《答司马谏议书》优质课-PPT教学用
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统编版新教材《答司马谏议书》优质教学课件1(共28张PPT)
借助工具书，能顺畅朗读课文。 段主要阐明写这封信的原因和目的。
段主要阐明写这封信的原因和目的。
虽说历史是那样的遥远，但是通过这篇文章我们依然可以领略到当时唇枪舌剑里无形硝烟。 现在，让我们撩起历史的面纱，穿越时间的隧道，去感受一下他们之间来自文字的针锋相对吧！
王安石（1021年12月18日-1086年5月21日），字介甫，晚号半山，自号临川先生，汉族，临川（今江西抚州市监川区）人，北宋著名的思想家、政治家、改革家、文学家，唐宋八大家之一。
核心素养
层次结构
A
全文可分为四个部分：
D
段：分析反对派对新法诽 谤的原因，并表达对士大 夫墨守成规等保守思想的
不满。
B
段：交代写信的缘由和目的。
E
段：结束全文，说一些礼 仪性的客套话。
C
段：逐一驳斥司马光信 中所指责的实施新法的
弊端。
04
段主要阐明写这封信的原因和目 的。
段主要阐明写这封信的原因和目的。
核心素养
写作背景
北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事，实行变法，力图通过整 军理财以求富国强兵。新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强的特权，激起既得 利益者的强烈反对。保守派代表人物司马光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复 旧制。王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判了士大夫因循守 旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的决心。
第八单元 15
演讲人 2021-03-29
目录
01.
单元 15.2 答司马谏议 书 教案
02. 教学目标
03. 核心素养
04.
段主要阐明写这封信的原因 和目的。
05. 补充资料
第15课《答司马谏议书》课件
名实已明，而天下之理得矣。
1058年，王安石在《上
壹
仁宗皇帝言事书》中，
指出王朝危机，提出改
革要求和方法，后受到
同僚的推许，其中就包
括司马光。宋神宗即位，
希冀扫除贫弱，启用王
安石进行改革。
新法的实行，抑制了大官僚大地 主和豪强的特权，激起既得利益 者的强烈反对。
知背景
写作背景
名实已明，而天下之理得矣。
叁
王安石实施变法时，朝野出现了
自主思考
怎样的情形？
司马光认为出现这种情形的原因 是什么？
请在文中找出对应语 句作答。
梳理内容
名实已明，而天下之理得矣。
• 天下——“怨谤”； 众——“汹汹然”。
叁
自主思考
• 司马光认为这是王安石在变 法中“侵官、生事、征利、 拒谏”造成的。
请在文中找出对应语 句作答。
叁
梳理内容
名实已明，而天下之理得矣。
• 今君实所以见教者，以为侵 官、生事、征利、拒谏，以
读原文
致天下怨谤也。
• 则众何为而不汹汹然？
请同学朗读出文中对 应的句子。
论辩技巧
名实已明，而天下之理得矣。
叁
司马光提出了5个方面的问题： 侵官、生事、征利、拒谏、致怨。
小组讨论
面对司马光的批评，王安石是如 何阐述自己的观点的？
答司马谏议书
“答”：答复、回复； “谏议”：谏议大夫； 题意： 回复谏议大夫司马光的信。
貳
文言知 识梳理
某启：昨日蒙教，窃以为与君实 游处相好之日久，而议事每不合， 所操之术多异故也。虽欲强聒， 终必不蒙见察，故略上报，不复 一一自辨。重念蒙君实视遇厚， 于反覆不宜卤莽，故今具道所 以，冀君实或见恕也。
1058年，王安石在《上
壹
仁宗皇帝言事书》中，
指出王朝危机，提出改
革要求和方法，后受到
同僚的推许，其中就包
括司马光。宋神宗即位，
希冀扫除贫弱，启用王
安石进行改革。
新法的实行，抑制了大官僚大地 主和豪强的特权，激起既得利益 者的强烈反对。
知背景
写作背景
名实已明，而天下之理得矣。
叁
王安石实施变法时，朝野出现了
自主思考
怎样的情形？
司马光认为出现这种情形的原因 是什么？
请在文中找出对应语 句作答。
梳理内容
名实已明，而天下之理得矣。
• 天下——“怨谤”； 众——“汹汹然”。
叁
自主思考
• 司马光认为这是王安石在变 法中“侵官、生事、征利、 拒谏”造成的。
请在文中找出对应语 句作答。
叁
梳理内容
名实已明，而天下之理得矣。
• 今君实所以见教者，以为侵 官、生事、征利、拒谏，以
读原文
致天下怨谤也。
• 则众何为而不汹汹然？
请同学朗读出文中对 应的句子。
论辩技巧
名实已明，而天下之理得矣。
叁
司马光提出了5个方面的问题： 侵官、生事、征利、拒谏、致怨。
小组讨论
面对司马光的批评，王安石是如 何阐述自己的观点的？
答司马谏议书
“答”：答复、回复； “谏议”：谏议大夫； 题意： 回复谏议大夫司马光的信。
貳
文言知 识梳理
某启：昨日蒙教，窃以为与君实 游处相好之日久，而议事每不合， 所操之术多异故也。虽欲强聒， 终必不蒙见察，故略上报，不复 一一自辨。重念蒙君实视遇厚， 于反覆不宜卤莽，故今具道所 以，冀君实或见恕也。
《答司马谏议书》 课件37张PPT文档共40页
《答司马谏议书》 课件37张
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
《答司马谏议书》课件(38张PPT)统编版高中语文必修下册下册.ppt
作 者 ： 王 安 石
答司马谏议书 第一课时
学习目标
1. 了解文章的写作背景；积累并掌握文中的重要实词、虚词、特殊 句式等文言知识。 2. 学习本文结构严谨、说理透彻的特点，掌握这篇驳论文的反驳方 法及语言特点。 3. 体会作者推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求。
解题
《答司马谏议书》
①“答”，即“答复、回复”之意； ②“司马”，即司马光，字君实，北宋政治家、史学家； ③“谏议”，指的是“谏议大夫”这个官职； ④“书”，文体名。 ⑤“答司马谏议书”，即“回复谏议大夫司马光的信”。
有司，不为
侵官；举先王之政，以兴利除弊，
不为
生事；
①以谓：认为 ②法度：法令制度 ③以：把
反驳侵官：变法由皇帝和 朝廷共同商定，并非一人 独断，故不为侵官。
④授：给，与 ⑤有司：负有专责的官吏 ⑥为：表判断，是
反驳生事：上合先王之政， 下利国家百姓，故不为生 事。
⑦举：施行
⑧利、弊：形作名，有利的事业，有害的事情
3.体现了王安石什么样的形象？
有礼节、有风度、有风骨的政治家形象。
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理 得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒 谏，以致天下怨谤也。
①所争：争论的问题 ②所以：用来……的 ③见教：指教我 ④以为：认为 ⑤侵：侵夺 ⑥征：求 ⑦以致：因而招致 ⑧怨谤：怨恨指责
文本解读
1.《答司马谏议书》第一段主要内容是什么？
第一段 阐明写信原因和目的。 ①“议事每不合，所操之术多异故也”
政见不合
③“具道所以”
②“虽欲强聒，终必不蒙见察”
矛盾不可调和
写信原因：回应司马光的抨 击，陈说推行新法的缘由。
文本解读
答司马谏议书 第一课时
学习目标
1. 了解文章的写作背景；积累并掌握文中的重要实词、虚词、特殊 句式等文言知识。 2. 学习本文结构严谨、说理透彻的特点，掌握这篇驳论文的反驳方 法及语言特点。 3. 体会作者推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求。
解题
《答司马谏议书》
①“答”，即“答复、回复”之意； ②“司马”，即司马光，字君实，北宋政治家、史学家； ③“谏议”，指的是“谏议大夫”这个官职； ④“书”，文体名。 ⑤“答司马谏议书”，即“回复谏议大夫司马光的信”。
有司，不为
侵官；举先王之政，以兴利除弊，
不为
生事；
①以谓：认为 ②法度：法令制度 ③以：把
反驳侵官：变法由皇帝和 朝廷共同商定，并非一人 独断，故不为侵官。
④授：给，与 ⑤有司：负有专责的官吏 ⑥为：表判断，是
反驳生事：上合先王之政， 下利国家百姓，故不为生 事。
⑦举：施行
⑧利、弊：形作名，有利的事业，有害的事情
3.体现了王安石什么样的形象？
有礼节、有风度、有风骨的政治家形象。
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理 得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒 谏，以致天下怨谤也。
①所争：争论的问题 ②所以：用来……的 ③见教：指教我 ④以为：认为 ⑤侵：侵夺 ⑥征：求 ⑦以致：因而招致 ⑧怨谤：怨恨指责
文本解读
1.《答司马谏议书》第一段主要内容是什么？
第一段 阐明写信原因和目的。 ①“议事每不合，所操之术多异故也”
政见不合
③“具道所以”
②“虽欲强聒，终必不蒙见察”
矛盾不可调和
写信原因：回应司马光的抨 击，陈说推行新法的缘由。
文本解读
王安石《答司马谏议书》上课用课件
• 虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，
不复一一自辨；重念蒙君实视遇厚，于
反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实
或见恕也。
• 重：又。 • 反复：指书信往来。 • 具道所以：详细说明这样做的理由。 • 见恕：原谅我。
虽然想要（向您）硬罗嗦几句，（但） 终究一定（是）不能蒙受（您）考虑 （我的意见），所以（我）只是简单 地给您写了封回信，不再—一为自己 辩解了。又想到君实很看重我，在书 信往来上不应该粗疏草率，所以现在 详细地说出我所以这样做的理由，希 望您或许能够宽恕我吧。
写作背景
北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王 安石为参知政事，实行变法，力图通过整 军理财以求富国强兵。新法的实行，抑制 了大官僚大地主和豪强的特权，激起既得 利益者的强烈反对。保守派代表人物司马 光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复 旧制。王安石以此信作答，信中逐条驳斥 对方对新法的责难，批判了士大夫因循守 旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表 示了坚定不移地推行新法的决心。
“书”是古代的一种文体，就是书 信的意思。古人写信，多有题目，说 明是写给谁的。信题多为“报„„ 书”、“与„„书”、“上„„书”、 “答„„书”等等，如：《报任安书》 （司马迁）、《与朱元思书》（吴 均）、《上枢密韩太尉书》（苏辙）、 《答司马谏议书》。本文是书信体文 章的典范之作
王安石变法
富国之法
答司马谏议书
王安石
作家作品
本文选自《王临川集》。王安石，字介甫，晚 年号半山，临川人（江西省），曾被封为荆国 公，世称王荆公，又称王文公。他是北宋著名 的政治家、思想家，两次出任宰相，坚持推行 变法，世称王安石变法。列宁称他是“中国十 一世纪的改革家”。王安石又是著名的文学家， 他是唐宋八大家之一，他在诗、词、散文等方 面都有独特的成就，他主张为文应“有补于 世”，“以适用为本”。（中国有“诗言志” 传统）他的著作有《临川音释义
《答司马谏议书》ppt课件
立名实（确定辩驳的理论根据）
反驳论敌指责变法“侵官、生事、征利、拒谏”
2、论据：
循名核实：使反驳建立在坚实的理论原则基础之上
理论论据：
①名实相符的原则
事实论据：
①新法的实际情况 ②盘庚迁殷
3、论证方法：
①道理论证 ②举例论证 ③假设论证
四、主旨归纳
全文论点是针对司马光认为新法“侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也”的指责，指出“儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣”，从而说明变法是正确的，司马光的攻击名实不符，全是谬论。 文章逐条驳斥司马光的谬论，从而批驳了保守派不恤国事、墨守成规的弊端，表现出作者坚持改革、绝不为流言俗语所动的决心。
可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
盘庚迁都
盘庚迁殷是发生在商朝中期的一次历史事件，是指盘庚继位后，为了挽救政治危机，决定迁都于殷(今河南安阳)。 商汤建立商朝的时候，最早的国都在亳(bó，今河南商丘)。在以后三百年当中，都城一共搬迁了五次。这是因为王族内部经常争夺王位，发生内乱;再加上黄河下游常常闹水灾。 自盘庚迁都殷后，商族才定居下来不再迁徙。从此，政局稳定，诸侯来朝，商朝遂强盛起来。
“
二、初读课文，整体感知。
1. 朗读课文，读准字音。
游处chǔ 强聒qiǎng guō 重chóng念怨谤bàng 有司 yǒu sī 不为wéi侵官辟邪pì xié说 难nàn壬rén人 胥xū怨
“
2. 翻译课文，梳理文本。
“首建制置条例司,大讲财利之事,又命薛向行均输法于江、淮,欲尽夺商贾之利,又分遣使者散 青苗钱于天下而收其息,使人愁痛,父子不相见,兄弟妻子离散。”
反驳论敌指责变法“侵官、生事、征利、拒谏”
2、论据：
循名核实：使反驳建立在坚实的理论原则基础之上
理论论据：
①名实相符的原则
事实论据：
①新法的实际情况 ②盘庚迁殷
3、论证方法：
①道理论证 ②举例论证 ③假设论证
四、主旨归纳
全文论点是针对司马光认为新法“侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也”的指责，指出“儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣”，从而说明变法是正确的，司马光的攻击名实不符，全是谬论。 文章逐条驳斥司马光的谬论，从而批驳了保守派不恤国事、墨守成规的弊端，表现出作者坚持改革、绝不为流言俗语所动的决心。
可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
盘庚迁都
盘庚迁殷是发生在商朝中期的一次历史事件，是指盘庚继位后，为了挽救政治危机，决定迁都于殷(今河南安阳)。 商汤建立商朝的时候，最早的国都在亳(bó，今河南商丘)。在以后三百年当中，都城一共搬迁了五次。这是因为王族内部经常争夺王位，发生内乱;再加上黄河下游常常闹水灾。 自盘庚迁都殷后，商族才定居下来不再迁徙。从此，政局稳定，诸侯来朝，商朝遂强盛起来。
“
二、初读课文，整体感知。
1. 朗读课文，读准字音。
游处chǔ 强聒qiǎng guō 重chóng念怨谤bàng 有司 yǒu sī 不为wéi侵官辟邪pì xié说 难nàn壬rén人 胥xū怨
“
2. 翻译课文，梳理文本。
“首建制置条例司,大讲财利之事,又命薛向行均输法于江、淮,欲尽夺商贾之利,又分遣使者散 青苗钱于天下而收其息,使人愁痛,父子不相见,兄弟妻子离散。”
高中语文统编版必修下册15.2《答司马谏议书》课件(共39张ppt)
责难
译文：我却认为从皇帝那里接受命令，在朝堂上公开议订法令制度并在朝廷上 修改，把它交给有关部门官吏去执行，这不属侵犯官权；效法先皇的贤明政治，用 来兴办好事，革除弊端，这不是惹是生非；替国家理财政，这不是搜刮钱财；驳斥 错误言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。至于那么多的怨恨和诽谤，那本来预 料到它会这样的。
有关背景
北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事，实 行变法，力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行，抑制了大 官僚大地主和豪强的特权，激起既得利益者的强烈反对。
保守派代表人物司马光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复 旧制。王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判 了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定 不移地推行新法的决心。
皆 抱怨
只是
因为
缘故
盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故
计划 考虑 合理
对 看不出 后悔 缘故 如果 责备
改其度，度义而后动，施以恩惠 这些 承认
现在 应该
未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不
做 墨守
罢了
领教
事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
译文：盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大 夫（加以反对）；盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划；（这是他）考虑 到（迁都）合理，然后坚决行动；认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊。 如果君实您责备我因为（我）在位任职很久，没能帮助陛下干一番大事业，使这些 老百姓得到好处，那么我承认（自己是）有罪的；如果说现在应该什么事都不去做， 墨守前人的陈规旧法就是了，那就不是我敢领教的了。
却
皇帝 议订 法令制度
《答司马谏议书》ppt课件
《资治通鉴》是中国最大的一部编年史
【三省六部】三省为中书省、门下省、尚书省。隋唐时,三省 同为最高政务机构;一般中书省管决策，门下省管审议,尚书 省管执行,三省的长官都是宰相。中书省长官称中书令，下有 中书侍郎、中书舍人等官职;门下省长官称侍中，下有门下侍 郎、给事中等官职;尚书省长官为尚书令，下有左右仆射等官 职。尚书省下六部:吏部(管文官官吏的任免与考核等,相当于 现在的组织部)户部(土地户口、赋税财政)、礼部(管典礼科 举、学校等)兵部(军事,相当于现在的国防部)刑部(管刑狱. 想当于现在的司法部)、工部(管工程营造.屯田水利等)。各 部长官称尚书,副职称侍郎，下有郎中、员外郎、主事等官职。 六部制从隋唐开始实行,一真延续到清末。
为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不 为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
理财：治理财物
辟：批驳
邪说：不正确的言论
难：排斥，形作动
壬人：善于巧言献媚、不行正道的人
诽:非议
至于怨诽之多：定语后置 至于多之
怨诽至于那么多的怨恨和非议
固：本来
前：预先
译文：替国家理财政， 这不是与民争利；驳斥 错误言论，责难奸佞小 人，这不是拒听意见。 至于那么多的怨恨和非 议，那本来预料到它会 这样的。
贱子昔在野，心哀此黔首。 丰年不饱食，水旱尚何有？ 虽无剽盗起，万一且不久。 特愁吏之为，十室灾八九。
——王安石《感事》
“天变不足畏，人言不足恤， 祖宗之法不足守。”
——王安石“变法精神”
“变革天下之弊法” ——王安石《言事书》
为人刚正，意志坚强 “三不足”的大无畏精神推行变法运动的。
创作背景
熙宁三年（1070年），司马光三次写信给王安石（《与王介甫 书》），列举实施新法弊端，要求王安石废弃新法，恢复旧制。 王安石回信（《答司马谏议书》），对司马光的指责逐一反驳， 并批评士大夫阶层的因循守旧，表明坚持变法的决心。
【三省六部】三省为中书省、门下省、尚书省。隋唐时,三省 同为最高政务机构;一般中书省管决策，门下省管审议,尚书 省管执行,三省的长官都是宰相。中书省长官称中书令，下有 中书侍郎、中书舍人等官职;门下省长官称侍中，下有门下侍 郎、给事中等官职;尚书省长官为尚书令，下有左右仆射等官 职。尚书省下六部:吏部(管文官官吏的任免与考核等,相当于 现在的组织部)户部(土地户口、赋税财政)、礼部(管典礼科 举、学校等)兵部(军事,相当于现在的国防部)刑部(管刑狱. 想当于现在的司法部)、工部(管工程营造.屯田水利等)。各 部长官称尚书,副职称侍郎，下有郎中、员外郎、主事等官职。 六部制从隋唐开始实行,一真延续到清末。
为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不 为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
理财：治理财物
辟：批驳
邪说：不正确的言论
难：排斥，形作动
壬人：善于巧言献媚、不行正道的人
诽:非议
至于怨诽之多：定语后置 至于多之
怨诽至于那么多的怨恨和非议
固：本来
前：预先
译文：替国家理财政， 这不是与民争利；驳斥 错误言论，责难奸佞小 人，这不是拒听意见。 至于那么多的怨恨和非 议，那本来预料到它会 这样的。
贱子昔在野，心哀此黔首。 丰年不饱食，水旱尚何有？ 虽无剽盗起，万一且不久。 特愁吏之为，十室灾八九。
——王安石《感事》
“天变不足畏，人言不足恤， 祖宗之法不足守。”
——王安石“变法精神”
“变革天下之弊法” ——王安石《言事书》
为人刚正，意志坚强 “三不足”的大无畏精神推行变法运动的。
创作背景
熙宁三年（1070年），司马光三次写信给王安石（《与王介甫 书》），列举实施新法弊端，要求王安石废弃新法，恢复旧制。 王安石回信（《答司马谏议书》），对司马光的指责逐一反驳， 并批评士大夫阶层的因循守旧，表明坚持变法的决心。