人教部编版道德与法治二年级下册第8课《安全地玩》优秀教案.doc

《安全地玩》第1课时教案
教材分析：
《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。

本课三个主题分别有不同的教学侧重点。

“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努力。

绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。

学情分析：
二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但述不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。

对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的；因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必耍的。

其次，发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。

从关注个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。

教材目标：
1.帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。

2 •培养学生关心他人安全的意识与责任感。

教学重难点：
重点：1.提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。

难点：2•培养学生对他人安全问题的关心与责任感。

教学准备：
多媒体课件和安全游戏我来评表格。

经历的观察、发现和评 判，才能增强儿童的
记 忆，让他们提升安全知 识。

通过再现儿童生 活中常见的玩耍情景， 去
观察，去发现可能存 在的安全隐患，并督促
自己在玩耍的吋候不 做危险动作。

下雨天在大树下下棋容易遭受雷击。

4. 想一想：小朋友们发现了这些地方可能存在的 危
险，你们平时在这些地方玩过吗？你们都在哪儿玩 的？你玩
的地方有危险吗？
5. 说一说：学生观看视频故事《捉迷藏》，视频中 的小男孩为什么会晕倒？
6. 议一议：你平时和小伙伴在哪里捉迷藏？这些 地方安全吗？你觉得哪些地方不能玩捉迷藏？
7. 听一听：学生听新闻，你想说些什么？
8. 评一评：出示图片，学生判断这些地方能去玩 吗？说说理由。

小结：我们要远离危险游戏场所，平时不要在公路、 铁路、建筑工地、等场所玩耍、捉迷藏，避免意外的发 生。

活动三：开心玩耍一一不做危险动作
导语：同学们，在安全的场所玩耍时，我们还要注 意些什么？
岀示任务：播放家中、课间时玩耍的情景视频，学 生观看并思考。

反馈指导：
1. 想一想：画面中的小朋友玩的开心吗？这样玩 安全
吗？危险在哪里？说说你的理由。

2. 议一议：你有什么好的办法能让他们玩的既开 心又
安全吗？
小结：我们平时玩的时候，不能做一些危险的动作, 要
保护好自己，也保护别人。

出示小朋友平吋 喜欢玩的玩具，调动他 们的积极性，讣他们通 过自己亲身经历的玩 耍，去发现这些玩具中 可能存在的不安全因 索，从而提醒自己不玩 危险玩具。

德育教育从课内 延伸到课外，讣孩子自 己在调查中发现，寻 找，将其中的安全知识
内化为自己的知识，从 而潜移默化地提升安
全意识。

活动四：精心选择一一不玩危险玩具
导语：同学们今天表现真棒！老师想带你们到玩具 商城商城逛一逛。

岀示任务：PPT 岀示各种玩具图片，学生观看。

反馈指导：
1. 说一说：你平吋最爱玩什么玩具？
2. 想一想：你玩的玩具安全吗？你在玩玩具时受 过伤
吗？如果有，说说自己的经历。

3. 看一看：PPT 出示危险的新型玩具，学生观看并 思
考。

4. 议一议：这些玩具你和身边的同学玩过吗？你 想玩
吗？为什么不能玩？
小结：我们在不能玩一些锋利、危险的玩具，更不 能
拿玩具做一些危险的动作，这样我们才能玩得安全、 开心。

活动五：实践活动一一评选安全游戏
结束语：小朋友们，安全游戏很重要。

我们玩的时 候一定要认清安全隐患，不去危险场所，不做危险动作, 不玩危险玩具，时刻敲响安全的警钟，这样我们才能开 心又安全地玩。

实践活动：现在，老师就给大家布置一个任务，请 同学们完成《安全游戏我来评》的表格，看一看你平吋 和小伙伴平时爱玩的游戏安全性
能评上儿颗星？我们 下节课再交流。

《安全地玩》第2课时教案
教材分析：
《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。

本课三个主题分别有不同的教学侧重点。

“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努力。

绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。

学情分析：
二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但述不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。

对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的；因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必耍的。

其次，发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。

从关注个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。

教材目标：
1.学会从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患。

2 •培养学生关心他人安全的意识与责任感。

教学重难点
重点：提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。

难点：培养学生对他人安全问题的关心与责任感。

教学准备：
教师准备：课件，安全警示员徽章。

学生准备：A4纸大小，各种形状（如：星形、爱心形、树叶形、苹果形……）的彩色卡纸
本环节以怕怕的 故事创设情境，老师 扮
演怕怕，让学生劝 说，让学生在模拟的
生活情境中学会关心 他人的安全。

1. 想一想：如果你是安全警示员，你想告诉同学什 么？
2. 全班交流，师相机颁发“安全警示员”徽章。

岀示任务：（PPT 出示学生在各个场所游戏的图片） 学生观看并思考。

1. 判一判：这些游戏中是否存在安全隐患？没有的 给出“丿”手势，没有的给出“X”手势。

2. 说一说：给出“X”手势的同学，你想怎样提醒 游戏中的小主人？师指导学生及时评价，相机颁发“安全 警示员”徽章。

小结：同学们，你们都是优秀的安全警示员，不但自 己的安全意识强，更可贵的是还能进行宣传，帮助更多的 同学安全地玩。

活动三：我是贴心安全员
导语：同学们，为了奖励大家的优秀表现，老师要给 大家讲一个故事，想不想听？ 岀示任务：（PPT 播放绘本故事中有关小女孩“怕怕”
的内容）学生听绘本故事并回答问题。

反馈指导：
1.说一说：这个叫“怕怕”的小女孩，胆子一直很 小，
她想：玩的吋候有那么多安全隐患，安全地玩要考虑 那么多
因素，那索性就不要玩了，因为这样才是最安全的。

作为一
名安全员，我们可以怎么劝解她呢？
2•演一演：师表演绘本故事中“怕怕”的角色，学 生进行劝说。

预设：在玩游戏的过程中要注意安全，另外，玩游戏 也可以培养我们大胆、勇敢的性格，所以不用怕害怕。

小结：虽然游戏中有一些安全隐患，但只要我们注意
安全，远离那些安全隐患，我们就可以在一起玩得开开心心。

板书设计:
8.安全地玩。