《将相和》PPT课件人教部编版
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部编人教版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质PPT课件
整体感知 读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
第一部分（1-10）：写 __完__璧__归__赵__的故事。 第二部分（11-12）：写__渑__池__之__会__的故事 。 第三部分（13-15 ）：写 负__荆__请__罪__的故事。
布置作业
1.正确、流利地朗读课文。 2.掌握生字、词。 3.尝试复述“完璧归赵”“渑 池之会”“负荆请罪”的故事。
说话练习
“完壁归赵”这个故事的前因是 _秦__王__依__仗__强__势__，__要__骗__取__和__氏__璧__。__ 结果是_和__氏__璧__完__好__无__损__地__被__送__回___ 到__赵__国__。
精读课文
起因 秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很
着急。
经过 蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的
战国时候，秦国最强。
xiàng
宰相
qiǎng
强 强迫
jiàng
倔强
读写学习 我会读
完璧归赵 负荆请罪 同心协力
攻无不克 渑池会见 理直气壮
为难 推荐 抵御 胆怯 廉颇
侮辱 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如
词义辨析
无价之宝： 形容物品特别珍贵，用多少钱 也买不到。
绝口不提： 因回避而不说。
攻无不克： 攻城夺地，没有拿不下来 的。
整体感知
“将”指__廉__颇___, “相”指_蔺__相__如__。
“和”的意思是 同__心_协__力_，__保_卫__赵__国_。
从“和”字可以推想 出什么?
概括段意
课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和” 到“不和”再“和好”的故事。这个故 事发生在战国时候,主要讲了完璧归赵， 渑池之会，负荆请罪三个故事。
五年级上册语文课件-6《将相和+刎颈之交+管鲍之交》 人教部编版 (共13张PPT)
今天从早到晚都在看手机上的滚动新 闻，几 乎都是 关于传 染病的 ，微信 群里发 的信息 更多， 也不知 道有些 人从什 么地方 搞来的 信息， 非常及 时，让 我更快 地看到 了各种 消息。 越看越 觉得有 点气愤 ，好像 这种传 染病原 本可以 控制在 当地， 可是被 贻误了 时机。 这种事 我们不 可忘加 评论， 很多是 非曲折 只能存 在心里 ，但是 不说不 等于心 不明眼 不亮， 亲朋好 友在一 起，也 不由地 义愤填 膺。 传染病如狂风一般席卷全国，如阴霾 一般笼 罩人心 ，这真 是一件 令人闹 心的事 ，病源 地的武 汉就别 提了， 惶惶恐 恐凄凄 惨惨忧 忧怨怨 哀哀怜 怜，令 举世瞩 目令国 人牵挂 。别的 地方我 不清楚 ，反正 北京又 一次陷 入与上 一次传 染病流 行时颇 为相同 的处境 ，只是 还没有 封城。 好在也 许这次 举措得 当，疫 情不会 蔓延， 愿天佑 北京， 天佑武 汉，天 佑国人 ，天佑 中国。
正如这首歌的副歌部分：“像我 这样迷 茫的人 ，像我 这样寻 找的人 ，像我 这样碌 碌无为 的人， 像我这 样孤单 的人， 像我这 样傻的 人，像 我这样 不甘平 凡的人 ，世界 上有多 少人？ ”
自暴自弃庸庸碌碌，或许也能活得下 来，但 这绝不 是生活
后来，我们会觉得自己是那个迷 茫的人 ，是那 个寻找 的人， 是那个 碌碌无 为的人 ，是那 个孤单 的，傻 的，又 不甘平 凡的人 。 生活星期天早上和朋友一起聊 天，朋 友说了 一个他 们听过 的故事 ：“一 尊佛像 前有一 条铺着 石板的 路，人 们每天 都踏着 这一阶 一阶的 石板去 膜拜佛 像。石 阶看着 人们踏 着自己 去膜拜 佛像， 心里很 不舒服 。石阶 心里想 ，自己 和佛本 来就来 自同一 块石头 ，为什 么自己 要成为 踏脚石 ，让人 们踩着 自去去 膜拜它 呢！它 对佛抱 怨说这 样太不 公平！ 佛像说 ：这没 有什么 不公平 ，你们 成为台 阶只需 挨了四 刀，而 我是挨 了千刀 万剐才 成了人 们膜拜 的佛像 。”
正如这首歌的副歌部分：“像我 这样迷 茫的人 ，像我 这样寻 找的人 ，像我 这样碌 碌无为 的人， 像我这 样孤单 的人， 像我这 样傻的 人，像 我这样 不甘平 凡的人 ，世界 上有多 少人？ ”
自暴自弃庸庸碌碌，或许也能活得下 来，但 这绝不 是生活
后来，我们会觉得自己是那个迷 茫的人 ，是那 个寻找 的人， 是那个 碌碌无 为的人 ，是那 个孤单 的，傻 的，又 不甘平 凡的人 。 生活星期天早上和朋友一起聊 天，朋 友说了 一个他 们听过 的故事 ：“一 尊佛像 前有一 条铺着 石板的 路，人 们每天 都踏着 这一阶 一阶的 石板去 膜拜佛 像。石 阶看着 人们踏 着自己 去膜拜 佛像， 心里很 不舒服 。石阶 心里想 ，自己 和佛本 来就来 自同一 块石头 ，为什 么自己 要成为 踏脚石 ，让人 们踩着 自去去 膜拜它 呢！它 对佛抱 怨说这 样太不 公平！ 佛像说 ：这没 有什么 不公平 ，你们 成为台 阶只需 挨了四 刀，而 我是挨 了千刀 万剐才 成了人 们膜拜 的佛像 。”
部编人教版五年级上册语文《将相和》精品课件
秃鹤与桑桑从一年级开始,一直到六年级,都是同班同学。秃 鹤应该叫陆鹤,但因为他是一个十足的小秃子,油麻地的孩子 就都叫他为“秃鹤”。秃鹤所在的那个小村子,是个种了许 多枫树的小村子。每到秋后,那枫树一树一树地红起来,红得 很耐看。但这个村子里,却有许多秃子。他们一个一个地光 着头,从那么好看的枫树下走,就吸引了油麻地小学的老师们 停住脚步,在一旁静静地看。那些秃顶在枫树下,微微泛着红 光。在枫叶密集处偶尔有些空隙,那边有人走过时,就会一闪 一闪地亮,像沙里的瓷片。那些把手插在裤兜里或双臂交叉 着放在胸前的老师们,看着看着,就笑了起来,也不知道是什 么意思。秃鹤一直生活得很快活。有人叫他秃鹤,他会很高 兴地答应,仿佛他本来就叫秃鹤,而不叫陆鹤。秃鹤的秃,是 很地道的。他用长长的好看的脖子,支撑起那么一颗光溜溜 的脑袋。这颗脑袋无一丝瘢痕,光滑得竟然那么均匀。
我最早的读物是孩子们叫做“香烟人” 的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片， 正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠 物。遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男 孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。 集得多了，就开始比赛用手刮“香烟人”， 看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威， 为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。 这些印着“水浒”“三国”故事的小画片， 是我最早见到的连环画。
着，他举起和氏壁就要向柱子上撞。
（3）秦王不讲信用，所以蔺相如拿着和氏璧， 和秦王同归于尽了。（ ×）
4.蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步， 说:“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助 兴。”秦王很生气，拒绝了蔺相如再次上前要求，秦王 还是拒绝。相如说:“您现在离我只有五步远。如果您 不答应，我就跟您同归于尽!”秦王左右的卫土想杀了 蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上 前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。相如也叫人 记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
最新部编人教版语文五年级上册《将相和》精品教学课件
将 相
和
故事背景
“将相和”这个故事发生在战国末 期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、 魏、秦七个国家并存。秦国最强大， 要统一中国，不断向其他六国进攻。 赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国 家，经常受到秦国的侵略。文中讲 的故事就发生在秦昭襄王和赵惠文 王时期。
思考一下
“将”是指谁？“相”是指谁？ 题目既然叫“将相和”的话，那 是不是暗示我们他们之间一开始 是“不和”的呢？那么他们是如 何从“不和”到“和”的呢？ 我们保留这几个问题，先来认识 生字词吧。
完璧归赵
2、画出描写蔺相如言行的句子， 根据人物的言行，分析他的性格特 点。 答：1、语言:“我愿意带着和氏壁 到秦国去。如果秦王真的拿十五座 城来换，我就把壁交给他……没有 动兵的理由。--体现他的机智。 行动:当满朝文武为难时，蔺相如 挺身而出。--体现他的勇敢。
2、语言:“这块壁有点小毛病， 让我指给您看。“ 行动:当蔺相如觉察到秦王没 有诚意换壁时，就上前一步， 故意指点壁上有毛病，把和氏 壁要回手中。--都体现出他有 智慧、胆量大的性格特点。
生字词
解词
无价之宝:形容物品特别珍贵，用 多少钱也买不到。 诚意:真心。 绝口:因回避而不说。 失信:答应别人的事没做到，失去 信用。 抵御:抵挡，抵抗。 推辞:谦让不干。
理屈:理由不足或不合道理。屈， 理亏。 理直气壮:理由充分，说话有气势。 完璧归赵:璧，古代玉器的一种， 平圆形，中间有孔。本课的和氏璧， 指的是用楚人卞和氏发现的一块玉 制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧 完好地送回赵国。这个成语现在常 用来比喻物归原主。
同心协力:协，合。团结一 致，共同努力。 负荆请罪:负，背着。荆， 荆条。表示向人认错赔罪。 出自《史记·廉颇蔺相如列 传》。要注意这是一个褒义 词。
和
故事背景
“将相和”这个故事发生在战国末 期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、 魏、秦七个国家并存。秦国最强大， 要统一中国，不断向其他六国进攻。 赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国 家，经常受到秦国的侵略。文中讲 的故事就发生在秦昭襄王和赵惠文 王时期。
思考一下
“将”是指谁？“相”是指谁？ 题目既然叫“将相和”的话，那 是不是暗示我们他们之间一开始 是“不和”的呢？那么他们是如 何从“不和”到“和”的呢？ 我们保留这几个问题，先来认识 生字词吧。
完璧归赵
2、画出描写蔺相如言行的句子， 根据人物的言行，分析他的性格特 点。 答：1、语言:“我愿意带着和氏壁 到秦国去。如果秦王真的拿十五座 城来换，我就把壁交给他……没有 动兵的理由。--体现他的机智。 行动:当满朝文武为难时，蔺相如 挺身而出。--体现他的勇敢。
2、语言:“这块壁有点小毛病， 让我指给您看。“ 行动:当蔺相如觉察到秦王没 有诚意换壁时，就上前一步， 故意指点壁上有毛病，把和氏 壁要回手中。--都体现出他有 智慧、胆量大的性格特点。
生字词
解词
无价之宝:形容物品特别珍贵，用 多少钱也买不到。 诚意:真心。 绝口:因回避而不说。 失信:答应别人的事没做到，失去 信用。 抵御:抵挡，抵抗。 推辞:谦让不干。
理屈:理由不足或不合道理。屈， 理亏。 理直气壮:理由充分，说话有气势。 完璧归赵:璧，古代玉器的一种， 平圆形，中间有孔。本课的和氏璧， 指的是用楚人卞和氏发现的一块玉 制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧 完好地送回赵国。这个成语现在常 用来比喻物归原主。
同心协力:协，合。团结一 致，共同努力。 负荆请罪:负，背着。荆， 荆条。表示向人认错赔罪。 出自《史记·廉颇蔺相如列 传》。要注意这是一个褒义 词。
部编五年级语文上册第6课《将相和》优秀ppt课件
蔺相如机智聪明。
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我 国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而 得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了 一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯： 胆小；缺少勇气。 造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。 抵御： 抵挡；抵抗。 造句：抵御外敌入侵是解放军 义不容辞的责任。 同心协力： 思想一致，共同努力。 造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集 召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为 史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写 了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺 相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我 国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而 得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了 一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯： 胆小；缺少勇气。 造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。 抵御： 抵挡；抵抗。 造句：抵御外敌入侵是解放军 义不容辞的责任。 同心协力： 思想一致，共同努力。 造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集 召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为 史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写 了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺 相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪
五年级上册语文课件-6《将相和+刎颈之交+管鲍之交》 人教部编版 (共13张PPT)
质疑归纳 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
原因 谁 经过 结果 原因 谁和谁 经过 结果 原因 谁和谁 经过 结果
蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？
整合阅读
既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉 颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为 劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言 曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时， 常称病，不欲与廉颇争列。廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺 相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相 与欢，为刎颈之交。
汉武帝看到霍去病立下了这样大的功劳，为了奖励 他，指派了许多工匠，特地为他修建了一所比较宽敞豪 华的住宅。
连词成句地读
汉武帝 霍去病 卫青 公孙敖 李息 大获全胜 赫赫有名 杀敌立功 论功行赏 孤军深入 霍去病为了建立战功，从很小的时候起，就勤奋地练习骑马 射箭等各种武艺。 霍去病虽然没有系统地学习过兵法，但是打起仗来很会用兵， 他指挥的部队机动灵活，勇敢顽强，打得匈奴人连声叫苦。 汉武帝看到霍去病立下了这样大的功劳，为了奖励他，指派 了许多工匠，特地为他修建了一所比较宽敞豪华的住宅。
五年级上册 第二单元 精读引领课
《将相和》 +图书《刎颈之交》
《管鲍之交》
汉武帝 霍去病 卫青 公孙敖 李息 大获全胜 赫赫有名 杀敌立功 论功行赏 孤军深入
霍去病为了建立战功，从很小的时候起，就勤奋地 练习骑马射箭等各种武艺。
霍去病虽然没有系统地学习过兵法，但是打起仗来很 会用兵，他指挥的部队机动灵活，勇敢顽强，打得匈奴人 连声叫苦。
——《霍去病为国忘家》
用较快的速度默读《将相和》，要求： 1.集中注意力，不回读； 2.尽量连词成句地读； 3.缩短眼停时间，减少注视 推辞 侮辱 击缶 上卿 战袍
部编版五年级语文上册第二单元第6课《将相和》上课课件
秦国的大臣不甘心，继续发难，
但蔺相如毫不示弱，直到会面结束，
秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已
经在边境上作好了准备，不敢拿赵王
怎么样，只好让赵王回去。
划线的部分，照应上文大将军廉颇在边境上作好了抵御秦 军的准备。由此可以看出在维护国家尊严上，廉颇也有很大的功 劳，为下文写他对蔺相如不服气做铺垫。
这场斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？
一个“撞”字突出了蔺相如的勇敢 无畏，可见他早已将个人生死置之 度外，也可看出他的才智过人。
讨论交流： 蔺相如真的要把“脑袋和璧一块儿撞碎在这柱子上”吗？
蔺相如是在利用秦王喜欢璧的心理，用要撞碎和 氏璧来威胁秦王，目的是把璧要回来，送回赵国，不 是真的要“撞”。但如果秦王硬逼的话，他也是会真 撞的。他决不会让和氏璧白白落到秦王手里。
蔺相如说的这段话是什么意思？ 这段话说了两层意思，一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，
而是为了国家的利益，为国家着想；另一层意思是说将相和与不和与 国家安危的关系: 将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“就是 因为有我们两个人在”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也 说出了秦国不敢攻打赵国的原因。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧！
读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
“就靠”“爬”说明廉颇对靠嘴皮 子上位的蔺相如很不服气，甚至有点瞧 不起他。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战
《将相和》PPT课文课件
成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
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课文赏析
“将”指__廉__颇___,
词
“相”指_蔺__相协__力__，__保_卫__赵__国___。
释
从“和”字可以推想出什么?
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将相和
部编版五年级语文上册课件
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目录
课前导读
字词学习
课文赏析
拓展延伸
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第一章
课前导读
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蔺相如 ：勇敢机智，宽容大度，深明大义。以国家利益为重。
点
赵王：知人善任，能听取意见的人。
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课堂练习
人 物
蔺
及相
特 点
如
对事件能寻思熟虑，随机应变， 对秦王不顾生死，敢于斗争，对廉 颇能顾全大局，忍辱退让，一切以 国家利益为重。因为他为维护赵国 利益一再立下功劳，先后被封为上 大夫，上卿。
课前导读
将相和
作
《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉
品 介
颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会” 和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出 故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，
绍
平天下。
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部编版小学语文五年级上册
6 将相和
课文根据《史记 ·廉颇蔺相如列传》改编。《史记》 用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了 众多有血有肉、性格鲜明的人物。如，治水三过家门 而不入的大禹，伟大的爱国诗人屈原，西楚霸王项羽。 它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文 学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 作者是汉代的史学家司马迁。
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于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上 请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来 迎接。
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负荆请罪 解释: 荆是落叶丛生灌木，高四五尺，茎坚硬， 可作杖。背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪。形 容主动向人认错、道歉，自请严厉责罚。 近义词: 引咎自责 反义词: 兴师问罪
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完璧 归赵
起因：秦王企骗和氏璧 经过：机智勇敢斗秦王 结果：完璧归赵封大夫
将 渑池 相 之会 和
负荆 请罪
起因：侮辱赵王要鼓瑟 经过：针锋相对逼击缶 结果：再立大功封上卿
起因：廉颇不服欲羞辱 经过：相如回避忍退让 结果：负荆请罪将相和
智勇 双全
维护 尊严
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秦王我都不怕，会怕廉将军吗? 大家知道，秦 王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相 如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦 国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是 我们赵国呀！
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近义词
商议 —（ 商）讨 允诺—（ 抵御—（ 抵挡 ） 削弱—（
）承诺 ）减弱
反义词
削弱—（ 增强） 胆怯—（ 拒绝—（答应） 抵御—（
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）勇敢 ）进攻
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去了右脚。武王死，文王即位，卞和抱着玉璞在楚 山下痛哭了三天三夜，哭干了眼泪后又哭出了血。 文王得知后派人询问为何，卞和说: “我并不是哭我 被砍去了双脚，而是哭宝玉被当成了石头，忠贞之 人被当成了欺君之徒，无罪而受刑辱。”于是，文王 命人剖开这块玉璞，见真是稀世之玉，遂命名为 “和氏璧”。
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想象说话。
如果当时围观的百姓看到了这感人的一幕，他 们会说些什么？这件事如果传到赵王或秦王的耳朵 里，他们可能会说些什么？廉颇的属下或蔺相如的 属下看到大将军廉颇负荆请罪，又有何感想？今天 的你看到了这感人的一幕，回想起生活中和他人相 处的点点滴滴，又想说些什么？请你任意选择一个 角色说一说。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。 他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现 在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一 块儿撞碎在这柱子上!” 说着，他举起和氏璧就 要往柱子上撞。
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蔺相如说: “您现在离我只有五步远。您不答应， 我就跟您拼了! ”
顾全 大局
知以 错国 就和》PPT课件人教部编版 (共16张PPT)
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收集阅读《史记》中的其他故事，与同学交流 阅读感想。
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和氏璧 在春秋时期，楚国有一个叫卞和的琢玉能手， 在楚山里得到一块玉璞。卞和捧着玉璞去见楚厉王， 厉王命玉工查看，玉工说这只不过是一块石头。厉 王大怒，以欺君之罪砍下卞和的左脚。厉王死，武 王即位，卞和再次捧着玉璞去见武王，武王又命玉 工查看，玉工仍然说只是一块石头，卞和因此又失
6 将相和
课文根据《史记 ·廉颇蔺相如列传》改编。《史记》 用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了 众多有血有肉、性格鲜明的人物。如，治水三过家门 而不入的大禹，伟大的爱国诗人屈原，西楚霸王项羽。 它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文 学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 作者是汉代的史学家司马迁。
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于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上 请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来 迎接。
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负荆请罪 解释: 荆是落叶丛生灌木，高四五尺，茎坚硬， 可作杖。背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪。形 容主动向人认错、道歉，自请严厉责罚。 近义词: 引咎自责 反义词: 兴师问罪
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完璧 归赵
起因：秦王企骗和氏璧 经过：机智勇敢斗秦王 结果：完璧归赵封大夫
将 渑池 相 之会 和
负荆 请罪
起因：侮辱赵王要鼓瑟 经过：针锋相对逼击缶 结果：再立大功封上卿
起因：廉颇不服欲羞辱 经过：相如回避忍退让 结果：负荆请罪将相和
智勇 双全
维护 尊严
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秦王我都不怕，会怕廉将军吗? 大家知道，秦 王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相 如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦 国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是 我们赵国呀！
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近义词
商议 —（ 商）讨 允诺—（ 抵御—（ 抵挡 ） 削弱—（
）承诺 ）减弱
反义词
削弱—（ 增强） 胆怯—（ 拒绝—（答应） 抵御—（
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）勇敢 ）进攻
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去了右脚。武王死，文王即位，卞和抱着玉璞在楚 山下痛哭了三天三夜，哭干了眼泪后又哭出了血。 文王得知后派人询问为何，卞和说: “我并不是哭我 被砍去了双脚，而是哭宝玉被当成了石头，忠贞之 人被当成了欺君之徒，无罪而受刑辱。”于是，文王 命人剖开这块玉璞，见真是稀世之玉，遂命名为 “和氏璧”。
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想象说话。
如果当时围观的百姓看到了这感人的一幕，他 们会说些什么？这件事如果传到赵王或秦王的耳朵 里，他们可能会说些什么？廉颇的属下或蔺相如的 属下看到大将军廉颇负荆请罪，又有何感想？今天 的你看到了这感人的一幕，回想起生活中和他人相 处的点点滴滴，又想说些什么？请你任意选择一个 角色说一说。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。 他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现 在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一 块儿撞碎在这柱子上!” 说着，他举起和氏璧就 要往柱子上撞。
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蔺相如说: “您现在离我只有五步远。您不答应， 我就跟您拼了! ”
顾全 大局
知以 错国 就和》PPT课件人教部编版 (共16张PPT)
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收集阅读《史记》中的其他故事，与同学交流 阅读感想。
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和氏璧 在春秋时期，楚国有一个叫卞和的琢玉能手， 在楚山里得到一块玉璞。卞和捧着玉璞去见楚厉王， 厉王命玉工查看，玉工说这只不过是一块石头。厉 王大怒，以欺君之罪砍下卞和的左脚。厉王死，武 王即位，卞和再次捧着玉璞去见武王，武王又命玉 工查看，玉工仍然说只是一块石头，卞和因此又失