在线教学资源的制作-华南农业大学教育技术培训网
高校教师教育技术培训专题学习网站的设计与实现

教育技术是提高教学质量 、 推进素质教育 的重要手段 , 是推动高等 教育现代化 的重要方面。“ 教育技术培训” 旨存通过教育技术基本理论 的学习 、 基本技能 的实际 训练和优秀教学案例的示范研讨 , 促进高校教 师教学能力的提高 , 增强教师应 用现代教育技术 的主动性和 自觉性 。 用 何种方式能加快对教师的培训过程 , 达到预期的效果 , 是一个关键 的问 题。建设并应用专题学习网站对高校教师进行教育技术培训无疑是最 佳的方式。 高校教师教育技术培训专题学习网站建设背景 目前的高校教师参加教 育技术培训基本上是采Jj }整个培训班面授 } 的方式进行 。由于教师都是在职学习 , 工作很忙 , 时间保证 不了, 培训 的 效果受到影 响; 另外 , 教师在教学 中经常会遇到教育技 术的相关问题 , 集 叶面授很难持续为教师在教学 中排忧解难 ;全 圈知名教育技 术专 家 1 的作 用 也得 不 到发 挥 。 为了不断满足教师教育技术培训中教师进修提高的要求 ,通过专 题 学 习 网站 的形 式 对 教 师 进 行 培 训 ,和 教 师 进 行 交 互 并 对 教 师 的学 习 进行评价和反馈 , 这种方式使教师可以随时学习教育技术知识 , 即节省 了教师 的时 间, 义提高 r培训 的质量 , 达到了预期 的效 果 , 对提高教育 技术培训水平相 当有益 网站建设 的目的: 1便于参加教育技术培训 的高校教师利用 网络 () 资 源 进 行 自主学 习 ;2 方 便 培 训 中心 的 教 师 进 行 学 术 和 经 验 交 流 ;3 () () 为本校其他学科租 课程的专题学习网站建设 和应用充 当模板。 二、 校教师教育技术培训专题 学习网站 的设计 高 高校教师教育技术培训专题学 习网站的设计过程 主要包括 三个 步 骤: 收集资料 、 专题 内容设计 、 网站系统框 架结构 的设计 。 ( ) 一 收集 资料 在网站设计之前 ,设 汁者对高校教师教育技术培训的有关 资料进 行r 查阅, 并做 了搜集整理工作 , 中包括高等学校教 师教育技术培训 其 等级培训大纲 、 高等学校教育技术等级培训计划 、 高等学校教 师教育技 术培训实施细则和高等学校教育技术培训 中心管理办法等 。设计者重 点对等级培训 大纲和等级培训计划进行 了详细 的研究 。
远程教育教学实践记录(3篇)

第1篇一、背景随着信息技术的飞速发展,远程教育作为一种新型的教育模式,逐渐成为我国教育改革的重要方向。
为了适应时代发展,提高教育教学质量,我校积极响应国家政策,于2021年秋季学期开展了远程教育教学实践。
以下是我在远程教育教学实践中的记录。
二、实践过程1.前期准备(1)组织培训:学校组织了针对教师和学生的远程教育培训班,使教师掌握远程教育平台的使用方法,学生了解远程教育的特点。
(2)教学资源准备:教师根据课程内容,收集整理了丰富的教学资源,包括视频、课件、习题等,以满足远程教学需求。
(3)教学计划制定:教师根据远程教育的特点,制定了详细的教学计划,明确了教学目标、教学内容、教学方法等。
2.教学实施(1)课堂讲解:教师利用远程教育平台进行线上授课,讲解课程内容。
课堂过程中,教师注重与学生互动,通过语音、文字、视频等形式进行交流。
(2)作业布置与批改:教师在线上布置作业,学生通过平台提交作业。
教师及时批改作业,对学生的作业情况进行反馈。
(3)课后辅导:针对学生在线上学习中遇到的问题,教师利用远程教育平台进行一对一辅导,帮助学生解决疑难问题。
(4)教学评价:教师通过在线测试、作业完成情况等方式,对学生的学习效果进行评价。
3.实践反思(1)教师方面:通过远程教育实践,教师发现远程教育具有以下优势:①教学资源丰富:远程教育平台提供了丰富的教学资源,教师可以根据需要选择合适的教学内容。
②教学方式灵活:远程教育支持多种教学方式,如直播、录播、视频会议等,有利于提高教学效果。
③教学互动性强:远程教育平台支持实时互动,教师可以及时了解学生的学习情况,有针对性地进行教学。
④节约教学成本:远程教育减少了教师和学生的时间、精力投入,降低了教学成本。
(2)学生方面:远程教育实践让学生感受到以下好处:①自主学习:学生可以根据自己的学习进度和时间安排,自主选择学习内容。
②个性化学习:学生可以根据自己的兴趣和需求,选择适合自己的学习资源。
华南农业大学校园网使用宝典

目录1.娱乐篇1.1 什么是IPv6┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈2 1.2 如何配置IPv6┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈3 1.3 IPv6电视直播┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈4 1.4 红满堂PT站简介┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈5 1.5 红满堂PT资源┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈6 1.6 校外PT站-六维空间┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈7 1.7 六维空间资源┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈8 1.8 SCAU-FTP介绍┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈92.学术篇2.1 学术资源平台-图书馆┈┈┈┈┈┈┈┈┈11 2.2查找资料2.2.1馆藏书查询┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈12 2.2.2 网络数据库┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈13 2.3华农红满堂大讲坛┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈152.4 开放教育资源&精品课程资源网┈┈┈┈┈16- 1 -你想用校园网以10m/s 速度下载到最新电影剧集吗,你想通过ipv6享受高清电视直播吗,你想下载同学们分享的各种学习资料吗。
那么,赶快翻下去吧!华南农业大学校园网娱乐篇?什么是IPv6IPv6是Internet Protocol Version 6的缩写,其中Internet Protocol译为“互联网协议”。
IPv6是IETF(互联网工程任务组,Internet Engineering Task Force)设计的用于替代现行版本IP协议(IPv4)的下一代IP协议。
目前IP协议的版本号是4(简称为IPv4),它的下一个版本就是IPv6。
说到要在线高清电视直播,享受10M/s高速下载,都离不开ipv6。
校园网最大优势之一就是支持ipv6。
那为什么IPV6会这么快呢,简单来说,ipv6协议本身比ipv4要合理,加上使用ipv6的人少,大概相当于每人独享100Mbps的带宽,当然就有10M/s的速度啦!- 2 -- 3 -如何配置IPv61.浏览器输入/shuzi/pt/hmtpt.rar3.安装IPv6点击 IPv6 SCAU.cmd 文件,并选择您的操作系统按提示安装即可,界面如图。
教育技术与信息化教学练习题

教育技术与信息化教学练习题一、选择题1、以下哪项不属于教育技术的研究范畴?()A 教学系统设计B 教育心理学C 信息技术与课程整合D 远程教育2、在信息化教学中,以下哪种工具最适合用于协作学习?()A 在线讨论论坛B 教学视频C 电子书籍D 幻灯片演示3、教育信息化的核心是()A 教学方法的信息化B 教学资源的信息化C 教学过程的信息化D 教学观念的信息化4、以下哪种软件常用于制作教学动画?()A PhotoshopB FlashC WordD Excel5、虚拟现实技术在教育中的应用主要体现在()A 提供沉浸式学习体验B 简化教学内容C 降低教学成本D 减少教师工作量6、以下关于网络课程的说法,错误的是()A 网络课程具有开放性和交互性B 网络课程的内容可以随时更新C 网络课程完全替代了传统课堂教学D 网络课程需要良好的教学设计7、移动学习的特点不包括()A 随时随地性C 固定性D 情境感知性8、大数据在教育中的应用不包括()A 预测学生的学习成绩B 优化教学资源配置C 侵犯学生隐私D 为教育决策提供依据9、以下哪种教学模式强调以学生为中心?()A 讲授式教学B 探究式教学C 示范模仿教学D 操练反馈教学10、智能辅导系统的主要功能是()A 自动批改作业B 提供学习建议C 监控学生学习行为二、填空题1、教育技术是通过对与学习有关的(过程)和(资源)进行设计、开发、利用、管理和评价,以促进学习的理论与实践。
2、信息化教学环境包括(多媒体教室)、(网络教室)、(虚拟实验室)等。
3、常见的数字化教学资源有(多媒体课件)、(网络课程)、(教学视频)等。
4、教学平台按照应用模式可以分为(自主学习平台)、(协作学习平台)和(混合学习平台)。
5、在线学习中,(学习管理系统)用于跟踪学生的学习进度和成绩。
三、简答题1、简述教育技术的发展趋势。
答:教育技术的发展呈现出以下几个主要趋势:(1)智能化:利用人工智能技术实现自适应学习、智能辅导等,为学生提供个性化的学习支持。
教育培训业在线教育平台优化方向

教育培训业在线教育平台优化方向第一章:在线教育平台概述 (2)1.1 在线教育平台的发展背景 (2)1.2 在线教育平台的市场现状 (3)第二章:用户需求分析 (3)2.1 用户需求分类 (3)2.2 用户需求调查与评估 (3)2.3 用户需求趋势分析 (4)第三章:课程内容优化 (4)3.1 课程体系构建 (4)3.1.1 确定课程定位 (4)3.1.2 课程结构设计 (5)3.1.3 课程资源整合 (5)3.2 课程质量把控 (5)3.2.1 课程制作标准 (5)3.2.2 教师选拔与培训 (5)3.2.3 课程评价与反馈 (5)3.3 课程更新与迭代 (6)3.3.1 跟踪行业动态 (6)3.3.2 课程更新策略 (6)3.3.3 课程迭代 (6)第四章:教学方式优化 (6)4.1 教学模式创新 (6)4.2 教学工具应用 (6)4.3 教学互动与反馈 (7)第五章:个性化教学优化 (7)5.1 个性化学习路径规划 (7)5.2 个性化推荐算法 (7)5.3 个性化辅导策略 (8)第六章:平台功能优化 (8)6.1 用户界面设计 (8)6.1.1 界面布局优化 (8)6.1.2 界面美观度提升 (8)6.1.3 个性化定制 (8)6.2 学习管理功能 (8)6.2.1 课程分类与搜索 (8)6.2.2 学习计划制定与跟踪 (8)6.2.3 学习笔记与知识点收藏 (9)6.2.4 互动交流功能 (9)6.3 数据分析与报表 (9)6.3.1 学习数据统计 (9)6.3.2 用户行为分析 (9)6.3.3 课程评价与反馈 (9)6.3.4 平台运营分析 (9)第七章:技术支持优化 (9)7.1 技术更新与升级 (9)7.2 数据安全与隐私保护 (10)7.3 系统稳定性与功能优化 (10)第八章:市场营销策略优化 (10)8.1 品牌建设与推广 (11)8.2 用户获取与留存 (11)8.3 合作伙伴关系管理 (11)第九章:师资队伍优化 (12)9.1 师资选拔与培养 (12)9.1.1 选拔标准与流程 (12)9.1.2 培养策略 (12)9.2 教师评价与激励 (12)9.2.1 评价体系 (12)9.2.2 激励措施 (12)9.3 教师职业发展路径 (13)9.3.1 教师晋升通道 (13)9.3.2 职业发展规划 (13)第十章:可持续发展与合规 (13)10.1 产业政策与法规遵循 (13)10.2 社会责任与公益项目 (13)10.3 长期发展规划与战略调整 (14)第一章:在线教育平台概述1.1 在线教育平台的发展背景互联网技术的飞速发展,我国教育培训业正面临着深刻的变革。
(精)教育技术应用与教学创新策略培训课件

创新能力和问题解决能力。
问题设计原则
02
具有针对性、引导性、开放性和层次性,能够激发学生的学习
兴趣和探究欲望。
问题导向式课堂设计的实施步骤
03
确定教学目标、设计问题、组织教学内容、引导学生探究、总
结评价与反馈。
情境模拟法在课堂教学中的运用1 2情境模拟法的定义及作用
通过创设生动、形象的教学情境,让学生在模拟 的环境中进行学习和实践,提高学生的认知水平 和实际操作能力。
教学设计的基本原理与方法
详细阐述了教学设计的基本原理、方法和步骤,包括需求分析、教学 目标设定、教学内容设计、教学策略选择和教学评价等。
多媒体教学资源开发与应用
介绍了多媒体教学资源的特点、开发流程和应用策略,包括课件制作 、微课程设计和在线教育资源建设等。
信息化教学环境与工具
探讨了信息化教学环境的构建和工具的应用,如智慧教室、在线学习 平台、移动学习设备和教育大数据等。
混合式学习理念及其实践案例分析
混合式学习概念及优势
混合式学习是指将传统面对面教学和在线学习两种模式有 机结合,充分发挥各自优势,提高教学效果和学生学习体 验的一种学习方式。
混合式学习设计原则
混合式学习设计应遵循学生主体、目标导向、内容适用、 技术适用等原则,确保教学内容的科学性和有效性。
混合式学习实践案例分析
教育技术应用与教学 创新策略培训课件
汇报人:
2024-01-02
目录
• 教育技术概述与应用现状 • 信息化教学手段与方法探讨 • 互动式教学策略与实践案例分析
目录
• 创新性课堂设计方法与技巧培训 • 教师专业发展与教育技术应用能力提升途径 • 总结回顾与展望未来发展趋势
“云班课”教学资源开发与应用——以《计算机网络基础》课程为例
“云班课”教学资源开发与应用—以《计算机网络基础》课程为例谭洪梅(淮安生物工程高等职业学校,江苏淮安223000)摘要:随着计算机网络技术和移动通信技术的飞速发展,4G技术成熟、5G技术已然来临。
在日常生活中平板、笔记本电脑、智能手机终端已经在我们身边普及,学生运用这些移动设备进行随时、随地学习变得越来越普遍,传统的课堂教学在这样的大背景下,需要紧跟时代步伐进行相应的教学改革。
在课前、课中、课后使用“云班课”平台辅助教学,将使教与学更加轻松与便捷。
关键词:“云班课”;《计算机网络基础》中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1009-3044(2020)34-0117-02开放科学(资源服务)标识码(OSID):1“云班课”的介绍1.1什么是“云班课”“云班课”,是由北京智启蓝墨信息技术有限公司自主研发的、国内的、第一款免费课堂互动教学App,该教学平台基于人工智能、大数据、云技术和移动互联技术研发,推动了学校教学模式的变革。
它依托移动互联网环境,可实现教师与学生之间的即时互动、作业任务和资源推送;它有完善的评价与激励体系能激发学生在自己的移动设备上进行自主学习,可实时产生学生学习行为记录,实现对学生学习的过程性考核,从而为教师提供高质量的教学研究大数据,教师可对学生进行个性化教学;它还具有基于人工智能技术的智能助教和个性化智能助学功能,使教师的教与学生的学,变得轻松、有效。
1.2“云班课”的关键特点“云班课”基于移动互联网环境,在网络环境下,学生可利用“云班课”在线资源随时、随地进行学习。
“云班课”的主要特点有:(1)教师可用任何移动设备或PC机登录“云班课”,非常轻松地创建、管理班课,管理上课班级的学生、分享教学资源、发布教学通知、组织学生进行讨论并答疑、布置和批改作业、开展各种教学互动活动等。
(2)教师可随时开展教学互动,无论是课堂教学或课外,都可随时进行限时签到、头脑风暴、投票问卷、作品分享、计时测试等互动教学活动;同时可实现即刻点评、即刻反馈。
2024年教师信息技术培训内容
教师信息技术培训内容一、引言随着信息技术的快速发展,教育领域也迎来了深刻的变革。
教师作为教育教学的主导者,掌握信息技术能力成为提高教学质量、促进教育创新的关键因素。
为此,我国教育部高度重视教师信息技术培训,旨在提升教师的信息素养,推动教育信息化进程。
本文将详细介绍教师信息技术培训的内容,帮助教师更好地适应新时代的教育需求。
二、培训目标1.提高教师的信息素养:使教师具备一定的信息技术知识和技能,能够熟练地运用信息技术开展教育教学活动。
2.培养教师的信息技术应用能力:使教师能够运用信息技术解决教育教学中的实际问题,提高教育教学质量。
3.培养教师的信息技术创新意识:激发教师对信息技术的兴趣,鼓励教师在教育教学过程中尝试创新应用。
4.提升教师的信息道德素养:使教师具备正确的信息伦理观念,遵循网络道德规范,为构建和谐的网络环境贡献力量。
三、培训内容1.信息技术基础知识:包括计算机硬件、软件、网络通信、操作系统、办公软件等方面的知识,使教师能够熟练地操作计算机,使用常用软件。
2.教育技术应用:介绍多媒体教学、网络教学、在线课程、教育APP等现代教育技术,使教师能够运用这些技术优化教学过程,提高教学效果。
3.资源获取与处理:教授教师如何利用网络资源进行教育教学,包括搜索引擎使用、优质资源筛选、教学素材制作等。
4.信息技术与课程整合:探讨如何将信息技术与学科教学相结合,实现教学内容的丰富、教学方法的创新和教学评价的多元化。
5.信息技术在班级管理中的应用:介绍信息技术在学生管理、家校沟通、班级活动等方面的应用,提高班级管理效率。
6.信息技术支持的教育研究:教授教师如何利用信息技术进行教育科研,包括数据收集、分析、论文撰写等。
7.信息安全与网络道德:普及信息安全知识,提高教师网络安全意识,引导教师遵守网络道德规范,维护网络环境。
四、培训方式1.面授培训:组织专家进行面对面授课,解答教师在信息技术应用过程中遇到的问题。
教育技术资源网站汇集
教育技术资源网站汇集国内教育技术综合网站1. 中国教育技术网/(由中国电教协会主办,新闻动态专业刊物学术论文专家资源库学术活动中国电教协会课题申报学术流动站人才供需中心学科专业点专业图书查询远程教育设备信息教育技术论坛教育法规应有尽有)2. 中国教育技术学网/(中国教育技术学网站为广大用户提供与教育技术学相关的各种资源。
它既提供包括教育理论、实践经验、基本知识等方面的文章,又提供各种形式的资源下载,最大限度的满足用户的各种需求;同时,集思广义,大家共建,使它成为教育人士的资源库和联系枢纽。
)4. 教育技术学动态/(该网站的热站推荐、相关资源、FERC论文集等都值得一看。
)5. 无限思考/index.html(该网是东北师大一研究生个人网站,该网的资源链接比较好。
)6. 惟存教育网/(该站关于教育技术与课程整合的实践探索与理性思考、研究性学习探索、多种学习模式的探索和网络资源的链接等非常丰富。
)8.北师大网络实验室/(该网站包含有一系列的网络群,还有教育技术领域里许多热点问题的相关文章。
)9. 教育技术在线/(“教育技术在线”是以华南师范大学教育技术研究所为依托,以全国教育技术专业学生、教育技术科研工作者以及热爱信息技术教学改革的中小学教师为合作伙伴,以推广和普及现代教育技术为主的网站。
)10. 教育技术热线/(南京师大教育技术学网站)11. 教育信息化/etc/INDEX.ASP(通惠利华教育信息化网站,这里有比较多的信息技术教育、课程整合、远程(网络)教育的文章)12. 中国信息技术教育网/(由中华人民共和国***主办,是一个以信息技术教育为主的教育类网站,另外该网站还有《信息技术教育》杂志,构成信息技术教育教育科研网络与传统媒体一条龙。
)13. k12中小学信息技术教育网/(该站主要是关于信息技术与课程整合及网络教育方面的资料。
)14. 赛伯时空教育网/2/index2.htm(该站包含了教育技术的许多热点问题,如:网络探究模式研究、研究性学习探究、信息技术与课程整合。
交互式微视频教学资源的研发与应用以“教育技术学研究方法”为例
内容摘要
当然,还有一些问题需要进一步探讨。例如,如何制定微视频教学资源的质 量标准?如何保证微视频教学资源的科学性和准确性?如何实现微视频教学资源 与现有教育体系的有机融合?这些问题的解决将有助于微视频教学资源在教育领 域中更好地发挥作用。
谢谢观看
3、移动学习
3、移动学习
随着移动设备的普及,移动学习已经成为一种越来越受欢迎的学习方式。交 互式微视频教学资源具有轻便、易于传输和分享的特点,可以很方便地应用于移 动学习中。学生可以通过手机、平板等设备随时随地观看和学习微视频,充分利 用碎片化时间进行学习。
3、移动学习
综上所述,交互式微视频教学资源的研发和应用已经成为教育技术领域的一 个重要趋势。通过明确教学目标和学习需求、规划教学资源、制作微视频、后期 编辑和发布等环节,可以有效地研发出高质量的交互式微视频教学资源。通过在 线学习平台、课堂教学和移动学习等应用场景,可以充分发挥交互式微视频教学 资源在提高教学效果和质量方面的作用。
参考内容二
内容摘要
随着科技的进步,越来越多的新型教学资源应运而生,其中微视频教学资源 在教育领域中的应用日益广泛。本次演示将以《教育技术研究方法》为例,对微 视频教学资源的研发与应用进行深入探讨。
内容摘要
在教育技术研究的历史背景和发展现状方面,过去几十年间,教育技术的研 究和发展取得了长足的进步。从早期的视听教学媒体,如幻灯片、电影等,到现 代的数字多媒体和互联网教学资源,教育技术不断创新和发展。微视频教学资源 作为一种新兴的教学资源,具有短小精悍、生动形象、便于传播等特点,已成为 现代教育技术领域的研究热点。
交互式微视频教学资源的研 发与应用以“教育技术学研
究方法”为例
01 一、研发
03 参考内容
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
从设计阶段来说,最为重要的就是做好网站的规划、收集建立网站需要的 资划网站
(1)确定站点结构
根据 Web 站点的需要,明确建立站点的目标,确定站点 的组成部分及各页面间的层次关系,除此之外,制作网 页所需要的各类型的素材应建立相应的素材文件夹以统 一管理。 (2)创建Web站点
主 页
页 面 1
页 面 2
页 面 3
图1.9 线性结构
2018/10/9
9
③ Web结构 Web 结构(如图 1.10 所示)类似于 Internet 的组成结构,各网 页 之间形成网状连接,允许用户随意浏览。
主页
页面1
页面2
页面3
一级标题
页面4
页面5
页面6
页面7
页面8
二级标题
图1.10 Web结构
设计人员可以根据工作安排制定详细的任务列表。
2018/10/9
5
网页制作
创建网站的一般过程由以下几个步骤构成:
(1) 需求分析 (2) 规划网站 (3) 收集内容 (4) (5) (6) (7) (8)
设计阶段
建立Web站点 制作网页 根据网站的建设规划,制作网站的主页面及其它页面 测试网站及网页 发布网站 维护与更新
序相同。 (1)启动操作 (2)退出操作 ● FrontPage 2000的用户界面
FrontPage 2000的主窗口界面由:
标题栏、菜单栏、工具栏、视图栏、编辑器、状态栏组成。
2018/10/9
4
Frontpage 2000 概述
FrontPage 2000支持6种不同的视图,它们分别是:
l网页视图:可以用不同的方式编辑网页或浏览网页。 l文件夹视图:可以按照文件夹的形式查看站点中的文件组成情况。 l报表视图:该视图下显示的是当前站点的统计数据。其内容涉及到所有的文件、 图片、未链接与已链接的文件等的数量、大小及简要说明。 l超链接视图:超链接是Web站点中最重要的部分,在网页中通常少不了超链接。 l 任务视图:这是FrontPage 2000为制作复杂网站提供的一种有力工具,通过它,
2018/10/9
11
网页制作
网页中的表格
在所有的网页制作软件中,表格的作用不仅是可以直观地描述数据,
还可利用表格来划分网页的页面布局。
1)表格的插入与编辑 在FrontPage 2000里,表格的操作与Word类似。
2)利用表格进行布局
在FrontPage 2000里,表格可以用来进行页面布局。所谓页面布局, 就是利用表格来确定文本、图片等网页元素的位置,作为表布局用
规划好站点后,需要在FrontPage 2000中制作出相应的 网站结构
2018/10/9
7
① 层状结构 层状结构(如图1.8所示)类似于目录系统的树体结构,由网站 文件的主页开始,依次划分为一级标题、二级标题等等,逐级细 化,直至提供给浏览者具体信息。
主页
页面1
页面2
页面3
一级标题
页面4
页面5
页面6
2018/10/9
2
教学网站概述
• 网页制作一般采用 Dreamweaver 和 Frontpage 软件 • 软件 Frontpage 版本说明 • Frontpage 2000 版本是全国计算机考试所确定的版本。
学校服务器:ftp://202.116.161.194 ( 账号、密码均为train)培训软件文件夹 中有 Microsoft Office2000 安装软件。下载后在本机安装时只选择安装 frontpage即可。
2018/10/9
10
网页制作
制作网页
规划好网站的结构后,即将开始网站的内的网页制作。 网页是站点中最基本的文档,它是用HTML语言编写的。 由于 FrontPage 具有所见即所得的特性,并能自动创建 HTML 代 码 , 所 以 在 不 很 了 解 HTML 语 言 的 情 况 下 , 用 FrontPage创建出多种格式的网页。 1)创建网页 2)保存网页 新的网页建立后,要以 HTML 的格式进行保存,直接选 择文件菜单下的“保存”选项,即可弹出“另存为”对 话框,与其它Office系列软件一样,我们可以在此处选 择文件保存的位置,并对文件进行命名。
页面7
二级标题
图1.8 层状结构
2018/10/9
8
② 线性结构 线性结构(如图1.9所示)类似于数据结构中的线性表,用于 组织本身的线性顺序形式存在的信息,可以引导浏览者按部就班地 浏览整个网站文件。这种结构一般都用在意义是平行的页面上。 通常情况下,网站文件的结构是层状结构和线性结构相结合的。这样 可以充分利用两种结构各自的特点,使网站文件既具有条理 性、规范性,又可同时满足设计者和浏览者的要求。
网站制作与教学应用
现代教育技术中心 高小惠
2018/10/9
1
教学网站概述
教学网站分为两大类: 1.网络教学(网络学院、网络选修课)教学一般是建立在教 学平台上 2.辅助教学(课程内容的复习和知识的扩展) 教学网站的功能: 要使学习者通过学习和运用教学网站上的模块,替代部分教 学活动 教学网站模块主要包含: 学习内容、内容讲解(多媒体)、学习导航、案例分析、学习 反馈、思考活动、布置作业、学习建议、学习进度管理(网 络教学辅助平台或编辑动态网页)
参考网站:
http://202.116.160.98:8000/course/FrontPage2000/fp2k0101.htm
2018/10/9
3
Frontpage 2000 概述
●FrontPage 2000的启动与退出
FrontPage 2000的启动与退出的方法与其它的 Windows应用程
表格的嵌套也有不利因素,例如过多的嵌套影响浏览器的解析,影响页面的显 示速度,因此表格的嵌套不要超过三层。在开始嵌套表格前最好计划好,避免 反复的合并拆分、嵌套、取消。
的表格,其边框一般是不显示出来的,否则会影响页面的美观。
2018/10/9
12
以一个常见的网页结构为例介绍表格布局,此页面由顶部的 Logo和Banner区,导航菜单区,页面内容区,底部版权区组 成。如下图:
2018/10/9
13
嵌套表格。
为了满足页面的需要,常常需要进行表格嵌套,进行表格嵌套只需将光标定 位在一格单元格中,然后插入一个新的表格即可。嵌套表格可以最大程度的 满足页面布局的要求,如下图: