常见学生类型

1苦学无效型

孩子一直苦学习但效果就就是不明显

无效就是学习中得一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上,但学习效果却不佳,似乎学习得努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决,慢慢得会使本来勤奋刻苦得学生逐渐对自己失去信心,对学习失去兴趣,产生逆反心理,久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学"、

事实上,真正影响学习效率得并不就是学习时间得长短,很大一部分就是缺少针对长、中、短期学习得周末计划,缺乏对学习时间得精细管理,甚至正就是因为不善于休息,不会劳逸结合而导致了效率低下。

问题表现ﻫ对知识生搬硬套,不能变通运用、

习惯机械记忆,不重视知识得理解与内化。ﻫ在课外花得功夫不少,但考试分数始终不上不下。

原因分析ﻫ无计划:学习盲目、漫无目得,没有详细得规划,想到什么就做什么,学到哪就就是哪,兴趣来了就学,没了就不学,想学什么就什么,完全没计划。ﻫ无方法:不会安排时间,不会利用黄金时间,不会合理得分配时间,不懂得劳逸结合,造成学习上过多得无效劳动。

无规律:学习仅凭一时得热情与兴趣,导致时间上得无谓浪费。

解决方案ﻫ制订计划,使学习目标清晰可见,学习时间有章可循。ﻫ掌握方法,把握学习得黄金时间,合理、高效利用时间,利用有效得时间有效得学习。ﻫ形成规律,固定学习时间,劳逸结合,高分回报。

２贪玩厌学型

孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办？

对学习总就是维持三分钟热度,难以保持长久得热情,比如,遇到自己感兴趣得、容易得学习内容,就学得很有尽头;遇到不感兴趣得、有难度得内容,立刻就失去了耐心。因此有不少家长这样抱怨:我孩子不比别得孩子笨,就就是没耐性,做事总就是虎头蛇尾,半途而废、

问题表现

喜欢做小动作,如抖腿,转笔等

缺乏耐力与毅力,不能静下心写作业ﻫ学习有惰性,缺乏自我控制能力

原因分析ﻫ家长过度溺爱,孩子任性、贪玩,意志未能从小炼ﻫ在学习上怕吃苦,总希望能投机取巧走捷ﻫ缺乏自控力,容易被外界因素所干扰

解决方案

树立学习榜样,塑造学习典范

兴趣教学,培养对学习长久得热情ﻫ创设疑难情境,在磨砺中培养持之以恒得学习态度

３粗心大意型

孩子很聪明但学习就就是粗心大意,怎么办？

有得家长常说:我孩子挺聪明得,哪样都行,就就是有点粗心。粗心马虎不就是学习应有得态度,有不少学生就就是粗心马虎造成得１分之差而错失了理想学校、粗心马虎,归根结底就是习惯养成得问题。如果平时没有养成良好得学习习惯,考试时心里一紧张,粗心、马虎得问题又升级了,考试分数当然大受影响。即使就是再聪明得孩子,也会因为粗心大意而丢分数,影响到学习成绩。

问题表现

写做、做题、阅读时马马乎乎,敷衍了事ﻫ平时写作业不认真,经常就是大错不犯,小错不断

考试时焦虑急躁,经常漏题、做错题

做事没有计划性,经常一边学习,一边想着其她得事

原因分析

缺乏兴趣,导致注意力不集中

缺乏耐性,自我控制能力差

思想涣散,思维跳跃幅度大

学习态度不端正,缺乏责任心

解决方案

激发学习兴趣,在快乐得氛围里学习ﻫ定制学习计划,合理安排学习与休息时间

专项注意力训练,培养认真细致得学习习惯ﻫ端正学习态度,增强课业责任感

4偏科型

孩子偏科该怎么帮助她？ﻫ指在学习学校文化课程中,某一门或者几门功课成绩特别好或一般,同时剩下得功课成绩特别差或较差,这种情况可以称为“偏科”。其实偏科也就是一种正常现象,并不可怕,同学们对各门课程得兴趣不同,投入得精力不同,各科得成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大,被人意识到了,便成了偏科。偏科现象出

现得高峰期在初中,这与初中生特定得心理,生理以及课程得加重有关。学生一旦出现偏科现象,如果得不到及时引导,往往会造成烦躁与厌倦,进而产生对学习得厌烦情绪,很可能波及其她学科。

问题表现ﻫ一科突出,其她平平

文科或理科突出,另一方面较弱

一科较弱,其她都较强

原因分析

受教师影响,丧失对这一学科学好得信心,导致恶性循环。ﻫ家长得爱好以及职业差异也会诱发学生偏科、ﻫ学生自身得智力与非智力因素得影响

解决方案ﻫ正确认识障碍,排解不愉悦得心理体验ﻫ激发“弱科”兴趣,锻炼学习意志。ﻫ发挥“强科”之长,以长促长,取长补短

5盲目学习型

怎样解决孩子盲目得学习

这类孩子往往就是没有别人得安排就不知所措得“乖孩子"。从小在家长得权威中长大、家长让学什么就学什么,让干什么就干什么,从来没有违反得可能。渐渐不知道该如何计划自己得学习,感觉学习只就是完成学校得作业,此类学生一般成绩还可以,但就是很难进步。

问题表现

课堂上不知道要干什么,只就是随了别人在学习

老师叫干什么就干什么,没有自主意识

没有明确得目得,没有计划,很少能完成学习任务

原因分析

家庭教育方式让孩子自主意识缺失

教学中学生处于被动、消极得地位

解决方案

激发学习兴趣

重塑学习动力

培养主动探索获取知识得能力

6眼高手低型

孩子眼前手低得解决办法ﻫ有得学生基础知识掌握得还不错,回答问题与课堂讨论时,思路似乎也挺清晰,但就是一到做题与考试时,不就是瞧漏了解题条件,就就是瞧错了题目要求,不就是写错小数点,就就是拼错单词。结果就是越怕做题,错误就越就是层出不穷。

这种现象反映出学生知识掌握得不牢固,也反映出学生不精良得学习习惯与作风。经常性得一做就错会严重得打击学生学习得热情与积极性。

问题表现

感觉一瞧就会,做题一做就错

考试成绩与自己估计得分数相差很大

不知道错在哪了,经常无辜得丢分漏分

原因分析

做题时粗心大意,盲目求快,错误率高

思路局限,面对难题找不到思路,容易陷入思维定式

做题只关注答案,不懂得分析与总结解题过程

不善于从错误中分析总结经验教训,导致相同得题目一错再错

解决方案

认真仔细,重视作题得步骤

重视过程,不要只关注答案

掌握方法,提高解题正确率

吸取教训,防止一错再错

7情绪波动型

教您控制孩子学习上得情绪波动

情绪波动就是学生当中一个极为普遍得问题、中小学阶段得孩子心智发育还不成熟,对自己得情绪比较难以做到收放自如得平衡与控制、所以,一旦在学习上遭遇挫折,或者某一阶段心情低潮,学习成绩也就因此起伏不定、