《走遍天下书为侣》PPT课件(2)分析
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四年级下册语文课件3走遍天下书为侣_鲁教版 (共29张PPT)
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
没有人给我们智慧，我们必须自己找到它— —朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的 激荡。
随堂练习
课件PPT
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你 随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是_____________,也是 ____________________。
随堂练习
课件PPT
所以,我愿意坐在( )，( )读那本书。首先我会 （ ），故事中的人（ ），作家（ ）这个故事。 然后，我会在脑子里（ ），回过头来（ ），并 问问自己（ ）。我还会（ ），并从中（ ）。 做完这些，我会把（ ）。最后，我会（ ）作 者是什么样的，他会有怎样的（ ）……..这真像 （ ）。
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
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字词乐园
近义词
熟悉——熟识 品味——品尝
欣赏——观赏 环绕——围绕
感叹——感慨 继续——持续
毫不犹豫——毫不迟疑
字词乐园 反义词
熟悉——陌生 欣赏——讨厌 忽略——重视 继续——中断 犹豫——果断 毫不犹豫——犹豫不决
《走遍天下书为侣》第二课时课件
我们从作者“理解故事内容”“揣摩写 作目的”“续编故事”“品味写 法”“积累所得”这些读书方法，让我 们有什么收获？ 让我们认识到“读书百遍，其义自见”
我们来说说自己搜集到的古今中外的 名 群书）、记（折书角、画线、做记 号）、读（熟读成诵）。
鲁迅读书有“三性”：目的性、灵活 性、广泛性。 矛盾“三式”读书法：第一遍，鸟瞰 式（求得初步印象）；第二遍，精读 式（品味妙处）；第三遍，消化式 （吸收其中的精华）。 李公朴读书有“三条线”：第一条是读 活书（读言之有物、生气勃勃的书）； 第二条是活读书（读书要多动脑筋思 考）；第三条是读书活（读书要联系实 际，学以致用）。
宋代朱熹读书有“三到”：心到、眼 到、口到。 英国培根关于读书的“三个比喻”： 我们不应该像蚂蚁一样只会收集，也 不可以像蜘蛛一样只会从自己的肚子 里抽丝，而应该像蜜蜂一样采百花、 酿甜蜜。 如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎 样去读？（用上首先……然后……最 后……
感情朗读下面一段话：
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一 处你随时想去就去的故地。从某种意义上说， 它是你自己的东西，因为世上没有两个人会 用同一种方式读同一本书。
作者在列举了“一遍遍地读一本书” 的方式方法后发出了怎样的感叹？ 这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读 一本书后的由衷感叹。从不同的角度以不 同的方式去读，无论是理解故事内容，揣 摩写作目的，续编故事，品味写法，还是 积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。 书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生 生的人一样生动。这句话也与题目《走遍 天下书为侣》相呼应，相对照。
作业： 1、向大家介绍你怎样读一本自己喜 爱的书，并说说你喜爱它的原因。 2、背诵第七自然段。 3、完成课后“小练笔”.
走遍天下书为侣2PPT课件
反问：
你绝不会因为以前见 过你的朋友就不愿再 见到他们，你不会因 为熟悉家中的一切就 弃家而去。
2021
5
比喻：
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的 家。
这真像与另一个人同船而行。
这是与题目相呼应。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是 一处你随时想去就去的故地。
• 故地：老的，旧的，原来的。“书 是营养面包，书是人类进步的阶梯”
2021
6
课外延伸：学习读书格言
• 1．读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有乐； 读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐无穷。
• 2．书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。
生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿没 有翅膀。
• 3．没有人给我们智慧，我们必须自己找到它——
朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的激 荡。
双岔小学 袁铮
2021
1
所以,我愿意坐在( ),( )读那本书。
首先我会（ ），故事中的人（ ），
作家（ ）这个故事。然后，我会
在脑子里（ ），回过头来（ ），
并问问自己（ ）。我还会（ ），
并从中（ ）。做完这些，我会把
（ ）。最后，我会（ ）作者是
什么样的，他会有怎样的
（ ）.…..这真像（ ）。
• 4．知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的灵 魂。
• 5．书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着你 探索古今中外的趣事奇谈。
2021
7
2021
Байду номын сангаас
2
知识回顾：
• 我们学过哪些修辞手法呢？ • 明确：比喻、拟人、排比、
反问、设问、夸张、对 偶……
2021
3
你绝不会因为以前见 过你的朋友就不愿再 见到他们，你不会因 为熟悉家中的一切就 弃家而去。
2021
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比喻：
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的 家。
这真像与另一个人同船而行。
这是与题目相呼应。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是 一处你随时想去就去的故地。
• 故地：老的，旧的，原来的。“书 是营养面包，书是人类进步的阶梯”
2021
6
课外延伸：学习读书格言
• 1．读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有乐； 读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐无穷。
• 2．书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。
生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿没 有翅膀。
• 3．没有人给我们智慧，我们必须自己找到它——
朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的激 荡。
双岔小学 袁铮
2021
1
所以,我愿意坐在( ),( )读那本书。
首先我会（ ），故事中的人（ ），
作家（ ）这个故事。然后，我会
在脑子里（ ），回过头来（ ），
并问问自己（ ）。我还会（ ），
并从中（ ）。做完这些，我会把
（ ）。最后，我会（ ）作者是
什么样的，他会有怎样的
（ ）.…..这真像（ ）。
• 4．知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的灵 魂。
• 5．书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着你 探索古今中外的趣事奇谈。
2021
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Байду номын сангаас
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知识回顾：
• 我们学过哪些修辞手法呢？ • 明确：比喻、拟人、排比、
反问、设问、夸张、对 偶……
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五年级下册语文课件-走遍天下书为侣｜北师大版 (共18张PPT)
首先： 思考 然后： 想、品味、欣赏 还会： 寻找新知 做完这些： 小结收获 最后： 发挥想象
• 1、首先要带着思考去读，对书中的人物和故事多问几个 为什么。 • 2、学会欣赏品味，还要问自己为什么喜欢它们。 • 3、反复阅读，找出自己忽略和疏漏的地方。 • 4、做好读书笔记，理出自己有所收获的清单。 • 5、由书推想作者，联想到作者的生活经历，人生阅历等。
环绕 背诵 某种 编故事
娱（yú ）乐 放弃 一盒
旅行 忽略 零
【合作探究】
作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢？从课文中找出相应的句子。
（1）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 （2）这真像与另一个人同船而行。 （3）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。 （4）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种 方式读同一本书。
主要作品：《长满书的大树》《威洛比的狼 追捕》《那个耳语山》《黑心》 《走遍天下书为 侣》等。
【启发思考】
“侣”是什么意思？课题是什么意思？作者为什么以书为侣？
“侣”：伴侣；一个人周游世界，书是最好的伴侣。
【初读课文，学习生字】
伴侣（lǚ ） 犹豫（yù ） 倾（qīnɡ ）听 赶趟（tànɡ ）儿
【自主探究】
作者“一遍又一遍地读那本书”，她是怎样读的？请同学们自由轻声读第7自然段 ，同桌合作概括出作者的读书方法。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，想想故事 中的人为何如此作为。然后我可能会想,作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子 里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。 我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，我会把从书中 学到的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判 断他……这真像与另一个人同船而行。