走进图书馆PPT教学课件

中学生整本书阅读方法与策略探究课件(64张PPT)

【阅读经典·提升素养】
（4）在指定范围内选择阅读一部学术著作。通读、读懂全书，勾画圈点，梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容提要，把握书中重要观点和价值取向。阅读与本书相关的资料，在特定学术与社会场景中，考察发现本书的学术价值。通过反复阅读和思考，研究感受本书的语言魅力和逻辑力量。
【阅读经典·提升素养】
【阅读经典·提升素养】
（3）在指定范围内选择阅读一部长篇小说。通读全书，把握完整的艺术世界；从最使自己感动的故事、人物、场景、语言、内在精神等某些方面入手，反复阅读品味，深入探究，品味欣赏语言表达的精彩之处，梳理小说整体的艺术架构和感人场景，理清人物关系，感受欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小说的主旨，全面研究小说的艺术价值。
（5）利用书中目录、序跋、注释等信息，学习检索作者、作品背景、相关评价、同类作品比较等资料，引发对作家作品的深入研读。
【阅读经典·提升素养】
（6）联系个人经验，深入理解作品；享受读书的愉悦，丰富自己的精神世界；从作品中汲取营养，丰富自己的精神世界。运用自己的语言撰写全书梗概或提要。撰写读书笔记与作品评介，通过口头、书面或其他媒介与他人分享。
【阅读经典·提升素养】
（4）教师应善于发现学生阅读整本书的成功经验，及时组织经验交流与分享。应善于发现、保护和支持学生阅读中产生的真知灼见。
选修Ⅰ课程8项（4+4）：“语言积累与探究”“整本书阅读与研讨”“当代文化参与”“跨媒介学习”“现代作家作品研习”“传统文化经典研习”“外国作家作品研习”“科学文化论著研习”。
选修Ⅱ课程8项（4+4）：“语言积累与探究”“整本书阅读与研讨”“当代文化参与”“跨媒介学习”“现代作家作品专题研讨”“传统文化专题研讨”“跨文化专题研讨”“学术论著专题研讨”。

《去图书馆》教学设计

《去图书馆》教学设计《去图书馆》教学设计作为一名教职工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是店铺为大家收集的《去图书馆》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《去图书馆》教学设计1学习目标：1．能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向与距离对确定路线的重要作用。

2．在描述简单的路线图的探索与应用中，体会方向与位置知识的价值。

教学重点：学会看简单的平面图，能描述简单的行走路线。

教学难点：在具体情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置，并能在方格纸中用数对表示位置。

教学过程：一、复习导入同学们我们在二年级下已经学习过认识方向了，怎样在地图上辨认方向呢，这个方向是北，那这个方向呢，让学生依次说出八个方向，并强调指向标的画法。

【设计意图】复习导入新课既巩固了旧知又可以引出新的学习任务。

二、探索新知1．观察并探索，引发思考。

投影出示数学书61页主题图，先观察，说一说看到了什么，知道了什么，揭示这节课学习内容。

以小组为单位展开深入的探究，后以小组为单位有序汇报。

（笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？）机灵狗说：先看朝哪个方向走。

淘气说：要说清楚在哪里转弯。

笑笑说：还要说清楚每一段路要走多远。

2．亲自实践同学们通过小组合作交流，总结出要确定的物体的具体位置必须要知道方向和距离。

老师启发引导，鼓励学生绘制路线图，学生独立完成，集体订正。

【设计意图】训练学生的观察能力和语言表达能力。

3.借助质疑，深入研究如果反过来从图书馆到笑笑家，该怎么走呢？为什么这次描述和笑笑从家到图书馆不一样呢？老师引导，学生得出结论：只是方向改变，两者间的距离并未发生改变。

【设计意图】通过写一写，说一说引导学生发现、归纳、概括规律的能力。

4.归纳概括怎样描述一个物体的具体位置，在描述时要注意什么？学生尝试用自己的语言总结归纳，师小结。

部编版一年级语文上册快乐读书吧《读书真快乐》优秀课件(共34张PPT)

这是什么场景？
1.阅读过程中，你遇到过什么烦恼？ 2.说说学习小伙伴们的好办法是什么。
一起学习拼音的场景
拼音是我们学习汉字的工具。学会了拼音，我们就可以读一些注音版的书，就可以认识更多的字，读更多的书了。
我们看书的时候要注意什么？
选择适合自己读的书。从书名上初步了解书的内容。学会看目录，快速找到自己
图上的小朋友在和谁一起读书呢？
想一想，他们是在哪里看书呢？
图上画的都有谁？他们在干什么呢？
你觉得读课外书有什么好处？
想一想，我们还可以在哪里读到更多的书？
书店、图书馆、学校阅览室……
在家读书
在图书馆读书
在书店看书
你读过哪些书呢？和大家一起说说吧！
读书时，碰到了不认识的字怎么办？
这是什么场景？
（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？（2）你们一般在什么时候一起读书？（3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？（4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中，你知道了哪些知识、哪些有趣的事？
亲子阅读的场景
小时候，爸爸妈妈读给我听，现在我可以和爸爸妈妈一起读。一家人围坐在一起读书，多么温馨、快乐啊！
想看的内容。
乐乐今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在（ “☆”。如果没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
）里画
安静阅读，不影响别人。（ ☆ ）在借来的书上乱涂乱画。（）保持书的干净整洁。借阅来的杂志放回原处。（ ☆ ）借来的图书按期归还。（ ☆ ）
——读书真快乐
教学目标
了解课外阅读的方式和基本途径。体会阅读的快乐，乐于和大家分享课外阅读的成果。
我们可以去哪里读书呢？
阅读的途径

《好书伴我成长》课件

阅读在生活中的实际应用和价值
总结词：生活启示
详细描述：介绍阅读在生活中的实际应用和价值，如提高沟通能力、增强自我认知、丰富精神世界等，鼓励读者通过阅读提升个人素质和生活品质。
06
结语：让好书伴我们成长
强调阅读的重要性和价值
01
阅读是获取知识的重要途径

通过阅读，我们可以接触到更广阔的世界，了解不同文化、历史和社会
03
阅读的方法和技巧
快速阅读法
逐句阅读
从第一句开始，逐句阅读，理解句子意思，并快速跳过不重要的细节。
扫描段落
快速扫描整个段落，抓住段落的主题和重要信息，忽略不重要的细节。
整体理解
在快速阅读过程中，注重整体理解文章结构和内容，而不是纠结于单个词汇或句子。
深度阅读法
细读文本
01
逐字逐句地阅读文本，注意细节和语言的使用，理解作者的意
写读书笔记
在阅读结束后，写一篇简短的读书笔记，记录自己的感想、思考和收获。
制作总结
对所读内容进行总结，概括其主要观点、论据和结论，帮助自己更好地理解和记忆。
04
好书推荐
文学类书籍推荐
总结词
丰富想象、提高审美、培养情感
详细描述
推荐《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等古典文学作品，以及《围城》、《骆驼祥子》、《子夜》等现代文学作品，这些书籍有助于丰富读者的想象力，提高审美水平，培养情感素养。
历史类书籍推荐
总结词
拓宽视野、了解历史、启发思考
详细描述
推荐《史记》、《资治通鉴》等史书，以及《近代中国社会文化变迁录》等现代历史著作，这些书籍有助于拓宽读者的视野，了解历史发展脉络，启发对现实问题的思考。

八下语文第一单元课件ppt

创作背景
作者在成年后，为了纪念自己童年时期的这段经历，创作了这篇感人至深的小说。文章通过刻画人物形象和细腻的情感描写，展现了作者对那个时代的生活记忆和内心感受。
课文内容解析
主要内容
文章讲述了作者在童年时期的一段人生经历。作者通过回忆自己与父亲、同学之间的故事，表现了人间的温情和生命的坚强。故事情节简单朴素，却充满着人性的光辉。
合理安排读书时间和进度
根据读书目标和计划，合理安排每天的读书时间和进度，确保按时完成阅读任务。
制定读书笔记和总结计划
在读书过程中，养成做读书笔记和总结的习惯，有助于你更好地理解和记忆书籍内容。
THANKS
感谢观看
01
熟悉图书馆的布局和各类资源的位置，可以帮助你快速找到所
需书籍或资料。
掌握图书馆的借阅规则
02
了解图书馆的借阅流程、借阅期限和超期罚款等相关规定，以
便合理利用图书馆资源。
使用图书馆的电子资源
03
现代图书馆大多提供电子资源，如电子书籍、学术论文等，掌
握相关检索技巧，可以更高效地利用这些资源。
图书馆中各类资源的介绍与使用方法
内容
本单元选取了《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《与朱元思书》四篇与自然景观有关的古代散文，以及《核舟记》和《一副秋意画》两篇与艺术有关的文本。
单元教学目标
01
02
03
知识与技能
学生能够理解并背诵这些精选的古代散文，了解古代散文的艺术特点，提高古文阅读理解能力。
过程与方法
通过比较阅读、小组讨论等方法，学生能够自己分析文本，从不同角度欣赏古代散文。
图书分类与检索技巧
了解图书的分类方法和检索技巧，可以帮助你快速找到所需书籍或资料。

读书分享《老人与海》导读PPT教学课件

《丧钟为谁而鸣》《老人与海》等
从创作来看 1961年
他著名的“冰山原理”以简单蕴深意，提倡的“站着写作”的“电报式”行文风格，以简洁、精炼和直接、明快语言叙述故事塑造人物
有过四次婚史，美国“迷惘的一代”的代表人物，文坛硬汉却用钟爱的猎枪终结了自己的辉煌，因为他衰老、病痛、迷惘和可怕的抑郁症，所以他的墓志铭是:恕我不能站起来。
主要人物
圣地亚哥
走
马诺林（一个热爱他，跟他一起学习捕鱼的孩子）
人
近
物
作
图
品
次要人物
一群打鱼人（尊敬他但永远不能理解他）
解
一个关心他的露台酒吧老板马丁（经常给他食物）
圣地亚哥
圣地亚哥是位平凡到极致的老人，他总是
“孤独”地“独自划着船在墨西哥湾流中捕
形象鱼”。他“瘦削憔悴，脖子后面皱纹遍布，脸
解读上满是褐色的斑点”，“全身上下都透着沧
的、弱小的老人，在面对困难的时候，迸发出的巨大的强大的力量。
者
——康震(北京师范大学文学院教授、博士生导师)
由于他精湛的小说艺术——这在其近著《老人与海》中有充分表现——同时还由
于他对当代文体的影响。
——获诺贝尔文学奖时的评语
贰
走进作品
老人与海
The Old Man And The Sea
[美]海明威
另走所直仍着
一了获跟然船
条背，在一在
船运男他无墨
上，孩身所西
。而的边获哥
且父，。湾
老人阅
读经典
与名
家名作
海感
受大师情
怀读书分享
肆
生体此动的处
描添

走进校图书馆

33 中国农业大学 4.98 35 南京航空航天大学 4.68 37 大连理工大学 4.66 39 华南师范大学 4.39 41 北京科技大学 4.28 43 电子科技大学 4.17 45 西南交通大学 4.11 47 扬州大学 4.02 49 华东理工大学 3.79 51 哈尔滨工程大学 3.63
• 任务
７０％的客户仅分担３０％的销售
• 根据图书馆的规模，经费，影响力，确定区域内的关键客户，重点客户及一般客户．
• 制定目标：公司任务（一般为可实现任务区间的中值）
• 给自己定好目标,提前于的规定时间，高于规定的额度（任务区间的上限）
如何切入图书馆进行销售
公司的品牌,实力,制度产品的绝对优势积极自信的工作状态
售节奏的互补 6. 利用流程中的时间间隔为图书馆提供多样化服务，
如宣传、讲座等市场活动。
图书馆的采购流程
7. 根据图书馆经费比例分析经费去向及购买能力 8. 利用2/8定律影响图书馆的购买行为
图书馆资源中有仅20%在满足80%的读者需求而80%的资源仅为20%的读者提供服务
图书馆的采购流程
采购方式(以公开招标为例)
图书馆的采购流程
➢ 从初次与图书馆建立联系到整个购买流程结束,跟图书馆接触一般不少于8次
销售过程:
拜访试用谈判
签单付款回访(讲座)
通常:每个过程至少需要上门一次,整个销售过程结束需要上门六次
偶尔:几个过程可以合并,上门次数相应减少
一般:一个过程需要多次上门
平均上门次数:以8次为平均数量
➢ 馆长,副馆长,部主任各方面的关系均必不可少
➢ 各主管部门之间的人际关系
➢ 各环节之间的工作连接
➢ 不排除招标,专项申报,经费削减,经费节余对过程的影响,规划好时间

《上图书馆》课件

3．真情实感，发而为文随笔要求将真事、实事、种种矛盾、种种纠葛，按它们的本来面目，真实地袒露在人们面前。它以真情、至情引起人们的共鸣，读后让人感慨、悲愤、沉思、冥想、自省，因为它是直抒胸臆、慷慨陈词的。文字上也就自然形成质朴、无华、深沉、自然的风格。
4．要引人向善随笔要写得真实，但并不是什么都能写，什么都如实反映。生活是丰富的，也是复杂的。我们每天亲历、亲见、亲闻的事情，有好的，有坏的；有有意义、给人启迪、催人上进的，也有没意思、卑微琐碎甚至丑恶奸邪的。但是我们要关注主流，理直气壮地歌颂正面的美好的事物；即使要反映负面的消极的事情，也应当抱有正确的观点和态度，分清是非和善恶。
四、辨析词义
1．暗淡
黯淡
课本真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书
原句馆的灯光全灭了。
“暗淡”，着重指具体的“暗”，多用于形容光线等昏黑不巧辨
明；也可形容没有前途、没有希望。“黯淡”，常指抽巧析
象的“暗”，用于心情、情绪。
2.幽静
安静
宁静
寂静
课本至今我都记得馆外的一片绿色和馆内的幽静整洁。
二、背景链接 1947 年，王佐良考取中英庚款公费留学，赴英国牛津大学读研究生，成为茂登学院研究生。1949 年学成回国，照理他应返回清华大学继续执教，但实际上是去了北京外国语学校(后改北京外国语学院，今北京外国语大学)。王佐良对清华一直有眷恋之情，后来也长期住在清华校园内，1986 年出版的文集《照澜集》即以清华照澜院为题。王佐良曾在《想起清华种种》一文中说：“后来我转入别的学校工作，但是我心里始终保持着一种清华做学问的标准。”(《中楼集》)言若有憾。
2．随意而谈，言之有物随笔这种文体的特点之二是不拘一格，随意而谈，只要言之有物就行。可再现一个小场景，可记叙一件小事情，可描写一个鲜明的人物，可抒发一种动人的情感，可表达一种独特的感悟。当然，随意而谈，表面上看来，似乎章法自由，材料较“散”，实际上都有明确的中心，随笔不“随”意。随意而谈的含义，也指随笔的题材可以说都是“信手拈来”。身旁周围，俯拾即是，嬉笑怒骂，皆能成篇。要打消写随笔的“神秘感”，就要注意观察周围的人和事，勤于思考，有感而发，因情而叙。