智能手机的使用对学习的影响弊大于利 - 副本
智能手机的使用对学习的影响是弊大于利
谢谢主席。各位评委，对方辩友，大家下午好。
智能手机是信息时代最具代表性的产物之一，其使用深刻地改变了我们的生活。而学习，是生活的一部分，是人的自我优化，包括知识的内化，人格的塑造以及创新的实现三个层面。
不可否认，智能手机的开放与高效，的确在客观上使学习变得简单便捷。但辩题的逻辑交锋点在于，这种影响对学习到底是弊大于利还是利大于弊，而非这种影响本身。
正如自由主义大师巴斯夏所说：“人不能只看见当下的好处而看不见随之而来的灾难。”所以，我方将从总体和发展的角度，就学习的三个层面，论证我方观点。
第一，在知识的内化上，其影响是弊大于利。学习不仅是了解知识，更是内化并掌握知识。在信息时代以前，人们旺盛的求知欲与贫乏的求知途径是学习的主要矛盾。在知识爆炸的今天，这一矛盾已转变为人有限的认知能力与海量的知识间的矛盾。智能手机的使用，既无法快速提高人的认知能力，却将巨量的知识呈现在人们面前，无疑是对学习矛盾的进一步激化。正如边际效用理论所揭示的那样，过量的信息只会给人来带物极必反的负效用。
第二，在人格的塑造上，其影响是弊大于利。所谓十年树木，百年树人，完善人格是学习的核心价值。从小，老师就教育我们，只有人格才能塑造人格，只有心灵才能唤醒心灵。我们的人格，正是在与亲人师长的点滴相处中耳濡目染，逐渐形成的，决不是那薄薄的屏幕和小小的耳机可以完成的。但人的时间和精力总是有限的，当人们更多地使用智能手机，无形中便减少了与亲人师长的相处。试问当亲人师长的言传身教被扁平直观的智能手机所淡化，我们的人格又如何健全，学习的价值又如何实现？
第三，在创新的实现上，其影响仍是弊大于利。实现创新是学习的追求，而创新，源于人的思考和实践。事实上人们更愿意通过智能手机获得自己所需的结论，但知其然绝非知其所以然，人们使用智能手机寻找答案的确方便快捷，但这种便捷的本质是对结果的追求，省略的是人们深入思考，打破常规，发散思维的过程。这恰恰破坏了创新的土壤，足见其弊大于利。
今天，我们说智能手机的使用对学习的影响弊大于利，并非要否定智能手机，而是告诉大家，我们对智能手机的使用进入了误区。只有清醒地认识到这一点，进而抑其弊而扬其利，才能让智能手机造福你我，惠及众生。
智能手机学习与应用
智能手机程序设计之修改篇 11101078 张萍 学习智能手机程序设计已经算是有一段时间了，我想把我这段时间研究的一些“成果”一一介绍给大家了解一下，也算是探索之余的一次小小尝试和进步吧，同时也把我遇到的问题拿出来和大家一起探讨一下，下面是我自己学习的一些心得： 一：多媒体学习 1. Audio 对于多媒体中声音的界面控制，我是把代码中的按钮位置和数字1-9采用a-i字母修改了一下，如图可以看到，我把显示界面的位置调到了中间，是把代码10dip修改为 从而调整了按钮所在的中间位置，同时可以增加你任意想 要增加的按钮的个数和每个按钮的声音，比如加上jkl等按钮的声音，这其中声音的加入你就要增加相应文件的个数来达到每个按钮按下去都会有不同的声音，变化图形如下图：
Video文件的学习中，我一直无法将samplevideo.3gp文件在程序运行时打开，运行起来会出现错误，不能在虚拟器中打开。 2. Sudoku3 为数独游戏配上音乐 1. 首先创建一个选择音乐的 界面musicchoice，然后点击按 钮可以选择不同的音乐类型，即 点击后弹出一个对话框，就如那 个难度系数的对话框一样。
智能手机使用说明
智能手机使用说明 有智能些手机是一体机，不能拆开电池，没电的时候用充电器充电，觉得麻烦就用移动电源来充电。 一、主屏幕 首先是首页屏幕，如左图所示 电话图标的打开来就如右图 输入号码按下面“呼叫”即 可，如果输入有误，就按号码右边的箭 头来删除数字 右图的页面手指往右拉可以看到通话 记录，往右拉可以看到通讯录等等。 这个图标打开来的是手机信息 这个图标打开是上网建议可以不常 用 这个图标是照相机，拍照功能 这个是返回键，点击这个键，屏幕会返回上一个页面 这个是首页键，点击这个键，页面会返回左上的首页界面 最近使用的应用程序键，按这个键会出现一些你最近使用的应用程序的缩略图，点击缩略图就会进入相应的程序 中间这个小九方格，点击它就会出现下一页图的主屏幕界面
主屏幕界面，手机里的应用程序都在这里，手机 自身带的程序不更改和卸载，自己自行下载到手机里 的应用程序可以更新和卸载。 设置手机壁纸：设置→个性化设置→壁纸 更换来电铃声：设置→个性化设置→铃声 更换信息铃声：设置→个性化设置→通知音 调整手机亮度：设置→显示和手势→亮度 调整手机音量：设置→声音→音量 查看手机存储：设置→存储 设置闹钟：点击“时钟”，会出现闹钟界面，里面应该有三个未选取的闹钟，点击其中一行，出现闹钟设置页面，最上面是设置时间的，下面“重复”那里是选取日期的，点击“重复”，会出现周一到周日，要哪天就点击一下相应天的右边小方框，出现蓝色小勾就是选取成功，再点击右下角的“确定”键，回到闹钟设置页面再点击右下角的“完成”键，再确认刚一下所设置的那一行闹钟右边方框是否也打了蓝色小勾。不用闹钟的时候点击一下蓝色小勾，让它变成原本那个白色小方框，闹钟就不再工作。 上图往下拉还有如左图这些应用程序，其中后面三行都是我下载的，其中大部分是需要连接网络才能够使用，也有不用 连接网络及可以使用的。如果不喜欢想删除掉可以在“设置” →“应用程序”那里面卸载掉，所有不是机身自带另外再下 载进来的程序都会在“应用程序”里面显示，想卸载哪个程序 就点击一下，然后在弹出来的应用程序信息页面上再点击一下 “卸载”就可以把它卸载掉。机身自带的程序删除不了。 当你要下载东西进手机的时候，必须查看一下是否打开了“未知源”选项（设置→安全→未知源）就是说查看一下未知 源右边的小方框有没有打上勾，因为当未知源选项没有勾取的 时候，什么程序也下载不进去手机里面，起着一个保护作用， 但是要下载东西的时候必须先把它勾取。
智能手机对初中生学习的影响与对策
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/972300583.html, 智能手机对初中生学习的影响与对策 作者：祝婷 来源：《教育界·上旬》2018年第06期 【摘要】随着通信技术的不断发展，智能手机在丰富学生校园生活的同时，也给他们的身心健康、沟通方式和能力提升等方面带来了史无前例的影响。当前教育工作者必须倡导合理使用手机，抢占手机网络阵地，形成严格的手机管理制度，以化解智能手机对当代中学生的不利影响，让其形成正确的手机使用观。 【关键词】智能手机;初中生;影响;对策 随着智能手机作为一种学习工具的开发热潮逐渐兴起，它在教育教学中的应用也受到了更多关注。本研究着重教育初中生合理利用手机资源，减少手机依赖，最终营造良好的校园文化。研究手机使用对初中生学习的影响，分别从学习动机、学习能力及学习交流等层面对其影响进行了细致的研究，并提出了避免智能手机影响初中生学习的对策。 本论文采用问卷调查的方式对智能手机对初中生学习的影响进行研究，针对影响，结合教学经验及相关文献，给出相应的对策。本论文以邕宁区城关中学七年级至九年级各两个班级为研究对象，对其智能手机的使用情况及对学习的影响进行问卷调查。本次调查研究共发放调查问卷300份，回收有效问卷273份，回收率91%。其中拥有手机的学生273人，占有效总体学生的100%，拥有智能手机的学生251人，占有效总体学生的91.94%。 调查发现，每天使用智能手机时间90分钟以下的占83.67%，90分钟以上的占16.33%。可得知，初中生使用智能手机频率较高，但使用时间不长。 智能手机的主要用途，57.85%选择打电话，25.78%选择玩游戏，13.11%选择网络聊天，3.26%选择浏览网页。智能手机使用主要场合，68.57%选择需要查资料时，17.67%选择课间或者晚上休息时，4.25%选择乘坐交通工具时，9.51%选择不分场合。如图1、图2所示。
智能手表手机说明书资料
目录 产品说明 产品组成-------------------------------------------------5 外观及按键----------------------------------------------6 产品特征-------------------------------------------------9 使用前的准备 电池充电--------------------------------------------10 安装SIM卡-----------------------------------------11 开通移动网络服务--------------------------------12 开通平台服务-----------------------------------13 使用说明 时间显示------------------------------------------------ 15 电话------------------------------------------------------16 脉搏测量-------------------------------------------------17 计步管理-------------------------------------------------18 GPS定位--------------------------------------------------19 设置------------------------------------------------- ------20 跌倒报警------------------------------------------------ 21 SOS一键拨号------------------------------------------22 亲情号码一键拨号-----------------------------------23 产品规格------------------------------------------------ 33 注意事项------------------------------------------------ 35 质量保证书/保修卡------------------------------ ---40 产品的组成 1 手表本体2 充电器&充电线 3 USB耳机4 使用说明书 5 合格证6 内置锂电池一块 外观及按键
中职生智能手机学习应用及管理调查
中职生智能手机学习应用及管理调查 “互联网+”时代，智能手机不仅是一种通讯工具，更是学习工具，是实现课前知识推送、课 中学情反馈及课后延伸拓展的重要途径。在某些情境下它还是学习的内容之一，成为引领教 学新模式的重要手段。 作为“互联网+”时代条件下的中职学校班主任,应当在班级管理中合理利用智能手机、移动网 络等信息技术,与班主任工作深度融合,并探寻出与“互联网+”时代相吻合的新型的班级管理模式。笔者从一名班主任的视角,结合智能手机、移动网络等信息技术，为班级学生建立大数据、提供数字化环境、营造交流平台等等，探讨"互联网+"时代下的智能手机班级管理新模式。 如何有效利用智能手机等移动终端，使其成为教育教学的助力，这一问题已经引发了教育工 作者们的广泛讨论和研究。就此，本人对中职生智能手机学习应用及管理进行了一次深入的 调查，具体情况如下： 一、调查目的 了解中职生智能手机学习应用及管理现状，为实现现代信息化教学提供一定的帮助，做到“智能手机要智慧使用”。 二、调查对象 以威海市职业中等专业学校的部分中职学生为研究对象,随机选取三个不同年级的中职生，涵盖不同专业，男女生各占一半。 三、调查方式 本次调查采取的是随机问卷调查。问卷采取当场发卷填写，并当场收回的形式。三个年级不 同专业共发出调查问卷100份，收回有效问卷99份，回收率达99%； 四、调查内容 本次调查，从我校学生视角出发，对中职生手机学习使用现状、中职教师手机学习活动组织 与管理的现状等方面进行调查研究，通过数据分析探究原因。 五、调查结果 本人就问卷调查进行了结果分析，数据统计如下： 就中职生使用手机的时间来看，使用 3 年以上的占75%，绝大多数中职生认同“手机可以用 于学习”并会会继续使用手机学习。 就使用智能手机的目的来看，中职生使用手机学习，主要是为了完成老师布置的学习任务并 进行学习知识的拓展。 中职生认为的手机学习内容包括课堂同步学习材料、课内练习与作业、课外知识；他们喜欢 的学习内容呈现形式主要是视频，其次是 ppt教学课件、音频和混合型网页。 就教师的课件、教案、练习题等电子资源而言，绝大多数中职生希望获取，而老师会将自己 的课件、教案等电子资源上传到网络与中职生分享的只占少数，40%的老师从未向中职生推 荐过专用的学习型手机应用软件。 就中职生进行手机学习的主要场所而言，61%的学生表示在家里，在教室的仅占18%。
智能手机使用说明
智能手机使用说明 有智能些手机就是一体机,不能拆开电池,没电的时候用充电器充电,觉得麻烦就用移动电源来充电。 一、主屏幕 首先就是首页屏幕,如左图所示 电话图标的打开来就如右图 输入号码按下面“呼叫”即可, 如果输入有误,就按号码右边的箭头来删 除数字 右图的页面手指往右拉 可以瞧到通话记录,往右拉可以瞧到通讯 录等等。 这个图标打开来的就是手机信息 这个图标打开就是上网建议可以不常用 这个图标就是照相机,拍照功能 这个就是返回键,点击这个键,屏幕会返回上一个页面 这个就是首页键,点击这个键,页面会返回左上的首页界面 最近使用的应用程序键,按这个键会出现一些您最近使用的应用程序 的缩略图,点击缩略图就会进入相应的程序 中间这个小九方格,点击它就会出现下一页图的主屏幕界面
主屏幕界面,手机里的应用程序都在这里,手机自身带 的程序不更改与卸载,自己自行下载到手机里的应用程序 可以更新与卸载。 设置手机壁纸:设置→个性化设置→壁纸 更换来电铃声:设置→个性化设置→铃声 更换信息铃声:设置→个性化设置→通知音 调整手机亮度:设置→显示与手势→亮度 调整手机音量:设置→声音→音量 查瞧手机存储:设置→存储 设置闹钟:点击“时钟”,会出现闹钟界面,里面应该有三个 未选取的闹钟,点击其中一行,出现闹钟设置页面,最上面就 是设置时间的,下面“重复”那里就是选取日期的,点击“重 复”,会出现周一到周日,要哪天就点击一下相应天的右边小方框,出现蓝色小勾就就是选取成功,再点击右下角的“确定”键,回到闹钟设置页面再点击右下角的“完成”键,再确认刚一下所设置的那一行闹钟右边方框就是否也打了蓝色小勾。不用闹钟的时候点击一下蓝色小勾,让它变成原本那个白色小方框,闹钟就不再工作。 上图往下拉还有如左图这些应用程序,其中后面三行都就是我下 载的,其中大部分就是需要连接网络才能够使用,也有不用连接网络 及可以使用的。如果不喜欢想删除掉可以在“设置”→“应用程序” 那里面卸载掉,所有不就是机身自带另外再下载进来的程序都会在 “应用程序”里面显示,想卸载哪个程序就点击一下,然后在弹出来 的应用程序信息页面上再点击一下“卸载”就可以把它卸载掉。机 身自带的程序删除不了。 当您要下载东西进手机的时候,必须查瞧一下就是否打开了“未知源”选项(设置→安全→未知源)就就是说查瞧一下未知源右边的 小方框有没有打上勾,因为当未知源选项没有勾取的时候,什么程序 也下载不进去手机里面,起着一个保护作用,但就是要下载东西的时 候必须先把它勾取。
作文-智能手机的应用_1
智能手机的应用 由于科技一日千里，科学及各种技术都十分完善，让现代科技发展愈趋成熟，这是由很多人努力结集而成的成果。高科技的发明，对我们相当重要，它不仅丰富了食、衣、住、行、育、乐，有很多发明品更为我们的生活带来方便，如智能型手机和电脑等高科技产品，其中智能型手机是我认为生活中最伟大的发明。 智能型手机就像一本百科全书，轻松地连结网络，成千上万的资讯于短短几秒内便能出现在眼前，我可以从中获取知识，开阔眼界，解决问题。记得我在写暑假作业时，作业里写了许多首诗，题目问这些诗是表达了诗人的何种情绪?这些诗各属于哪一个季节?心想：“这题目好难喔!”于是我就拿起妈妈的智能型手机，在短短的时间内，查到了这许多首诗的语译，我不仅欣赏了这许多首诗优美的意境，还找出了答案，解决了我的暑假作业。 智能型手机除了解决功课上的问题，还能给我们指明方向，为我们生活带来了不少方便。有一次我和妈妈要去买五谷粉，但是我和妈妈没有去过那里，不知道具体的位置，只知道在菜市场旁，妈妈靠着印象骑着骑着，怎不见菜市场呢?感觉怪怪的，在这个时候，妈妈就拿起智能型手机查地图，才发现我们走错方向了，真是多亏了智能型手机，否则我们
真成了“南辕北辙”了。 智能型手机让我们的沟通更加便捷了。它可以和电脑一样上网聊天，但是比电脑更快速方便，因为它可以随时随地和对方交流。今年三月，住在芦竹乡的七岁表妹参加幼儿园组的画画比赛，拿到了金牌奖，她拿到奖的那一刻，妈妈的智能型手机上LINE就有了她传来的喜讯，我们马上就看到了她的画画作品和颁奖典礼的过程。还有，每当我们想念外公外婆时，我们也会用微信劈劈啪啪地和外公外婆聊个不停，有时还可以在微信上看到外公外婆分享的生活近况呢!智能型手机对我们的生活的影响深远，乘车时、排队时、无聊时，都可以低头滑一下;空闲或心情不好时，也可以用手机下载音乐听，还可以上网看书、玩游戏;对一些忙碌的人来说，还提供行事历功能，提醒用家的行程和时间安排;还有，计算机、录音和拍照功能等，有了它就能做到很多事。智能型手机集各种功能于一身，使用方便，也让我们的生活更方便，所以智能型手机是我认为生活中最伟大发明。
给老人的手机使用说明
给老人的手机使用说明 一、智能手机就像台小电脑，需要摸索使用。这台华为C8813DQ 是使用的安卓操作系统（Android 4.1.2），华为把安卓系统进行优化后，在华为手机上称为Emotion1.0系统，其本质就是安卓系统，只是使用界面的一些优化。 二、这台手机本是电信定制机，有不少电信定制软件，但我已请商家重刷为纯净版，去除了大部分电信定制软件，有少量去不掉的如“天翼wifi”之类，可以不用它。 三、打开手机后盖，注意是双卡双待机器，插电信卡的插槽是专用的，有标识，不要插错了，另外把上次买的那个8G的存储卡清空后，也插进去。 四、开机后屏幕中间解锁标记有上下左右四个方向，其中向下方向就是解锁，向左是解锁并直接进入电话界面，其他类似。 五、手机有快速指南，另外有电子版的详细说明书，通过qq发给你们 六、手机基本桌面很简单，最下面是常用功能，电话、联系人、短信，我吧微信和锁屏也放在那里了 七、桌面一共五页（可以增减），现在设置的第2页是主页，即放了天气和时钟那页，其中“设置”比较重要，可以重点看看；向左滑是第1页，是系统的基本功能程序；向右滑是第3页，是电信的一
些程序，不用管它；第4页暂时空白；第5页是我给你们下载安装的一些程序，可以使用。 八、要安装程序，可以在wifi状态下，用华为的“应用市场”（桌面第1页），也可以用“豌豆荚”（桌面第5页），或者把手机插在电脑上，在电脑上安装“豌豆荚”电脑版软件，通过电脑版豌豆荚管理手机 九、手机通讯录可以从SIM卡上复制，然后可以通过电脑（下载豌豆荚电脑版）管理，豌豆荚电脑版连接手机后，左边有这个图标 十、智能手机最重要是联网控制，防止上网流量超额（你的卡现在是200M每月）。以下请认真读： 2G/3G联网是手机卡上网，要钱；wifi联网是不要钱的，只要家里有无线路由就可以。防止手机卡上网流量超额的办法有二，注意（一）从顶端状态栏往下滑，调出这个界面
智能手机在PPT的应用
通常我们在接受培训的时候，会看到讲师为了更好的与学员互动，都是站立在投影幕前时而弯腰操作电脑进行PPT翻页，时而转头回看投影幕的内容作讲解。讲师一堂课下来还真会有“站着说话很腰疼”的可能。或许有的授课环境会配备翻页器，但能否有更便利的方式实现翻页功能，而不需要时时考虑这些不是随手可得的工具呢？ 随着智能手机的普及，手机软件越来越多选择而且人性化也不断增强，下面介绍两款可方便我们操控PPT课件的应用 测试环境： 硬件软件 安卓手机（android v4.3）WiFi Mouse iPhone5手机（ios7.0.4）WiFi Mouse server 笔记本电脑（带无线网卡windows xp）wps office 2013个人版 测试目的：通过一台智能手机搭建的网络环境对笔记本电脑的PPT课件翻页（手机与电脑距离十米）
测试一： 手机端开启移动热点（iphone先忽略已加入的WIFI信道），电脑通过该热点获取IP，此时手机就变成了一台“无线路由器”了 分别安装手机端和电脑端软件（iPhone手机在APP store搜索“WIFI MOUSE”） 安卓手机扫描二维码安装软件 电脑端下载地址：https://www.360docs.net/doc/972300583.html,/Mouse-Server.exe
安装成功后在手机和电脑会出现以下图标 打开手机端“WiFi Mouse”点击“Auto Connect”或者输入电脑的IP地址后点击“Connect”
链接成功后手机端会显示如图界面，中间黑色区域用来移动鼠标指针，底部分别对应鼠标左键、滚轮、鼠标右键，点击软件界面上方齿轮图标进入“设置”，可以设置指针的灵敏度和使用习惯等功能，通过模拟滑轮上下滑动我们的小手指对PPT课件进行前后翻页
智能手机使用手册
智能手机使用手册 使用前准备： 收到手机后，请检查手机屏幕是否有贴屏保膜（我们发的手机一般都是已经贴好一张膜的），一般屏保膜一共有二 层，最上面的一层有一张小小的标签纸，请将上面一层连同小纸条一起揭下来，下面一层才是屏保膜。 目录： 一、设置触屏校准 二、关闭蓝牙，WIFI 三、电池充电时间 四、移动,联通,GPRS上网设置 五、恢复出厂设置 六、图解多普达智能手机软件安装详细方法 七、如何使用卫星GPS导航 八、导航软件及相关软件下载 九、如何设置多普达点X直接关闭程序以防止手机死机（图）（部分旧机型适合） 十、多普达HTC 来电,信息,闹钟等铃声设置 十一、wifi上网设置图文教程（多普达，HTC，WM6.5,WM6.1,T3238,S1,T2222适用） 重点：常见的手机设置教程（图文） （1）、使用前请点开始-入门：里面有几个最常用的手机操作，如更换铃声，蓝牙连接，拔打电话，联 系人等 （2）、如何切换输入法：点住底部输入法的图标不要放，会弹出一个输入法的列表。 （3）、很多用户经常手容易出汗，如果屏幕经常有粘到有汗水或汗迹，或水分时要及时擦干净，屏幕要 保持干净。否则屏幕边框容易受汗水氧化，会造成触屏不灵。 一、设置触屏校准 请用户在收到手机首先进行触屏校准，具体操作步骤如下： 设置方法：点击开始》设置》系统》屏幕》在左下角选择“调整”，点击中间的调整屏幕，你将看到一个“十”用手写笔点击点就行了，如果点击正确“十”会跳到其他三个角，即可完成。 二、关闭蓝牙，WIFI 为了降低电池电量的损耗，请将没有使用的蓝牙及WIFI功能关闭，有需要的时候才打开，用完之后再关闭，因为蓝牙 和WIFI均是非常耗电的功能。 设置方法：点击开始》设置》连接》通讯管理》可将WIFI，蓝牙，飞行模式关闭，注：电话功能不可以关闭，否则无 法接听电话。 三、电池充电时间 如果你的是新手机，前三次充电时间尽量不低于12个小时，这样可以完全激活电池容量，以后可以适当减少，如果手 机显示充电已满，表示电池已经标准充满，但不是完全充满，一般在手机显示电池已经充满状态需要继续充2-3个小时 左右才能完全充满。 电池不要用到没电自动关机的时候才去充电，而是在7%左右的电量的时候（也就是手机提示电量不足的时候就要 充电了，否则用到电池没电的时候会充不进电的，要重新将电池用普通的带夹子的那种万能充，充十几个小时重新激活）
智能手机的使用对学习的影响弊大于利 - 副本
智能手机的使用对学习的影响是弊大于利 谢谢主席。各位评委，对方辩友，大家下午好。 智能手机是信息时代最具代表性的产物之一，其使用深刻地改变了我们的生活。而学习，是生活的一部分，是人的自我优化，包括知识的内化，人格的塑造以及创新的实现三个层面。 不可否认，智能手机的开放与高效，的确在客观上使学习变得简单便捷。但辩题的逻辑交锋点在于，这种影响对学习到底是弊大于利还是利大于弊，而非这种影响本身。 正如自由主义大师巴斯夏所说：“人不能只看见当下的好处而看不见随之而来的灾难。”所以，我方将从总体和发展的角度，就学习的三个层面，论证我方观点。 第一，在知识的内化上，其影响是弊大于利。学习不仅是了解知识，更是内化并掌握知识。在信息时代以前，人们旺盛的求知欲与贫乏的求知途径是学习的主要矛盾。在知识爆炸的今天，这一矛盾已转变为人有限的认知能力与海量的知识间的矛盾。智能手机的使用，既无法快速提高人的认知能力，却将巨量的知识呈现在人们面前，无疑是对学习矛盾的进一步激化。正如边际效用理论所揭示的那样，过量的信息只会给人来带物极必反的负效用。 第二，在人格的塑造上，其影响是弊大于利。所谓十年树木，百年树人，完善人格是学习的核心价值。从小，老师就教育我们，只有人格才能塑造人格，只有心灵才能唤醒心灵。我们的人格，正是在与亲人师长的点滴相处中耳濡目染，逐渐形成的，决不是那薄薄的屏幕和小小的耳机可以完成的。但人的时间和精力总是有限的，当人们更多地使用智能手机，无形中便减少了与亲人师长的相处。试问当亲人师长的言传身教被扁平直观的智能手机所淡化，我们的人格又如何健全，学习的价值又如何实现？ 第三，在创新的实现上，其影响仍是弊大于利。实现创新是学习的追求，而创新，源于人的思考和实践。事实上人们更愿意通过智能手机获得自己所需的结论，但知其然绝非知其所以然，人们使用智能手机寻找答案的确方便快捷，但这种便捷的本质是对结果的追求，省略的是人们深入思考，打破常规，发散思维的过程。这恰恰破坏了创新的土壤，足见其弊大于利。 今天，我们说智能手机的使用对学习的影响弊大于利，并非要否定智能手机，而是告诉大家，我们对智能手机的使用进入了误区。只有清醒地认识到这一点，进而抑其弊而扬其利，才能让智能手机造福你我，惠及众生。
智能手机应用分类
智能手机因强大的数据处理能力而在生活中用得越来越多，它区别普通手机的主要标志是具有独立的操作系统，因此智能手机也要根据采用的操作系统进行分类，下面就以采用塞班操作系统的智能手机为例，说说它的应用软件。 一、手机信息备份 手机中的重要信息需要进行备份，特别是用于商务办公的智能手机，备份数据很频繁。备份一般有两种途径，把数据备份到移动存储卡上，或连接电脑备份到其硬盘中。 1.短信备份 备份短信比较适用的软件是MsgStorer，它可以把手机上的所有短信一次性保存，成一个在电脑上可以识别、管理的txt文档，这样就可以在电脑上方便的保存以前发送、接收到的短信。 2.备份手机联系人资料 如果使用的智能手机经常需要格式化，就会丢失所有的数据，而这些数据中，最重要的就是通讯录资料了。在塞班系统中虽然可以先把名片通过红外或者蓝牙传输等备份到电脑上，但需要一个一个地进行保存，如果有数百个联系人资料，那么这一个过程就要反复进行数百次。那么我们就可以可以通过SmartvCard 或ContactsManager来快速备份/恢复联系人资料。 小知识：SmartvCard是一个比较好用的联系人备份软件，ContactsManager是一款好用的名片夹备份软件。 二、手机电子书阅读 智能手机上可以阅读电子书籍是其区别普通手机的一个特点。 在广泛使用的塞班智能手机上，掌上书院可算是的最流行的电子书阅读软件，它所支持的UMD格式电子书资源之丰富，一般的畅销书籍，都可以找到相应的下载。即便没有找到UMD格式而只有TXT文本文档，也可以通过掌上书院制作工具，把TXT文档转换为UMD格式文档。转换具有高压缩比率，一般10万字左右的书籍，做成UMD电子书后，大小只有100kB左右。 小知识：掌上书院具有丰富的UMD电子书资源，因此在其他操作系统平台智能手机也可以使用。 掌上书院可自动查找手机上的所有电子书，并加入“我的藏书夹”。 掌上书院还支持阅读漫画和连环画，最新版的阅读器还支持多媒体电子书，可一边阅读一边欣赏书中自带的音乐。也支持书签功能，方便你同时阅读多本图书而不用怕忘记看到哪里。 三、手机办公应用 智能手机的一个强大功能就是具有商务办公的功能，可以进行文字编辑、邮件处理、即时通信、上网浏览等办公应用。 1.Quickoffice文档处理 在智能手机上也有像微软公司那样的Office软件用于办公，它就是Quickoffice。 小知识：Quick office是智能手机平台上功能最强大、兼容性最好的一套针对微软Office办公套件的软件。因为微软Office办公软件在电脑上的垄断地位，在智能手机上的
智能手机培训心得
智能手机培训心得 也许人生就是一个不断播种与收获的过程。而这次我有幸参加了智能手机培训就是一次很大的收获，经过此次智能手机培训，我想我们每一位学员都受益匪浅。对于我个人而言，这次培训首先让对智能手机有了进一步的了解；其次使我在开展工作服务客户的技术水平上更上了一个层次；然后从中我也找出了许多我在智能手机业务推广等相关方面不足之处，发现了不少问题也改正了不少问题；最后这次培训活动不但让我们更了解智能手机还充实了我们的业余生活，使得我们的业余生活更加丰富多彩。 这次培训单位给我们搭建了一个很好的学习平台，老师讲课条理也相当清楚，环环相扣。引用的案例，生动且一针见血，恰到好处。学员们也听的相当认真，关于这次智能手机培训的内容，联系到我们实际工作中去我也有自己的心得体会。 自从上个世纪末叶，当时手机巨头摩托罗拉推出第一款名为天拓A6188的智能手机后，智能手机行业蓬勃发展，时至今日，智能手机品牌已是百家争鸣，其普及率相当之高，而用户数量还在已惊人的速度增长。智能手机不但具备，普通手机的电话短信功能，还融入了掌上电脑的功能不但可以上网冲浪，更能办公娱乐，例如手机QQ，手机百度，手机微博等等手机应用早已被普及。由此可见，智能手机已经成为我们生活中一个不可缺少的部分，重要性也日益显著。 然而智能手机品牌的多样化，导致其技术的多变，例如手机系统就有苹果公司的ios 系统，谷歌公司的安卓系统，诺基亚的塞班系统等等。所以对一般老板姓而言了解一款智能已经相当费时费力，如果频繁更换手机且使用不同品牌那么就会相当繁琐。而对于我们在开工作时也会遇见一些客户对于手机不了解的求助，例如客户需要下载安装某个应用软件，客户需要了解哪里设置密码，设置网络参数，如果使用彩信等等。且不同的客户可能使各种各样的智能机，不同智能手机的系统不同，操作方式等等都大不相同，所以对于智能手机的了解也是我们日常工作中必不可少的。 为了能更好的开展工作，推广智能手机的相关业务，我们必须要了解市场上比较多见的智能手机的操作。但在实力工作中，我曾遇到有顾客向我求助，她的苹果手机无法接受到手机报。开始我为她检查手机，一切都正常，可以上网，信号也有，唯独不能收到手机报。后来经过研究发现手机报属于彩信，而苹果手机接受彩信必须在其蜂窝数据中设置然后重起手机才可以接收。从这件事中我们不难看出我自身存在的缺点，也体现了对智能手机的了解的重要性。 所以这次智能手机的培训不但普及了我们对智能手机的了解，从另一个角度来说更是提高了我们的业务能力，专业水平。感谢单位可以给我们这么好的一次学习提升机会，让我们发现问题解决问题，在行业中始终保持先进。
智能手机移动学习在大学英语学习中的应用分析
智能手机移动学习在大学英语学习中的应用分析 一、智能手机移动学习及其实现方式 移动学习理念由美国卡耐基梅隆大学的学者于1994年提出，历时多年后，最终在信息化时代获得了实现的机会[1]。所谓智能手机移动学习，指以智能手机为媒介，在任何时间、任何地点进行学习的模式。该模式的实现，需要移动终端的支持。手机短信、移动网络、网站以及学习软件，均具有信息传输的功能。以学习软件为例，大学英语的学习软件，具有“数据丰富”“功能性强”的优势。传统的学习模式下，学生仅能够在书本中对知识进行练习。学习软件能够替代书本，为学生的知识练习提供平台。 二、智能手机移动学习在大学英语学习中的应用方法 1.基于手机短信的学习方法 大学生可以借助手机短信，对英语进行學习。学校则应根据学生的学习进度，每日为其发送有关英语知识的短信。短信的内容应简要、明了、突出重点，确保学生能够通过观看短信，获取相关的英语知识。例如，当学习“abandon”这一四级词汇时，学校便可发送如下短信：“abandon，放弃、放任、放纵于。例：her natural mother had abandoned her when she is 12。过去式：aba ndoned...”。采用上述方式发送短信，要求学生每日记忆1个单词，能够有效减轻学生的学习负担[2]。 2.基于移动网络的学习方法 大学生可以借助移动网络，对大学英语进行学习。例如，学校可以成立“大学英语交流QQ群”，以专业为单位，将学生添加至群组当中。当学生对英语知识存在疑问时，可以通过QQ群向教师提问，而教师也应及时予以回复。为检验学生的学习质量，教师可以每星期在群组中提问一次（如：请翻译“XXX”、请说出XX单词的正确读音等）。收到教师的提问后，学生可自愿进行解答。回答快速且正确的学生，将能够获得更高的课堂分数。采用上述方式学习，能够为学生与教师之间的交流提供空间，同时还能够使学生在英语学习方面存在的问题，得到及时、正确的解答，提高学生的英语学习水平。 3.基于英语网站的学习方法 高校可以在校园网中建立英语学习网站，为学生学习英语提供途径。例如，高校可以在校园网中，建立“虚拟英语角”。英语角包括“学习”“交流”“提问”三部分功能。学生可以利用“学习”功能，查找相关的英语知识点，学习大学英语。可以利用“交流”的功能，与国外学生相互交流，锻炼英语口语能力。可以利用“提问”功能，针对不懂的知识进行提问，或回答其他学生的疑问。如回答正确，网站将会为学生增加一定的积分。而学生则可以利用积分，获取“名师点拨”的权利。采用上述方式学习大学英语，能够有效激发学生的学习动力，提高其学习质量。
智能手机的应用
计算机导论JISUANJIDAOLUN 智能手机的应用 龚毅 (青岛科技大学信息科学技术学院，青岛201612) 【摘要】近年来以智能手机为代表的便携式电子产品在人们的生国忠占据了越来越多的位置，在公共场所中，随处可见人们使用着电子产品，而智能手机作为便携性程度最高、使用必要性最强的电子产品，其发展趋势将改变人类未来的生活，本文简要介绍了智能手机应用。 【关键词】智能手机手机应用The application of smart phone Gong Yi (College of information science and technology, Qingdao University of Science & Technology, Qingdao 201612) [Abstract] in recent years, the portable electronic products with intelligent mobile phone as the representative of the people in the country have more and more loyal position in public places, everywhere people use electronic products, electronic products and intelligent mobile phone as the highest degree of portability, need to use the strongest, its development will change the future of humanity life, this paper briefly introduces the application of intelligent mobile phone. [Key words] intelligent mobile phone application 0 引言 广义上说，智能手机除了具备手机的通话功能外，还具备了PDA的大部分功能，特别是个人信息管理以及基于无线数据通信的浏览器和电子邮件功能。智能手机为用户提供了足够的屏幕尺寸和带宽，既方便随身携带，又为软件运行和内容服务提供了广阔的舞台，很多增值业务可以就此展开，如：股票、新闻、天气、交通、商品、应用程序下载、音乐图片下载等等。但是发展至今，这些功能已经远远不够用于人们的生活，人们开始注重更多功能的发展，比如曲面屏幕的应用，副屏的应用，OLED的大规模采用，模块化设计，更高得像素，更好的成像效果等等。今天就这些功能作简要的介绍。1 应用 1.1.软件是什么？ 智能手机APP简单的说是一个移动应用程序，指可以在智能设备运行的应用程序，也称为客户端。应用程序随着移动互联网技术的进一步发展应运而生，尤其是随着2G+,3G，LTE 无线网络的快速覆盖和智能手机的快速普及和发展，应用程序极大的方便了用户的日常生活，手机APP呈现井喷式增长，也使得企业开发，个人开发的积极性空前的高涨，每天都有数万应用程序出现并推广入到消费者的衣食住行各个领域，包括支持在线支付，在线购物，团购，美食，娱乐，生活资讯，地图，旅游，气
智能手机对大学生学习和生活的影响_肖文雅
智能手机对大学生学习和生活的影响 肖文雅，王红云 （新乡医学院现代教育技术中心，河南新乡４５３ ００３） 摘 要： 随着智能手机功能的日益强大、价格的日益平民化，智能手机已经成为大学生学习和生活的必需品，移动学习方式成为课堂学习的有力补充，对智能手机和移动学习的概念进行了介绍，分析了智能 手机对大学生学习、生活的影响，提出正确合理利用智能手机的策略。 关键词： 智能手机；移动学习；手机控 中图分类号：Ｇ４３４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－７８００（２０１４）１０－００７８－ ０２收稿日期：２０１４－０９－ １５基金项目：河南省社科联、河南省经联团调研课题（ＳＫＬ－２０１２－ ２６０８）作者简介：肖文雅（１９８０－），女，河南邓州人，硕士，新乡医学院现代教育技术中心实验师，研究方向为现代教育技术；王红云（１９８７－） ，女，河南新乡人，硕士，新乡医学院现代教育技术中心助理实验师， 研究方向为现代教育技术。１ 基本概念 １．１ 智能手机 智能手机是具有独立的操作系统的手机，它更像是具有网 络功能的电脑［ １］ ，不单具有传统手机的所有功能，用户可以自由下载各种软件进行安装来扩充手机的功能。除了通话、短信息功能，还可以听音乐、看视频、浏览网页、收发邮件、打游戏、网上购物、网上转账、购买车票、拍照、录像等等，几乎电脑能实现的功能在手机上都可以实现。 １．２ 移动学习 所谓移动学习， 顾名思义是一种通过移动通信技术实现的不受时间、地点约束的新型学习模式，其宗旨是实现教学活动的 “４Ａ———Ａｎｙｏｎｅ（任何人）、Ａｎｙ ｔ ｉ ｍｅ（随时）、Ａｎｙｗｈｅｒｅ（随地）、Ａｎｙｓｔｙ ｌｅ（个性化）”学习方式，实现了学习方式的划时代改变［２ ］。移动学习的日趋成熟逐渐将学习迁移到教室之外。移动学习作 为Ｅ－ｌｅａｒｎｉｎｇ学习中的一个分支， 是一个新的学习形式。伴随无线通讯技术想成熟，基于ＷＡＰ的学习方式正在迅猛发展［３］ 。 ２ 智能手机对大学生学习的影响 随着智能手机价位的平民化和各大通讯卖家各种流量套餐的推出，智能手机迅速走进大学校园，大学生几乎人手一部智能手机。另外不少高校也相继无缝隙覆盖无线网络，这为大学生使用智能手机进行随时随地、开放式、个性化的学习提供了很大的便利。基于智能手机的各种软件和移动学习平台也为学生的移动学习提供了强有力的技术支撑。移动学习成为大学生传统课堂学习之外一种有益的补充方式。 ２．１ 基于微信的移动学习 微信是腾讯公司为智能终端推出的一款免费即时通讯工具，支持快速发送文字、图片、视频、多人语音对讲、多人群聊等功能。基于微信的移动学习方式是移动学习中最简单和应用最广泛的学习形式。 同一个班级的同学可以建立一个群聊讨论学习内容、学习中遇到的疑问，不在线的同学上线后可以看到聊天记录，群聊里也可以发送语音。老师可以在群聊中现场答疑，也可以把学习重点、好的学习资料或者布置的作业、调课通知等发到朋友圈上方便同学相互转发共享。 基于微信的移动学习打破了传统教学方式的时空限制，让学生能够更好分配自己的时间，更好利用自己的碎片时间。２．２ 基于各类离线软件的移动学习 除了微信等在线学习方式，还有离线学习方式。在网络信号差的地方，微信等在线学习就显得不那么方便，另外在没有免费无线的地方一直在线学习是需要耗费手机流量的。因此离线学 习也是移动学习极为重要的学习方式［ ４ ］。当前智能手机的操作系统主要是苹果系统和安卓系统，其软件的下载和安装都很简单易操作。学生可以下载音视频教学课程通过手机播放学习。手 机上还可以安装ＰＤＦ阅读器，阅读下载的文献，ＯＦＦ ＩＣＥ软件来查看或者编辑资料，美图秀秀对图片进行简单的美化编辑。２．３ 基于网页浏览的移动学习 学生可以在智能手机上安装自己ＵＣ、百度、ＱＱ、３６０等浏览器，随时随地查找、浏览、下载所需要的学习资料，在学习中遇到任何疑问可以通过百度、谷歌等搜索网站来寻找问题的答案，并且可以在网站上进行实时交互，真正实现移动学习的任何时间、任何地点，将学习融入到生活中的任何空闲时间。 ８ ７ 远程教育
智能手机的应用范围
智能手机的应用范围： 广义上说，智能手机除了具备手机的通话功能外，还具备了PDA的大部分功能，特别是个人信息管理以及基于无线数据通信的浏览器和电子邮件功能。智能手机为用户提供了足够的屏幕尺寸和带宽，既方便随身携带，又为软件运行和内容服务提供了广阔的舞台，很多增值业务可以就此展开，如：股票、新闻、天气、交通、商品、应用程序下载、音乐图片下载等等。融合3C（Computer、Communication、Comsumer）的智能手机必将成为未来手机发展的新方向。 1、具备普通手机的全部功能，能够进行正常的通话，发短信等手机应用。 2、具备无线接入互联网的能力，即需要支持GSM网络下的GPRS或者CDMA网络下的CDMA 1X或者3G网络。 3、具备PDA的功能，包括PIM（个人信息管理），日程记事，任务安排，多媒体应用，浏览网页。 4、具备一个具有开放性的操作系统，在这个操作系统平台上，可以安装更多的应用程序，从而使智能手机的功能可以得到无限的扩充。 既然只有具备操作系统的手机才配叫智能手机，那其的操作系统种类又有哪些呢？既然智能手机的诞生和掌上电脑有关，那它的操作系统也肯定会与掌上电脑有关。Symbian和Windows CE、Palm、Linux依旧是这四大阵营，不过与PDA操作系统中Palm和Windows CE 两强争霸的局面不同，在智能手机操作系统中，Symbian却抢得了先机，索爱、诺基亚、摩托罗拉以及松下等公司基本上都采用了Symbian为主的操作系统。 Symbian：Symbian的很像是Windows和Linux的结合体，有着良好的界面，采用内核与界面分离技术，对硬件的要求比较低，支持C++,VB和J2ME。兼容性较差。代表机型：诺基亚6600索爱P908西门子SX1 Windows CE：由于微软的强大实力，WINDOWS CE有很多先天的优势，比如拥有强大的内建软件，WORD,EXCEL,IE,MSN MESSENGER,OUTLOOK,MediaPlay等，其它系统上的同类软件很难做到如此完善和统一。由于硬件要求极高使价格也高了，耗电还是很比较大，系统稳定性差。代表机型：多普达智能手机系列。 Palm：这种系统对硬件的要求很低，因此在价格上能很好的控制，耗电量也很小。PALM 由于比较早出现，应用在手机上还是有很多不完善的地方，相同于其它两大系统，PALM 显得比较弱小。代表机型：三星SGH-i500Treo 600。 Linux：Linux具有源代码开放、软件授权费用低、应用开发人才资源丰富等优点，便于开发个人和行业应用。起步太晚，没有雄厚的基础。代表机型：摩托罗拉A760 ，三星i519 。 除了这四个操作系统以外，大家是不是还听说过什么S60、S70等操作系统，这些又是什么呢？其实这些都是Symbian的分支，为什么这么说呢？原来Symbian OS只是一个操作系统
智能手机在教学中的作用
智能手机在教学中的运用 摘要：移动学习指的是运用移动网络技术、通信技术，通过科技终端，如平板电脑、智能 手机等，可实现随时随地可学习的一种碎片化学习方式。与其他形式相比，移动学习具有便携性、个性化、实时性、交互性等特点。移动学习能够极大地发挥学习者的主观能动性，培养学习者强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣。 关键词：智能手机辅助教学 近几年来，我国智能手机产销量均居全球首位。随着我国互联网的大提速，3G、4G 网络的普及应用、WiFi 覆盖面积日益扩大，智能手机已成为互联网业务的关键入口和重要创新平台，也成为信息消费的重要载体。实现大规模人群的移动学习已具备了更好的技术条件和坚实的物质基础，越来越多的技术和教研人员把视线聚集到智能手机的移动学习领域，并与课堂教学相结合，构建新型的个性化教学模式。移动学习指的是运用移动网络技术、通信技术，通过科技终端，如平板电脑、智能手机等，可实现随时随地可学习的一种碎片化学习方式。与其他形式相比，移动学习具有便携性、个性化、实时性、交互性等特点。移动学习能够极大地发挥学习者的主观能动性，培养学习者强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣。本文就通过科技终端的教学与传统教学的差异，智能手机各个平台在教学运用的优势，及对其未来的展望进行简要地分析。 一、现代教学与通过科技终端的教学的差异 1.1现代传统教学劣势 教学模式中的学习资源主要是以纸质材料为媒介，版一定程度上造成所学知识还没走出校门就已经变成为陈旧的“死知识”； 在这种模式下，老师整个课堂是主导者，学生整个教学过程参与互动的机会很少，会容易走神，会发呆，会玩手机聊天等； 随着信息技术在教学中的不断的推广和运用，多媒体课件成为教学的主旋律，然而学生在多媒体课件的学生过程中主要是接受性学习，学生主动参与学习和交互式学习相对比较少,成为课件中遗憾的缺点。 1.2科技终端教学优势 第一，便携性。智能手机携带非常方便，可以满足学生随时随地学习的需要。 第二，实时性。智能手机进行的移动学习随时可以百度查找到最新的案例和数据，获得最新学科知识内容和前沿动态，从而弥补纸质媒体滞后、更新内容较慢的情况，做到实时数据更新。 第三，个性化。学生可以根据自己的兴趣和学习能力选择定制个性化的课程资源。智能手机自带或下载安装的播放器，可用到播放各类格式的音频、视频资料，学生可通过智能手机来对这些内容进行学习。 第四，互动性。只要有网络覆盖的地方，智能手机可随时连接到网络中，用手机进行网页的浏览、邮件的收发、社区讨论和在线交流等等，并能与其他电子设备进行数据传输和交换。学习者在学习过程中，遇到问题可随时通过网络与遍布各地的同学、教师进行沟通或请教。这种交流和互动是随时可发生，从而增加了学习的趣味性，避免了自学者的孤独感，增强了学习者的信心。