地理试卷讲评课教案1

2011年漳州市初中质量检查地理试卷讲评

将军山学校方伟城

教学目标

1.知识与技能：通过试卷分析，进行初中地理相关知识点的复习与整理。以

中考地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。

2.过程与方法：在讲评试卷的过程中，引导学生注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，做到纵向与横向的比较，做

到举一反三。

3.情感、态度和价值观：

通过试卷的评讲，首先使学生对地理学习有信心，然后能发现地理学习上的不

足并且加以改正。特别是帮助学生提高其地理解题能力。

这份试卷是2011年初中毕业班质量检查试卷，试题由由全市统一命题。这节

课把试题进行重组，重点讲解了学生错的比较多的几个选择题和综合题。

教学过程

一、分析试卷考查的内容和反馈试卷的批改情况

一.试卷分析：

1.题型结构分析：试卷分两大题，31小题，严格按照中考的题量,其中选择题25题，占50分；非选择题 6 题，占50分；题型和题量设计合理。

2.知识结构分析：①地球与地图约占13%；②世界地理占约30%；③中国地理约占53%；④乡土地理约占4%。本试卷对中国区域地理知识考查相对偏多。

3.难易度分析：本试卷注重基础知识的考查，难度系数按照中考的要求8:1:1。

二.学生答卷情况分析：

1.选择题得分情况：得分相对较高，失分较多的题目有第7.10.14.19.23.24.25题，主要是对基础知识理解不透，分不清主次而丢分。

2.非选择题得分情况：得分率较低，失分较多的题目有：第26题，由于审题不细致，答案不规范而失分；第27.29.30题，主要是表述不够严密，出现表述不全面，不切合题意。

三.存在问题分析：

从试卷反馈情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

A.书写潦草，字迹模糊，卷面乱，有的表现为在答题卷上乱写乱画，把试卷当草

稿纸等。

B.错别字较多，造成不应有的丢分，如俄罗斯－俄罗期，脊少一点等。

C.审题不清，未按要求答题。

D.答题不够规范，语言不规范，用词不恰当，没有用学科术语回答，而用非书面

语言代之；在开放性题中，思路不够清晰。

四、题目讲解

通过解读中考地理大纲考核目标和要求，结合试卷的典型题例，重视考查地理事物的分布位置.空间规律.相互联系.发展变化和形成过程等内容;重视考查学生对知识与技能的掌握情况，尤其是考查运用所学知识分析和解决实际问题的能

力，进行讲评。

典型例题：

【解析】本题主要考查地球与地图的知识，最主要是读图能力，首先用地球的自转方向顺时针判断这是从南极上空的俯视图，特殊纬线南极圈以南的地区出现极

昼现象，所以此时太阳光线直射在南回归线上，是我国的冬至日，北半球昼短夜长，南半球相反。再根据本初子午线和自转方向判读出每条经线的度数就可以判

断④点位于西半球。

【解析】本题主要考查在热带和亚热带季风气候影响下台湾的主要物产。第（1）

小题先复习气温的影响因素有纬度因素.海陆因素和地形因素，台湾的地形是东

部是山地，西部是平原，东部山地地区分布着森林，西部平原地区主要是台湾的种植业。由于东部山地地势较高，所以从山脚的热带雨林性常绿阔叶林到山顶的

灌丛.草甸，树种繁多。

【解析】本题主要考查我国的四大地理区域和自然地理，长江.黄河都发源于青藏高原，属于高寒的青藏地区，黄河中游流经黄土高原，水土流失严重，泥沙在

下游沉积，河床抬高，成为“地上河”，复习地上河的成因。长江中下游地区最严重的灾害是洪涝灾害，复习上游地区最严重的灾害是水土流失，整个沿江地带是水污染和酸雨。第（2）小题填写地理事物名称需要学生平时对地图上地理事

物的位置分布的识记，通过投影仪讲解。

教学反思：

其实这份试卷内容我们都练过，都讲过，但是为什么还有的同学做得不好

呢？甚至有的同学告诉我，自己做时不知道下手。这还是没有形成正确的学习方法和解题思路。因些，在平时应该多思考，多总结，多反思。教学应该是双方面

的事，学重要，也应该以学生的学为主，但是教师的教也很重要。尤其是试卷讲

评的效果很重要，毕竟到中考之前教师和学生所面临的较多状态是练习.考试与讲评。地理试卷讲评是提高学生地理学习能力很重要的环节。积极高效的讲评有利于学生学习薄弱环节的解决，也有利于学生错误知识点的纠正，更有利于学生综合能力的提高。讲评课应该是综合复习课，不能就试题讲试题，要根据学生答题的情况，做适当的拓展，特别是要注意提高学生的各项地理能力。这也对教师的综合业务素质与教学能力提出了较高的要求。这是我在以后应该加强的方面。