关于上海市教育综合改革方案的报告
关于深化教育领域综合改革的实施方案
迁安县教育局关于深化教育领域综合改革的实施方案一、建立城乡统一的教师编制动态调整和管理机制随着城镇化建设发展的需要，根据县城内教育发展的实际情况，需建立起城乡统一的教师编制的动态调整和管理机制，以适应教育发展的新形势。
（一）规范办学规模及办学行为依据《河北省义务教育学校办学标准》“城镇、完全小学和初中办学规模一般控制在18-36个教学班，小学班额一般不超过45人，中学班额不超过50人”的规定，结合现有学校的实际容载量，合理确定各校的班级数值范围、班容量数值范围，各校必须在规定范围内开展教育教学工作。
学校需接收但又容纳不了的学生，采取临近学校、校点转移或新建学校办法分流。
（二）科学设岗依据《河北省教育厅关于加强中小学教育机构编制和岗位管理的指导意见》“根据学校类别、规模和任务合理设置中层管理机构，原则上36个班以上学校设置4个职能机构；24-35个班的学校设置3个职能机构；12-23个班的学校设置2个职能机构，每个职能机构可设专兼职管理人员2-3人”的规定，结合我县学校实际设定各校机构，统一名称、领导职数、专兼职人数。
依据教师工作量，设定各级各类各学科教师任课节数及各类总务后勤等人员所需岗位数。
（三）统一城乡学校编制标准，重新核定编制对规模（150人以上）的小学，均按省定县城小学编制师生比1：21的标准配备教师；初中按1:16、高中按1:13标准配备教师；然后再考虑门卫、宿管、伙房及学校新增的安全管理、网络管理等方面因素，统一制定不同规模的学校编制标准。
对教学点要根据学校班数、学生数及学科情况统一设定编制标准。
（四）建立动态的编制管理机制在重新核定编制后，分学校情况建立一套学校编制动态管理体制。
对于班级数及班容量已达到对该校规定最高界限的，编制实行固定不动管理，保障学校教育教学健康开展；对于未达到最高界限的，编制实行动态管理，一年一定。
对于新增的学校，如果县域学校学生未增多，编制及时从其他同类学校调整；如县域内学生增加的较多时，临时增加编制。
上海市虹口区人民政府办公室印发关于深化本区教育督导工作实施方案的通知
上海市虹口区人民政府办公室印发关于深化本区教育督导工作实施方案的通知文章属性•【制定机关】上海市虹口区人民政府办公室•【公布日期】2017.04.06•【字号】虹府办发〔2017〕13号•【施行日期】2017.04.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文虹口区人民政府办公室印发关于深化本区教育督导工作实施方案的通知虹府办发〔2017〕13号区政府各部门、各街道办事处、有关单位：《关于深化本区教育督导工作的实施方案》已经区政府同意，现印发给你们，请按照执行。
虹口区人民政府办公室2017年4月6日关于深化本区教育督导工作的实施方案为保证教育法律、法规和国家教育方针、政策的贯彻执行，切实推动本区教育综合改革方案的实施和“十三五”教育规划的落实，推进教育治理体系和治理能力建设，根据《教育督导条例》、《上海教育督导条例》及有关文件精神，特制订本方案。
一、指导思想以绿色生态教育理念为指导，遵循学校发展规律、学生身心发展规律和教育教学规律，充分发挥教育督导的监督、指导、评估、监测作用，依据办学体制，实施分类督导评估，尊重学校发展的差异性，深化和完善学校发展性督导评估，努力构建以学校发展规划为基础、学校自评和外部督导评价相结合、学校自主发展与监督指导相统一的“学校发展性督导”评价模式，促进各级各类学校合理定位、形成可持续发展机制，引导社会和家长树立正确的教育质量观，关心和支持教育的改革和发展，推动区域教育事业科学发展。
二、工作目标（一）对学校发展规划进行发展性综合督导。
通过发展性综合督导，发现好学校、好校长、好老师；对学校实施发展规划达成度情况进行全面检查、评估，了解学校推进素质教育的经验与成果，查找存在问题与不足，对学校今后发展提出建设性意见。
（二）引导基层学校形成发展规划自评机制。
积极引导学校形成有效的发展规划自评机制，提高学校自我规划、自我检测、自我发展的意识和能力，帮助学校不断改进工作，为学校可持续发展提供专业服务，促进学校全面、和谐、可持续发展。
综合素质评价调查报告方案
综合素质评价调查报告方案综合素质评价调查报告方案（精选12篇）为了确保事情或工作能无误进行，时常需要预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家收集的综合素质评价调查报告方案（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
综合素质评价调查报告方案篇1一、指导思想坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。
通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。
二、评价原则1、发展性原则：评价以促进学生发展为目标，定性与定量评价相结合，注重过程评价，关注学生成长，正确发挥评价的导向功能，为学生终身发展奠基。
2、全面性原则：全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展，突出学生基本素质的培养与形成，体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，促进学生素质的全面和谐发展。
3、激励性原则：评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩，表彰先进，树立榜样，使学生发扬优点，改正缺点，让评价成为激励学生不断发展的动力。
4、科学性原则：评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，既反映学生学业成绩，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。
努力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。
三、评价内容学生综合素质评价主要包括操行表现评价、学业发展评价和个性特长评价等三项内容。
1、操行表现评价：对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学生养成的道德品质与公民素养、学习习惯与生活能力、个性品质与情感态度等个人操行表现。
教育部关于印发《国家开放大学综合改革方案》的通知
教育部关于印发《国家开放大学综合改革方案》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2020.08.31•【文号】教职成〔2020〕6号•【施行日期】2020.08.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于印发《国家开放大学综合改革方案》的通知教职成〔2020〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部内各司局，国家开放大学：《国家开放大学综合改革方案》已经教育部党组会议审议通过，现印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。
教育部2020年8月31日国家开放大学综合改革方案国家开放大学是2012年6月在中央广播电视大学基础上建立的一所新型高等学校，是我国集中力量发展终身教育的一个创举。
学校建立以来，在教育教学、管理服务、转型发展等方面取得了重要进展。
但是，与“构建服务全民终身学习的教育体系”的部署相比，与建设学习型社会的要求相比，国家开放大学还存在着定位不清晰、体系不健全、质量不高等问题，影响了开放教育事业健康发展。
为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实党的十九届四中全会和全国教育大会精神，进一步发挥制度优势，补齐“构建服务全民终身学习的教育体系”短板，理顺体制、创新机制、明确定位、加强统筹，用深化改革的办法破解制约发展的瓶颈问题，整体推进新时代国家开放大学转型发展，提高办学质量，提升学校治理体系和治理能力现代化水平，特制定本方案。
一、改革的背景（一）巩固和发挥国家开放大学40年体系办学优势。
国家开放大学的前身是邓小平同志于1978年亲自倡导并批准创办的中央广播电视大学。
办学40多年来，国家开放大学和44所省级广播电视大学（地方开放大学）及市州分校（市州广播电视大学、开放大学）、区县工作站（区县广播电视大学、开放大学）共同组成了覆盖全国的开放教育一体化办学体系，累计招收学历教育学生2050万人，毕业学生1512万人，解决了50年代、60年代出生的两代人的学历补偿问题，走出了“先进传播手段+名师名教”的发展之路，形成了“敬学广惠、有教无类”的优良传统，开发了改革开放所需的人力资源，积累了低成本、高效益举办高等教育和面向在职人员开展职业教育的中国经验，彰显了中国特色社会主义“集中力量办大事”的制度优势。
上海行政执法综合改革实施方案
上海行政执法综合改革实施方案为了提高上海行政执法工作的效率和质量，推进行政执法体制改革，上海市制定了以下行政执法综合改革实施方案：一、加强执法人员队伍建设1. 统一执法人员的职业素养和执法标准，通过培训提高执法人员的业务能力和法律水平。
2. 实施综合评价制度，推动执法人员绩效考核与执法结果挂钩，提高执法人员的责任意识和工作积极性。
3. 加强执法人员的监督管理，建立健全投诉举报机制，对执法人员的违法违纪行为进行严肃处理。
二、优化执法流程和方式1. 简化执法手续，推行“一次办结”制度，提高行政审批效率，减少企业和群众的时间和精力消耗。
2. 推行信息化执法，建立统一的电子数据录入和查询系统，提高执法办案的效率和准确度。
3. 加强与其他部门的协同配合，推进联合执法机制，形成合力，提高执法的整体效能。
三、加强执法公正和透明1. 实施法律援助制度，保障弱势群体的合法权益，提高行政执法的公正性。
2. 加强执法过程的记录和公示，接受社会的监督和评价，促进执法活动的透明化。
3. 加强与社会组织和媒体的沟通与合作，广泛听取各方意见，加强对执法决策的合法性和合理性的监督。
四、加强执法规范和制约机制1. 完善执法法规和制度，明确执法的权限和程序，规范执法行为。
2. 建立健全案件查处和责任追究制度，对执法失职、渎职等违法行为进行严肃处理。
3. 加强执法信息公开，接受社会和媒体的监督，推动行政执法的规范化和专业化。
五、加强督导和评估1. 建立定期督导和评估机制，对各部门的执法工作进行监督和指导，及时发现问题和不足，加强执法改革的前期工作。
2. 加强对行政执法工作的督导和评估结果的运用，推动执法工作的创新和提高。
六、加强宣传和教育1. 加强执法宣传，提高社会公众对行政执法工作的认识和理解。
2. 加强执法教育，提高执法人员的法律意识和执法水平。
3. 加大对行政执法改革的宣传力度，形成舆论氛围，推动改革的顺利进行。
七、加强国际合作和交流1. 积极参与国际行政执法交流和合作，学习借鉴国际先进的执法经验和做法。
上海市人民政府办公厅印发《关于本市新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》的通知
上海市人民政府办公厅印发《关于本市新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】上海市人民政府办公厅•【公布日期】2021.01.17•【字号】沪府办〔2021〕4号•【施行日期】2021.01.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文上海市人民政府办公厅印发《关于本市新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》的通知沪府办〔2021〕4号各区人民政府，市政府各委、办、局：经市政府同意，现将《关于本市新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》印发给你们，请认真按照执行。
上海市人民政府办公厅2021年1月17日关于本市新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见根据《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号），现提出本市新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见如下：一、明确工作目标到2022年，全面落实立德树人根本任务，形成完善的“五育”（德智体美劳）全面培养体系。
全面实施普通高中新课程新教材，促进学校人才培养模式创新。
提升普通高中学校建设标准，增强普通高中学校整体发展质量。
深化高考综合改革，完善科学的教育评价与考试招生制度。
优化普通高中学校分层与分类相结合的发展模式，形成多样化有特色高质量的普通高中发展格局。
二、坚持“五育”融合,构建全面培养体系（一）提升德育工作实效。
深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，以理想信念教育为核心，以培育和践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为主线，积极开展党团组织活动和主题教育、仪式教育、实践教育等活动，引导学生厚植爱国主义情怀，增强“四个自信”，形成正确的国家观、历史观、民族观、文化观，立志肩负起中华民族伟大复兴的时代重任。
完善立德树人落实机制，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。
凸显思想政治课关键地位，在高中探索开设习近平新时代中国特色社会主义思想导读课程，持续建设“中国系列”思政选修课，充分发挥学科德育功能，强化道德实践、情感培育、法治意识和行为习惯养成，构建平台共建、资源共享、全社会共同参与的育人共同体。
上海市普通高中学生综合素质评价实施办法
关于《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法》（征求意见稿）制订情况的说明2014年9月，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，选择上海市和浙江省开展高考综合改革试点。
本市按照国家部署，制订了《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（以下简称《上海高考改革方案》），市政府于2014年9月19日发布实施。
完善普通高中学生综合素质评价是本次高考综合改革的重要内容，也是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出的“两依据一参考”（以统一高考和高中学业水平考试成绩为依据、参考综合素质评价）的配套政策。
为此，在制定《上海高考改革方案》时，我们同步启动了《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法》（以下简称《实施办法》）的制订工作。
组建了由各方专家构成的项目组，通过文献研究、问卷调查、座谈会和学校实地调研等，经过近一年的研究和讨论，起草了《实施办法》文本。
2014年底，教育部出台了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，上海据此进一步完善了《实施办法》。
同时，我们先后召开高中校长、教师和学生，各区县教育局分管局长，自主招生高校招办负责人，教育和社会学界专家座谈会20余场，听取和吸纳意见建议。
还征求了学生家长意见，抽取了不同区县各种类型的20所高中近1200名家长开展综合素质评价网络问卷调查。
为努力确保综合素质评价内容的真实性、结果的实用性、过程的公平性，《实施办法》在这些方面做了系统设计。
第一，力求确保真实性。
一是开发建立基于全市统一平台的上海普通高中学生综合素质评价信息管理系统（简称信息管理系统），提供规范的统一标准管理,以确保数据真实。
二是综合素质评价的信息录入，尽可能采用客观数据导入的方式，如学生基本信息、高中学业水平考试成绩、体质监测评分等，以客观性确保真实性。
三是将部分原本难以考察的主观性指标，转化为参与相关活动情况记录及其成果，来体现学生的综合素质状况，使评价内容可考察、可比较、可分析。
上海市2016年人民政府工作报告
上海市2016年人民政府工作报告上海市2016年人民政府工作报告各位代表：现在，我代表上海市人民政府，向大会报告政府工作，请予审议。
请政协委员和其他列席人员提出意见。
一、2017年工作回顾过去一年，我们在党中央、国务院和中国共产党上海市委的坚强领导下，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照“四个全面”战略布局，主动适应经济发展新常态，坚持稳中求进工作总基调，坚决贯彻落实国家稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险一系列重大政策措施，奋力推进创新驱动发展、经济转型升级，完成了市十四届人大三次会议和“十二五”规划确定的目标任务。
一年来，全市经济社会平稳发展，创新驱动发展积极效应进一步显现。
一是经济保持平稳运行。
全市生产总值达到2.5万亿元，比上年增长6.9%，过去五年年均增长7.5%。
新增就业岗位59.7万个，城镇登记失业率控制在4.1%。
居民消费价格上涨2.4%。
二是经济结构、质量和效益进一步改善。
第三产业增加值占全市生产总值的比重达到67.8%，比五年前提高10.5个百分点，服务经济为主的产业结构基本形成。
一般公共预算收入比上年增长13.3%，达到5519.5亿元，是五年前的1.9倍。
在提前一年完成“十二五”目标的基础上，预计单位生产总值能耗再降低4%，主要污染物排放量进一步下降。
三是改革创新取得重大突破。
顺利完成中国自由贸易试验区扩区工作，制定实施科技创新中心建设意见及配套政策，一大批制度创新和科技创新的政策举措落地见效。
四是人民生活水平进一步提高。
城镇和农村常住居民人均可支配收入分别比上年增长8.4%和9.5%，农村居民收入增速连续七年快于城镇居民，改革发展成果更多更公平惠及广大市民。
过去一年，外部环境不稳定、不确定因素增多，本市经济下行压力加大。
我们迎难而上，主要做了五方面工作。
坚持发展第一要务，把稳增长放在更加突出位置，全力以赴调结构加快产业结构优化升级。
解决“四新”经济发展瓶颈问题29项，制定“互联网+”推进方案。