杭州中考语文大纲
2023杭州中考语文
2023杭州中考语文
2023年的杭州中考语文考试将是一场紧张而重要的考试。
语文作为一门综合性较强的学科，考查学生的阅读理解、写作能力以及对文
学作品的理解和鉴赏能力。
在考试中，学生将面对各类文本，包括诗歌、散文、小说等。
需
要学生通过独立阅读和分析，理解文章的主旨和作者的意图，进而进
行答题或写作。
阅读理解是考试的重要环节之一，要求学生能够在有限的时间内，快速准确地理解文章的内容，并能回答相关问题。
这既考验学生的阅
读速度，也考察学生的思维能力和推理能力。
写作是另一个考查重点，学生需要根据提供的题目，展开自己的
思维，进行逻辑推理和表达。
写作要求学生能够用准确、简明的语言，表达自己的观点和思考。
此外，对文学作品的理解和鉴赏也是考试的重要一部分。
学生需
要读懂文学作品，理解作品的情节和主题，能够用恰当的语言描述作
品的特点和艺术性。
总的来说，2023年的杭州中考语文考试将考查学生的多方面能力，包括阅读理解、写作和对文学作品的理解和鉴赏。
学生需要提前积累
阅读和写作的经验，培养自己的思维能力和语言表达能力，以应对这
场考试的挑战。
浙江省2024年中考语文复习备考手册熟读篇二现代文阅读指导
熟读二现代文阅读指导第一讲文学作品阅读（小说、散文阅读）（一）学问梳理（二）考点指津小说阅读◆考点一小说标题的含义及作用【常见问法】1. 文章以“……”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。
2. 本文的标题“……”有什么含义？【学问放送】小说标题的作用1. 突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。
2. 奠定全文的感情基调。
3. 设置悬念。
4. 贯穿全文的线索。
5. 为塑造和突出人物形象服务。
6. 推动故事情节的发展。
7. 激发读者的阅读爱好。
【解题技巧】详见“散文阅读”专题讲解中“考点一”的“解题技巧”。
【答题模板】标题的含义是……，它概括（示意）了……（文章的主题、内容、线索等），引起读者对……的深思（阅读爱好），表达了作者……（思想感情）。
◆考点二概括小说的故事情节【常见问法】1. 小说讲解并描述了一个什么样的故事？请简要概述。
2. 请依据文章内容及提示，补全故事情节。
3. 依据提示，将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。
4. 请依据时间依次将小说的内容补充完整。
【解题技巧】1. 首先，审清题意，弄清晰题目要求填写的内容。
所填写的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。
2. 其次，确定答题范围。
依据题目所给的线索提示，理清小说的写作思路，找到空缺情节在文中所对应的段落。
3. 最终，概括段意，精练表达。
抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括。
◆考点三探究小说主题【常见问法】1. 结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。
2. 请结合文章内容谈谈你对最终一段话的理解。
3. 说说这篇小说揭示了怎样的主题。
【解题技巧】1. 把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思索，把重点放在以下几点上：（1）小说反映的社会现象。
（2）人物在社会活动中表现出的思想情感。
（3）通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。
2. 应多留意文中抒情争论性的句子，作者的思想、观点往往隐藏于其中。
(杭州专版)中考语文专题一 第一类 散文阅读( 考点一、二、三、四)
范文剖析：《老王》以“我”与老王的交往为线索，回忆 了老王的几个生活片段(他有个哥哥，死了，有两个侄儿，“ 没出息”，此外就没什么亲人。他物质上艰苦，精神上凄苦。 因为是单干户，没有组织，思想上怀有极大的恐惧。他愿意给 作者家送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还 不大放心，担心人家看病钱不够；接受了人家的好处，总也不 忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上 门感谢)，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老 王”形象，表达了作者一家对老王那样的不幸者的关心、同情 和尊重。老王去世几年后，作者感到当年对老王的行为“是一 个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。这引出了一个引人深思的 问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。
而且比较零碎(当然这 以致后来猫死在邻居的屋脊上。作者对这只
中心事件 是表达中心的需要)， 猫的亡失比前两只的亡失更为难过。因为是
提炼法 但其中必有一件是中心 作者自己判断的过失，冤枉了一只不会说话、
事件。这时候，就需要 不能辩诉的小生灵。因此，作者的良心受到
以中心事件为材料来归 了刺激，对自己的暴怒、虐待进行了自我谴
范文剖析：《精神的三间小屋》是毕淑敏的一篇带有比喻 和哲理意蕴的关于“精神大厦建设”的散文。作者以一般家庭 ，住上三居室算是有了容身之所，来阐述我们心灵的空间也需 要三间小屋，可以盛放下情感、事业和我们自己的思想。文章 独辟蹊径，从一个独特的视角提出人类精神大厦的建设问题， 令人耳目一新。强调布置情感小屋时要给爱留下足够的容量， 让这间小屋光明温暖；布置事业小屋时，要自我寻找，要慎重 规划，使这间小屋坚固优雅；布置思想小屋时，要有自己独特 的思考，要留下自己独特的声音，使这间小屋独特丰富。当我 们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富后，不妨扩大 疆域，增修新舍，处理我们的精神大厦。
2023中考语文复习资料大纲
2023中考语文复习资料大纲(一)汉语知识1、记叙文运用记叙文的知识阅读记叙文(包括童话、通讯、传记)能理解__的思想内容和记叙的特点。
理清__的思路，找出__中前后关联、照应的词语和句子，划分__的段落、层次，归纳段意、层意。
抓住一段文字的中心，找出关键性语句，准确理解词语、句子的意思。
感受__的语言所表达的思想感情，概括__的中心思想。
了解叙述、议论、描写、抒情、说明几种表达方式，分析叙述中议论、抒情的作用。
记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，通过记叙具体、真实的人物和事件来反映生活的一种常用文体。
一是运用记叙文的有关知识来整体感知__的大概内容。
记叙文的知识包括记叙的要素、人称、顺序。
在阅读记叙文时可运用这些知识，迅速理清__思路，把握__内容梗概。
二是掌握__的结构特点，准确划分记叙文的层次。
分析__的结构、划分__的层次，要着眼于全文，在认真阅读的基础上，从__整体上把握。
先逐段阅读来掌握全篇的内容，然后看详写了什么，略写了什么;按什么顺序写的，段与段之间是怎样过渡、衔接的;开头和结尾是怎样安排的等等。
找到它们，有助于层次的划分。
三是正确归纳、概括记叙文的段意和中心意思。
概括段意应该根据段落的特点，采取相应的方法。
主要的方法有：①摘中心句法，有的段落有点明段意的中心句，这样摘出中心句就可以了。
②摘要归纳法，如果段中的几层意思有主次之分，便可摘取主要的，略去次要的。
③段末归纳法，如果段中的几层意思是层层深入的，就摘取最后归纳的意思。
④综合归纳法，如果段中的几层意思是并列的，就把几个意思联结归纳出一个主要意思。
四是找出文中关键性词语，体会这些词语在语言环境中的意义及表情达意的作用。
阅读记叙文时，一定要注意理解、分析关键性词语对表达中心的作用。
关键性词语，是指那些有助于揭示__中心思想，包含着深刻思想意义的词语。
辨析关键性词语的方法很简单，先通读全文，对__中心思想有了一定的了解以后，便可较为准确地把握了。
(杭州专版)中考语文专题二 第三类 非连续性文本(文体知识 考点讲解)
考点二：信息的比较、分析与归纳
阅读非连续性文本，很多情况下应该采取快速阅读策略。 根据自己所要寻找的信息，快速地阅读文本材料，最后迅速地 抓住关键信息。如一种很典型的非连续性文本——药品说明书， 大多数都比较长，内容繁杂。如果逐字阅读，那要花费很多时 间。采取快速阅读的策略，不难发现药品说明书的每行字前面 都有关键词，我们可以快速地浏览这些关键词，进而明确整个 说明书的内容。
⑤说理性强：叙述概括简洁，议论以理服人； ⑥体现文章的生动性。借助歇后语、俗语、方言和各种修辞 手法。 模板揭秘：分析画线句表达效果的一般思路： ①写出画线句运用了什么表达方式、修辞手法或句式； ②结合句意和上下文、修辞手法或句子的一般作用分析其表 达效果或作用。 【失分警示】答题时首先明确是议论性语言还是说明性语言， 各有什么特点，然后分析画线句子是否使用修辞、有特殊句式 等。
(3)从发表建议、劝说的人物和接受对象双方的身份分析， 比如一方是编者，一方是学生，编者对学生的语言应该亲切， 有指导性，若不符合人物身份，则语言不得体。
(4)语言应该婉转，注意对方是否能接受，若直来直去，不 顾对方感受，则属于语言不得体。
答题模板：分析效果：“××”(词语或句子)恰当(客观、公 正、科学等)地写出(指出、表达)……态度，充满……，符合人 物身份，语言婉转，能令对方接受自己的建议(劝说等)，从而 达到……的目的。
(5)关注同类信息，运用求同存异法和合并同类法进行整 合。
题型7：根据给定的表格，提取信息，得出结论。 题型8：根据给定的漫画，说明其内容，分析其寓意。 图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集。能综合考 查捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。首先要 看清楚图表的标题、内容，了解清楚图表说明的内容和比较的 角度，对图表的内容有一个整体的认识。然后通过准确获取图 表中的文字提示及细节等方面情况，汲取有价值的信息，用简 洁明了的语言来发表个人观点或看法。
2022年浙江省杭州市中考语文试卷+答案解析
2022浙江杭州中考语文一、积累·运用(22分)班级举行“我是中国人”主题学习活动，请你完成下列任务。
【览活动序言】笔走龙蛇的汉字，你是否认识？浩如烟海的典jí()，你读过多少？诸子百家，经千载．磨砺，仍字字珠玑，熠熠生辉；唐诗宋词，任寒来shǔ()往，犹气韵生动，声声入耳。
中华文化，哺．育心灵成长，构建我们的精神世界。
1.(4分)根据拼音填写汉字，选出加点字正确的读音。
(1)典jí()(2)寒来shǔ()往(3)千载．(A.zǎi B.zài)(4)哺．育(A.fǔ B.bǔ)【读先哲经典】2.(3分)根据语境，填写合适的内容。
学《论语》，理解孔子安于贫穷追求精神满足的人生态度——安贫乐道；读《孟子》，敬仰孟子在生命与道义不能兼得时的选择成语)；“扶摇而上”“鲲鹏展翅”，人名)笔下的逍遥姿态；“，那是《礼记》描述的社会理想。
【咏华彩篇章】3.(8分)在下面文字的画线处，填入古诗文名句。
诗文名篇，寄寓着情思和感悟，融进民族文化的血脉。
山林美景，用“野芳发而幽香，①”描绘；秋日情怀，借“②，便引诗情到碧霄”表达。
登山，抒发“会当凌绝顶，③”的豪情；临水，感受“潮平两岸阔，④”的意境。
看见花落，领悟“落红不是无情物，⑤”的精神；遇到雪飘，想起“忽如一夜春风来，⑥”的妙喻。
离别时，以“海内存知己，⑦”宽慰朋友；迷茫时，以“山重水复疑无路，⑧”激励自己......中国人有中国人的眼睛，中国人有中国人的心灵。
【颂中国脊梁】4.(4分)参照画线句，从备选人物中任选一个，补写句子。
鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人......这就是中国的脊梁。
现代中国，涌现出一大批这样的英雄人物：江竹筠(江姐原型)面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅；；航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰。
(备选：邓稼先/袁隆平/《红星照耀中国》里的人物)【明自身责任】5.(3分)在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是()“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。
(杭州专版)中考语文专题一 第三类 童话、戏剧类
点此链接阅读文章《民族魂鲁迅》
【戏剧冲突】 1．阅读剧本，围绕“钱”来概括第一幕的戏剧冲突。(2分)
两掌柜相争十吊钱 蓝皮阿五私吞十吊钱
【戏剧语言】
2．哑剧不用台词而凭借形体动作和表情来表达剧情，参 考示例，揣摩句中加点词语，为演员解说怎样将人物的“疲倦” 表演出来。(4分)
示例：
【剧本】单四嫂子上，手中抱着个生病的小孩，她显出非 常的疲倦，坐在小石狮子上休息，擦汗，喘气，叹息，看视 小孩，惊惶，将小孩恐惧地放下，左右找人。
2．品味富有动作性的人物语言，即戏剧冲突中人物之间 的动作冲突或人物内心活动。
我们常说的“行由心指”“言为心声”，就是说人物的内 心世界必定通过言、行表达出来，这种显示动作性的语言，出 自人物内心，因而能展示人物丰富的心理境界。
3．品味人物语言中蕴涵的丰富的潜台词，也就是“言外 之意”“话外之音”。
点此链接阅读文章（二）《向前行的小龙虾》
1．在下面空白处填入合适的词语，概括小龙虾“向前行”的 过程中遇到的阻力。(3分)
哭求
命令、恐吓
嘲讽
2.画横线的句子看似重复，但重复中有变化。请推断作者这 样写的用意。(3分)
画横线句表达的意思基本相同，但人物的身份、语气不同。 妈妈说“像你哥哥们那样”，是以情动人，父亲要求“必须像 其他龙虾那样行走”，是不容置疑的命令，是以势压人；老龙 虾则是以过来人的身份劝诫，语重心长。这意味着小龙虾的“ 向前行”，是离开家人、违抗权威、改变现实，反映了小龙虾 受到的阻力和心理压力是多方面的、巨大的，突出小龙虾“向 前行”的勇气和决心。意思相近的句子重复出现，特别是“像 ……那样”这一句式的重复，还在表明，阻力归根到底是来自 于传统的、固执的观念。
第四层：关注“只能”和“衷心祝福”的意味，并能把二 者作为一个有机的整体去思考问题，但不够深入，不能结合 儿童文学的特点，不能上升到作者写作意图的层面。(4分)示 例七：这句话中，“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走 远，能否成功，能否纠正世界所有的错误；“衷心祝福”包 含的，则是作者对小龙虾“向前行”的美好愿望和对它的赞 扬。小龙虾“向前行”的过程中，阻力重重，未来也不确定 。但只要像小龙虾一样，亲自实践，保持勇气，坚定信念， 就应该得到祝福。
浙教版中考语文基础知识汇总(全六册81页)
新课标《语文》复习中考必备手册七年级（上）第1课在山的那一边一、重点字词1.给下列加点字注音。
痴．chī想诱．yîu惑喧．xuān腾点拨：不要把“诱”误读成xiù。
2.根据拼音写出相应的汉字。
(huàn) 幻想 (shùn) 瞬间 (níng)凝成3.解词。
(1)隐秘：隐蔽，不外露。
(2)一瞬间：一眨眼之间。
4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。
二、重点句子1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。
2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。
三、文学常识1．《在山的那边》的作者是王家新2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。
第2课走一步再走一步一、重点字词1．给下列加点字注音。
啜．chuî泣纳罕．hǎn 峭．qìao壁目眩．xuàn颤．chàn抖闷．mēn热屡．lǚ次。
2.根据拼音写出相应的汉字。
训(jiâ) 诫瘦骨(lín xún) 嶙峋小心(yìyì) 翼翼 (sǒng) 耸立3．解词。
(1) 纳罕：惊奇，诧异。
(2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
(点拨：本句是主旨句，含义深刻。
)三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。
第3课生命生命一、重点字词1.给下列加点字注音。
擎天撼．hàn地糟蹋．．zāo tà庸碌．lù小憩．qì2.根据拼音写出相应的汉字。
(sāo) 骚扰 (gū) 辜负3.解词。
(1) 擎天撼地：形容力量巨大。
(2) 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
(3) 庸碌：形容人平庸，没有作为。
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中考语文考纲
1、一．考试范围
2、以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，以初中阶段所学内容为范围，着重考查语文知识运用能力、阅读能力和写作能力。
现代文和古诗文阅读材料选材自课本内或课本外。
3、
4、二．考试内容
5、（一）语文知识及运用
6、 1. 正确认读汉字。
* 问题：如何做语音题？
7、 A ．关注形声字变音较大的字（注意它们在声母、韵母、声调上的巨大差别。
）注一般的形声字，即变音
．关不大的字。
8、C．比较同音字。
注意特殊的误读字。
9、D．
．重点解决多音字。
（分清多音现象，根据磁性与词义辨别）
10、E
11、
12、2.正确使用汉字。
* 问题：如何做字形题？
以义辨形
13、A．
以形辨形
14、B．
举一反三
15、C．
16、
如何做词语运用题
17、3.正确使用词语（包括成语）。
*
析词明义，比较差别
18、A．
代入语境，运用分析
19、B．
20、C．色彩权衡，褒贬雅俗
22、 4. 辨析和修改常见的语病。
21、
23、* 问题1. 常见病句类型有哪些？语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、语意不清、用词不当
24、*问题2. 修改的原则是什么？增、删、换、移
25、* 问题3. 如何做病句修改题？
26、 A.语感审题法
27、 B.代换比较法
28、 C.语法分析法
29、 D.逻辑验证法
30、
31、5. 根据表达需要正确运用句式。
32、
33、 6. 正确使用标点符号。
* 问题：标号有几种？点号有几种？分别是什么？点号7 种：顿、逗、句、分、冒、问、叹标号9 种：引、括、破折、省略、着重连接、间隔、书名、专名
34、
35、7. 语言准确、简明、连贯、得体。
36、A. 语言概括题一般提供简短的阅读材料，让考生在获取信息后用简洁的语言概括主要内容。
她既考查学生准确获取信息的能力，又考查学生的语言概括能力，综合性较强，能力要求相对较高。
常见题型：概括语段中心意思，给新闻拟标题，拟写一句话新闻，为消息编写导语，拟写电报稿等。
解题方法：
37、（1）查中心，留主干
38、（2）明层次，压分内容
39、（3）做归纳，补充表述
40、
41、B. 语言得体，要求讲话时，既要切合自己和对方的身份，又要注意说话的场合，符合语体
的特点。
这种题型的考查形式有转述话语、判断正误、代换立场等。
解题方法：
42、（1）看情境，定内容
43、（2）看对象，定语体
44、（3）看整体，增删语句
45、
46、C．语言连贯，就是上下衔接、前后照应、语言贯通。
本知识点考查就是要使语句之间组合
合理，连接紧密，文气通畅。
语言连贯与否综合反映了一个人感受语言、运用语言的基本能力。
语意连贯的考查重点：
47、（1）话题统一
48、（2）句序合理
49、（3）情境协调
50、（4）衔接呼应恰当
51、
52、考试题型：
53、（1）句子排序
54、（2）语句复位
55、（3）选句衔接
56、解题方法：
57、（1）保持话题及陈述角度的一致性。
58、（2）合理安排句子的顺序，保持清晰的条理。
59、（3）统揽全局，善抓中心句，然后分析其他句子是怎样围绕中心来组织的。
（4）注意必要的过渡、交代、衔接、呼应，注意关联词语和表总括性的词语，注意对一些重要代词的分析，注意抓总领句、起始句、总结句、结尾句等。
60、（5）描述性蚊子，特别注意语境的和谐一致。
61、（6）注意上下文句式整体上的协调和上下文的衔接。
62、（7）充分考虑不同文体语言的不同特点。
63、
64、8. 正确运用常见的修辞方法。
65、常见修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、对比、对偶、设问、反问等。
66、考查的主要形式：
67、（1）辨识修辞方法
68、（2）判断是否恰当
69、（3）理解作品中所引用的修辞方法的表达作用。
70、（4）运用修辞方法仿写句子。
71、72、9. 识记课文所涉及的重要作家及其主要作品。
73、考查重点：古今中外的重要作家、作品，重要的文学人物形象。
特别是中外文学史上有重要地位的作家及其代表作。
74、
75、10. 正确默写名句名篇（《课程标准》附录中的优秀诗文背诵篇目）。
76、
77、（二）现代文阅读
78、 1. 理解重要词语和句子在具体语言环境中的含义和作用。
79、解题方法：
80、（1）通读全文，了解文意和作者情感。
81、（2）找到语句在文中的位置，根据上下文的语言环境进行分析。
82、（3）分析题目所要求回答的指向，理解它的含义、作用、表达方式等。
83、
84、 2. 能根据要求准确地从文章中找出相关的语句。
85、解题方法：
86、（1）审清题目，了解题目的要求，发觉提示性信息。
87、（2）遵循命题角度，确定阅读范围，进行定位，定向阅读。
88、（3）截取关键性的文字，去伪存真、去粗取精。
89、
90、 3. 分析段、篇的结构和层次，理清记叙的线索和记叙的顺序。
91、解题方法：
92、（1）明确题干要求
93、（2）确定该段在文中的位置
94、（3）根据要求进行分析：从内容上、结构上、主题上三个方面分析。
95、
96、 4. 把握文章的主要内容，归纳文章的要点，概括中心思想。
97、“题目”的含义解题方法：
98、（1）明确描写对象的特点
99、（2）根据题目要求，从表层与深层两方面理解题意。
100、（3）定向阅读，筛选能表现描写对象特点的语句。
101、
102、 5. 能根据一般记叙文的问题特点，分析叙述和描写方法的作用。
103、解题方法：
104、（1）通读全文，了解文章内容、结构及作者的情感。
105 、（2）审查题目要求或提示，理解表达方式的作用。
106、
107 、6. 理解记叙文语言的生动性及不同表达方法的综合运用。
108、
109、7. 能赏析文学作品的形象、语言和思想感情。
110、
解题方法： 111、
（ 1）通读全文，了解文意，把握主题 112、 （ 2）找到句子在文中的位置，根据上下文和文章的中心来分析欣赏语句的作用和地位。
113、
（ 3）从句子的修辞、句式、词语及表达等方面加以推敲、品味。
114、 （ 4）表述时要言简意赅、有理有据，观点与材料统一。
115、
116、
（三） 古诗文阅读 117、 1. 理解文言词语在文中的意思。
118、 A ． 实词：通假字、古今异义、一词多义、词类活用、常用实词一般意思。
119、 B ． 虚词： 15 个虚词的意义和用法。
之、其、以、于、为、者、而、则、乃、也、乎、夫、 焉、且、然、虽、因
120、
121、
2. 理解句子的意思。
122、
注意问题： 123、 （ 1）字字落实、尽量直译 124、
（ 2）注意特殊句式 125、 （ 3）关键词的意义，如词类活用
126、
127、
3. 理解、分析文章的主要内容。
128、 人物形象分析：先概括出记叙人物的事例，确定文章的情感倾向进行分析，做到有理有据。
129、
130、
4. 初步鉴赏浅易的古代诗词。
131、 A ． 古诗题材类别：送别诗、爱情诗、边塞诗。
132、B．题型：语言特点鉴赏、意境和艺术形象鉴赏、思想主题鉴赏、艺术手法鉴赏。
133、
134、四）写作
135、 1. 文章中心明确，内容得体、感情真挚。
（内容要求）
136、 2. 文章结构完整，顺序合理、条理清晰。
（结构要求）
137、 3. 恰当运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式。
（表达要求）
138 、4. 语言通顺、连贯、得体、生动。
（语言要求）
139、5. 力求创新。
如见解新颖、材料新鲜、构思精巧、有创意的表达。
（创新要求）
140、三．考试方式闭卷、书面笔答方式，考试时间120 分钟，满分120 分。
四．试卷结构语文知识及运用30 分，现代文阅读30 分古诗文阅读30 分写作40 分（共120 分）选择题与非选择题结合，选择题约占22 分，非选择题约占98 分。
容易题约占60%，稍难题约占30%，较难题约占10% （6:3:1 ）。