小学六年级上册音乐课程纲要
六年级课程纲要
六年级音乐课程纲要◆课程名称：小学音乐◆课程类型：小学音乐必修◆教材来源：人民音乐出版社2004年出版第12册◆适用年级: 小学六年级◆课时：30课时◆授课对象：外国语小学六年级1班、2班，3班，4班，5班。
◆使用时间：2014学年上学期◆设计者：赵岚/二七区外国语小学课程目标：1、学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征；认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。
感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格。
2、学习常见的音乐体裁及表演形式，能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题，理解音乐作品的题材内容，认识音乐要素在音乐表现中的作用。
3、了解中国音乐和西方音乐发展的主要线索和成就。
欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。
4、在学习创作歌曲的同时，培养学生演唱（或演奏）自己创作歌曲的音乐表现能力。
在学习与实践的过程中，不断提高自身的音乐修养。
5、在学习的过程中培养学生善于发现问题、解决问题的习惯，在实践中磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格。
培养学生的实践能力、探究能力、收集信息能力、自主学习能力及合作精神、创新精神等。
四、课程内容：实施一、课程资源。
1、义务教育课程标准实验教科书，人民音乐出版社2004年出版第1 2册。
2、课内资源。
利用教材内的歌曲学习，节奏训练，读谱知识，聆听欣赏等进行学习。
3、课外资源。
利用班班通等现代科技手段学习，拓宽学生视野和听觉空间，还可以通过互联网等媒体进行学习音乐。
二、教/学活动。
（1）节奏、旋律学习。
（2）歌曲旋律学习。
（3）乐句填空。
歌曲学习。
为旋律填词。
（4）歌曲欣赏。
（5）歌曲创作。
三、评价：1、评价方式。
对学生激励作用，有助于促进学生发展，学生既是评价的对象，又是评价的主体，应体现自主性原则。
2、评价要素。
分态度习惯、知识能力、兴趣爱好三个领域。
要特别重视学生的非智力因素的关注，如兴趣、情感、态度等。
新湘教版六年级上册音乐教学大纲
新湘教版六年级上册音乐教学大纲
一、教学内容和目标
1. 通过本学期的音乐教学，使学生了解音乐基本概念和基本技巧，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力。
2. 帮助学生培养对音乐的兴趣和热爱，提高音乐表达和创作能力。
3. 让学生感受音乐的美，培养审美情感和艺术修养。
二、教学内容和教学方法
1. 音乐基本概念和技巧的研究：
- 音符、节拍和节奏的认识与理解；
- 声音的高低、长短、强弱等音乐要素的研究；
- 歌曲的演唱和鼓掌节奏的掌握。
2. 音乐欣赏和表演的培养：
- 听音乐、观赏音乐视频，培养学生的音乐欣赏能力；
- 研究唱歌和合唱，培养学生的音乐表演能力；
- 角色扮演和乐器演奏的活动，激发学生对音乐的热爱。
3. 课堂教学方法：
- 创设情境，积极参与和体验；
- 团队合作，培养学生的合作意识和团队精神；- 游戏化教学，提高学生的研究兴趣和参与度。
三、教学评价和考核方式
1. 平时表现评价：
- 学生课堂参与和表现；
- 作业完成情况。
2. 考核方式：
- 音乐作品表演；
- 示范演奏或演唱评估；
- 学生作品评价。
四、教学资源和辅助材料
1. 新湘教版六年级上册音乐教材；
2. 音乐器材和道具；
3. 音乐视频和录音资源；
4. 相关音乐软件和应用。
五、教学安排
1. 每周两节音乐课，每节课40分钟；
2. 安排听课、表演、合唱和乐器演奏等多样化的教学活动；
3. 每个学期结束进行综合性评价和展示。
六年级音乐上册课程纲要
六年级《音乐（上册）课程纲要》课程名称：音乐适用年级：小学六年级课时；36课时设计者：荆萍君本学期的教材是由是由中国地方音乐和外国典型代表音乐等内容有机的组织在一起，并且加入了一些中国流行音乐和民族京剧音乐，学生通过聆听、演唱等途径，感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格。
本册教材具有承上启下的作用，他在形式编排上沿用前面的形式，在内容层次上较以前在深度和难度上有了增加，如歌曲编排上的难度较以前有了提升，安排了《今天是你的生日》等难度的歌曲；在欣赏方面上学生在六年级以前对西洋乐器有了了解，本册内容上就安排了西洋乐器的分类和西洋乐器的排列；在评价方式上较四五年级的评价内容有了提升并且更加全面；总体上本册教材承上启下内容丰富多彩。
六年级学生活泼开朗，喜爱音乐，通过五年的音乐学习，储备了一定的音乐知识，掌握了一定的演唱和演奏技能，有了一定的音乐学习能力。
他们乐于进行小组合作，能够对同伴的表演进行简单的评价。
六年级的孩子处于变声期，教学时应注意对他们嗓音的保护。
第一单元《芬芳茉莉》《茉莉花》（江苏民歌）《茉莉花》（东北民歌）（河北民歌）《东边升起月亮》第二单元《悠扬民歌》《妈妈格桑拉》《小河淌水》《迪克西岛》《赶圩归来啊哩哩》第三单元《美丽童话》《木偶兵进行曲》《月亮姐姐快下来》《魔法师的弟子》《波斯市场》第四单元《京腔京韵》《包龙图打坐在开封府》《校园小戏迷》《你待同志亲如一家》第五单元《赞美的心》《今天是你的生日》《龙的传人》《五彩缤纷的大地》《黄河颂》第六单元《两岸情深》《半屏山》《丢丢铜仔》《阿里山的姑娘》第七单元《七色光彩》《七色光之歌》《木星---欢乐使者》《萤火虫》《日出》。
最新六年级上音乐课程实施纲要
六年级音乐学科上册《课程纲要》学校名称：设计教师：课程类型：技能学科适用年级：小学六年级课时数：24一、学情分析：课程背景:《义务教育音乐课程标准》提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探究研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式，来完善学生的个性。
一切音乐教学活动允许学生的个性充分自由地发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。
这-切，是与面向全体学生相辅相成的。
六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出，也有一定的表现欲，但自觉性有待提高，这学期需要注重听音、创编练习。
欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。
大部分男生已经进入变声期，使得他们不愿意唱歌。
并且由于青春叛逆期的到来，学习任务的加重，许多学生有了较强的个人观念和自己的审美趋向，认为教材歌曲不好听，喜欢流行音乐，因此要研究学生音乐学习心理，增强音乐教育实效。
二教材分析：本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景,以文化主题组织教材。
本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂较多的运用了图谱，注重音乐教学活动教材，强调学生的学习与学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。
本学期共有七课，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，突出单元主题，图文并茂较多的运用了图谱，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，强调学生的学习与学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
小学六年级上册湘教版音乐课程计划
小学六年级上册湘教版音乐课程计划
目标
本课程计划旨在培养小学六年级学生的音乐素养和音乐欣赏能力，通过研究音乐，提升学生的情感表达和审美能力。
教学内容
第一单元：音乐常识
1. 音乐的定义和分类
2. 乐谱的基本元素与音符的表示方法
3. 音乐的节奏与速度
第二单元：声乐表演
1. 歌曲的节奏感和表情的表达
2. 歌词的准确发音和语调掌握
3. 歌曲的合唱和独唱技巧
第三单元：乐器演奏
1. 乐器的分类和演奏方式
2. 乐器的基本演奏技巧和乐谱阅读
3. 乐器合奏和独奏的训练
第四单元：音乐欣赏
1. 各类音乐作品的欣赏和评价
2. 音乐家的生平与作品解析
3. 音乐风格的辨析和对比
教学方法
1. 结合理论与实践，注重实际操作和体验。
2. 创设情境，激发学生的兴趣和参与度。
3. 鼓励学生的合作与交流，培养团队合作意识。
4. 多媒体辅助教学，利用音频和视频资源进行音乐欣赏。
教学评价
1. 以学生的参与度和表现为主要评价指标。
2. 定期组织音乐比赛和演出，评选优秀学生和团队。
3. 通过听力测试和乐理考试，检验学生对音乐知识的掌握程度。
总结
通过本课程的研究，小学六年级学生将能够对音乐有更深入的了解和欣赏，培养良好的音乐素养，提高音乐表演和欣赏能力，为今后的音乐发展打下坚实基础。
湖南文艺出版社六年级上册的音乐课程规划
湖南文艺出版社六年级上册的音乐课程规划目标本课程的目标是培养六年级学生对音乐的兴趣和理解，提高他们的音乐素养和表演能力。
课程内容第一单元：音乐基础知识- 学习音符的名称和音高- 学习音符的时值和节奏- 学习简单的音阶和音程- 了解乐器的分类和特点第二单元：音乐欣赏与分析- 听取不同类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐和民族音乐- 学习分析音乐作品的基本要素，如节奏、旋律、和声和曲式- 比较不同音乐作品的风格和特点- 分享个人对音乐作品的感受和理解第三单元：声乐表演- 学习正确的唱歌姿势和呼吸方法- 练习发声和发音的技巧- 学习唱歌的基本节奏和音准- 探索不同类型的歌曲，如民歌、儿歌和流行歌曲- 进行小组合唱和个人独唱的练习第四单元：乐器演奏- 介绍常见的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等- 学习基本的乐器演奏技巧，如指法、吹气和弹奏- 练习简单的乐曲演奏，如流行歌曲的伴奏和简单的乐器独奏- 探索不同类型的乐器音色和演奏风格教学方法本课程将采用以下教学方法：- 多媒体辅助教学，利用音乐录音和视频展示来增强学生的音乐欣赏能力- 听觉训练，通过听取音乐作品和音阶练习来培养学生的音乐感知能力- 互动学习，通过小组合作和表演练习来提高学生的表达和合作能力- 实践体验，通过演唱和演奏练习来巩固学生对音乐的理解和运用能力评估方式为了评估学生的学习情况和成绩，本课程将采用以下评估方式：- 课堂参与度和表现- 作业完成情况和质量- 音乐作品分析和评价- 唱歌和乐器演奏的技能表现- 期末考试以上是湖南文艺出版社六年级上册的音乐课程规划，希望能够激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和表演能力。
小学六年级上册音乐课程纲要
小学六年级上册音乐课程纲要精品资料小学六年级上册音乐课程纲要精品资料小学音乐课程纲要（六年级上册）●课程类型：基础型课程●教学材料：人音版义务教育课程标准实验教科书六年级上册●授课时数：同一首歌4课时草原牧歌4课时多彩的美洲4课时芬芳茉莉3课时神奇的童话4课时劳动的歌4课时黄河黄土是咱的根3课时机动时间4课时总计30课时一、教材分析：本册共有七大课，分为欣赏曲目和歌曲两部分。
欣赏曲目有《我的祖国》、《大中国》、《美丽的草原我的家》合唱《万马奔腾》《天堂》等。
歌曲有《同一首歌》《红河谷》《茉莉花》《小黄鹂鸟》《洛列莱》《银杯》等，其次还有部分补充教材。
针对现有的教材根据班级的情况对教学内容进行调整，有选择性的进行教学。
精品资料二、学情分析：我选择的是六年级的学生，本年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐研究能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。
随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强。
三、课程总目标通过音乐教学及各种生动的音乐时间活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
1、坚持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、造就乐观的态度和友爱精神。
四、教学策略与步伐：精品资料1）提醒自己要把每一个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得音乐研究的愉悦和能力。
2）积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐研究的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操，净化心灵。
3）重视学生音乐研究的过程，善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待学生，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强其研究音乐的兴趣。
4）因地制宜地设计、构造音乐教学，发挥自己的特长，积极探索、勇于开拓，勉力理论音乐课程标准的新理念。
六年级音乐上学期课程纲要
六年级音乐学科上学期《课程纲要》资源背景分析：本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景乐谱,歌谱,曲谱之中，以文化主题组织教材。
学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象减少了。
但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。
本学期共有八课，分别是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童话》、《劳动的歌》。
让学生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
课程目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。
5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。
6、培养学生乐观的态度、爱国主义精神及友爱精神。
课程内容：课时安排第一单元同一首歌 3第二单元草原牧歌 3第三单元多彩的美洲 3第四单元芬芳茉莉 3第五单元神奇的童话 2第六单元劳动的歌 3第七单元黄河黄土是咱的根 2音乐宫1课程实施：㈠教学方式1、教授法是教师通过口头语言向学生传授知识，使学生能在较短的时间内获得较多的系统的知识和技巧。
2、演示法是教师通过展示实物、图片等教具进行示范性演唱或采用现代化视听手段，指导学生获得感性知识的一种教学方法。
教师可以根据自己的能力对教材进行范唱或范奏；配合教学内容出示相应的挂图及实物（如：乐器），运用录音、幻灯、录相等视听电化教具。
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小学音乐课程纲要（六年级上册）●课程类型：基础型课程
●教学材料：人音版义务教育课程标准实验教科书六年级上册●授课时数：同一首歌 4课时
草原牧歌 4课时
多彩的美洲 4课时
芬芳茉莉 3课时
神奇的童话 4课时
劳动的歌 4课时
黄河黄土是咱的根 3课时
机动时间 4课时
总计 30课时
课时1：学习歌曲《同一首歌》
课时2：欣赏《我的祖国》《大中国》
课时3：复习歌曲，即兴创编秧歌舞步
课时4：跟音乐表演秧歌，结合《我的祖国》《大中国》学习合唱音乐知识。
课时5：学习歌曲《银杯》
课时6：欣赏歌曲《美丽的草原我的家》和《天堂》
课时7：学习歌曲《小黄鹂鸟》
课时8：欣赏并学习《筷子舞》
课时9：学习歌曲《拉库卡拉查》。
课时10：欣赏乐曲《平原我的心》
课时11：学习歌曲《红河谷》
课时12：欣赏乐曲《化妆舞会》
课时20：学习歌曲《军民大生产》。
课时21：欣赏乐曲《连连夯》
课时22：学习歌曲《翁嘿呀》
课时23：欣赏乐曲《船工号子》
六、实施建议
课程实施建议：
（一）教学方式：
问题教学。
教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。
（二）学习方式：
1、合作学习。
以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。
2、讲授与训练：精讲主要知识，精练主要内容，，掌握学情，调整教学。
（三）课外拓展性练习：
1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来实现。
2、课后拓展练习：主要通过收集音像资料，谈话等途径实现。
七、课程评价
(一)评价指标
评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。
评价方式及结果处理：
以现行音乐课程标准为主体，结合我校个性化课程实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发小学生音乐学习的兴趣，提高学生的艺术修养。
通过音乐学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、音乐课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。
1自选内容：
在这个学期所学的歌曲中，自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。
2平时表现
是指每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价。
3特长展示：挑自己最棒的一件乐器演奏，或一首歌曲演唱，按A、B、C、D等级评定。
4打分标准：
自选内容70%
平时表现30%
特长展示按A、B、C、D等级评定
由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点：
1、营造愉快和谐的评价氛围，淡化学生的考试心理，让学生积极主动地参与评价活动。
2、评价的方式要灵活多样，重视学生的自评，应有利于增强学生学习音乐的信心，提高学习音乐的兴趣和音乐情感的表现。
3、要根据各学科不同的目标及学生不同的音乐水平恰当的选用评价形式和评价方法，在众多的考核项目中，让学生自选有兴趣、有特长的项目进行考核，可以让学生根据个人的能力，扬长避短，满足表现欲、发展特长。