小学二年级下册数学综合能力训练题

小学二年级下册数学综合能力训练题

1、一袋大米重25千克，如果每天吃4千克，这些大米够吃一个星期（7天）吗？

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2、一堆蔬菜重28千克，每3千克装一箱，需要多少个箱子就可以装完？

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3、2500克=（）千克（）克

4、小鸡有8只，小鸡的只数是小鸭的2倍，小鸭的只数比小鹅少5只，鸡鸭鹅一共有多少只？（聪明的你要认真审题哦）

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5、把表格填完整。

6、亚洲最高的广播电视塔是上海东方明珠电视塔，它高468米，比中央广播电视塔还高63米。中央广播电视塔高多少米？

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7、一双鞋45元，一本故事书5元，妈妈买了一双鞋和5本故事书一共花了多少钱？

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8、比546多500的数是多少？8除72的商是多少？8是一个数的2倍，这个数是多少？

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9、567=8读作（）也可以读作（），这个算式表示把（）平均分成（）每份是（），或表示（）里面有（）个（），或表示（）是（）的（）倍。

10、有多少个角？

11、按规律填数。

（1）2，3，5，8，13，（），（），（），（）。

（2）1，4，9，16，25，（），（），（）。

（3）1，4，7，10，（），16，19，（），25。

（4）3，4，7，12，19，28，（），（），（）。

12、一头大象重5000（）

2500克=（）千克（）克

2千克-200克=（）克

一袋奶粉500克，10袋重（）克，合（）千克

13、100克里面有（）个10克，1千克里面有（）个1克。

14、判断：一代白糖重250千克，4袋同样的白糖刚好重1千克。（）

15、判断：3千克和3厘米一样大，5千克比3厘米大。（）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技

巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基

础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名

家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强

语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作

中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。16、一堆苹果有15千克，另一堆有9千克。把这些苹果平均放在3个纸箱里，每个纸箱放多少千克？

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”

概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

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