“说专业”比赛上课讲义
专业外语讲义 (14)
pistons活塞The piston with its rings, seals the cylinder and transmits the gas pressure to the connecting rod. It absorbs heat from the gas, and this heat must be carried away if the metal temperature is to be held within safe limits. The constant reversal of the piston travel sets up inertia forces, which increase both with the weight of the piston and with its speed. For this reason designers try to keep piston weight low, particularly in high-speed engines.活塞，连同活塞环密封汽缸，并把气体的压力传递给连杆。
活塞从气体吸收热量。
假如要使金属的温度保持在安全限度以内，就必须散热。
活塞行程的不断往复产生惯性力，此力随活塞的重量和及其速度而增大。
为此，设计者设法使活塞造得轻些，特别是高速发动机。
In “uncooled” pistons, the heat absorbed by the piston top travels through the piston side-walls, then through the rings into the cylinder walls and finally to the jacket water surrounding the cylinder. In highly loaded engines, additional means of heat removal are necessary; this is accomplished by a liquid, generally oil. These are termed “cooled” pistons.在无冷却的活塞中，活塞顶部吸收的热量通过活塞侧壁，再通过活塞环，传入汽缸壁，最后，传向包在汽缸周围的水套中的水里。
讲义的范文
讲义的范文前言讲义是指教师在授课过程中所使用的讲解材料，是教学的重要组成部分。
好的讲义不仅可以帮助学生更好地理解知识，还可以提高教学效果。
因此，编写一份好的讲义是每位教师必须掌握的技能之一。
本文将从讲义的定义、编写流程、编写技巧等方面进行详细介绍，希望能够对广大教师编写讲义有所帮助。
讲义的定义讲义是指教师在授课过程中所使用的讲解材料，是教学的重要组成部分。
讲义可以包括文字、图表、示意图、案例分析等多种形式，旨在帮助学生更好地理解知识，提高教学效果。
编写流程第一步：确定讲义的主题讲义的主题应该与教学内容紧密相关，能够帮助学生更好地理解知识点。
在确定主题时，教师应该考虑到学生的实际情况，选择适合学生的主题。
第二步：收集资料在编写讲义之前，教师需要收集相关资料，包括教材、参考书籍、网络资源等。
收集资料的目的是为了更好地理解知识点，为编写讲义提供参考。
第三步：制定大纲在收集资料之后，教师需要制定讲义的大纲。
大纲应该包括讲义的主要内容、重点、难点等，以便于教师更好地组织讲义内容。
第四步：编写讲义在制定好大纲之后，教师可以开始编写讲义。
编写讲义时，应该注意以下几点：1.讲义的内容应该简明扼要，重点突出，易于理解；2.讲义的语言应该简单明了，避免使用过于专业的术语；3.讲义的排版应该整齐美观，易于阅读。
第五步：修改讲义编写讲义之后，教师需要对讲义进行修改。
修改的目的是为了进一步完善讲义内容，使其更加符合教学要求。
第六步：打印讲义在修改讲义之后，教师可以将讲义打印出来，以便于在课堂上使用。
编写技巧抓住重点在编写讲义时，教师应该抓住重点，突出难点。
讲义的内容应该简明扼要，重点突出，易于理解。
简单明了讲义的语言应该简单明了，避免使用过于专业的术语。
教师应该尽量使用通俗易懂的语言，使学生更容易理解。
排版整齐讲义的排版应该整齐美观，易于阅读。
教师应该注意字体、字号、行距等排版细节，使讲义更加美观。
重视细节在编写讲义时，教师应该重视细节。
大学教师授课比赛PPT教师公开课比赛PPT课件(完整框架)
学知识。
02
课程内容概述
课程目标
知识目标
使学生掌握课程的核心知识点，理解相关概念、理论 和方法。
能力目标
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升其 综合素质。
情感目标
激发学生对课程的兴趣和热情，培养其积极的学习态 度和价值观。
课程大纲
01
课程导入
介绍课程背景、意义和目的，引起 学生的兴趣。
课程总结
回顾课程重点，强化学生对课程内 容的理解和记忆。
03
02
主体内容
按照逻辑顺序或知识点的重要程度 ，详细展开课程内容。
作业与要求
布置课后作业，提出学习要求，督 促学生巩固所学知识。
04
课程评估
课堂表现
观察学生在课堂上的参 与度、互动情况和专注
度。
作业与测验
通过作业和测验了解学 生对知识点的掌握情况
对未来的展望
持续改进
不断反思和总结教学经验，持续改进 教学方法和手段。
创新教育
积极探索新的教育模式和教学方法， 提高教学效果。
学生为本
始终以学生为中心，关注学生的需求 和发展。
教师成长
鼓励教师不断学习和成长，提高自身 素质和教学水平。
06
结束语
对学生的寄语
寄语一
希望学生们能够珍惜大学时光，努力学习，不断充实自己，为未来 的发展打下坚实的基础。
。
期末考试
通过期末考试全面评估 学生对课程的掌握程度
和应用能力。
反馈与改进
根据评估结果，为学生 提供反馈，指导其改进 学习方法，提高学习效
果。
03
教学方法和技巧
互动式教学
01
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说课稿比赛【优秀6篇】
说课稿比赛【优秀6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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专业外语讲义 (9)
Efficiency效率That the Diesel engine is receiving much public attention is due mainly to its unusual thermal efficiency and to the fact that a Diesel of a given design will show almost identical efficiency whether it be a 25-hp or a 5000-hp unit. There may be variation in actual operation, but these variations are traceable to the character of the operation .柴油发动机得到公众的注意主要是因为其不寻常的热效率和因为不管是25马力或500马力的发动机，既定设计的发动机显示几乎相同的热效率的事实。
在实际运行上可能有差异，但是这些差异来自运行的特性。
It should be understood , in addition, that slow-speed and high-speed Diesel may not actually be followed the same cycle. The slow-speed air-injection Diesel followed the “Diesel ” or constant-pressure cycle, wherein the fuel was introduced and burned at a rate such that the cylinder pressure did not rise during the combustion period (about 10 percent of the power stroke)but remained constant, and equal to the final compression pressure。
专业介绍讲课稿模板
专业介绍讲课稿模板尊敬的同学们：今天，我将向大家介绍我们学院的XX专业。
XX专业是一个涵盖广泛领域，融合理论与实践，具有高度创新性和应用性的学科。
通过今天的讲解，我希望能够帮助大家更好地了解这个专业，以及它在现代社会中的重要性和应用前景。
一、专业概况XX专业成立于20XX年，经过多年的发展，已经成为我们学院的重点发展专业之一。
本专业以培养具有扎实理论基础、良好实践能力和创新精神的高素质专业人才为目标，注重学生综合素质的培养和个性化发展。
二、课程设置XX专业的课程体系分为公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和选修课程四个部分。
公共基础课程包括数学、物理、英语等；专业基础课程涵盖了XX学科的基础知识，如XX原理、XX基础等；专业核心课程则深入探讨了XX领域的专业知识，如XX技术、XX设计等；选修课程则提供了多样化的学习选择，以满足不同学生的个性化需求。
三、教学特色我们专业注重理论与实践的结合，采用案例教学、项目驱动、实验实训等多种教学方法，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
同时，我们鼓励学生参与科研项目和社会实践，以培养其创新能力和团队协作能力。
四、师资力量XX专业拥有一支高水平的教师队伍，其中包括多名享受国务院特殊津贴的专家、博士生导师以及具有丰富实践经验的行业专家。
他们不仅在学术研究上有着深厚的造诣，而且在教学上也有着丰富的经验。
五、实验设施学院为XX专业配备了先进的实验室和实训基地，包括XX实验室、XX研究中心等，为学生提供了良好的实验条件和实践平台。
六、就业方向XX专业的毕业生就业前景广阔，可以在XX公司、XX机构、XX企业等领域从事XX设计、XX开发、XX管理等工作。
此外，毕业生也可以选择继续深造，攻读硕士或博士学位。
七、学生发展学院为XX专业的学生提供了丰富的学术资源和交流平台，鼓励学生参加各类学术竞赛和实践活动，以提升自身的专业素养和竞争力。
同时，学院还与多家企业建立了校企合作关系，为学生提供了实习和就业的机会。
高中数学说课比赛一等详细讲稿
关于《随机事件的概率》的说课稿尊敬的各位专家、评委：大家好！今天我说课的课题是《随机事件的概率》，内容选自人教版高中数学必修三第三章《概率》第一节。
下面我将从教材分析、学情分析、目标与定位、教法、学法分析、教学过程分析、板书设计以及教学反思七个方面进行阐述，敬请各位评委批评指导。
一、教材分析：教材的背景、地位及作用学生在初中阶段学习了概率初步，前面又学习了“随机抽样”、“用样本估计总体”等统计知识，为进一步学习概率提供了便利。
本节课的学习，将为后面学习古典概型、几何概型、条件概率等打下基础，在教材中起到了承上启下的作用。
通过抛掷硬币试验，提高学生的实践能力、交流与合作能力，同时体现了试验、观察、归纳和总结的思想方法。
二、学情分析1、学生在初中阶段学习了概率初步，对频率与概率的关系有一定的认识，但他们不知道如何利用频率去估计概率，也不知道随机事件发生的随机性和规律性是辩证统一的；2、高一学生个性活泼，思维活跃，动手实践、合作探究的积极性高；3、学生基础参差不齐，个体差异比较明显，在教学中要关注不同层次的学生的学习和发展。
根据以上分析，我所设计的教学目标与重难点是：三、目标与定位1、知识与技能目标：⑴了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念；⑵了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性；2、过程与方法目标：⑴通过动手试验，体会随机事件发生的随机性和规律性；⑵在试验、探究和讨论过程中理解概率与频率的区别和联系，学会利用频率估计概率的思想方法．3、情感态度与价值观目标：通过学生动手实践，培养学生的试验、观察、归纳和总结的技能，培育学生团结协作探究、合作交流表达的团队意识。
4、重点与难点：重点：理解概率的定义以及与频率的区别和联系难点：利用频率估计概率，体会随机事件发生的随机性和规律性四、教法、学法分析1、在教法上，为落实“学为主体，教为主导”的教学原则，根据教育家维果茨基提出的“最近发展区”理论以及本节课的特点，我采用学生小组合作探究、积极思考、小组竞争的“动手启发式”教学模式。
教研活动说课专题讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教学能力的提升成为教育质量的关键。
教研活动作为教师专业成长的重要途径，对于提高教师的教学水平、促进教育教学质量的提升具有重要意义。
说课作为教研活动的一种形式，是教师之间交流教学思想、展示教学设计、反思教学过程的重要手段。
本次讲座旨在探讨教研活动中说课的意义、方法及注意事项，以提高教师的说课能力，促进教育教学质量的提升。
二、讲座内容1. 说课的意义（1）提高教师的教学设计能力。
通过说课，教师能够系统梳理自己的教学思路，优化教学设计，提高教学效果。
（2）促进教师之间的交流与合作。
说课为教师提供了展示自己的平台，有利于教师之间相互学习、借鉴和改进。
（3）促进教师的专业成长。
说课是教师反思教学过程、总结教学经验的重要途径，有助于教师不断提升自己的专业素养。
2. 说课的方法（1）选题。
选择具有代表性和典型性的教学内容，确保说课的针对性。
（2）设计说课提纲。
围绕教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行设计，使说课内容条理清晰。
（3）准备说课材料。
收集相关教学资源，制作PPT等辅助工具，使说课更加生动、形象。
（4）说课过程。
按照说课提纲，依次阐述教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等环节。
（5）反思与改进。
针对说课过程中发现的问题，进行反思和总结，为今后的教学提供借鉴。
3. 说课的注意事项（1）突出重点，明确目标。
说课时，要突出教学重难点，明确教学目标，使听者能够把握教学的核心内容。
（2）注重逻辑性，条理清晰。
说课内容要层次分明，逻辑严密，使听者易于理解。
（3）结合实际，贴近学生。
说课时，要关注学生的实际情况，以学生为本，提高教学效果。
（4）语言表达准确、流畅。
说课过程中，要注意语言表达的准确性和流畅性，避免出现语法错误或口误。
（5）注重互动，积极反馈。
说课过程中，要鼓励听者提问和反馈，以便及时调整和改进。
三、讲座总结教研活动中的说课是教师专业成长的重要途径，对于提高教师的教学水平、促进教育教学质量的提升具有重要意义。