2017高三期末考试作文讲评

各班作文成绩分析
最高分：56 一班：45.5 二班：42.93 三班：43.37 四班：43.63 五班：44.48 六班：43.64 七班：43.63 平均分：44
范文1：环境与行为相辅相成
是什么造就了头等舱中的人与经济舱中的人的巨大差距？是环 境影响了他们的行为，还是他们的行为影响了环境？在我们的一 生当中，会遇到无数次环境与行为的“等价交换”。我想，也许就 在这一次次的潜移默化的“交易”中，成就了每个不同的人生差异。 环境是行为的天然土壤。环境，是外界从我们一出生起就赐 予我们的一块土壤。我们所处的最初的环境，就是我们家里的父 母。常言道：“父母是孩子最好的老师。”就是因为当一个孩子的 价值观、人生观开始的时候，父母的所作所为，将会对孩子的未 来产生巨大的影响。家庭环境，对一个孩子的成长影响巨大。在 一个和睦快乐的家庭里长大的孩子，他必然会懂得善待他人，分 享快乐；而在一个父母整日争吵，甚至双方大打出手的家庭里长 大的孩子，他们从小内心就留下了一块伤疤，他们大多数是沉默 寡言，懦弱胆小，更有甚者还会仇视社会，做出冷酷无情的事来。 因此，很明显，环境对人的影响深远，就像肥沃的土壤能开出娇 艳的花朵，而一片有毒的土地能开出的只是狼毒花一样。
所以，我们要规范自身的行为，严格要 求自己，不甘沉沦，心中有信念有信仰， 并为实现目标努力拼搏，增加正能量，积 极向上，让自己娈得更加优秀。 朋友，如果你现在身处一个好的位置， 请你更加严格地规范自己的行为，让你变 得更加优秀吧。即使有缺点和毛病，也不 可怕，从现在就开始改变自己，为自己提 升到一个优秀的位置，那里有更多的更优 秀的人才，用正能量感染着你，带你一同 进步。
高考作文评分具体要求： 关于议论类文章
1. 在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、 观点基本突出，材料基本充实的议论类文章，可以按 45-47分档次赋分。 2. 凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋 分可以高一个档次，依次类推。 3. 对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐 发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那 些能够做到思想深刻、议论语言纵横捭阖的特别优秀 的文章，要敢于打高分；凡那些只会借助随笔或杂文 写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章， 不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如 实赋分。
后说，行为也会影响位置。社会分为不同阶 层，而这阶层的划分正是由我们的行为所决定 的。爱学习肯吃苦的人考上了好大学，以后就 有了一份好的工作，这就意味着有了高收入。 他所处的阶层肯定与高考落榜没有工作的人不 一样。当初大家都是一样的，但有的人有毅力 肯学习，有的人贪玩游戏人生。因此，不同的 人生态度，不同的行为便影响了人的不同位置， 也就会有不同的人生。 统而言之，行为与位置是互相影响的。不同 行为的人有不同的位置，不同位置的人有不同 的行为。“物以类聚，人以群分”这八个字便 直白的说明了这种关系。
作文试题说明
“行为”词典解释为“受思想支配而表现在外的 活动”。“行为”可以引申，可以具体化，如“勤 奋苦读”是行为，“踏实苦干”是行为，“执着追 求”是行为，“在困难面前毫不屈服”是行为；反 之，“懈怠懒散”是行为，“萎靡不振”“自暴自 弃”“得过且过”亦是行为。 “位置” 词典解释为“（1）所在或所占的地方； （2）地位。”正因为人们的社会地位不同、经济 条件不同，所以他们分别处于“头等舱”“公务 舱”“经济舱”，由此，“位置”也可以理解为人 的社会地位、人的生命价值以及社会的评价等等。
高三期末考试作文讲评
讷河市第一中学 王伶新
齐齐哈尔重八校作文试题
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一 篇不少于800字的文章。（60分） 有人在飞机上发现这样一个现象：同样是30岁到 45岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公 务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱 的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。 在机场，贵宾厅里面的人们大多在阅读，而普通舱候 机区的人全在玩手机。他想，到底是人的位置影响了 行为，还是行为影响了位置？ 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目； ③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
3. 凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据 其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差 的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于 很差级别的，则应该在42分向下浮动。 4.通篇记人叙事或编述故事，与材料无关的， 视为不着边际的跑题文章处理，赋分在36分以下， 如果无法判定，可提交组长处理。 5.考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少 内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构 思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比 较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样 的优秀文章，可以从53分向上给分。
作文解析
就这道作文题的“立意”看，主要有三种情况： 1、行为影响了位置：意思是一个人的行为可以 影响、改变甚至决定他的位置、成就、社会评价等等。 2、位置影响了行为：意思是当一个人身处其位、 身处其境时，会影响他做事的方式及行为，正如“居 高声自远，非是藉秋风”。 3、从辩证的角度考虑，位置与行为具有相互影 响。 立意属于以上三种情况之一的都是切合题意的较 佳立意；如果所写内容只涉及“行为”或“位置” 的一个方面，却没有涉及“行为”“位置”的关系的， 属于基本合题；如果所写内容与材料毫无关系另起炉 灶的，则属于跑题。
4. 由于多数议论文偏向简单举例 且用例较多，因此，凡有如下情景即 可视为有亮点，可以在52分向上判。 （1）选取比较新颖、生动、有个 性的材料作论据的。 （2）所用事例材料有论证层次， 每一例都能显示一个小论点或层层递 进的
关于记叙类文章
1.在切合题意的前提下，凡叙述表达基本 过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙 类文章，可以按45—47分档次赋分。 2. 凡在表达或主题或故事情节等某一个 方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档 次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别 的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意 境深远，或者很有个性，或者语言很见功力， 可以按53分向上赋分，最优秀的可以打到58 分。
参考以下立意 也算基本符合作文立意要求
1，要想立于不败之地，必须 不断提升自我、不断学习与创新。 2．人不能总是满足于现状， 要有追求完美、追求更高境界的欲 望。 3．人要有进取心，志存高远。
思路点拨
审题是作文的第一步。在作文的基础 等级中，第一点要求“符合题意”就是 针对“审题”而言的。所谓“符合题 意”，就是对作文试题上展现的各个部 分仔细审读揣摩，确切理解它们的全部 含意，不偏不漏不折不扣地按要求作文， 包括理解试题所要求的作文的角度、内 容、中心、文体和字数等。
范文3；敢坐生活头等舱
在飞机上，一个有趣的现象：头等舱的旅客往往是在看书， 公务舱的旅客达多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客 则看报纸看电影玩游戏和聊天的比较多。生活如同万花筒，折 射出现实的方方面面。 不同的人生态度，就会产生不同的行为。生活就象一面镜 子，你对它微笑，它就会对你微笑；你善待生活，生活回馈的 将是一笔丰厚的财富。 努力程度，决定了人生密度。我们从小 就听爸爸妈妈夸赞别人家的孩子，“别人家的孩子又考双百了， 别人家的孩子获得奥数冠军了”„„将自己的孩子跟别人家的孩子 相比，我们总会黯淡许多。可是，大家都知道，孩子在出生的 时候，除了体重，身长之外，基本上是没有太大差别的，是什 么让别人家的孩子比我们更加优秀呢?究其本源，还是我们自 己，你在有没有想过，也许当你在看电视的时候，别人家孩子 在解数学题，也许当你还在打瞌睡的时，别人家孩子却早就爬 起来背着英语单词。既然这样，你也不必羡慕嫉妒恨，他们比 你多的只是刻苦一些，努力一些，勤奋一些，正是这种人生态 度，拉开人与人距离，别人家孩子比我们优秀。如果我们努力 做到了，那么也将堪比“别人家孩子”那般优秀。
环境行为是成功的双翼。拥有一个理想的环境， 帮助你形成良好的行为，从而赢得更美好的环境。 正所谓，内外双修方能成大器。一个人一直很努力 的为自己的理想奋斗着，他的努力是成功的主动力， 若是给予他更能施展才能的美好的外部环境，他定 如虎添翼，加速冲向成功。可见，环境与行为，相 互影响，相互作用，如鸟之双翼，车之两轮，缺一 不可。 没有人会平白无故的坐在头等舱里，他们现在的 位置，来源于过去的汗水与艰辛。坐在头等舱里的 人更不会是玩手机，因为当周围都在读书时，你是 不是显得太愚昧无知、太无聊浅陋？这就是环境与 行为，看似矛盾却十分合理的“等价交换”。人生不能 重来，请慎重考虑你周围的两个朋友：“环境”和“行 为”的和谐相处，让他们帮你成就你的美好的未来。
注意事项
1.整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就 是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础 等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体 分值。 2.注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过 2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3.否则，视 为文体不明，42分以பைடு நூலகம்。 3.凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。违 背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分 4.字数不足，要扣分。每少50字扣1分。不足600字， 36分以下；不足400字，20分以下。 5.缺题目扣2分，每1个错别字扣1分，重复不计，最 多扣5分。 6.确认抄袭，经核查2／3以上文字与已发表作 品或与试题前面的现代文雷同，最高不超过20分。
再说，位置行为互相转化。行为与位置的关 系并非是一成不变的，它们之间的关系是在一 定的条件下，互相影响，互相转化的。毛泽东 年年轻时有意在闹市中读书，他并没有因外界 的喧嚣而改变自己专注的行为，所以当我们所 处这种不良位置时，一定要坚定自己的行为， 不要为其所变，要有“出淤泥而不染，濯清连 而不妖”的品性。相反，国外有一知名大学的 一位教授，其人学识渊博，在学术上取得较好 的成就，但他经常辱骂学生，上课时常迟到或 者接听电话。最终也被该校辞退。这说明在良 好位置上的人并不一定就会拥有好的行为。我 们不要因为位置的优越而忘了自己的身份，因 而得意忘形。
【作文示例】2：行为与位置，相互影响
现实生活中，有这样一种现象，在机场贵宾厅里 面的人大多都在阅读，而在普通舱侯机区的人全在 玩手机。这种现象不免引起人们的思考，人的行为 与位置是怎样的一种关系？ 首先，说位置影响了行为。在安静的图书馆里没 有一个人说话，就连翻书声都很轻，大家都在阅读， 图书馆里鸦雀无声。我相信在这种环境下刚刚进入 图书馆的人也会闭上嘴巴，轻声慢步的走进来找他 想看的书。在这种比较好的环境下，很少有人愿意 让自己成为异类与他人不同。所以，哪怕不习惯也 会让自己融入进去眼前的环境，这说明位置影响人 们的行为。
行为是环境的后天养料。行为，取决于我们自 身的想法。你想将来拥有什么样的环境，你就要为 此付诸什么样的行动。想想看，每天大家都来到同 一个班级，听同样的老师讲课，写同样的作业，那 为什么分数会有高有低？现在，仅仅也就是分数的 差距，那么10年后呢？20年后呢？差距会变成什 么样？我不是强调学习能怎样，学习不仅仅能决定 什么，到却能意味着什么。意味着别人能比你多一 份努力与执着，意味着别人正在为他自己将来采取 行动。如果将人生比作你修建房子,，我们现在做 的点滴就是在为他添一块砖，加一片瓦。有的人偷 工减料，有的人精心打造，那么等房子建好的那天， 你是希望住简陋狭小的房子，还是住宽敞明亮的房 子？所以，到了那时候，再有什么希望，都为时已 晚矣。
【修改与点评】
1.题目“环境与行为相辅相成”，语言平易， 通俗易懂，揭示中心。 2.为了论述“环境与行为相辅相成”这个中 心，作者选取了三个角度，围绕中心展开论 述。正文中间部分采取的是“分总式”的议论 文论证结构，层次清晰，结构谨严，说理顺 畅。 3.首尾照应。全篇语言通俗易懂，娓娓道 来。用日常生活中的小事情，打比方阐述大 道理。