坚持时代性、公平性原则。
语文试题所用语材多是从2020年的报刊杂志上选取，既能反映时代特色，又兼顾城乡学校的差别，确保试题的公平性。
三、试题特点(一）彰显文化自信，落实立德树人根本任务立德树人是国家赋予教育的根本任务，语文试题坚持正确价值观导向，重视文化传承，引导学生体会中华文化的博大精深，增强民族自豪感和自信心。
试题语材涉及了社会法治、济世情怀、红色精神、地方文化、歌颂普通劳动者、“大丈夫”精神、对“危机”的认识等多个话题，关注学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的理解和思考，引导学生不仅关注自我，而且关注传统文化、参与社会生活、关心国家发展，在阅读及答题的过程中受到情感态度价值观的熏陶感染。
深圳中考语文考试大纲2篇
深圳中考语文考试大纲2篇以下是网友分享的关于深圳中考语文考试大纲的资料2篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
深圳中考语文考试大纲篇1深圳市2010年初中毕业生学业考试语文试卷（考试时间：100分钟，满分100分）一、本大题共5道选择题，共15分1、请选出下列词语中的加点字的读音错误的一组（3分）A、宽恕（shù）狼藉（jí）妖娆（ráo）锐不可当（dāng）B、姊妹（jiě）轩榭(xuān) 拮据(jié) 毛骨悚然（sǒng）C、嫉妒（jí）寒噤（jìn）阴霾（mái）惟妙惟肖（xiào）D、步履（lǚ）取缔（dì）阔绰（chuò）中流砥柱（dǐ）2、请选出下列句子没有语病的一项（3分）A、目前，各地中小学、幼儿园建立并完善了校园安全管理工作机制。
B、通过举办2010年上海“世博会”，使全世界的目光都聚焦到了飞速发展中的中国。
C、窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
D、膳食营养搭配是否合理，是身体健康的基本保证。
3、请选出下列句子排序正确的一项（3分）①但它的另一个结果却是始料未及的②人们会在惟一的孩子身上投入过多的物质财富③计划生育能有效控制人口增长是不容置疑的④于是，小规模家庭反而变成高碳排放体⑤每个孩子人均能源消耗量大大提高A、③⑤①④②B、②④③⑤①C、③①②⑤④D、②③⑤①④4、请选出下列句子说法不当的一项（3分）A、一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境；其中，人物形象是主要要素。
B、莎士比亚的《威尼斯商人》是一部具有极大社会讽刺性的喜剧，剧中的夏洛克是外国文学人物画廊中四个吝啬鬼之一。
C、“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
”这是一个因果关系的复句。
D、小明对李老师说“你打字怎么这么慢？你走开，我来！”5、选出下列各组句子加点词语意思不相同的一组（3分）A、即书诗四句/ 乃丹书帛曰B、浙江之潮，天下之伟观也/ 岳阳楼之大观也C、一屠晚归/ 微斯人，吾谁与归D、出郭相扶将/ 三里之城，七里之郭二、本大题共3小题，共23分（一）阅读下面甲、乙两篇选文，完成6-7题（8分）（甲）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
2024年天津市中考语文试题
机密★启用前2024年天津市初中学业水平考试试卷语文本试卷分为第I卷(选择题)、第II卷(非选择题)两部分。
第I卷为第1页至第4页，第II卷为第5页至第8页。
试卷满分120分。
考试时间120分钟。
答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。
答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。
考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。
祝你考试顺利！第I卷注意事项：1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。
2.本卷共11题，共29分。
一、(本大题共11小题，共29分。
1〜4小题，每题2分；5〜11小题，每题3分)(一)积累与运用1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是A.鉴赏(jian)丰饲(ydo)鞠躬尽瘁(cui)B.娴熟(xidn)飘期(yi)气冲斗牛(dou)C.斟酌(zhu6)停津(zhi)皋然而止(ga)D.坍塌(tan)伫立(zhu)栩栩如生(xu)2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是近年来，借助虚拟的数字空间开展年俗活动越发受到人们的欢迎。
数字空间的年俗活动虽以虚拟形式呈现，但其的共通情感和文化认同却是真实而深沉的，而且它在表现形式和表达方式上更灵活，更贴近当代审美，因而备受o这种当代与传统的双向奔赴，着传统文化在传承中创新的道理。
A.装载吹捧印证B.承载青睐印证C.装载青睐印记D.承载吹捧印记语文试卷第1页(共8页)3. 下面一段文字中有语病的一项是①极端气候是全人类共同面临的严峻挑战。
②未来很长一段时间，全球极端气候 仍将频繁出现。
③我国气候类型复杂，气候风险交织，应对极端气候的能力有待增强。
④因此，我们要重视对气候变化的研究，推进相关治理体系建设和治理水平。
A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是诸葛亮口诫子书□云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远口“淡泊''是一种看淡 财富和名利的态度，一种不为外界诱惑的品质□“宁静”则是一种精神状态，一种修身 养性之道。
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初中语文中考考试大纲一、考试目标1.运用语文学科知识的能力。
掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在语文教学中灵活运用;了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势;准确理解《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。
2.语文教学设计能力。
能依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点;能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活动，促进学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。
3.语文教学实施能力。
掌握初中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节;熟悉语文教学的组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升;熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。
4.语文教学评价能力。
了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式;能够以《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够自觉进行教学反思改善自己的教学。
二、考试内容模块与要求(一)学科知识1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学生品味、鉴赏文学作品。
2.能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。
3.熟练掌握汉语言基本知识(如词汇、语法、修辞)，遵循初中学生语言学习规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。
4.具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能指导学生根据写作目的、内容及要求，具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
5.正确理解《义务教育语文课程标准(2011年版)》，能够在教学中体现其倡导的基本理念，落实其规定的课程目标。
6.熟悉现行通用初中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点，能够根据学生的学习需求使用教材。
7.掌握识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习教学的一般思路和方法，能根据教学需要选择使用。
(二)教学设计1.能够根据语文学科特点及初中学生的认知特征，分析学生在语文学习方面的个体差异。
2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分析学生的学习需求。
3.能够根据学生的学习需求和已有知识水平，诊断并确定学生的学习起点。
4.能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系。
5.能够把握所选教学内容及其特点，准确分析教学任务，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。
6.能够根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标，所选教学内容及学生语文学习特点，确定教学目标、教学重点和教学难点。
7.能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出与教学重点、难点相关的教学环节。
8.了解语文教学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。
9.了解编制教学方案的基本规范与要求，能在规定时间内完成教学方案。
(三)教学实施1.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等教学内容的特点创设教学情境，合理安排教学环节，组织学生参与语文学习活动。
2.能够根据学生语文学习的个体差异，指导学生的课前预习、课堂学习和课后总结。
3.能够选择恰当的课堂教学评价方式，有效发挥评价的激励功能，促进学生的语文学习。
4.能够根据初中语文的不同课型(如讲读课、自读课、活动课)，运用恰当的组织形式和教学方法，指导学生的学习。
5.能够在阅读、写作、口语交际的教学过程中，将学生的学习反馈转化为新的教学资源。
6.能够帮助学生在综合性学习过程中形成问题意识，指导学生根据问题制定计划、搜集资料、分工合作、交流展示、评价反思。
7.善于发现和利用生活中的语文资源，引导学生在生活中学习、运用语文。
8.能够恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高语文教学效率。
(四)教学评价1.能够在教学中综合运用形成性与终结性、定性与定量等不同类型的评价方式，恰当评价学生的语文学习过程和结果。
2.能够依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导的评价理念，发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能，促进学生的发展。
3.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习的教学内容，选择和使用恰当的评价方法。
4.能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身语文学习的状况，调整学习策略。
5.能够分析、评价自己的教学，针对教学中存在的问题，提出改进思路，完善教学方案，提升教学能力。
三、题型示例1.单项选择题(1)为帮助学生准确理解《岳阳楼记》“锦鳞游泳”一句中“游泳”一词，教师给出了两种解释：①美丽的鱼儿游来游去;②美丽的鱼儿有时浮出，有时潜入。
引导学生从文句语境、修辞手法两个角度理解，确认了第二种解释的合理性;同时又提醒学生注意现代汉语中“游泳”的词义变化。
对该教师采用的教学方法和本句所涉及的古汉语语法现象归纳正确的一项是A.拓展法词类活用B.导读法使动用法C.串讲法意动用法D.比较法古今异义(2)阅读《散步》教学实录片段，完成题目(注意：片段中的字母与选项字母是一一对应的)。
师：[A]老师还想听听大家的精彩发言，先听老师唱两句歌词吧(老师唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”)。
师：来，大家一起唱两遍吧!(学生陶醉在这优美的旋律中)师：[B]谁能举一个你身边的例子，说说人与人之间的友情、亲情、师生情、父子情、母子情等等。
(学生纷纷举例)师：[C]同学们说得真好，请每人选择一个最精彩的列子，写在作文本上，并作简要的评析。
(学生进行片段作文，结束后进行小组分享)师：[D]从课本到社会，我们看到了一个个和和睦睦的家庭。
但是现在社会上还有一些不顾人情、友情、亲情的现象，谁能举例说明? 对划线部分的分析不恰当的一项是A.教师发挥自身优势，有效开发和利用教学资源。
B.联系学生生活实际，引导学生深入理解文本。
C.从口语表达转换到书面表达，读写结合，衔接自然。
D.内容拓展过于宽泛，脱离了本课教学重点和难点。
2.教学设计题阅读文本材料和具体要求，完成第(1)-(3)题。
茅以升《中国石拱桥》(片段)①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
②我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
③赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。
到解放的时候，这座古桥又恢复了青春。
④赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。
这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
同时，拱上加拱，桥身也更美观。
(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成了一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
单元导语建筑园林、名胜古迹是人类创造活动的实物记录，体现了人民大众的智慧，具有丰富的文化内涵。
本单元所选课文基本上都是与建筑园林、名胜古迹有关。
阅读这些课文，可以使我们接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。
学习本单元，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺利，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
《全日制义务教育语文课程标准(实验)》的相关规定在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
课文相关说明本文为某版《语文》教科书八年级上册，第三单元的一篇精读课文。
同单元课文还有《桥之美》(吴冠中)、《苏州园林》(叶圣陶)、《故宫博物院》(黄传惕)、《说“屏”》(陈从周)。
课后作业(部分)(一)阅读课文，完成下列练习1.中国石拱桥的总体特点是什么?试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。
2.请具体说说作者介绍赵州桥的顺序。
3.根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。
(二)为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸。
想一想，如果把下列句子中加点的词语去掉，表达的意思有什么变化?1.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
2.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
3.我国的石拱桥几乎到处都有。
4.(赵州桥)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
学生情况:八年级(上)，班额50人；课时安排:一课时；教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件等。
问题：(1)请评析第④段体现出的说明文语言特色(不少于150字)。
(2)根据以上材料，确定本篇课文的教学目标并说明确定的依据。
(3)请选择一个主要教学环节(导入环节除外)，写出具体的实施方案。
3.案例分析题阅读《皇帝的新装》的教学实录片段(课堂小结部分)，回答问题。
师：下面我们分组来给这篇童话拟一个副标题，看哪一组拟得最好。
(3分钟后，各组先后发言)甲组：我们组集体商定的副标题是“记一次裸体游行”。
(全班笑) 乙组：我们拟的是“一件奇特的‘试愚衣’”。
丙组：我们拟的副标题是“一群骗子和一个天真孩子的故事”。
(丙组同学说完后，教室里起初是一片寂静，继而是哄堂大笑。
) 师：文中不就两个骗子吗?怎么会是一群骗子呢?请你解释一下。
生：皇帝自欺欺人、昏庸虚伪，是最大的骗子;大臣官员欺骗皇帝、巴结讨好，是可卑的骗子;两个骗子骗术高明，是狡猾的骗子;老百姓随声附和，欺骗了自己，是可怜的骗子。