九年级中考质量分析

答题情况分析
（二）选择说明（10分） 28题是力学综合题。涉及力的作用效果、平衡力、相互作用力以及摩擦力等知 识。此题综合性较强，得分率较低，特别是在说明理由时，文字叙述逻辑性差， 语言表达不严谨，不会用物理专业术语作答。答案选B，选D的学生较多，原因是 不理解力与运动的关系。 29题考查电与磁知识。涉及电磁继电器的工作原理、通电螺线管极性的判断等。 多数学生能选出正确答案，但理由说明问题较多，突出的问题是对安培定则不清 楚，不理解。
答题情况分析
（一）选择（21分） 21题考查有关物理量估测。试题情景贴近生活，学生容易感知，答卷情 况整体较好。 22题考查声现象。具体涉及声的传播、声速、特性及噪声，要求学生做 出正确判断，错误率较低。 23题考查物态变化、沸点与大气压的关系。要求根据现象判断出是什么 物态变化，正确率较高。 24题考查光现象。相关的语句中涉及光的反射、折射以及直线传播，题 目看似简单，但部分学生不认真审题，不理解语句蕴含的物理知识，出 错率较高。 25题考查简单机械，属于了解层次知识，出错率较低。 26题考查安全用电常识，也属于了解层次的知识，多数学生能选出正确 答案。 27题考查电功和电功率，属于理解层次的知识。难度较大，出错的主要 原因是学生对电功和电功率理解不透彻，不理解灯的亮度是由实际功率 决定。
（2）全市平均50分以上的考生人数为7026人，约占考生总数的 36.9%，从图1各分数段人数分布情况也可以明显看出，试题具有较好 的信度和效度，发挥了其对全市初中物理教学的水平检测功能；平均 70分以上的考生人数为1521人，约占考生总数的8%，表明试题有较好 的区分度，发挥了其为普通高中选拔合格学生的功能。
答题情况分析
(五)实验探究（25分） 38题是平面镜成像特点的探究。四个问题的设置很常规，模拟题中经常出现，得分率 较高，部分考生审题不清，将第(4)问要求为证明实验的可靠性，应进行的实验操作理 解为叙述研究方法，更有少数学生将此实验与凸透镜成像实验混淆，如写成“把玻璃 板换成凸透镜”、“将蜡烛移到二倍焦距”等。 39题是液体内部压强的探究，是《课程标准》新增加的探究性实验。重点涉及“液体 内部压强的特点”、“流体压强与流速的关系”以及综合能力和科学素养的考查。得分 率较高，出现错误的原因： (1)知识点表述不到位，不准确，如将U形管两边液面“相平”表述为“相等”、“平行”、 “相同”等；探究液体压强与液体密度的关系表述为“物质密度”、“物质”、“溶剂”、 “溶质”等；探究液体压强与深度的关系时把“深度”描述为“高度”等。 (2)不能正确运用控制变量法分析归纳得出结论，在作答第(3)问时表述为“深度越深， 压强越大”。 (3)审题不清，将第(4)问生活中“应用”事例理解为“现象”，如“饮料瓶中装水扎眼，看 水的射程”等。 40题以伏安法测电阻为载体，综合考查电学知识，综合性较强。主要包括电路识别及 连接、滑动变阻器的使用、故障分析、电阻计算、表格设计等，既考查了学生对电学 知识的掌握情况，又考查了学生的综合能力及科学素养。主要错误： （1）滑动变阻器同接下或连接在同一点（A），甚至还有接在滑片或金属杆上或支架 上；电压表有串联的或短接的或接在同一接线柱上，也有同时接在三个接线柱上的。 （2）不会根据题干所描述的问题情景准确判断故障的原因，答案五花八门，如“开 关断接”、“滑动变阻器同上或同下”、“电阻值太大”、“电源电压太小”、“电 压表或电流表断路”等。 （3）设计表格时物理量不带单位，因果关系倒置，有的实验次数仅设计为1次等。
题号 分值 均分 难度
题号 分值 均分 难度
21 3 1.98 0.66
30 8 5.08 0.63
22 3 2.00 0.67
34 2 1.06 0.53
23 3 1.87 0.62
35 8 4.16 0.52
24 3 1.97 0.66
36 6 2.14 0.36
25 3 1.32 0.44
37 5 2.14 0.43
26 3 2.29 0.76
38 4 1.71 0.43
27 3 1.23 0.41
39 6 3.25 0.54
28 5 2.04 0.41
40 7 4.05 0.58
29 5 1.96 0.39
41 8 1.60 0.20
成绩统计及分析
表三：2018年全市中考物理各分数段人数及百分比统计
物理
人数 百分比
答题情况分析
答题情况分析
36是光学与电学综合题。考查透镜、电能计算、能的转化以及电路和欧姆定律的 应用等知识。得分偏低的主要原因： （1）照相机工作原理不清楚或表述不清，把焦距与像距概念混淆。 （2）对充电电池充电时的能量转化不清楚，典型错误有：电能转化为机械能， 电能转化为光能，机械能转化为电能，电能转化为内能等。 （3）不理解电池容量单位“mA· h”的意义，不理解“用电器消耗电能的过程就 是电流做功的过程”，不会正确运用w=UIt计算电能，另外，还有个别考生不进 行单位换算或单位换算错误，甚至不写公式等。 （4）关于智能手机触摸屏，题目中以图文并茂的形式给出其相当于两个电阻 R1、R2串联，但部分考生审题不认真或不知道导体长度对其电阻的影响，或不会 运用欧姆定律结合控制变量法分析电路问题。 37题考查欧姆定律(动态变化)。得分率约为40%左右，失分最多的就是分析图11 这种体重计设计不合理的原因，学生不会根据欧姆定律并结合控制变量法进行分 析，另有部分学生不认真审题，题目明确要求“不增减任何器材”，但仍增加电压 表、开关或导线等。
2018年中考物理质量分析
田宏
2018.9.13
命题指导思想及要求
1、指导思想
坚持落实立德树人根本任务的指导思想，以《义务教育物理课程标准 (2011版)》 为命题依据，发挥中考命题对初中物理教学的导向作用，引导教师优化教学理念、 改进教学方式；改善学生的学习环境，促进学生生动活泼、自主学习，培养学生的 探究能力、实践能力和创新素养，提高初中物理教学质量，进一步推进初中物理课 程改革。
力学综合（力的作用效果、平衡力、相互作用力、摩擦力）
29
30 31 32 33 34 35
电与磁（电磁继电器工作原理、通电螺线管极性判断）
内能（扩散现象、改变内能的方式） 串并联电路 电磁波
了解
知道 了解 知道 知道 知道 理解
5
2
填空
2 1 3 2
比热容图像 电能计算 节约用电 作图（重力、力臂） 速度 功 压强计算 惯性应用
（三）填空（8分） 30题考查内能。涉及扩散现象以及改变内能的方式两个知识点，总体得分较好，主 要问题是错别字较多，如将“扩散”写成“旷散”等。 31题考查串并联电路以及电磁波。关于三种颜色的指示灯的连接方式，多数学生都 能选填正确答案“并联”，但是关于电子眼测速雷达的工作原理，部分学生不清楚， 答“超声波”的较多，其原因是平时的学习很少关注物理知识与生活、生产、科 技、社会的联系。 32题考查比热容图像。多数学生能填写正确答案“小于”，出错的主要原因是看不懂 图像，不会用控制变量法分析处理物理问题。 33题考查电能计算及节约用电。主要问题还是单位换算以及公式运用不正确。
应用
8
36
37 38 39 40 41
透镜成像 能的转化 电能计算 电路分析
动态变化 欧姆定律应用 探究平面镜成像特点 探究液体内部的压强 伏安法测电阻 密度测量（常规测量 等浮力法）
知道
理解 了解 了解 理解 理解 实验 探究
6
5 4 6 7 8
试题特点
2018年中考物理试题力求突出课标意识，严格按照《课程标准》 （2011版）及“中考说明”的要求命题。突出特点： 1、力求体现物理知识与生活、生产、科技、社会的密切联系，素材 贴近学生的学习、生活实际，避免了在非大家熟悉场景中考查基础知识， 突出对知识的理解和应用，而不是知识的简单复现，试题“活”而不偏、 “活”而不难。 2、试卷避免了死记硬背的试题，强调在具体情景中考查学生运用所 学物理知识分析、解决实际问题的能力。 3、注重考查实验能力和科学素养，关注知识的形成过程与方法以及 实事求是科学态度等三维目标的有机渗透。 4、对《课程标准》（2011版）要求范围内的基础主干知识和基本能 力作作重点考查，无偏、难、怪题。 5、试卷注重图文并茂，弥补了纯文字阅读枯燥乏味的缺点，利于激 发学生答题的兴趣。 6、试卷设置了适当的开放题，利于学生自主发挥，利于考查学生多 种思维品质，起到了择优的目的。
命题指导思想及要求 命题指导思想及要求
2、考试要求 （3）重视实验和探究能力的考查 重视实验能力和探究能力的考查，立足于考查学生的基本实验素养， 在此基础上，考查学生运用科学方法、设计实验方案、解决实际问题的 能力以及创新思维意识，在答题要求上充分反映学生的思维品质。避免 背实验、机械地记实验结论的现象。例如42题第（5）问要求用所给的 器材测量牛奶的密度，具有一定的开放性，让学生在较开放的空间中探 求知识，激发学生创新意识，体验成功的乐趣。 （4）关注知识形成的过程 试题素材关注学生经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程， 力求体现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的 融合。 （5）杜绝繁、偏、怪题，题量适中，难度适宜。
2、考试要求
（1）注重基础知识和基本能力 注重考查学生对基础知识、基本技能、基本方法的理解，强调在具体问题情境 中考查学生运用物理基础知识、基本技能和方法分析并解决简单问题的能力，而不 是知识的简单复现。例如35题以苏炳添参加伯明翰世界室内田径赛为载体，考查平 均速度、功、重力、惯性等知识点。 （2）突出知识应用，体现学科特点 注重物理知识与日常生活、工农业生产、科学技术发展的有机结合，让学生从 真实的情境中发现问题，提出解决问题的思路，学以致用。问题的设置力求具有新 颖性、启发性、探索性，以避免死记硬背和机械训练。例如36题考查智能手机问题， 不仅考查了学生对照相机工作原理、手机充电时能的转化、电能的计算、导体长度 对其电阻大小的影响及欧姆定律应用等物理知识的了解和掌握，而且引领师生在平 时的教与学中要关注科技教育，做到“意识、态度、知识、技能的参与。”
成绩统计及分析
1、成绩统计 表一：2018年全市中考物理成绩统计表 学 科 物 理 最 高 分 84 最 低 分 0 平 均 分 合 格 率 优 秀 率 5.8% 前27% 后27% 均分 60.0 均分 17.8 难 度 0.49 区 分 度 0.57 信 度 0.91
41.85 35.1%
பைடு நூலகம்
表二：2018年全市中考物理试卷难度系数
80 分段 133 0.70%
70 分段 1388 7.29%
60 分段 2495
50 分段 3010
40 分段 3172
30 分段 3042
20 分段 2923
10 分段 2247
10 分以下 636 3.34%
13.10% 15.80% 16.65% 15.97% 15.35% 11.80%
图1：2018年全市中考物理各分数段人数分布柱状图
试卷结构
（一）卷面结构 试卷采用理化合卷书面闭卷形式，合卷总分160分，其中物理总分为85分。 试卷采用题本呈现，物理试卷16开6页。考试时间150分钟。 （二）试卷结构 1.考试内容 考核全日制义务教育物理《课程标准》（2011版）中规定的学习全部内容。 考试严格依据课程标准，不受四种不同教材版本局限。试卷共21道题覆盖了初 中物理中的“力、热、声、光、电、磁、能源”等内容，符合《课程课标》 （2011版）和《宁夏2018年中考说明》的要求。 2.题型及分值 选择题21分，选择说明10分，填空题8分，应用题21分，实验、探究题25 分。其中客观性试题分值为21分，主观性试题分值为64分。题型及分值与2017 年基本保持一致。
3500 3000 2500 2000 人数 1500 1000
500
0 80分段 70分段 60分段 50分段 40分段 30分段 20分段 10分段 10分以下
成绩统计及分析
2、成绩分析
（1）从表一统计数据看，全市平均分41.85分，实测难度为0.49， 且各市县（区）平均分、难度基本趋同，表明试题有适当的难度。
试卷结构
（二）试卷结构 3.考查内容双向细目表
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 内容 估测（G，t，u，m） 声的传播、声速、特性及噪声 物态变化、大气压强 光的反射、折射及直线传播 简单机械 安全用电 电（功）能 电功率 课标要求 知道 认识 知道 知道 知道 了解 理解 知道 选择 说明 选择 题型 分值 3 3 3 3 3 3 3 5