人教版小学数学课件《可能性》ppt
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人教版五年级数学上册《可能性1》PPT课件
人教版小学五年级数学第四单元
【学习目标】 1. 通过猜测和简单试验，初步体验事件发
生的确定性和不确定性。 2.学会用“可能”、“不可能”正确地描
述事件发生的可能性。
【重点难点】 1.体验事件发生的确定性和不确定性。 2.用“可能”、“不可能”正确地描述事 件发生的可能性。
【学习过程】
一、复述回顾 小游戏（送礼物），猜一猜盒子里可能抽到
√（ ）
× （2）太阳每天从西方升起。
（）
（3）今天是星期三，明天是星期四. （4）小丽一分钟跳10000次。 （5）明天会下雨。
（）
√（ ） o× （ ）
五、拓展延伸
1.箱子里有2个白球，2个黄球。一次摸出两 个球，可能出现哪种结果？
（1）先抽一张。（以抽到跳舞为例）如果再 来抽签，可能会抽到什么？不可能抽到什 么？
（ ）是唱歌，也（ ）是朗诵。（ ）抽 到跳舞。
（2）再抽一张，（以学生抽到的是朗诵为 例），最后只剩一张了，你们能猜一猜这 一张一定是什么吗？（ ）是唱歌。
刚才在猜测会抽到什么节目时，第 一次同学们用的词是“可能”，第 二次同学们用的词是“不可能”， 第三次用的是“一定”。一般事情 的发生都有“可能”“不可 能”“一定”三种情况，当然，不 同情况下，它们有时也会发生变化。
（2）袋子里装了10个绿球，任意摸了一个一定是
（ 绿）色的球。
（3）一个袋子里装有8个白色和4个黄色的乒乓球， 任意摸出一个球，（ ）是白球，（ ）是黄
球，（ ）是黑球。（白）色的球可能性大。
2.下面的说法哪些是一定的用“√”表示，可能的用 “○”表示，不可能的用“×”表示。
Hale Waihona Puke （1）把一个苹果掷到空中，它最后会掉下来。
【学习目标】 1. 通过猜测和简单试验，初步体验事件发
生的确定性和不确定性。 2.学会用“可能”、“不可能”正确地描
述事件发生的可能性。
【重点难点】 1.体验事件发生的确定性和不确定性。 2.用“可能”、“不可能”正确地描述事 件发生的可能性。
【学习过程】
一、复述回顾 小游戏（送礼物），猜一猜盒子里可能抽到
√（ ）
× （2）太阳每天从西方升起。
（）
（3）今天是星期三，明天是星期四. （4）小丽一分钟跳10000次。 （5）明天会下雨。
（）
√（ ） o× （ ）
五、拓展延伸
1.箱子里有2个白球，2个黄球。一次摸出两 个球，可能出现哪种结果？
（1）先抽一张。（以抽到跳舞为例）如果再 来抽签，可能会抽到什么？不可能抽到什 么？
（ ）是唱歌，也（ ）是朗诵。（ ）抽 到跳舞。
（2）再抽一张，（以学生抽到的是朗诵为 例），最后只剩一张了，你们能猜一猜这 一张一定是什么吗？（ ）是唱歌。
刚才在猜测会抽到什么节目时，第 一次同学们用的词是“可能”，第 二次同学们用的词是“不可能”， 第三次用的是“一定”。一般事情 的发生都有“可能”“不可 能”“一定”三种情况，当然，不 同情况下，它们有时也会发生变化。
（2）袋子里装了10个绿球，任意摸了一个一定是
（ 绿）色的球。
（3）一个袋子里装有8个白色和4个黄色的乒乓球， 任意摸出一个球，（ ）是白球，（ ）是黄
球，（ ）是黑球。（白）色的球可能性大。
2.下面的说法哪些是一定的用“√”表示，可能的用 “○”表示，不可能的用“×”表示。
Hale Waihona Puke （1）把一个苹果掷到空中，它最后会掉下来。
人教版数学五年级上册期末复习：可能性课件(共20张PPT)
确 定
从( ① )号口袋中不可能摸出的绿球；
知识回顾
从( ③或④ )号口袋中摸出的可
能是红球，也有可能是绿球。
不确定
实战演练 可能性
1.任意转动指针，结果会怎样？连一连。
一定停在 经常停在 偶尔停在 不可能停在 红色区域 红色区域 红色区域 红色区域
实战演练
2.将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放 在一个盒子里。任意摸1个球，下面几种情况 是“不可能产生”，还是“一定产生”或“可 能产生”？
期末复习课件 可能性
目录
复习导入 知识回顾 实战演练 学以致用
复习导入
举行足球比赛，裁判用抛硬币决定谁先开 球。你认为公平吗？
知识回顾
确 一定、不可能
定:
可
大
能 不确定：可能
性
小
生活中的可能性
知识回顾
从( ① )号口袋中摸出的一定是红球；
从( ② )号口袋中摸出的一定是绿球；
从( ② )号口袋中不可能摸出的红球；
学以致用
3．选一选(奖品一样，只选一个)
中奖 谢谢
活 动
活 动
一 很遗 下次
二
憾 再来
5个白球 5个红球 5个黄球 (摸到红球中 奖)
学以致用
中奖 谢谢
活 动
活 动
一 很遗 下次
二
憾 再来
5个白球 5个红球 5个黄球 (摸到红球中奖)
答：要是老板就选活动一，要是顾客就选 活动二。
ห้องสมุดไป่ตู้
学以致用
4.
把上面的12张扑克牌洗一下反扣在桌上，
④明天下雨的可能性很大 ( )
学以致用
2．甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方 法决定谁先套公平吗？为什么？
可能性(课件)数学五年级上册(共13张PPT)人教版
哪些问题？
在实验的过程中，需要注意以下注意事项：
（1）摸球的次数要足够多 （2）每次摸球前要将盒子里的球摇匀 （3）确定试验记录的方法 （4）做好小组合作分工（有人负责摸球， 有人负责记录球的颜色……)
学生分小组开始摸球试验，记录从盒子中 摸出20次的结果，试验前请仔细阅读试验 要求。
请各个小组展示，交流试验结果 并统计各个小组的试验结果，填写下面表格
巩固练习
1．完成教材第46面“做一做”第一题 先让学生观察从图中能够得到的信息，再说一说 2．盒子里放有一个黑球，2个白球，3个红球，任意 摸出一个球，摸出（ ）的可能性最大． 3．五年级第2小组的10个同学表演节目，其中5根签 是讲故事，3根签是唱歌，2根签是跳舞，抽到（ ） 的可能性最大，抽到（ ）的可能性最小． 4．从下面数字卡片中任意抽取一张，抽到哪个数字 的可能性最大？抽到哪个的可能性最小？
人教版小学数学五年级上册第四单元
可 能 性（3）
复习导入
在括号里填上“可能”“一定”或者“不可能”
（1）李阿姨要生宝宝了，（ ）是个男孩 （2）太阳（ ）从西方落下 （3）明天（ ）下雨 （4）闭上眼睛，（ ）看见东西
导入问题
（1）小明准备从盒子里面摸出一个球，你觉得他 会摸出什么颜色的球呢？说出你的想法出来 （2）他摸出什么颜色的球的可能性大？为什么？ 学生自由回答。
探究新知
1，提出问题，初步猜想 拿出各个小组事先准备好的盒子，里面有红 色，黄色两种颜色的小球，从里面摸球。
猜一猜：摸 到哪种球的 可能性大？
2，实验验证，证实猜想 说一说自己的想法，如何验客观有效地 结果，在实验的过程在 实验的过程中需要注意
数量越少，可能性就越小．
思考
重新准备一个装了红，黄两种颜色球的 盒子（不知道里面有多少个球），每次 摸出一个球又放回盒子中，记录从盒子 中摸出20次的结果，如果发现摸出红球 的可能性比较大，你能推出这两种颜色 球数量的大小吗？
在实验的过程中，需要注意以下注意事项：
（1）摸球的次数要足够多 （2）每次摸球前要将盒子里的球摇匀 （3）确定试验记录的方法 （4）做好小组合作分工（有人负责摸球， 有人负责记录球的颜色……)
学生分小组开始摸球试验，记录从盒子中 摸出20次的结果，试验前请仔细阅读试验 要求。
请各个小组展示，交流试验结果 并统计各个小组的试验结果，填写下面表格
巩固练习
1．完成教材第46面“做一做”第一题 先让学生观察从图中能够得到的信息，再说一说 2．盒子里放有一个黑球，2个白球，3个红球，任意 摸出一个球，摸出（ ）的可能性最大． 3．五年级第2小组的10个同学表演节目，其中5根签 是讲故事，3根签是唱歌，2根签是跳舞，抽到（ ） 的可能性最大，抽到（ ）的可能性最小． 4．从下面数字卡片中任意抽取一张，抽到哪个数字 的可能性最大？抽到哪个的可能性最小？
人教版小学数学五年级上册第四单元
可 能 性（3）
复习导入
在括号里填上“可能”“一定”或者“不可能”
（1）李阿姨要生宝宝了，（ ）是个男孩 （2）太阳（ ）从西方落下 （3）明天（ ）下雨 （4）闭上眼睛，（ ）看见东西
导入问题
（1）小明准备从盒子里面摸出一个球，你觉得他 会摸出什么颜色的球呢？说出你的想法出来 （2）他摸出什么颜色的球的可能性大？为什么？ 学生自由回答。
探究新知
1，提出问题，初步猜想 拿出各个小组事先准备好的盒子，里面有红 色，黄色两种颜色的小球，从里面摸球。
猜一猜：摸 到哪种球的 可能性大？
2，实验验证，证实猜想 说一说自己的想法，如何验客观有效地 结果，在实验的过程在 实验的过程中需要注意
数量越少，可能性就越小．
思考
重新准备一个装了红，黄两种颜色球的 盒子（不知道里面有多少个球），每次 摸出一个球又放回盒子中，记录从盒子 中摸出20次的结果，如果发现摸出红球 的可能性比较大，你能推出这两种颜色 球数量的大小吗？
人教版小学五年级上册数学课件 《可能性》PPT教学课件
可能 位小数。 （7可）能人（）会死的。 （8）太阳（一）定从西边升起。
不可能
课后作业
2. 连一连。
知识拓展
请你根据获奖情况设计大转盘，请标出奖次，并用不同的颜色 表示。
知识拓展
【解析】
奖
知识梳理
知识点：可能性。
可能性包含“可能”、“不可能”和“一定”，“不可能”和 “一定”是能够在完全确定的情况下做出的判断，而“可能” 是在不能确定的情况下做出的判断，它通常包含经常、偶尔两 种情况。
知识梳理
例题：判断：一定的画“√”，可能的画“O”，不可能的画“×”。
（1）猪在空中飞来飞去。 ()
×
（2）写字时，人用左手。 ()
O
（3）爸爸的年龄比他儿子的年龄大。 ()
（4）小红的妹妹比她高。 ()
√
（5）明天会下雨。 ()
O
O
【方法小结】在判断事件的可能性时，要与生活实际相联系。
知识梳理
【小练习】判断：一定的画“√”,可能的画“O”,不可能的画“×”。
（1）我跑1000米用了4秒。（）
×
（2）闭上眼睛能看见东西。（）
×
（3）大年初一这天没有孩子出生。（）
（4）三(1)班在接力赛中会获得第一名。（）
×
（5）小鱼生活在水中。 ()
O
√
课堂练习
1. 填空。
不可能
一定
可能
不可能
课堂练习
2. 从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
课堂练习
3. 在横线上填上摸球的可能性。
(1)
(2)
(3)
(1) 一定摸到红球 (2) 一定摸到白球 (3) 可能摸到红球 不可能摸到白球 不可能摸到红球 可能摸到白球
不可能
课后作业
2. 连一连。
知识拓展
请你根据获奖情况设计大转盘，请标出奖次，并用不同的颜色 表示。
知识拓展
【解析】
奖
知识梳理
知识点：可能性。
可能性包含“可能”、“不可能”和“一定”，“不可能”和 “一定”是能够在完全确定的情况下做出的判断，而“可能” 是在不能确定的情况下做出的判断，它通常包含经常、偶尔两 种情况。
知识梳理
例题：判断：一定的画“√”，可能的画“O”，不可能的画“×”。
（1）猪在空中飞来飞去。 ()
×
（2）写字时，人用左手。 ()
O
（3）爸爸的年龄比他儿子的年龄大。 ()
（4）小红的妹妹比她高。 ()
√
（5）明天会下雨。 ()
O
O
【方法小结】在判断事件的可能性时，要与生活实际相联系。
知识梳理
【小练习】判断：一定的画“√”,可能的画“O”,不可能的画“×”。
（1）我跑1000米用了4秒。（）
×
（2）闭上眼睛能看见东西。（）
×
（3）大年初一这天没有孩子出生。（）
（4）三(1)班在接力赛中会获得第一名。（）
×
（5）小鱼生活在水中。 ()
O
√
课堂练习
1. 填空。
不可能
一定
可能
不可能
课堂练习
2. 从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
课堂练习
3. 在横线上填上摸球的可能性。
(1)
(2)
(3)
(1) 一定摸到红球 (2) 一定摸到白球 (3) 可能摸到红球 不可能摸到白球 不可能摸到红球 可能摸到白球
(2023秋)人教版五年级数学上册《 可能性(1)》PPT课件
画 “△”。
（5）冬天青海省会下雪。
（√）
（6）我们班明天比赛会取得第一名。 （ ）
（7）轮船在陆地上行驶。
（×）
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
4 可能性
不确定性
联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目，三张卡 片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。
小明第一个抽签，他可能会抽到什么节目？
一定摸到蓝球。 可能摸到蓝球。 不可能摸到蓝球。 不可能摸到黄球。
3.判断，“一定”画“√”，“不可能”画“×”，“可能”
画“△”。
（1）鱼儿离不开水。
（√ ）
（2）太阳明天从西方升起。 （×）
（3）大熊猫会飞。
（×）
（4）在全校师生名单中任意指出一个，是学生。
（）
3.判断，“一定”画“√”，“不可能”画“×”，“可能”
2号
答：1号盒子里不可能摸出绿棋子。
巩固运用
（教材P47 练习十一T1）
1. 转动指针，说一说指针可能停在哪种颜色的区域上。
可能停在蓝色、粉色、 绿色或黄色上。
（教材P47 练习十一T3）
2.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
一定摸到黄球。 可能摸到黄球。 可能摸到红球。 不可能摸到红球。
判断下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，
可能的打○）
○
√
三天后下雨。
×
爸爸的年龄比 儿子的年龄大。
√
小明跑完100米 只用了2秒。
地球绕着太阳转。
涂一涂。 （1）摸出的一定是红方块。
（2）摸出的不可能是蓝球。
（3）摸出的可能是黄球。
这节课你们都学会了哪些知识？ 事件发生的可能性
人教版五年级数学上册第四单元《可能性(1)》ppt课件
不可能摸到红球。
不可能摸到黄球。
这个盒子里这有个红盒、子蓝里两全种是颜黄色色的的球球，，所所以以…………
4.按要求涂一涂。
摸出的一定是
。
摸出的不可能是
。
摸出的可能是
。
巩固练习
1．一定发生的打“√”，不可能发生的打“×”，可能发生的“ ”。
○
×
√
○
×
○
2．火眼金睛判对错。(对的打“√”，错的打“×”)
最后只有一张了。 小红会抽到什么？
典题精讲
1.做一做。
1号
2号
从图中你都知道了什么？ 1号盒子里全是红棋子。
2号盒子里有绿、红、黄、 蓝四种颜色的棋子。
1.做一做。
哪个盒子里肯定能摸出红棋里不可能摸出绿棋子?
1号盒子。
1.做一做。
哪个盒子里我可们能先摸来出摸绿一棋摸子吧?！
(1)只要是晚上，就一定能看到星星。( × ) (2)有的人能长生不老。( × ) (3)昨天刮风，今天刮风，明天一定还会刮风。( × ) (4)冬天山东省可能下雪。( √ ) (5)青蛙会游泳。( √ ) (6)李刚买了一张彩票，他说：“我一定会中奖。”( × ) (7)月亮会掉进井里。( × )
3．认真选一选。(将正确答案的字母填在括号里)
(1)13个人中，( A )有两个人在同一个月出生。 A．一定 B．可能 C．不可能
(2)一个苹果( C )重80千克。 A．一定 B．可能 C．不可能
(3)妈妈的身高( B )比女儿高。 A．一定 B．可能 C．不可能
课堂小结
事件发生的可能性：
1.用“一定”“可能”“不可能”来进行描述，其中 “一定”“不可能”是能够完全确定的情况下做出的 判断，而“可能”是在不能确定的情况下做出的判断。 2.在描述事件发生的可能性时，要先全面分析，再描述。
人教新课标数学五年级上册《可能性》PPT课件
一定 √Байду номын сангаас
不可能 ×
可能
√
我从出生到现 在不可能没吃 过一点东西
×
三天后可能会下雨
地球一定每天都在转动
×
太阳不可能从西边升起， 太阳一定从东边升起
吃钣时，人可能用左 手拿筷子。
根据国家统计局统计目前，我国 平均不到2秒钟出生1个人，每分 钟大约出生38人、每小时出生约 2273人，每天出生约5万多人，每 年出生约1990万人。
一定 √
不可能 ×
可能
√
世界上一定每天都有 人出生。
三、知识应用
（二）说一说指针可能停在哪种颜色上？
可能停在蓝色、红色、 白色或黄色上。
（三）连一连
从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
一定摸到黄球。 一定摸到蓝球。 可能摸到蓝球。
不可能摸到蓝球。
可能摸到黄球。
可能摸到红球。
不可能摸到红球。
不可能摸到黄球。
三、想一想
雪花片游戏：请你按要求摆出合适颜色的雪花 片。 方案一、摸出的一定是蓝雪花片。 方案二、摸出的不可能是黄雪花片。 方案三、摸出的可能是绿雪花片。
四、做一做
小组活动： 1、组内交流，设计活动方案。 2、将活动成果展示在小白板上。 3、汇报交流。
五、练一练
你能用“一定”、“经常”、 “偶尔”、“不可能”等词语说 说生活中一些事情发生的可能性 吗？
人教新课标五年级数学上册
一、猜一猜
小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳， 画画写字它都会，就是不会把歌唱。 （打一种文具）
二、玩一玩
3张扑克牌，分别是黑体，红桃， 方块，每次摸一张，摸后不放回去。
扑克牌游戏：
第一轮：体验可能
《可能性》(课件)人教版五年级数学上册
在2号盒子哪里个可盒能子摸里出可什能么摸颜出色绿的棋棋子子？？ 2号盒子。
1号
2号
绿、红、黄、蓝四种颜色的 棋子都有可能被摸出。
想一想？
你能够用“可能”“不可能”“一定” 举例说说生活中的事件吗？
联系生活，深化理解
（
，
）
联系生活，深化理解
1. 转动指针，说一说指针可能停在哪种颜色的区域上。
答：指针可能停在蓝色、红色、黄色 、绿色上。
不确定 事件
“可能”
指在某些情况下会发生， 某些情况下不会发生。
确定 事件
“一定” 无论什么情况下事件都会发生 “不可能”无论什么情况下事件都不会发生国王和 Nhomakorabea臣的故事
联系生活，深化理解
2. 一个正方体，六个面上分别写着数字 1、2、3、4、5、 6。掷一次，可能掷出哪个数字？
答：可能掷出1、2、3、4、5、6。
联系生活，深化理解
一定摸到黄球。 可能摸到黄球。 可能摸到红球。 不可能摸到红球。
一定摸到蓝球。 可能摸到蓝球。 不可能摸到蓝球。 不可能摸到黄球。
巩固练习，深化理解
人教版小学数学五年级上册
可能性 1
你想抽到哪一个？
情境导入，揭示课题
联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目， 三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。
小明第一个抽签，他会抽到什么节目？
联欢会抽签表演节目报告单
1、小明可能抽到 唱歌、跳舞、朗诵
，他抽到了
2、小丽可能抽到
，不可能抽到
她抽到了
3、小红 不可能
抽到 一定
她
抽到了
不确定 事件
“可能”
指在某些情况下会发生， 某些情况下不会发生。