育儿大象模式
翻滚吧石头幼儿园大班游戏PPT课件
【幼儿游戏】
三、赛道齐搭建（如图6） 孩子们立即出发，开始行动。他们先齐心协力
地将木板搬运、聚集在一起。经过实物比划和演 练后，确定目标，再明确分工。
图6-赛道齐搭建
【幼儿游戏】
四、滚石再出发（如图7）
孩子们带着焕然一新的石头登场了！只见 他们将石头放在挡板上，将挡板向上一抽，石 头顺利地同时出发。
显然，孩子们虽然一起喊了“开始”，但放手的时 间依旧有明显的差别，比赛存在着明显的误差与不公平 性。
【幼儿游戏】
镜头二：互相干扰（见图2） 紧接着，万珈宁小朋友和方纪茹小朋友
组成一队进行比拼。 不料，两颗顽皮的石头在下落的过程中
碰到了一起，互相干扰。 因此，这一组小朋友也没办法判断到底
是哪颗石头下落得快。
【育儿经验】
二、融趣于生活 “学”的意思，是要自己去学，并不是坐而受
教。如何引导幼儿去“学”，提高学习能力，离 不开幼儿对于学习的兴趣。唯有在生活中、教学 中融入趣味性的事物，幼儿才会主动去学，主动 观察事物所蕴含的知识儿游戏】
图8-纸箱滚石
高阶：纸箱滚石之深探
孩子们立即开始了新一阶段的深入探索。他们找 到了纸箱，开始裁剪、平铺和粘贴。这一次，孩子 们的合作水平和完成效率显然比前一阶段高了许多 。在齐心协力的合作下，新的赛道完成啦！孩子们 又能进入新的比赛啦！
（如图8）
【幼儿心声】
【幼儿心声】
【育儿建议】
【育儿经验】
一、思维之巧变 “横看成岭侧从峰，远近高低各
不同。”幼儿对事物的认知是在环 境的变换中，不断地提高的。当孩 子们在一种环境氛围之中，对事物 的认知较为固化，容易固定在一种 思维模式之中，而不能有所创新和 思考。因此，在对幼儿进行教育和 教学之中，父母和老师们要善于引 导幼儿通过环境的变换，来重新认 知对事物的看法，更好地提高幼儿 综合素养能力。
“家长进课堂”的行动研究
新教师教学教育研究一、问题的提出（1）是为实现家庭与幼儿园更为平等广泛的教育平台。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
”“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。
应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。
”在我国很多学校已经发现了家长资源的巨大力量，陆续邀请一些家长来到课堂，进行助教，相信在不久的将来，这股“家长助教”风将席卷整个教育界。
（2）我园“家长进课堂”前期的实践近几年来，“家长进课堂”这种形式越来越受欢迎，对于幼儿来说，家长的参与大大激发了孩子们的学习兴趣，而且家长中不乏各种类型的专业人才，家长们带着自己特有的专业知识走进课堂，带给孩子们崭新的、丰富的活动内容和形式，弥补了教师在专业领域的不足。
（3）在实践中有待解决的一系列问题在实践中，幼儿园给我们提供了进行此课题研究的教育平台，从2013年开始我园已经陆续开展了多次家长进课堂活动，而2014年我园也把“家长进课堂”这项活动作为重点推出，但随着活动的开展，我们也发现了一系列问题：一是父亲参与到活动中还是偏少。
二是家长不完全具备教师的各项专业技能，他们的教育方式是否能让幼儿接受，教学质量是否能过关？三是专业知识较少，家长比较喜欢进课堂给孩子讲故事等等问题。
二、如何更好地组织“家长进课堂活动”（一）树立家长进课堂的观念教师在组织家长进课堂活动前，要对此项活动有一个初步计划，发放调查问卷，进行职业、特长摸底，了解他们的工作领域，是否愿意加入志愿者，建立家长志愿者档案。
在学期初的家长会上，老师公布新学期家长进课堂安排，鼓励家长主动报名，给家长发放邀请函，请指定家长走进课堂。
（1）一问为了更好地开展“家长进课堂”这项活动，活动前期，我们对这项活动进行了名义调查，为我们的“家长进课堂”的活动创设与实践研究设计和制作了一本符合3——6岁幼儿活动的教案集，里面包括了家长志愿者档案，家长活动指导教案，教案集内容全面、丰富，符合幼儿的兴趣、年龄特点，使幼儿在原有课程的基础上，知识面更广，学习内容更加丰富，使每个孩子都能得到更全面的发展。
动物的育幼行为与亲代关爱
动物的育幼行为与亲代关爱动物世界中充满了各种不同的育幼行为和亲代关爱。
作为生物界中最基本的生存需求之一，繁衍后代对于每个物种来说都至关重要。
随着进化的不断发展，动物们逐渐形成了各种独特的育幼行为和亲代关爱的方式。
本文将探讨不同动物的育幼行为，以及这些行为背后的原因和意义。
首先，我们来看看哺乳动物中的亲代关爱行为。
无论是大象、狗熊还是狮子，它们在育幼方面表现出了极高的关爱与保护意识。
雌性大象担负起了整个群体中的幼崽照顾者的职责，它们会互相帮助，分享育儿经验，并且对幼崽进行保护。
而狗熊则会在冬眠之前为自己的幼崽寻找一个安全的巢穴，然后在整个季节里保持与幼崽的亲密接触。
就连狮子这样的猛兽，在带领自己的幼崽进行狩猎时也会特别小心，并且在动物王国中母狮子的地位相对较高，因为它们对后代的关心和保护更为突出。
除了哺乳动物，鸟类也展现出了非常独特的育幼行为。
例如，黑雁会齐心协力地建造大型的巢穴，以孵化它们的鸟蛋。
雄性黑雁与雌性共同协作，轮流将鸟蛋保护在巢中，以确保温度和湿度的合适程度。
这种亲代关爱的行为让无数的黑雁能够成功地孵化出自己的后代。
类似的，企鹅也通过轮流孵化和喂养幼鸟的方式来实现亲代关爱。
雄性企鹅会独自孵化蛋，而雌性则会离开寻找食物，然后回到巢穴喂养幼鸟。
另外，昆虫界也有许多令人惊叹的亲代关爱行为。
蚂蚁作为社会性昆虫中的代表，它们的育幼行为是非常复杂而且高度有组织的。
蚂蚁的女王会负责产卵，并且完全依赖工蚁来孵化和照顾幼虫。
工蚁们互相合作，为幼虫提供食物并保持巢穴的清洁和安全。
另一个令人瞩目的例子是蜘蛛，雌性蜘蛛常常通过产卵后将卵囊绑在自己的腹部上，保护并孵化卵囊，直到小蜘蛛孵化出来。
这些不同动物的育幼行为和亲代关爱的方式背后有着共同的原因和意义。
首先，这些行为有助于增加后代的存活率。
亲代对于幼崽的保护和照顾，使得幼崽能够减少受到捕食者的威胁，并且获得足够的营养和生存资源。
其次，这些行为有助于维持个体和物种的繁衍和传承。
幼儿园主题式课程PPT课件
家长资源挖掘和利用策略
挖掘家长教育资源
利用家长教育资源
了解家长的职业、特长和兴趣爱好，挖掘 潜在的教育资源，为幼儿提供丰富的学习 体验。
邀请有专业背景的家长进课堂，为幼儿带 来特色课程和活动；组织亲子活动，让家 长成为幼儿学习的引导者和陪伴者。
建立家长志愿者团队
共享家长教育资源
鼓励家长积极参与志愿者活动，为幼儿园 提供人力、物力和财力支持，促进家园合 作和共同发展。
实施过程回顾与总结
01
02
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课程设计
结合幼儿的兴趣和认知水 平，设计了一系列有趣且 与主题紧密相关的课程活 动。
资源整合
充分利用园内外的教育资 源，如图书馆、博物馆、 公园等，为幼儿提供丰富 的学习体验。
师生互动
教师在课程中积极引导幼 儿参与，鼓励幼儿提问、 思考和表达，形成了良好 的师生互动氛围。
强调动物保护的重要性，教育 幼儿爱护动物、保护生态环境 ，培养幼儿的环保意识和责任 感。
环保与爱护公物
1 垃圾分类与处理
介绍垃圾分类的方法和意义，教育幼儿学会正确分类垃 圾并养成良好的卫生习惯。
2 节约用水用电
介绍垃圾分类的方法和意义，教育幼儿学会正确分类垃 圾并养成良好的卫生习惯。
3 爱护公共设施
引导合作学习
充分了解每个孩子的兴趣爱好和特长 ，为每个孩子制定个性化的学习计划 和课程安排。
鼓励孩子们在小组活动中互相学习、 互相帮助，培养他们的团队合作精神 和社交能力。
丰富课程内容
提供多样化的主题式课程和活动，让 孩子在轻松愉快的氛围中探索自己感 兴趣的领域。
提升主题式课程质量有效途径
明确教育目标
多媒体技术义
利用计算机、投影仪、音响等设备，将图像、声音、动画等多种媒体形式融合在一起，为 幼儿提供丰富多彩的学习体验。
育儿宝典：带你养出敢于尝试的孩子
从前有一个小男孩叫约翰，他非常胆小。
有一天，约翰的妈妈带他去游乐园玩。
当他们走近一座旋转木马时，约翰害怕地说：“妈妈，我不敢去坐旋转木马，我怕会晕。
”他的妈妈笑着说：“约翰，我们来玩一个小游戏吧。
你看，那边有只大象，如果你敢上去跟大象合个影，妈妈就给你买一大盒冰淇淋。
”约翰犹豫了一下，但最终还是点了点头。
他慢慢地走到大象身边，紧张地和大象站在一起。
妈妈为他拍了照片，然后履行了承诺，买了一大盒冰淇淋。
接着，他们来到了过山车旁边。
约翰望着高高的过山车，再次害怕地摇着头说：“妈妈，我不敢去坐过山车，我怕会吓到。
”妈妈笑了笑说：“好吧，约翰，我们再来玩一个小游戏。
你看，那里有只长颈鹿，如果你敢去给它喂食，妈妈就给你买一大包棉花糖。
”约翰犹豫了一下，然后决定试一试。
他小心翼翼地走到长颈鹿旁边，把食物递给它。
长颈鹿亲切地伸出舌头舔了舔他的脸，约翰被逗得哈哈大笑。
妈妈满足地给他买了一大包棉花糖。
最后，他们来到了摩天轮旁边。
约翰望着高高的摩天轮，再次害怕地说：“妈妈，我真的不敢去坐摩天轮，我怕会害怕。
”妈妈笑眯眯地说：“好啊，约翰，我们来玩最后一个小游戏。
你看，那边有只大熊猫，如果你敢去给它拥抱，妈妈就给你买一只大大的玩具熊猫。
”约翰犹豫了一下，然后鼓起勇气，走到大熊猫身边，给了它一个温暖的拥抱。
妈妈看在眼里，兑现了承诺，给了他一只大大的玩具熊猫。
从那天起，约翰变得更加勇敢了，因为他知道面对恐惧，总会有值得的奖励。
他开始敢于尝试各种新鲜事物，带给家人无数快乐和欢乐，也成为了朋友们眼中的小勇士。
《动物的繁殖》繁殖奇观,自然之美
《动物的繁殖》繁殖奇观，自然之美在广袤的大自然中，动物们展现出了令人惊叹的繁殖策略和方式。
每一种动物都有着独特的繁殖习性，这些繁殖行为不仅是生命延续的保障，更是大自然奇妙创造力的体现。
从微小的昆虫到庞大的哺乳动物，繁殖的形式多种多样。
昆虫世界中，蜜蜂的繁殖方式就十分有趣。
蜂王是整个蜂群繁殖的核心，它通过与雄蜂的交配来储存精子，这些精子足以供其一生使用。
在适宜的季节，蜂王会产下受精卵，发育成工蜂和新的蜂王；而未受精的卵则会发育成雄蜂。
这种巧妙的繁殖机制，使得蜂群能够根据环境和资源的变化，调整种群的结构和数量。
鱼类的繁殖也充满了神秘和奇妙。
许多鱼类会进行大规模的洄游，长途跋涉回到特定的产卵地。
比如三文鱼，它们出生在淡水河流中，游向大海成长，然后又历尽艰辛回到出生地产卵繁殖。
在繁殖期间，三文鱼的身体会发生显著的变化，颜色变得更加鲜艳，它们凭借着顽强的毅力和本能，完成这一生命的使命。
而有些鱼类，如斗鱼，雄性会精心构建一个泡沫巢来容纳鱼卵，并守护着它们直到孵化。
两栖动物中的青蛙，繁殖方式同样引人瞩目。
每年的春夏之交，青蛙们会聚集在池塘或河边。
雄蛙通过响亮的叫声来吸引雌蛙，一旦配对成功，雌蛙会将卵产在水中。
青蛙的卵通常是一团团的，像黑色的珍珠浮在水面。
这些卵在适宜的水温下逐渐发育，经过蝌蚪阶段，最终变成小青蛙。
爬行动物中的海龟，其繁殖之旅更是充满了艰辛和挑战。
雌性海龟在繁殖季节会爬上沙滩，挖掘一个深深的洞穴，产下大量的卵。
然后，它们用沙子将卵覆盖，依靠沙滩的温度来孵化。
小海龟孵化出来后，必须凭借自己的力量爬向大海，在这个过程中，它们面临着各种天敌的威胁，但这种大规模的繁殖方式，确保了海龟种群的延续。
鸟类的繁殖行为往往伴随着精心的筑巢和孵卵。
例如，燕子会用泥巴和草叶建造精致的巢穴，在里面产下卵并悉心孵化。
而一些大型鸟类，如鹰，它们通常会选择在陡峭的悬崖上筑巢，以保护幼鸟的安全。
在孵卵期间，雌雄鸟会轮流承担孵化的任务，共同为新生命的诞生付出努力。
幼儿园小班语言活动教案七彩象附反思
01
针对幼儿的不同发展水平和兴趣 爱好，设计更具层次性和个性化 的语言活动教案，以满足不同幼 儿的学习需求。
02
03
探索将现代教育技术应用于幼儿 园语言教育活动的可能性，如利 用虚拟现实、增强现实等技术为 幼儿创设更为生动逼真的学习情 境。
04
感谢您的观看
THANKS
导和训练。
在活动评价环节，评价标准不够明确具 体，可能导致评价结果的主观性较强。 未来可制定更为详细的评价标准，以便
更准确地评估幼儿的学习成果。
未来改进方向及创新点挖掘
加强与家长的沟通和合作，引导 家长积极参与幼儿的语言教育活 动，形成家园共育的良好氛围。
注重培养幼儿的跨文化交流能力， 在语言活动中融入多元文化元素， 引导幼儿了解并尊重不同文化背 景和语言习惯。
通过活动，幼儿们不仅学习了新知识，还锻炼了动手能力、观察能力和 团队协作能力，实现了多元化发展。
存在问题分析梳理
在活动实施过程中，部分环节的安排略 显紧凑，导致一些幼儿未能充分展现自 己的想法和创意。未来可进一步优化活 动流程，为幼儿提供更多自由发挥的空
间。
部分幼儿的手工制作技能有待提高，需 要教师在日常教学中加强相关技能的指
老师对本次活动进行总结回顾，强调七彩象的 寓意和内涵，引导孩子们思考如何像七彩象一 样去帮助别人、让世界变得更美好。
最后，老师播放一首轻松愉快的歌曲，让孩子 们在歌声中结束本次语言活动。
经过这样的活动安排，孩子们不仅能够在轻松 愉快的氛围中学习语言知识，还能够潜移默化 地培养他们的想象力、创造力和人际交往能力。 同时，通过讲述《七彩象》这个故事，也能够 让孩子们感受到帮助别人的快乐和意义，从而 培养他们的爱心和责任感。
02
小班家长助教活动总结
小班家长助教活动总结小班家长助教活动总结1经过我园对他校教研活动观摩有如下的体会：1、教师在设计教案时，能根据孩子的年龄特点和书本的特点，运用图画书指导策略里匹配策略帮忙幼儿理解故事和重点文字，经过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的欢乐。
2、经过此次的教学活动，我觉得教师设计活动思路很清晰，做到层层递进，整个活动过程体现团体与个别，静与动的结合。
幼儿的学习常规较好，能认真听课，进取回答问题，做到活而不乱。
教师在活动过程中能注意到很多细节方面，如坐姿、活动的要求、随机教育等。
3、在语言活动中能用规范、正确的语言带领孩子，在细节方面能注意语速、语调、眼神的交流等，明白把书本的核心知识传递给孩子。
4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅教师教授的《3的.分解和组合》，幼儿的习惯养成较好，包括幼儿的说话的语气，教师经过讲故事的方法让导入课程，较适合中班幼儿的年龄特点。
特别是运用教具表式的方法来让幼儿感知，帮忙幼儿分析，比较直观，幼儿容易理解。
宁艾幼儿园李江婷教师的《香甜的水果》，教师能大胆设计活动，思路新颖，为此类活动开创了一个突破口。
一天又一天，我感到孩子们已经喜欢我了，他们不但尊敬我，并且乐意接近我、亲近我。
每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候，那一声声的“教师好”就如一阵阵的暖流涌入我的心田；这使我受到启示，那就是：谁把爱的种子洒向人间，谁就能得到收获。
想到这些，我下定决心，严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自己。
相对这些而言我所流的汗水是十分值得的。
此时此刻写到那里，我的情绪十分激动。
幼儿工作的核心是“爱”，这是园长常常叮嘱我们的话。
我想说，我选取了这个职业，我要投入全部的身心热爱这个职业，无愧于这个职业。
这次教研活动，使我学到了不少的知识，长了很多见识。
同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。
小班家长助教活动总结2当香香老师告诉我，打算邀请我去幼儿园当助教，体验幼儿园的生活。
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育儿大象模式
大象一直都是比较小心的，比如人和大象做杂技表演，大象一直都不会踩到脚下的人。
大象是很聪明的动物，寿命比较长，所以小象有一段较长的时间跟着母象学习。
母象会细心照顾小象，教导小象很多技能。
这在动物界是很少的，所以称大象为育儿典范。
“象”：家庭教育的庞杂，旁观者没法体会。
家庭教育当下常常是妈妈主责，爸爸们敲敲边鼓，或是玩消失。
那个敲边鼓“指点江山”的角色。
实际接手下来，酸甜苦辣自知，心疼妈妈们三分钟，难怪“丧偶式育儿”成了过街老鼠人人喊打。
孩子小小可爱的身形，抱起来不费力，但是家庭教育摆在家长面前却似乎是一座大山。
虽然孩子在家醒着的时间并不比学校多，但是家庭教育作为兜底，却承担了远比学校教育更丰富更综合的任务，相比之下，更绝望的是：没有教学大纲，没人划考试重点。
以前妈妈们有时晚上睡不着觉，问她为什么焦虑？她说今天孩子突然发生了一个状况，还在想当时引导得对不对，就怕错了没法回头重来。
爸爸们也曾对孩子兴趣班的内卷嗤之以鼻，但是真正奔波在送孩子接送的路上，也会纠结孩子如果错过这门课学习的机会，会很可惜。
每个家长心里的大象，也是不同的模样。
就好比莎翁的名句：“一千个读者眼中就会有一千个哈姆雷特”。