马鞍山市红星中学高中语文教学计划与复习总结A
高中语文复习策略与重点_高中语文年终工作总结
高中语文复习策略与重点_高中语文年终工作总结高中语文复习是关于扎实语文知识，提升语文能力，提高语文成绩表现的重要环节。
下面介绍一些高中语文复习的策略和重点，希望对同学们的复习备考有所帮助。
一、策略：1.制定合理的复习计划：根据考试时间和各科目的难易程度，合理安排每科目的复习时间。
复习计划要有目标性，有计划性，尽量避免临时抱佛脚。
2.充分利用课堂笔记：复习过程中，课堂笔记是很有参考价值的资料。
可以根据课堂笔记复盘课堂内容，加深对知识点的理解和记忆。
3.做好题目积累：针对每个知识点，做一些相关的练习题目，加深对知识点的理解。
可以从课后习题、历年高考真题等方面进行积累。
4.重点突破：根据考试大纲和往年高考试题，分析每个知识点的考查重点，重点突破。
要重视写作和阅读理解这两个部分，这两个部分占据了高考语文试题的大部分比重。
二、重点：1.古文阅读：古文阅读是高考语文中的一大难点，也是高分必备的技能。
要重点掌握《古文观止》中的古文篇目，理解古文的深层含义，掌握古文的表达方式和修辞手法。
2.现代文阅读：现代文阅读是考查学生对现代文化和社会现象的理解能力。
要注重积累现代文阅读的背景知识，提升理解和分析能力。
3.古诗文鉴赏：古诗文鉴赏要掌握古代文人的主题意图、艺术特色和修辞手法，注意诗文的格律和韵律。
4.语法知识：语法知识是语文基础，是理解和运用语言的基础。
要掌握基本的句子结构、主谓宾等语法知识，注意语法错误的避免。
5.写作能力：写作能力是语文考试的重中之重。
要注重写作素材的积累，提升写作的逻辑思维和表达能力。
写作过程中要注意结构的布局、语言的准确性和连贯性。
高中语文复习的关键是把握重点，注重细节。
要合理安排复习计划，充分利用好课堂笔记，做好题目积累。
特别要重视古文阅读、现代文阅读和写作能力的提升。
只有理解和掌握了语文知识，才能更好地应对高考语文试题，取得好的成绩。
高一语文教学工作总结及工作目标
高一语文教学工作总结及工作目标一、总结本学年，我担任高一语文课教师，全年度的教学工作主要围绕《红楼梦》这部文学经典展开。
在这个过程中，我完善了教学设计，加强了教学管理和教育引导，取得了一定的成果。
1.优化教学设计在教学设计方面，我注重课程整体性，按照教学要求，制定了详细的课程计划和教学大纲。
除了文本解读外，我也贯穿了文化背景分析、语言表现分析、多媒体展示等多种教学手段。
同时，我还注重学生讨论和表达的环节设计，这既能激发学生学习兴趣，也能提高他们的思考和表达能力。
2.强化课堂管理针对高一学生的特点，我注意到他们在学习时较为独立，但也需要不断的引导和督促才能更好地完成任务。
因此，我在课堂教学中注重引导和激发学生兴趣，同时采用多种形式的活动，以达到教育教学的目的。
例如，尝试进行小组合作教学，提高课堂互动；同时，也引导学生静心阅读，积极阅读文学作品，提高他们的语言表达能力。
3.加强教育引导本学年，我注重对学生的思想引导和个性化辅导，实现以学生为本的教育目标，并且注重培养学生的思想品质。
在教育引导方面，我通过课堂讲解、小组讨论、集体研究等方式，引导学生认识更多的知识和文化气息，在实现基本知识的掌握的同时，也培养了学生对文化和美学的兴趣和追求。
二、工作目标在下学年的教育教学工作中，我的目标是提高课堂效率和学生学习成绩，同时强化教育教学管理和个性化培养。
具体表现为以下几个方面：1.加强课堂互动在下个学期，我会进一步加强课堂互动，引入互动教学新手段，如网络直播、PPT制作、文献资料收集、演讲模拟等。
同时，我也会鼓励学生自主学习和思考，通过小组合作、课外阅读提高他们的学习能力和兴趣水平。
2.优化课程设置在新期开始后，我将根据学生的实际掌握程度和学习相应知识点，加强课程设计和教学策略的优化，并完善评估方式，为学生提供更多更广泛的思维练习机会，更好地帮助学生掌握从属于此次学习的知识和方法。
3.加强个性培养我将进一步加强个性化辅导，根据学生的具体情况，为他们提供不同的学习方式和方法，并且注重毕业生发展规划，帮助每个学生充分展现自己的潜力和特点，为今后的职业发展打下坚实的基础。
高中语文复习策略与重点_高中语文年终工作总结
高中语文复习策略与重点_高中语文年终工作总结高中语文是一门综合性学科，涉及到语言、文学、修辞等多个方面的知识。
在复习高中语文时，需要有一定的策略和重点，才能够更好地掌握和理解知识点。
下面是我在复习高中语文时总结的一些策略和重点，供大家参考。
1.重点复习的内容（1）文言文阅读和翻译：高中语文中，文言文阅读和翻译是重中之重。
复习时要重点关注古诗文、古代小说等文言文的阅读和翻译，了解古代文化和文学的特点，掌握古汉语的基本用法和常见的表达方式。
（2）现代文阅读和写作：现代文阅读和写作是高中语文的重要内容。
复习时要注重现代文的阅读技巧和理解能力，了解现代文学的风格和特点，学会写作各种常见的文体，如记叙文、说明文、议论文等。
（3）修辞手法和修辞方法：修辞手法和修辞方法是高中语文中的重要内容，也是写作中的重要技巧。
复习时要掌握各种常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，学会在写作中使用修辞手法来增加语言的表现力。
（4）文学常识和名著导读：高中语文中还包括了文学常识和名著导读的内容。
复习时要了解各个文学时期的特点和代表作品，学会分析文学作品的主题和思想，掌握名著中的重要人物和情节。
2.复习的策略（1）系统性复习：高中语文的知识点很多，所以要有一个系统性的复习计划。
可以根据自己的情况，合理安排每天的复习时间，将知识点分成几个部分，每天按照计划进行复习。
（2）理解性复习：语文是一门理解性的学科，所以在复习时要注重理解和思考。
可以通过读文章、做题、写作等方式来加深对知识点的理解和掌握。
（3）练习型复习：高中语文需要大量的阅读和写作，所以在复习时要进行大量的练习。
可以通过做各种题目，如选择题、阅读理解题等来提高自己的解题和阅读能力。
（4）归纳总结：复习过程中，要不断地做好笔记和总结。
可以将重要的知识点和难点整理成条理清晰的笔记，以便于日后的回顾和温故知新。
3.复习的方法（1）多读经典名著：名著是语文学习的重要素材，复习时要多读一些经典名著，如《红楼梦》、《西游记》等。
高中语文复习策略与重点_高中语文年终工作总结
高中语文复习策略与重点_高中语文年终工作总结随着高中学习的逐渐深入和加强，语文学科的难度也逐渐增加。
为了提高高中语文的学习效果，以下是一些复习策略与重点供参考。
一、复习策略：1.系统性复习：高中语文知识点较多，复习时应注重系统性。
按照教材的知识大纲进行系统复习，理清知识框架，形成全面的概念体系，并且注重理论联系实际。
2.归纳总结：将学过的知识点进行分类，归纳总结，使各个知识点之间的联系更加清晰明了。
3.课外阅读：高中语文重视对文字的理解与鉴赏能力，因此阅读应成为复习的重要环节。
多读一些经典名著、名篇、名言警句，提高自己的语感和修养。
4.刷题训练：语文考试不仅需要理解能力，还需要学生们的运用能力。
在复习过程中，要多做一些试题，提高应试能力。
5.精确把握重点：高中语文的知识点较多，考试题目也往往涉及各个知识点。
在复习时要抓住重点，并进行重点梳理和总结。
二、复习重点：1.基础知识：高中语文的基础知识主要包括字词、句子、篇章等基本要素。
要重点掌握常见的字词搭配、词义辨析、成语用法、句法分析等。
2.文学常识：高中语文的考试中，文学常识占据很大的比重。
包括古诗文鉴赏、古代文学知识、现代文学名著等。
要熟悉各个时期的文学作品，了解不同作品之间的联系。
3.修辞手法：修辞手法是高中语文的重要考察内容之一。
包括各种修辞手法的定义、应用以及相关例证。
要能准确地辨认和运用修辞手法，理解作者的表达意图。
4.阅读对比与分析：高中语文要求学生能够通过阅读多种文本，进行对比与分析。
要注意理解作者的立意、观点和语言风格等，提取出关键信息，进行比较和分析。
5.写作技巧：写作是语文学科的重要内容之一。
要熟悉不同文体的结构特点，掌握不同文体的写作技巧，培养自己的写作能力。
高中语文复习策略与重点_高中语文年终工作总结
高中语文复习策略与重点_高中语文年终工作总结
一、高中语文复习策略
1.梳理知识点：根据自己的学习情况，先把各个知识点进行梳理，了解自己的薄弱点和重点，找准要复习的内容。
2.重点抓好、薄弱点强化：在复习中重点要抓好、薄弱点要强化，这样才能够提高整体水平，取得更好的成绩。
3.边看边记、边做边练：在看书或做题时，应边看边记、边做边练，这样才能够真正掌握知识点，避免过于死板。
4.练习题目必须全面：练习题目必须全面，不要片面追求高分，应该全面考虑发展自己的能力和技巧。
5.灵活性强，适应性好：在复习时，应该保持灵活性强、适应性好，能够熟练应对各种情况，不断发现问题和解决问题。
6.注重方法，学习技巧：在复习时，应该注重方法、学习技巧，不断总结自己的经验和方法，逐渐形成自己的学习特点和优势。
二、重点知识点
一、文言文
1、文言文阅读技巧
2、五四新文化运动与文言文
3、考试中常见词汇
4、古代文化、名句赏析
二、现代文
2、文学知识点
3、写作技巧和方法
三、古诗词
2、古诗词基本知识
3、常见字汇、典故、词句
4、诗词创作技法
四、作文
2、常见作文类型
3、阅卷标准、评分标准
4、优秀作文欣赏及修改
三、总结
高中语文复习虽然需要掌握各种知识点和技巧，但最重要的是方法和态度。
在复习时，应该保持良好的心态和积极的态度，不断提高自己的能力和水平。
在复习过程中，应该灵
活地运用各种方法和技巧，充分发挥自己的潜力和优势，实现最终的目标。
高中语文教学计划总结
高中语文教学计划总结一、教学目标本次教学以高中语文课程为基础，旨在培养学生的语文素养、文化品味和批判思维能力。
具体目标如下：1. 培养学生的语言表达能力：通过阅读经典文学作品，学生能够掌握正确的语言表达方式，提高写作水平。
2. 培养学生的阅读理解能力：通过深入解读文学作品，培养学生的文学素养和阅读理解能力，提高其独立思考和分析问题的能力。
3. 培养学生的文化品味和审美意识：通过学习优秀的文学作品和文化传统，培养学生的审美情操和艺术欣赏能力，提高他们对文化的理解和发展。
4. 培养学生的批判思维能力：通过引导学生进行文学批评和评价，培养学生的批判思维和独立思考能力，提高他们的批判和创造性思维能力。
二、教学内容本次语文教学计划主要涵盖以下内容：1. 语言文字知识的教学：包括基础的词汇和语法知识的教授，以及写作技巧和修辞手法的指导。
2. 文学作品的阅读与理解：学习经典文学作品，如诗歌、小说、散文等，通过对文学作品的深入解读，提高学生的文学欣赏能力和阅读理解能力。
3. 课外阅读的指导：鼓励学生进行广泛的课外阅读，并组织学生进行读书心得交流和文学创作。
4. 文化传统的学习：学习中国传统文化和文学，了解文学与文化的关系，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
三、教学方法本次语文教学采用了多种教学方法，提供不同的学习活动和机会，以激发学生的学习兴趣和提高课堂参与度。
1. 讲授法：通过讲解课文的背景知识和文学特点，引导学生深入理解和欣赏文学作品。
2. 观摩法：观摩名家讲座或经典电影，让学生在实践中了解文学的魅力，提高他们的文学素养和审美品味。
3. 探究法：通过给学生提供问题和素材，引导学生积极思考和主动探究，提高他们的分析和创造能力。
4. 合作学习：通过小组合作学习和团队讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
5. 创新性评价：采用多种形式进行评价，如写作、小组讨论、报告演讲等，以全面了解学生的学习情况和能力。
四、教学手段为了实现教学目标，我将采用以下教学手段：1. 多媒体教学：利用多媒体技术呈现文学作品和相关图文资料，增强学生的学习兴趣和理解能力。
高中语文教学工作计划_高中语文教学工作总结
高中语文教学工作计划_高中语文教学工作总结
一、教材内容安排：
1. 根据教学大纲和教材要求，合理安排教学内容的顺序和难易度。
2. 确定每个章节的教学时长，合理分配时间。
3. 确定每个章节的教学重点和难点，以及相关教学方法和辅助教材。
二、教学方法和工具的使用：
1. 采用多种教学方法，如讲授、讨论、演绎等，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 使用多种教学工具，如教学PPT、多媒体教学软件等，增加教学效果和趣味性。
三、课堂教学组织：
1. 布置作业，提前预习，激发学生的学习积极性。
2. 引导学生自主学习和合作学习，提高学生的学习效果。
3. 定期组织小测验和课堂小结，及时检查学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。
四、拓展阅读和写作指导：
1. 鼓励学生多读外文和原著，培养学生的阅读兴趣和能力。
2. 定期安排写作训练和指导，提高学生的写作水平和表达能力。
五、评价和反馈：
1. 及时批改和评价学生的作业和测验，给予学生及时的反馈。
2. 定期组织期中和期末考试，全面评估学生的学习成果和能力。
3. 与学生和家长进行沟通和讨论，及时了解学生的学习情况和需要。
在一学期的语文教学中，我按照教学计划的安排，认真组织教学工作，取得了一定的教学成果。
下面就语文教学工作进行总结如下：
我在一学期的语文教学工作中，认真履行了教学职责，取得了一定的教学成果。
我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足之处，需要进一步完善和提高。
我将继续努力，不断改进自己的教学方法和教学效果，为学生的语文学习提供更好的指导和支持。
高中语文教学工作计划_高中语文教学工作总结
高中语文教学工作计划_高中语文教学工作总结高中语文教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力和批判性思维能力。
2. 丰富学生的文化知识，增强学生的人文素养和审美能力。
3. 培养学生的阅读习惯和写作能力，提高学生的语文应用能力。
4. 培养学生的综合素质，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 语言文字知识的学习和应用：注重对语言文字的规范教育，加强对常见语言错误的纠正，提高学生的书写和口语表达能力。
2. 课本知识的教学：按照教材内容进行系统的教学，注重知识点的归纳总结，提供详细的学习指导。
3. 阅读与写作能力的培养：鼓励学生广泛阅读，提供不同类型的阅读材料，培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维能力；注重写作教学，引导学生培养良好的写作习惯和提高写作水平。
4. 文化知识的传授：通过多种教学手段，让学生了解中国传统文化、现代文化以及世界文化，培养学生的人文素养和审美能力。
5. 能力测试与培养：通过定期组织各类语文竞赛、演讲比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文水平。
三、教学方法1. 多媒体辅助教学：使用多媒体课件、PPT等工具，呈现生动的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 任务导向教学：通过设计不同类型的阅读、写作任务，培养学生的自主学习能力，提高学生的语文应用能力。
3. 合作学习：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的语言交流能力。
4. 互动式教学：注重与学生的互动，引导学生思考和探索问题，培养学生的独立思考能力和批判性思维能力。
四、教学评估1. 学生的日常表现：包括上课情况、作业完成情况、参与讨论等方面。
2. 考试成绩：定期进行考试，评估学生对知识的掌握程度和应用能力。
3. 课堂表现：评估学生在课堂上的答问能力、思考能力、合作能力等。
4. 学生作品评选：通过评选学生的优秀作文、阅读笔记等，评估学生的写作能力和阅读理解能力。
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2015～2016学年第一学期红星中学语文教研总结恰逢校庆40周年，语文组又是一个丰收年，为学校华诞献厚礼！具体总结如下：1、积极督促全组教师参加市校级教研活动，并做好考核工作。
市校级级教研活动共10次：9月24日：安工大附中“中国古代诗歌教学内容的确定”10月15日：红星中学“中国现代诗歌教学内容的确定”10月29日：培正学校(高考研究一)11月19日：中加学校(高考研究二)11月26日：奚夏莲、桂芳“党员示范课”11月28-29，马鞍山二中“长三角论坛”。
12月17日和县“三县联动教学”。
12月22-23日：校“青年教师基本功大赛”电子白板课12月24日：马鞍山二中“名师讲堂”2016年1月11日：含山中学“詹克文名师观摩课”。
2、组织“长三角论坛”语文教学论文撰写工作，魏宝文、强彪老师一等奖，朱晓民、许紧跟获二等奖。
3、高质量完成学校第二届青年教师基本功大赛工作，成果丰硕。
唐舒娅、孟晓静、叶翠、林敏菲等获“青年教师教学之星”荣誉称号。
4、10月份，组织相关教师参加指导了章荣勋的市级公开课。
5、11月底前做好期中教学常规大检查工作。
其中孟晓静等11位获教案优秀等级。
6、组织相关教师申报省市级课题，并督促做好在研课题的过程研究。
在科研工作方面，魏宝文老师的省级课题《高中语文课外读书活动课分类指导研究》在研；郭静、林敏菲、柳晨晨三位老师参与了国家级子课题《“少教多学”课型研究》的研究；桂芳、叶翠两位老师参与了市名师工作室的省级课题《中小学语文教育生态的实证性》研究；孟晓静老师参与了市级专项课题《教育信息化背景下学科微课程开发与应用》研究；林敏菲老师参与市级课题《新课改背景下普通高中学生社团自主管理的实践》研究。
7、做好学科组、备课组过程监督，积极申报优秀“教研组”“备课组”。
语文教研组已经连续3次获优秀。
8、做好高三年级新高考研究工作。
具体做了以下工作：①暑期高三年级刊印2010～2015年全国课标卷Ⅰ的真题，督促师生尽快适应新高考。
②高三备课组群策群力研究分析新高考全国卷试题：“论述类文本阅读”由林敏菲主备；“文言文阅读”由桂芳主备；“诗歌鉴赏”、“名句默写”由郭静主备；“文学类文本阅读”由章金枝主备；“实用类文本阅读”由孟晓静主备；“成语使用”“病句辨析”“语意连贯”由柳晨晨主备；“句子衔接”“图文转换”由叶翠主备；“作文”由周申红主备。
大家集体讨论修改，最后形成统一的研究报告，再由个人根据上课情况作策略调整。
经反复推敲即将在《皖江晚报》上发表。
③10月月考试卷拟卷人：章金枝、孟晓静。
试卷内容多以新高考全国卷题型为蓝本，能全面考查学生的高考专题知识点，试题题量、难易程度都与学校的要求吻合，试题灵活且有针对性，难度系数基本在0.70左右。
④2015年11月19日下午，赵杰老师在市语文教研活动中开设专题教学讲座《实用类文本阅读的复习策略》，为高三语文老师复习备考提供了思路和方法策略，老师们听后收获颇丰。
⑤11月12日下午，我校语文教研组在东区会议室召开高考研讨会，教导处副主任张武根参加，高二高三全体语文教师参加，会议由语文教研组组长奚夏莲主持。
张武根副主任对语文组的研讨形式及研讨深度给予了充分肯定，此次研讨在轻松愉快的氛围中让大家受益颇多。
9、本学期我组教师在专业技能及个人才艺等方面都取得喜人成绩，统计如下：1、教学成绩①2015.7，桂芳老师在第五届“圣陶杯”全国中青年语文教师课堂教学大赛中获全国一等奖；陈力夫在市班主任基本功大赛获二等奖；唐舒娅老师在市电子白板比赛获第一名的好成绩。
②2015.11，桂芳老师被评为市学科带头人；章荣勋、陈力夫被评为市骨干教师。
③2015.12，桂芳老师被评为中学高级教师，孟晓静老师被评为中学一级教师。
④2016.1，叶翠、林敏菲、孟晓静、唐舒娅、魏宝文5位老师参加校“星光计划”第二届青年教师基本功大赛，在论文、微课、演讲、电子白板等比赛中成绩突出，演讲4个一等奖、白板一等奖1个、二等奖2个，叶翠、林敏菲、孟晓静、唐舒娅等被评为校“青年教师教学之星”荣誉称号。
2、发表论文①赵杰老师的《激趣晓声授吟悟情——古典诗词教学的美育作用》发表在《中学语文》2015年第6期第51页。
②赵杰老师的《克服“通病”突破难点——高考文言文翻译题备考建议》发表在《青苹果》2015年9月刊13页至15页。
③桂芳老师的教育论文《大美无言》发表在《马鞍山教育》2015年第1期第24页。
④桂芳老师和8名学生共组《夏花集》发表于《江南文学》2015年第三期第53页至63页。
⑤桂芳老师的教学论文《文化茶吧：语文盛宴后的休闲一刻》在中学语文教育论文评比和市三名工作室论文评比获市级一等奖。
⑥魏宝文老师《莫须有的“蝴蝶效应”》发表在2015年第17期《中学课程辅导》《试题贴近生活作文立意广泛》发表在皖江晚报上；陈莎、朱晓民教职工读书心得征文分获市一二等奖。
3、指导学生获奖①2015.7，桂芳老师指导学生顾皓翔参加“奋发向上•崇德向善”演讲比赛，获国家级一等奖。
②2015.9，符姝、黄若张、龚秋玥、李家然、等12名同学在“语文报”杯全国中学生作文大赛中获全国一等奖；省级特等奖2名；省级一等奖4名；省级三等奖8名。
③2015.9，江楠、丁书瀚、黄若张等5名同学在全国青少年五好小公民“少年向上•真善美伴我行”征文大赛中获全国一等奖；柳畅、朱慧洁等3名同学获省二等奖。
④2015.9，丁书瀚“奋发向上•崇德向善”征文比赛获省级二等奖。
⑤2015.8，桂芳老师指导学生参加安徽省青少年科技创新大赛，学生汪晨、范晗、张俊豪研究项目《马鞍山近郊旅游业发展现状及发展前景的初步探讨——以近五年为例》获省三等奖；学生王子健、丁书瀚、宋颜研究项目《马鞍山市街巷文化发展现状、前景及建议》获市三等奖。
⑥2015.8，桂芳老师指导学生参加安徽省中学生气象科普作品创作竞赛活动，学生创作的《穹顶之下》获省优秀奖。
⑦2015.10，桂芳、叶翠等老师参与指导全市中小学诗词吟诵比赛获市一等奖。
2015～2016学年第一学期红星中学语文教研计划1、加强常规教学管理，做到教学工作常态化。
要求听课、作业批改、教案检查常态化。
2、做好针对上学期发现的问题研究，适时解决。
并做好研讨课、汇报课的工作，加强论文的撰写和相关工作的总结。
3、积极参加市教研室开展的各项教研活动，并要及时总结探讨。
每周四除参加规定的教研活动外，本组教师要定期备课、研讨。
4、积极配合政教处开展好征文、诗词吟诵、红星杯诗歌竞赛等活动，力争取得好成绩。
5、要加强校本教研教材的开发和研究，切实提高他们的参与热情。
做好青年教师的培养工作。
具体安排：1、积极督促全组教师参加市级教研活动，并做好考核工作。
市级教研活动共7次：9月24日：安工大附中“中国古代诗歌教学内容的确定”10月15日：红星中学“中国现代诗歌教学内容的确定”10月29日：培正学校(高考研究一)11月19日：中加学校(高考研究二)11底，马鞍山二中“长三角论坛”。
12月17日和县“三县联动教学”。
2016年1月11日：含山中学“詹克文名师观摩课”。
2、长三角语文教学论文的撰写工作，要求全组教师积极参加，10月20日截稿。
3、9月份完成学校第二届青年教师基本功大赛的第一轮比赛工作。
11月份组织教师参加第二轮比赛工作。
4、10月份，组织相关教师参加指导章荣勋的市级公开课。
5、11月底前做好期中教学常规大检查工作。
6、组织相关教师申报省市级课题，并督促做好在研课题的过程研究。
7、做好学科组、备课组过程监督，组织申报优秀“教研组”“备课组”。
8、做好高一、高二年级模块教学工作，高三年级模考工作及高考研究工作。
2015～2016学年第一学期红星中学高一语文备课组教学总结本学期，高一语文备课组紧紧围绕学校制定的工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育教学，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，兢兢业业、扎扎实实、卓有成效地开展工作，圆满完成了本学期的教学教研工作。
现将一学期的工作小结如下：一、加强理论学习，践行课程标准老师们认真学习了《普通高中语文课程标准》《普通高中课程方案》等教学理论，了解教研信息，提高了老师们的理论水平。
由于我们高一语文组的青年教师比较多，教学经验和知识水平都有待更新，因此我们备课组的教师都非常重视多方面学习，汲取营养，丰富自己，提高自己。
二、立足课堂教学，加强集体备课课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，精心备好每一节课，认真落实教学环节，是教学质量得以提高的重要保证。
我们备课组按学校规定的集体备课时间，每周开展集体备课，说单元教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲述突出重点、化解难点的措施，说一单元学生应掌握的认知规律和方法、技巧等。
讨论教学中存在的一些问题，统一教学进度、教学目标、作业量、检测内容，讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。
尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善备课资料，力争向每一个四十五分钟要质量。
三、开展教研活动，提高教学水平。
积极认真地开展讲课、听课、评课活动，促进教师集体教学水平的提高。
本学期备课组先后组织参加了省市级各类教研、比赛活动多项。
其中，魏宝文老师主持的省级课题《高中语文课外读书活动课分类研究》进入尾声；章荣勋、陈力夫老师获市骨干教师称号。
唐舒娅老师参加了全市白板课比赛，获得一等奖；魏宝文、强彪老师在全市论文评比中获得一等奖。
高一语文备课组虽然取得了一些成绩，但是距离各级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬求真务实的精神，乘风破浪、勇于开拓，使备课组的工作更上一个台阶。
2015～2016学年第一学期红星中学高一语文备课组教学计划根据语文的学科特点，结合学生的实际情况，特别针对上学期教与学的不足，全备课组老师认真讨论后，形成了本学期的工作计划。
一、教育教学的指导思想1、以《普通高中语文课程标准》为指导，落实三维教学目标，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文能力，增强他的语文素养。
2、贯彻学校的“三环五步”教学法，着眼学生整体发展，促进学生个体成才，充分发挥学生的主体作用，注重课堂教学的设计与实施，提高教学效益。
3、落实我校语文组一贯的教育理念，推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。
倡导教师进行教学研究，多出研究成果，促进教师发展。
二、教学目标及工作任务(一)教学目标1、提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。
2、培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。